2025年教師招聘教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試筆試題及參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，正確的是（）A.素質(zhì)教育包括社會(huì)實(shí)踐B.素質(zhì)教育不包括家庭教育C.素質(zhì)教育就是學(xué)校教育D.素質(zhì)教育不包括社會(huì)教育【答案】A。素質(zhì)教育是一個(gè)全方位的教育體系，涵蓋了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等多個(gè)方面，同時(shí)社會(huì)實(shí)踐也是素質(zhì)教育的重要組成部分，所以A選項(xiàng)正確，B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。2.班主任陳老師根據(jù)數(shù)學(xué)成績將學(xué)生分為A、B、C三類，并為三類學(xué)生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法（）A.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展B.恰當(dāng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展C.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展D.恰當(dāng)，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展【答案】B。陳老師根據(jù)學(xué)生不同的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行分類并建立綜合成長檔案，能夠針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，所以做法是恰當(dāng)?shù)模xB。3.數(shù)學(xué)課上，林老師讓全班學(xué)生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法（）A.忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性B.尊重了學(xué)生發(fā)展的全面性C.忽視了學(xué)生發(fā)展的整體性D.尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性【答案】A。林老師要求全班學(xué)生都用自己喜歡的方式解題，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和自主選擇的權(quán)利，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，A選項(xiàng)正確。4.張老師經(jīng)常采取一些有效的方法進(jìn)行教學(xué)反思。下列不屬于教學(xué)反思的是（）A.撰寫教學(xué)后記B.編制課程標(biāo)準(zhǔn)C.撰寫教學(xué)案例D.編寫教學(xué)日志【答案】B。教學(xué)反思是教師對(duì)自己教學(xué)過程的回顧和思考，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)日志都屬于教學(xué)反思的方式，而編制課程標(biāo)準(zhǔn)是教育行政部門或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)的工作，不屬于教師教學(xué)反思的內(nèi)容，所以選B。5.教師張某因惡意透支信用卡，被人民法院判處有期徒刑一年。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)中正確的是（）A.張某永遠(yuǎn)喪失教師資格B.學(xué)?？梢婪ǔ蜂N張某的教師資格C.張某兩年以后方可重新申請認(rèn)定教師資格D.張某必須再次通過教師資格考試才能獲得教師資格【答案】A?！吨腥A人民共和國教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。張某因惡意透支信用卡被判處有期徒刑一年，屬于故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰，永遠(yuǎn)喪失教師資格，A選項(xiàng)正確。6.某小學(xué)組織六年級(jí)學(xué)生秋游，活動(dòng)前與學(xué)生家長簽訂了學(xué)校免責(zé)協(xié)議?；顒?dòng)中，學(xué)生孫某不慎摔傷。對(duì)此事故責(zé)任的判斷，正確的是（）A.學(xué)校已簽協(xié)議，不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任B.學(xué)校是監(jiān)護(hù)人，應(yīng)承擔(dān)監(jiān)護(hù)人責(zé)任C.學(xué)校組織校外活動(dòng)，就應(yīng)該承擔(dān)全部責(zé)任D.學(xué)校所簽協(xié)議無效，應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任【答案】D。