新版部編人教語文五年級(jí)上冊(cè)課外閱讀練習(xí)含答案1．閱讀短文，完成練習(xí)?？兹隔~

我們班的自然角里，新添了一個(gè)水族箱。箱子里有許多熱帶魚，有神仙魚、紅劍魚、斑馬魚和孔雀魚，都是同學(xué)們捐出來的。

我最喜歡的是孔雀魚。它只有一寸多長(zhǎng)，頭部跟身子一樣大，看起來好像一枚釘子。但是它的尾鰭卻特別發(fā)達(dá)，而且還長(zhǎng)滿了許多小花點(diǎn)，展開來的時(shí)候，就好像孔雀開屏一樣，美麗極了，也許因?yàn)檫@樣，才被人叫做孔雀魚吧。

孔雀魚是一種合群的魚類，它好像很怕寂寞，一遇到同伴，便會(huì)立即跟隨著。

有一天剛下課，我又到自然角去，看見一條孔雀魚正拼命地追趕著它的同伴，而那淘氣的同伴卻像有意捉弄它似的，直在打轉(zhuǎn)。兩條魚在水里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)動(dòng)，擺動(dòng)著漂亮的尾鰭，好像兩個(gè)久別重逢的好朋友，相互擁抱跳舞似的。我被這難得的景象吸引住了，直到上課的鈴聲響過了，才依依不舍地走回座位去。（1）從字典中查出下面的字，把讀音寫在橫線上。添________斑_(dá)_______捐________鰭________（2）這種魚叫孔雀魚是因?yàn)開_______。（3）因?yàn)開_______，所以它一遇上同伴就會(huì)立即跟隨著?！敬鸢浮浚?）tiān

；bān；juān；qí（2）它的尾鰭滿許多小花點(diǎn)，展開來的時(shí)候就好像孔雀開屏一樣，美麗極了。（3）很怕寂寞【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。添tiān、斑bān、捐juān、鰭qí。（2）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中第2自然段找到答案。這種魚叫孔雀魚是因?yàn)樗奈馋挐M許多小花點(diǎn)，展開來的時(shí)候就好像孔雀開屏一樣，美麗極了。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中第3自然段找到答案。因?yàn)楹芘录拍?，所以它一遇上同伴就?huì)立即跟隨著?！军c(diǎn)評(píng)】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）、（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。2．閱讀短文，回答問題。一條毯子

在長(zhǎng)征路上，有一次，我不小心跌下河去，我醒來時(shí)，已經(jīng)躺在鋪上了，同志們告訴我，毯子和被子都被水沖走了，這下可糟了！這么冷的天。夜里沒有蓋的怎么行？

過了一會(huì)兒，毛主席的警衛(wèi)員來了。警衛(wèi)員說：“傅醫(yī)生，你跌壞了沒有？毛主席派我來看你?！敝飨趺粗懒?？還派人來看我？我心里一熱，立刻坐了起來，匆忙說：“沒什么，你請(qǐng)主席放心吧？”

警衛(wèi)員又指著手里的被子，說：“這是主席讓我送來的?！?/p>

被子！主席的被子，送給我？這怎么行呢？長(zhǎng)征途中，每個(gè)人帶的東西都很少。主席也只有一條被子，一條毯子?，F(xiàn)在主席把被子送給我，夜里只有一條毯子，怎么能抵擋嚴(yán)寒呢？不管我怎樣說，警衛(wèi)員還是把被子蓋在我身上?！?/p>

我雙手摸著柔軟的被子，一股暖流從手上傳遍全身，這條被子是毛主席蓋的呀，現(xiàn)在卻蓋在我身上，我越想心里越溫暖。（1）寫出下列詞語的反義詞。放心________嚴(yán)寒________柔軟________暖流________（2）概括文章主要內(nèi)容。（3）下面兩句話哪句話表達(dá)了文章的中心思想_______A.

本文表現(xiàn)了毛主席關(guān)懷同志勝過關(guān)心自己的高尚情操。

B.

