1.2內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)導(dǎo)學(xué)案-高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1_第1頁
1.2內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)導(dǎo)學(xué)案-高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1_第2頁
1.2內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)導(dǎo)學(xué)案-高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1_第3頁
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學(xué)科生物年級高二時(shí)間課題1.2內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)課型新授課課時(shí)第1課時(shí)主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)嘗試構(gòu)建人體細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的模型。概述穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的機(jī)制。一、內(nèi)環(huán)境的動態(tài)變化1、【探究.實(shí)踐】模擬生物體維持pH穩(wěn)定(1)實(shí)驗(yàn)原理在溶液中加入酸或堿,(如HPOeq\o\al(2-,4)/H2POeq\o\al(-,4))能使溶液pH的變化減弱;與自來水相比,生物組織勻漿更類似于緩沖液。實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^比較、和在加入酸或堿后pH的變化,推測生物體是如何維持pH穩(wěn)定的。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:曲線圖:以酸或堿的滴數(shù)為橫軸,以pH為縱軸,畫出各次實(shí)驗(yàn)中pH變化的曲線。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:比較以上三曲線的變化規(guī)律可知,生物材料的性質(zhì)類似于緩沖液而不同于自來水,說明生物材料內(nèi)含有緩沖物質(zhì),因而能夠維持pH的相對穩(wěn)定。2.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)(1)含義:調(diào)節(jié)器官、系統(tǒng)相對穩(wěn)定狀態(tài)。(2)實(shí)質(zhì):內(nèi)環(huán)境的每一種化學(xué)成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中。練一練:例1:為了探究血漿pH能維持穩(wěn)定,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較①蒸餾水、②人工配制的緩沖液、③血漿分別滴加0.1mol/LNaOH和0.1mol/LHCl后pH變化的情況。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的敘述,錯(cuò)誤的是()A.②和③在加入少量酸或堿后pH沒有明顯變化B.本實(shí)驗(yàn)中①和②屬于對照組,③屬于實(shí)驗(yàn)組C.無論是緩沖液還是血漿中都含有堿性物質(zhì)和酸性物質(zhì)D.隨意增加NaOH和HCl的濃度不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果A.取適量上清液加入雙縮脲試劑,若出現(xiàn)紫色則說明含蛋白質(zhì)B.上清液pH的維持主要靠其中的緩沖物質(zhì)C.圖2實(shí)驗(yàn)中HCl、NaOH的濃度為自變量D.圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明血漿有緩沖能力二.對穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識1、維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ):人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)。直接參與穩(wěn)態(tài)維持的系統(tǒng)有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)。2、調(diào)節(jié)機(jī)制:①法國生理學(xué)家貝爾納:調(diào)節(jié);②美國生理學(xué)家坎農(nóng):調(diào)節(jié)和調(diào)節(jié);③機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制(現(xiàn)代觀點(diǎn)):神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。問題探究與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)相關(guān)的疾病都有哪些?3、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失調(diào)的原因:①人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。②當(dāng)外界環(huán)境的變化過于劇烈,或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時(shí),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞,危及機(jī)體健康。練一練:例3:如圖是關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是() A.甲、乙表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),丙、丁可以表示溫度和酸堿度B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡之中C.內(nèi)環(huán)境的滲透壓不會因?yàn)殪o脈注射一定量的生理鹽水而發(fā)生改變D.CO2是人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的廢物,但可以參與維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)例4:初到高原的人往往發(fā)生高原反應(yīng),出現(xiàn)呼吸困難、發(fā)熱、尿量減少等癥狀,嚴(yán)重時(shí)還會導(dǎo)致肺氣腫。如圖表示某人從初進(jìn)高原到完全適應(yīng),其體內(nèi)血漿中乳酸濃度的變化曲線。重返平原后會發(fā)生低原反應(yīng)(俗稱“醉氧”),出現(xiàn)疲倦、無力、嗜睡、胸悶、頭昏、腹瀉等癥狀。下列敘述正確的是()A.圖中AB段上升的原因是人體主要進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生大量的乳酸進(jìn)入血漿B.高原反應(yīng)過程中,人體血漿的pH可能會略有降低C.“醉氧”是由內(nèi)環(huán)境中血紅蛋白過多導(dǎo)致運(yùn)輸氧氣能力過強(qiáng)D.高原反應(yīng)或“醉氧”的產(chǎn)生是由于機(jī)體喪失了對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力三.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義:內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。當(dāng)堂檢測:1.關(guān)于內(nèi)環(huán)境的動態(tài)變化,下列敘述正確的是()A.內(nèi)環(huán)境中含有緩沖對,可在任何狀態(tài)下維持pH不變B.人體的體溫隨著外界環(huán)境溫度的改變而變動C.血漿中的某成分的含量如果發(fā)生改變,不一定出現(xiàn)疾病D.只要內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分和理化性質(zhì)穩(wěn)定,人就不會得病2.人體中的血紅蛋白(Hb)構(gòu)型主要有R型和T型,其中R型與氧的親和力是T型的500倍,血液pH升高、溫度下降等因素都可以使血紅蛋白由T型轉(zhuǎn)化為R型。已知血紅蛋白氧飽和度與血紅蛋白氧親和力呈正相關(guān),如圖表示氧分壓與血紅蛋白氧飽和度的關(guān)系。下列說法錯(cuò)誤的是()A.血液流經(jīng)組織后,二氧化碳含量升高,有利于氧合血紅蛋白釋氧B.血紅蛋白的構(gòu)型由R型變?yōu)門型時(shí),實(shí)線b向虛線c方向偏移C.機(jī)體運(yùn)動后或炎癥等能使組織溫度增高,實(shí)線b向虛線a方向偏移D.R型和T型之間的相互轉(zhuǎn)化,有利于維持內(nèi)環(huán)境的氧含量的相對穩(wěn)定3.溶血性尿毒癥綜合征(HUS)是一類急性血管內(nèi)溶血(即紅細(xì)胞破裂)性貧血伴腎功能衰竭的綜合征,表現(xiàn)為微血管病性溶血性貧血、血小板減少和急性腎衰竭三聯(lián)征,引起該病的病因尚不明確,細(xì)菌中的大腸桿菌、痢疾桿菌的感染、系統(tǒng)性紅斑狼瘡都可引起該病的發(fā)生。下列關(guān)于此病的說法錯(cuò)誤的是()A.HUS患者血漿中會含有血紅蛋白B.使人患出血性腸炎的大腸桿菌可能會引發(fā)HUS,該病原體在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)時(shí)需用到活的動物細(xì)胞C.HUS的特征之一為急性腎衰竭,可能會導(dǎo)致患者細(xì)胞外液滲透壓改變D.HUS患者發(fā)生腎衰竭后,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會被破壞,患者的正常生存會受到影響4.某同學(xué)以清水、緩沖液(含Na2HPO4、KH2PO4的溶液,pH=7)和血漿為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究“血漿是否具有維持pH相對穩(wěn)定的功能”,主要實(shí)驗(yàn)步驟:分別加入25mL實(shí)驗(yàn)材料→測pH→一次滴加5mL0.1mol/L的HCl溶液、搖勻,測pH,重復(fù)該步驟,直到加入了6次HCl溶液為止→倒去燒杯中溶液后充分沖洗→重復(fù)實(shí)驗(yàn)并記錄。試回答下列有關(guān)問題:(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先測量三種材料的pH,其目。(2)該同學(xué)用如圖所示曲線來預(yù)期探究結(jié)果。①預(yù)期結(jié)果中明顯不科學(xué)的是組,理由是

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