學(xué)校與家長簽訂的免責(zé)協(xié)議是無效的，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有教育、管理和保護(hù)的責(zé)任。在組織校外活動(dòng)時(shí)，學(xué)校有義務(wù)保障學(xué)生的安全。孫某在活動(dòng)中不慎摔傷，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任，D選項(xiàng)正確。7.根據(jù)《中華人民共和國憲法》，有權(quán)決定特別行政區(qū)設(shè)立及其基本制度的是（）A.中央人民政府B.全國人民代表大會(huì)C.該特別行政區(qū)立法會(huì)D.全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)【答案】B。《中華人民共和國憲法》第六十二條規(guī)定，全國人民代表大會(huì)有權(quán)決定特別行政區(qū)的設(shè)立及其制度，所以選B。8.玲玲的圓珠筆不見了，趙老師讓同學(xué)們在教室里幫玲玲尋找。當(dāng)發(fā)現(xiàn)圓珠筆在婷婷課桌的抽屜里時(shí)，趙老師劈頭蓋臉地把婷婷批評(píng)了一通。對(duì)于趙老師的做法，下列說法不正確的是（）A.缺乏公正對(duì)待學(xué)生的意識(shí)B.未能做到教育的即時(shí)性C.缺乏換位思考的教育立場D.未能恰當(dāng)保護(hù)婷婷權(quán)益【答案】B。趙老師在沒有了解清楚情況的前提下，就劈頭蓋臉地批評(píng)婷婷，沒有公正對(duì)待學(xué)生，缺乏換位思考的教育立場，同時(shí)也沒有恰當(dāng)保護(hù)婷婷的權(quán)益。而教育的即時(shí)性是指在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)進(jìn)行教育，趙老師發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)進(jìn)行了處理，做到了教育的即時(shí)性，所以B選項(xiàng)說法不正確。9.亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調(diào)到教室前排，梁老師答應(yīng)了?？蓛芍苓^去了，亦凡還坐在后排。見此情形，亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第二天，梁老師把亦凡的座位調(diào)到了前排。這表明梁老師的職業(yè)道德修養(yǎng)所處的階段是（）A.外在規(guī)范階段B.自主實(shí)踐階段C.信念升華階段D.自覺推行階段【答案】A。外在規(guī)范階段是指教師主要依靠外在的規(guī)范和約束來遵守職業(yè)道德，梁老師在亦凡媽媽送禮物后才調(diào)整座位，說明他是受到外界因素（禮物）的影響才做出改變，處于外在規(guī)范階段，A選項(xiàng)正確。10.本學(xué)期四（1）班方老師組織學(xué)生開展了多次防火、防災(zāi)及交通安全等主題活動(dòng)。這表明方老師（）A.善于傾聽學(xué)生的心聲B.重視學(xué)生的親身體驗(yàn)C.注重學(xué)生的自由發(fā)展D.重視學(xué)生的安全教育【答案】D。方老師組織學(xué)生開展防火、防災(zāi)及交通安全等主題活動(dòng)，這些活動(dòng)都與學(xué)生的安全相關(guān)，說明方老師重視學(xué)生的安全教育，D選項(xiàng)正確。11.師德楷模汪金權(quán)老師，幾十年如一日扎根大別山，愛生如子，愛崗敬業(yè)。為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)了畢生精力。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點(diǎn)是（）A.公利性B.他利性C.自利性D.群利性【答案】B。他利性是指教師的工作主要是為了學(xué)生的成長和發(fā)展，汪金權(quán)老師幾十年扎根大別山，愛生如子，為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)畢生精力，體現(xiàn)了教師職業(yè)的他利性，B選項(xiàng)正確。12.剛休完產(chǎn)假張老師回學(xué)校上班了，但請的保姆還未到位，這段時(shí)間既要看孩子，又要上班，經(jīng)常兩頭顧不上，身心疲憊。張老師需要調(diào)適的角色內(nèi)心沖突是（）A.角色責(zé)任與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)引發(fā)的心理沖突B.角色環(huán)境與社會(huì)環(huán)境引發(fā)的心理沖突C.不同角色責(zé)任引發(fā)的行為沖突D.不同角色期望引發(fā)的行為沖突【答案】C。張老師既是母親，有照顧孩子的責(zé)任，又是教師，有教學(xué)的責(zé)任，兩種不同的角色責(zé)任導(dǎo)致她身心疲憊，出現(xiàn)行為沖突，C選項(xiàng)正確。13.地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度而減小，根據(jù)隨高度不同表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，大氣層可分為對(duì)流層、平流層、電離層和散逸層等。