本文表達(dá)了傅醫(yī)生拿到被子后的激動(dòng)心情和對(duì)毛主席的無比感激之情。【答案】（1）擔(dān)心；溫暖；堅(jiān)硬；寒流（2）在長(zhǎng)征路上，我不小心跌進(jìn)河里，毯子和被子被沖走，毛主席派人送來他的被子。（3）A【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。其中注意：柔軟：軟和;不堅(jiān)硬。所以“柔軟”的反義詞是“堅(jiān)硬”。暖流：指從低緯度流向高緯度的洋流。所以“暖流”的反義詞是“寒流”。（2）對(duì)文章主要內(nèi)容的考查。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。（3）概括中心思想?！爸行乃枷搿笔菍?duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡(jiǎn)單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。本文表現(xiàn)了毛主席關(guān)懷同志勝過關(guān)心自己的高尚情操。故選A?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。（3）此題考查概括中心思想的能力。3．閱讀下文，回答問題丑娘

村里沒有人不說我娘長(zhǎng)得丑，或許是這個(gè)緣故，在她嫁給我爸之后，人們先是叫她“丑媳婦”，在生下我們姐弟四個(gè)之后，大家都稱她為“丑娘”。

八歲那年，我開始到離家很遠(yuǎn)的地方去上學(xué)。當(dāng)時(shí)我不明白“丑”是什么意思，因?yàn)槲夷锎姨貏e好。臨走的時(shí)候，她給我做了一雙毛邊鞋、一個(gè)小書包，書包上面繡著一只小白兔。我依稀記得，把我送到村口時(shí)，她流下了眼淚。

不久后的一件事使我認(rèn)識(shí)了我的母親。

一天，學(xué)校上體育課，因?yàn)樯岵坏么┠镒龅男滦?，我把它脫下來掛在凳子上。老師看見了。他提過鞋子，左看右看，隨即又把鞋子舉得高高的，興奮地說：“好漂亮的鞋啊!”說著，又把鞋底端詳了半天，數(shù)著一層一層粘起的鞋底，足有八層之多，且針腳細(xì)密結(jié)實(shí)，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。他問我：“你娘一定很漂亮吧？”沒等我回答，同村的一個(gè)女同學(xué)搶了話頭：“老師，他娘不漂亮，村里人都叫她‘丑娘’?！?/p>

我仿佛明白了“丑”的意思。

或許那位女同學(xué)的話是對(duì)的。我娘長(zhǎng)得確實(shí)不漂亮，蒼白的膚色，瘦得可怕的身材，五官也極不協(xié)調(diào)。從此，我心里像含著什么委屈，在公開場(chǎng)合很少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng)到家。

轉(zhuǎn)眼間，我走上了工作崗位，長(zhǎng)成了一個(gè)大小伙子了，娘更加蒼老了，頭發(fā)變得稀疏而花白。想想娘養(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且面對(duì)別人的嘲笑從不與人紅臉，對(duì)種種傷心話語表現(xiàn)出來的難得的平靜，我的心在發(fā)酸。

前年年底，按照她的囑咐，年關(guān)之前要和女友趕到家里。我事先和女友講好，娘一輩子在農(nóng)村勞作，顯老顯丑，見了面多說寬心話。女友說：“誰沒有老的一天，但娘一定不丑?！?/p>

到家了，不知怎的，我們發(fā)現(xiàn)屋里空蕩蕩的，弟弟的眼睛紅腫，精神不振。我一問才知道娘在三天前生了重病，住院了。弟說娘不想讓我知道，要不會(huì)沖我和女友的喜。望著突然空寂和失去生氣的屋子，我極力控制著自己的感情。弟又捧過一紅布包給我，說是娘特意交代的，我打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她未來媳婦的?？粗粗?，我和女友的眼淚如泉水般涌了出來。

現(xiàn)在，我時(shí)時(shí)想起兒時(shí)老師說過的話：“你娘一定很漂亮吧？”（1）同“我依稀記得……”一句中的“依稀”意思比較接近的詞是_______A.

依然

B.

隱約

C.