其中，經(jīng)常出現(xiàn)極光、流星等天文現(xiàn)象的是（）A.對(duì)流層B.平流層C.電離層D.散逸層【答案】C。電離層中存在著大量的自由電子和離子，能夠與來自太陽的高能帶電粒子相互作用，產(chǎn)生極光、流星等天文現(xiàn)象，C選項(xiàng)正確。14.二十四節(jié)氣是一年中地球繞太陽運(yùn)行到二十四個(gè)規(guī)定位置上的日期，各節(jié)氣分別冠以反映自然氣候特點(diǎn)的名稱，在中國古代主要用于指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)。下列選項(xiàng)中，不屬于二十四節(jié)氣的是（）A.清明谷雨B.立夏小滿C.中秋重陽D.冬至小寒【答案】C。二十四節(jié)氣依次為：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。中秋和重陽是傳統(tǒng)節(jié)日，不屬于二十四節(jié)氣，C選項(xiàng)符合題意。15.在《水滸傳》中，“醉打蔣門神”“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的兩個(gè)人物分別是（）A.林沖武松B.魯智深楊志C.楊志林沖D.武松魯智深【答案】D?！白泶蚴Y門神”的是武松，他為了幫施恩奪回快活林酒店，醉打蔣門神；“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的是魯智深，他為了幫助金氏父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠，D選項(xiàng)正確。16.書信體小說《少年維特之煩惱》通過對(duì)主人公痛苦、憧憬、多情善感和憤世嫉俗等情緒的描寫，表達(dá)了一代青年要求擺脫封建束縛、建立合乎自然的社會(huì)秩序和平等的人際關(guān)系、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的心聲。其作者是（）A.歌德B.席勒C.茨威格D.格拉斯【答案】A?！渡倌昃S特之煩惱》是德國作家歌德創(chuàng)作的書信體小說，A選項(xiàng)正確。17.佛塔是一種有著特定的形式和風(fēng)格的建筑，最初用以藏舍利和經(jīng)卷等物。下列選項(xiàng)中，不屬于佛塔的是（）A.（此處應(yīng)是一個(gè)佛塔的圖片）B.（此處應(yīng)是一個(gè)佛塔的圖片）C.（此處應(yīng)是一個(gè)普通建筑圖片，不是佛塔）D.（此處應(yīng)是一個(gè)佛塔的圖片）【答案】C。佛塔通常有特定的造型，如塔剎、塔身等，C選項(xiàng)的建筑不符合佛塔的特征，不屬于佛塔。18.八音是中國古代對(duì)樂器的分類，指金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類，下列中國古代樂器中，屬于絲類的是（）A.琴B.竽C.鼓D.管【答案】A。絲類樂器是指用蠶絲做弦的樂器，琴屬于絲類樂器；竽屬于匏類樂器；鼓屬于革類樂器；管屬于竹類樂器，A選項(xiàng)正確。19.康德是德國著名哲學(xué)家，同時(shí)也是一位有重大貢獻(xiàn)的自然科學(xué)家，他積極探索天體的起源及其運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律，提出了關(guān)于太陽系自然形成的理論，這一理論是（）A.“星云”假說B.“大爆炸”學(xué)說C.“河外星系”假說D.“銀河系中心”學(xué)說【答案】A?？档绿岢隽恕靶窃啤奔僬f，認(rèn)為太陽系是由一團(tuán)彌漫的星云物質(zhì)逐漸凝聚形成的，A選項(xiàng)正確。20.瑞典女作家拉格洛夫因一部童話的成功而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這部童話是（）A.《尼爾斯騎鵝旅行記》B.《魔法師的帽子》C.《柳林風(fēng)聲》D.《長襪子皮皮》【答案】A。拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品，A選項(xiàng)正確。21.先秦諸子的著作，經(jīng)常采用寓言來闡明道理。下列寓言故事，出自《莊子》的是（）A.庖丁解牛B.愚公移山C.自相矛盾D.揠苗助長【答案】A?！扳叶〗馀！背鲎浴肚f子·養(yǎng)生主》；“愚公移山”出自《列子·湯問》；“自相矛盾”出自《韓非子·難一》；“揠苗助長”出自《孟子·公孫丑上》，A選項(xiàng)正確。22.簧樂器是用片狀振動(dòng)體發(fā)音而成的樂器，發(fā)音的簧可以由葦、木、竹、金屬等做成。下列樂器中，不屬于簧樂器的是（）A.風(fēng)琴B.口琴C.嗩吶D.小號(hào)【答案】D。小號(hào)是銅管樂器，靠嘴唇振動(dòng)發(fā)音，不屬于簧樂器；風(fēng)琴、口琴、嗩吶都有簧片，屬于簧樂器，D選項(xiàng)符合題意。23.“高貴的單純和靜穆的偉大”是藝術(shù)家溫克爾曼對(duì)古希臘藝術(shù)，特別是雕塑藝術(shù)的評(píng)價(jià)，下列選項(xiàng)中，不屬于古希臘雕塑的是（）A.《拉奧孔》B.《自殺的高盧人》C.《擲鐵餅者》D.《思想者》【答案】D。《思想者》是法國雕塑家羅丹的作品，不屬于古希臘雕塑；《拉奧孔》《自殺的高盧人》《擲鐵餅者》都是古希臘雕塑的代表作品，D選項(xiàng)符合題意。24.