仿佛（2）文中說的娘“丑”，具體是指________。（3）“現(xiàn)在，我時(shí)時(shí)想起兒時(shí)老師的話：‘你娘一定很漂亮吧？”’這句話，你是怎樣理解的？（4）娘的“漂亮”表現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容作簡(jiǎn)要說明。（5）你覺得，怎樣的人是美的？【答案】（1）B（2）蒼白的膚色，瘦得可怕的身材，五官也極不協(xié)調(diào)。（3）借老師的話贊美娘純樸、善良、關(guān)愛孩子的品性。（4）可從“純樸、善良”和“關(guān)愛子女”兩方面說明。具體略。（5）略【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：依?。汉磺宓兀幻鞔_地；隱隱約約，若有若無。所以依稀”的近義詞是“隱約”。（2）考查對(duì)詞義的理解，帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找答案，文中說的娘“丑”，具體是指蒼白的膚色，瘦得可怕的身材，五官也極不協(xié)調(diào)。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（4）理解文章詞語的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞語的真正含義。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找答案，娘的“漂亮”可從“純樸、善良”和“關(guān)愛子女”兩方面說明。（5）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查對(duì)詞義的理解能力。（3）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。（4）體會(huì)重要詞語的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。4．閱讀下文，回答問題小蝸牛

事情發(fā)生在春天。

蝸牛媽媽對(duì)孩子說：“你到小樹林里去玩玩吧，樹葉兒發(fā)芽了?！?/p>

小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。他說：“媽媽，小樹林里的小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢?！?/p>

蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來?！?/p>

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，小樹林里的草莓沒有了，地上卻長(zhǎng)出了蘑菇，樹葉兒全變黃了?！?/p>

蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾只蘑菇回來?！?/p>

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，小樹林里的蘑菇已經(jīng)沒有了，地上蓋著雪，樹葉兒也全掉光了?！?/p>

蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧?！保?）蝸牛媽媽第一次叫小蝸牛到樹林里（

）A.

看樹葉發(fā)芽

B.

采草莓

C.

采蘑菇（2）第三次媽媽叫小蝸牛去采蘑菇，小蝸?？吹剑?/p>

）A.

很多蘑菇

B.

樹葉發(fā)芽

C.

樹葉掉了，地上有很多雪（3）你能告訴蝸牛媽媽，小蝸牛為什么沒有完成她交給的任務(wù)嗎？【答案】（1）A（2）C（3）略【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文的理解，帶著問題讀課文就能從文中第2自然段找到答案，故選A。（2）考查對(duì)課文的理解，帶著問題讀課文就能從文中第7自然段找到答案，故選C。（3）考查學(xué)生的思維能力，蝸牛因?yàn)榕赖穆?，每次爬到媽媽制定的地點(diǎn)時(shí)已經(jīng)過了季節(jié)，要想完成媽媽交給的任務(wù)就要冬天出發(fā)。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。5．課外閱讀我的祖國(guó)（節(jié)選）

有一天，父親和母親帶我去看電影《上甘嶺》，一位美麗的志愿軍護(hù)士唱了一首歌，那優(yōu)美的旋律深深打動(dòng)了我幼小的心：一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸，我家就在岸上住，聽?wèi)T了艄公的號(hào)子，看慣了船上的白帆……

從此我就會(huì)唱這支歌了，我也慢慢懂得了祖國(guó)就是生我養(yǎng)我的地方，祖國(guó)就是農(nóng)村廣闊的田野，寧?kù)o的村莊，密密的樹林，還有綠色的山巒，清涼的小河。祖國(guó)就是城市寬闊的馬路，高高的樓房，美麗的公園，來來往往的人們，他們都像我的爺爺奶奶，父親母親，叔叔姑姑，就像很多我在書中和電影里認(rèn)識(shí)的人。他們勤勞善良，熱情真誠(chéng)，他們愛親人，愛朋友，愛鄰居，愛同事，也愛工作，愛和平……

有一天，母親帶著我坐火車去遠(yuǎn)行。當(dāng)火車隆隆地駛過黃河大鐵橋，我看見黃河像一條金色的巨龍，波濤滾滾，真的仿佛從天而降，一刻不停地向遠(yuǎn)方奔去……再看看，大地是那樣遼闊，天空是那樣高遠(yuǎn)，村莊，森林，山脈，都在遠(yuǎn)方的地平線上旋轉(zhuǎn)。白云在藍(lán)天上悠悠飄蕩，鳥兒自由自在地在天地間飛翔，風(fēng)把人們的歌聲和鳥兒的鳴唱傳播到更加遙遠(yuǎn)的地方……

后來我當(dāng)了作家，我用自己的筆寫我少女時(shí)代生活的故事，也寫壯麗的雪山，浩瀚的沙漠，神奇縹緲的的星空。我漸漸懂得了，祖國(guó)不僅是我生長(zhǎng)的土地，不僅是我感受溫暖親情的家園，祖國(guó)也是億萬人民的共同體，我是其中之一。我為她學(xué)習(xí)，為她工作，為她創(chuàng)造。（1）文中作者對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過程，請(qǐng)選出理解錯(cuò)誤一項(xiàng)。（

）A.