計(jì)算機(jī)病毒能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存，影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行。下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的表述，正確的是（）A.編制未完成的計(jì)算機(jī)程序B.文件內(nèi)容已經(jīng)被破壞了的計(jì)算機(jī)程序C.編譯不正確的計(jì)算機(jī)程序D.被蓄意設(shè)計(jì)具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序【答案】D。計(jì)算機(jī)病毒是指編制者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者數(shù)據(jù)的代碼，能影響計(jì)算機(jī)使用，能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼，是被蓄意設(shè)計(jì)具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序，D選項(xiàng)正確。25.在Word中如果進(jìn)行了多次剪切或復(fù)制，此時(shí)點(diǎn)擊粘貼按鈕，光標(biāo)所在處插入的內(nèi)容是（）A.第一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容B.最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容C.無任何剪切或復(fù)制的內(nèi)容D.所有被剪切或復(fù)制過的內(nèi)容【答案】B。在Word中，無論進(jìn)行了多少次剪切或復(fù)制操作，點(diǎn)擊粘貼按鈕時(shí)，插入的是最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容，B選項(xiàng)正確。26.制作課件時(shí)如需插入背景音樂，下列選項(xiàng)中，應(yīng)該選擇的素材文件是（）A.漢宮秋月.wavB.夕陽簫鼓.gifC.平沙落雁.xlsD.梅花三弄.jpg【答案】A。.wav是常見的音頻文件格式，可用于插入背景音樂；.gif是動(dòng)態(tài)圖片格式；.xls是Excel文件格式；.jpg是圖片文件格式，A選項(xiàng)正確。27.下列選項(xiàng)中，與“中國人—中國工人”的邏輯關(guān)系相同的是（）A.教授—助教B.軍人—軍醫(yī)C.農(nóng)民—公民D.法官—警察【答案】B?！爸袊恕焙汀爸袊と恕笔前P(guān)系，“中國工人”是“中國人”的一部分；“軍人”和“軍醫(yī)”也是包含關(guān)系，“軍醫(yī)”是“軍人”的一部分，B選項(xiàng)正確。28.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“101、169、305、577、（）、2209”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.1118B.1119C.1120D.1121【答案】D。相鄰兩項(xiàng)的差依次為：169-101=68，305-169=136，577-305=272，差呈現(xiàn)出后一項(xiàng)是前一項(xiàng)2倍的規(guī)律，那么下一個(gè)差應(yīng)該是272×2=544，所以空缺處的數(shù)字為577+544=1121，D選項(xiàng)正確。29.下列表述，與“并非‘只有本地人當(dāng)經(jīng)理，才能把企業(yè)搞好’”的判斷一致的是（）A.要想把企業(yè)搞好，必須由本地人當(dāng)經(jīng)理B.只要把企業(yè)搞好了，誰來當(dāng)經(jīng)理都可以C.不由本地人當(dāng)經(jīng)理，也可以把企業(yè)搞好D.不由本地人當(dāng)經(jīng)理，就不能把企業(yè)搞好【答案】C?！安⒎恰挥斜镜厝水?dāng)經(jīng)理，才能把企業(yè)搞好’”意思是“不是只有本地人當(dāng)經(jīng)理才能把企業(yè)搞好”，即“不由本地人當(dāng)經(jīng)理，也可以把企業(yè)搞好”，C選項(xiàng)正確。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：下面是劉老師在班主任工作會(huì)上的交流發(fā)言。我班上有一個(gè)讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)說上幾句俏皮話，引得全班同學(xué)哄堂大笑；他的作業(yè)字跡潦草，龍飛鳳舞……經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓勵(lì)他參加學(xué)校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一個(gè)壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評(píng)我，同學(xué)們也嘲笑我?！甭犃诵“驳脑?，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評(píng)價(jià)，對(duì)自己失去了信心，于是我便拿他的畫給所教學(xué)科的老師們看，告訴他們小安很有繪畫天賦，平時(shí)很愛學(xué)習(xí)，老師們也都改變了對(duì)小安的看法，在課堂上對(duì)小安的態(tài)度也和藹多了。一天，小安媽媽打電話過來，欣喜地說：“我們家小安像變了個(gè)人似的，懂事多了，回家后主動(dòng)做作業(yè)，自己還要求參加繪畫輔導(dǎo)班。”我對(duì)小安的父母說：“生活中，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，我們要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為孩子提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?！眴栴}：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。（14分）【參考答案】劉老師的教育行為是正確的，符合“以人為本”學(xué)生觀的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過程中的人。材料中，小安雖然調(diào)皮搗蛋、成績不好，但劉老師沒有放棄他，而是發(fā)現(xiàn)他的繪畫天賦，鼓勵(lì)他參加繪畫比賽，幫助他樹立信心，看到了小安未來的發(fā)展?jié)摿?，促進(jìn)了小安的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展的人。（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。材料中，劉老師觀察到小安特別喜歡繪畫，就經(jīng)常和他交流繪畫心得，針對(duì)小安的特點(diǎn)進(jìn)行教育，體現(xiàn)了學(xué)生是獨(dú)特的人。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。材料中，劉老師通過鼓勵(lì)小安參加繪畫比賽，激發(fā)了小安的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓小安主動(dòng)要求參加繪畫輔導(dǎo)班，體現(xiàn)了學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。綜上所述，劉老師的教育行為遵循了“以人為本”學(xué)生觀的要求，是值得我們學(xué)習(xí)的。31.材料：一位作家在自傳中寫道：初中二年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，一有時(shí)間就在作業(yè)本上寫自己稚嫩的作品，積累了幾個(gè)月之后，我挑選了一篇自己寫的小說，忐忑地來到語文老師王華的辦公室。王老師看了一下小說的題目，問道：“我沒有布置你們寫小說??？”我小心翼翼地說：“這是我自己寫的，我想寄到雜志社去，您看行嗎？”王老師拿過小說看了看，然后鼓勵(lì)我說：“你有寫作的天賦，堅(jiān)持寫下去，一定會(huì)有收獲?！庇辛送趵蠋煹墓膭?lì)，我寫得更來勁了，可是，發(fā)給雜志社的小說一直石沉大海，我又幾次去找王老師，王老師總是鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。在王老師的鼓勵(lì)下，我一直堅(jiān)持寫下去，后來發(fā)表了不少作品，最終成為了一名知名作家。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中王老師的教育行為。（14分）【參考答案】王老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得我們學(xué)習(xí)的。（1）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，王老師對(duì)“我”的寫作給予鼓勵(lì)，關(guān)心“我”的成長，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。（2）教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，王老師發(fā)現(xiàn)“我”的寫作天賦，鼓勵(lì)“我”堅(jiān)持寫作，培養(yǎng)了“我”的寫作能力，促進(jìn)了“我”的發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。（3）愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中，王老師對(duì)“我”的小說認(rèn)真閱讀，并多次給予鼓勵(lì)，體現(xiàn)了對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)和敬業(yè)精神。綜上所述，王老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是一位優(yōu)秀的教師。32.材料：①?zèng)]有任何借口。②在西點(diǎn)軍校，長官曾問我：“你為什么不把鞋擦亮？”我說：“哦，鞋臟了，我沒時(shí)間擦?！边@樣的回答得到的只能是一頓訓(xùn)斥。正確的回答只能是“報(bào)告長官，沒有任何借口?！雹邸皼]有任何借口”是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，它強(qiáng)化的是，每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕看似合理的借口。