從小就知道祖國(guó)的深刻含意

B.

看電影，打動(dòng)了幼小的心C.

坐火車，知道了黃河

D.

當(dāng)了作家，懂得了祖國(guó)的內(nèi)涵（2）作者之所以在文章中引用電影《上甘嶺》的主題曲《我的祖國(guó)》，是想表達(dá)________和________。（3）判斷正誤。用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①“祖國(guó)也是億萬人民的共同體”的含義是祖國(guó)是我們共同的母親，是偉大的。________②一開始我理解祖國(guó)就是生我養(yǎng)我的地方。________③我當(dāng)了作家，漸漸懂得了祖國(guó)的悠久歷史。________（4）“我為她學(xué)習(xí)，為她工作，為她創(chuàng)造?！边@三個(gè)句子的順序能不能調(diào)換？為什么？（5）在你心里，祖國(guó)是什么？以祖國(guó)為題，寫一個(gè)排比句?！敬鸢浮浚?）A（2）祖國(guó)的偉大；對(duì)祖國(guó)的熱愛（3）正確；正確；錯(cuò)誤（4）不能調(diào)換。因?yàn)檫@三個(gè)詞的意義是一級(jí)一級(jí)往上升的，只有先學(xué)習(xí)才能工作，工作后才能創(chuàng)造。（5）祖國(guó)是國(guó)境線挺立的界碑，祖國(guó)是國(guó)徽下不倦的眼神，祖國(guó)是中華兒女不屈的脊梁?！窘馕觥俊痉治觥浚?）、（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（2）本題考查引用電影《上甘嶺》的主題曲《我的祖國(guó)》在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（4）此類型的題目答案一般都是否定的。因?yàn)檫@三個(gè)詞的意義是一級(jí)一級(jí)往上升的，只有先學(xué)習(xí)才能工作，工作后才能創(chuàng)造。（5）排比是一種常見的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。故答案為：（1）A（2）祖國(guó)的偉大、對(duì)祖國(guó)的熱愛（3）正確、正確、錯(cuò)誤（4）不能調(diào)換。因?yàn)檫@三個(gè)詞的意義是一級(jí)一級(jí)往上升的，只有先學(xué)習(xí)才能工作，工作后才能創(chuàng)造。（5）祖國(guó)是國(guó)境線挺立的界碑，祖國(guó)是國(guó)徽下不倦的眼神，祖國(guó)是中華兒女不屈的脊梁。【點(diǎn)評(píng)】（1）、（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。（2）本題考查引用在文中的作用。（4）此題考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析能力。（5）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。6．課外閱讀我能行。失根的蘭花

①先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園：校園美得像首詩(shī)，也像幅畫，依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地。除了鳥語，沒有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。

②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國(guó)來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球，在如海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國(guó)來的吧！

③由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒有兩樣，然而，我怎樣也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里。它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣圖，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色也褪了，人的情感也弱了。淚，不知為什么流下來。

④十幾歲，就在外面漂泊，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽(yáng)城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與太廟中同樣老的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家。”

⑤然而，自至美國(guó)，情感突然變了。在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉；等到離開國(guó)土一步，即到處不可以為家了。

⑥花搬到美國(guó)來，我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來，也是同樣不安心。這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地的芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。

⑦古人說“人生如萍”——在水上漂流，那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門，沒有感覺離國(guó)之苦。萍還有水可借，依我看，人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。

⑧宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國(guó)土淪亡，根著何處？”國(guó)，就是根，沒有國(guó)的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，自行枯萎了。

⑨我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。十幾年后，祖國(guó)已破卻覺出個(gè)中滋味了。不是有人說，“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國(guó)不可忘”。（1）如何理解本文的題目？（2）讀第③段中畫橫線的句子，作者流淚是因?yàn)椤氨尘白兞耍ǖ念伾餐柿恕眴?？為什么？?）第⑥段中“彩色版畫”指的是（

）A.