其核心是敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠實(shí)。這一理念是提升企業(yè)凝聚力、建設(shè)企業(yè)文化最重要的準(zhǔn)則。它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)鄙俚恼沁@種人：他們想盡辦法去完成任務(wù)，而不是去尋找借口；哪怕是看似合理的借口。④借口是拖延的溫床。習(xí)慣性的拖延者通常也是制造借口與托辭的專家。他們每當(dāng)要付出勞動(dòng)，或要作出抉擇時(shí)，總會(huì)找出一些借口來安慰自己，總想讓自己輕松些、舒服些。有些員工，他們總告訴自己，他們的工作會(huì)更有意義、更有創(chuàng)造性，而且更值得去做，而那些需要立刻加以處理的事情，會(huì)被他們找借口拖延到明天、后天。⑤借口的實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任。在出現(xiàn)問題和錯(cuò)誤的時(shí)候，人們的第一反應(yīng)往往是自我辯解。然而，借口只能讓人逃避一時(shí)，卻不能讓人如意一世。有多少人把寶貴的時(shí)間和精力放在了如何尋找一個(gè)合適的借口上，而忘記了自己的職責(zé)和責(zé)任?。、迣ふ医杩诘娜?，其實(shí)是在為自己制造麻煩。他們把自己的很多時(shí)間和精力放在了如何尋找一個(gè)合適的借口上，忘記了自己的職責(zé)和責(zé)任。一旦養(yǎng)成了尋找借口的習(xí)慣，他們的工作就會(huì)拖沓、沒有效率。他們會(huì)把大量的時(shí)間和精力放在如何規(guī)避責(zé)任上，而不愿意花時(shí)間和精力去做好自己應(yīng)該做的事。這樣做的結(jié)果是，他們離成功越來越遠(yuǎn)，離失敗越來越近。⑦優(yōu)秀的員工從不在工作中尋找任何借口，他們總是把每一項(xiàng)工作盡力做到超出客戶的預(yù)期，最大限度地滿足客戶提出的要求，而不是尋找各種借口推諉；他們總是出色地完成上級(jí)安排的任務(wù)，替上級(jí)解決問題；他們總是盡全力配合同事的工作，對(duì)同事提出的幫助要求，從不找任何借口推托。⑧“沒有任何借口”，讓我們在想盡辦法完成任務(wù)的過程中超越自我，讓我們可以盡情地釋放出自己的潛能。讓我們鼓起勇氣，運(yùn)用自己的智慧，付出加倍的努力，圓滿完成任務(wù)吧！（摘編自[美]費(fèi)拉爾·凱普《沒有任何借口》）問題：（1）請簡要概括文章的中心論點(diǎn)。（4分）（2）結(jié)合文章內(nèi)容，分析“借口”產(chǎn)生的危害。（10分）【參考答案】（1）文章的中心論點(diǎn)是“沒有任何借口”，強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)想盡辦法去完成任務(wù)，而不是為沒完成任務(wù)尋找借口，倡導(dǎo)敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠實(shí)的精神。（2）“借口”產(chǎn)生的危害主要有以下幾點(diǎn)：①借口是拖延的溫床。習(xí)慣性拖延者會(huì)在需要付出勞動(dòng)或作出抉擇時(shí)，找借口安慰自己，將需要立刻處理的事情拖延，總想讓自己輕松、舒服些。比如有些員工會(huì)認(rèn)為一些工作更有意義、更值得做，從而找借口拖延當(dāng)下該處理的事情。②借口的實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任。在出現(xiàn)問題和錯(cuò)誤時(shí)，人們習(xí)慣用借口自我辯解，把時(shí)間和精力放在找借口上，而忘記了自己的職責(zé)和責(zé)任。③尋找借口的人在為自己制造麻煩。他們養(yǎng)成尋找借口的習(xí)慣后，工作會(huì)拖沓、沒有效率，把大量時(shí)間和精力放在規(guī)避責(zé)任上，而不做好自己該做的事，導(dǎo)致離成功越來越遠(yuǎn)，離失敗越來越近。④影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作。那些在工作中找借口推諉的員工，不能出色完成上級(jí)安排的任務(wù)，也不愿意配合同事工作，會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和凝聚力。三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……”《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾·柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的精神，激勵(lì)了一代代青年投身社會(huì)主義建設(shè)。材料二：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量?！甭愤b筆下的孫少平，在苦難面前咬牙堅(jiān)持，積極抗?fàn)?，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。【參考范文】《在奮斗中綻放生命之花》“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥?！北枴た虏旖鸬倪@句名言如同