回憶中的童年生活B.

回憶中的8歲時(shí)跟叔叔割麥的情景C.

童年時(shí)繪制的8歲時(shí)跟叔叔割麥的情景的彩色版畫D.

成年后繪制的8歲時(shí)跟叔叔割麥的情景的彩色版畫（4）本文的中心句是哪一句？【答案】（1）“根”，祖國(guó)；“蘭花”，漂泊在外的游子（含作者）。題目暗含作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。（2）不是。其流淚是因見到故鄉(xiāng)的花木，觸發(fā)了對(duì)戰(zhàn)亂中故國(guó)的無限思念。（3）B（4）國(guó)，就是根，沒有國(guó)的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，自行枯萎了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對(duì)一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。（2）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。故答案為：（1）“根”，祖國(guó)；“蘭花”，漂泊在外的游子（含作者）。題目暗含作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。（2）不是。其流淚是因見到故鄉(xiāng)的花木，觸發(fā)了對(duì)戰(zhàn)亂中故國(guó)的無限思念。（3）B（4）國(guó)，就是根，沒有國(guó)的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，自行枯萎了?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)文題的理解能力。（2）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。（4）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。7．課內(nèi)閱讀我最棒。

①一年一年過去，牛郎漸漸長(zhǎng)大了。哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長(zhǎng)大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你;別的歸我。”

②嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧?！?/p>

③牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走！”他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？

④他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食;夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。

⑤一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒聽見過這個(gè)聲音。是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。

⑥老牛真會(huì)說話了！（1）聯(lián)系上下文，解釋文中下劃線的詞語。①成家立業(yè)：________②戀戀不舍：________（2）“三分像笑七分像發(fā)狠”是對(duì)嫂子的什么描寫？由此可以看出嫂子是個(gè)什么樣的人？（3）“親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？”怎么理解這句話？（4）離家后，牛郎是怎么生活的？由此看出他是一個(gè)怎樣的人？（5）“老牛真會(huì)說話了！”這句話應(yīng)該讀出________的語氣?！敬鸢浮浚?）指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)。；形容舍不得離開。（2）這是對(duì)嫂子的神態(tài)描寫?？梢钥闯錾┳有哪c歹毒，冷在心里，笑在面上。（3）對(duì)于牛郎來說，老牛是他最親密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子對(duì)他狠毒，他感覺不到家的溫暖，所以只要和老牛一塊兒，離不離開家無所謂。（4）從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食;夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。由此可以看出牛郎是個(gè)不怕吃苦、勤勞的人。（5）驚喜【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（3）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）語氣：是表示說話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。故答案為：（1）①指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)。②形容舍不得離開。（2）這是對(duì)嫂子的神態(tài)描寫?？梢钥闯錾┳有哪c歹毒，冷在心里，笑在面上。（3）對(duì)于牛郎來說，老牛是他最親密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子對(duì)他狠毒，他感覺不到家的溫暖，所以只要和老牛一塊兒，離不離開家無所謂。（4）從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食;夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。由此可以看出牛郎是個(gè)不怕吃苦、勤勞的人。（5）驚喜【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（2）掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（3）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題主要考查對(duì)句子語氣的把握能力。8．重點(diǎn)段落品析。

秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。≈皇堑搅酥形纾畾鉂u退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。（1）分別寫出這兩個(gè)自然段的中心句。（2）文中畫線的句子屬于（

）描寫。A.

動(dòng)態(tài)

B.

靜態(tài)

C.

心理（3）在作者眼里，冬天的美在于________。（4）這篇文章采用了(

)順序。A.

時(shí)間

B.

空間

C.

邏輯【答案】（1）秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。（2）A（3）閑適的心情（4）A,B,C【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子,文章的段落就是圍繞中心句寫的。（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語,再結(jié)合選項(xiàng)判斷。故答案為：（1）秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。（2）A（3）閑適的心情（4）ABC【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。9．閱讀課文片段，回答問題。

老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。但這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。?）寫出下列詞語的近義詞。依舊——________

精致——________（2）用一句話概括選文所描繪的場(chǎng)景。（3）姑爹的小船讓人感到親切的原因是（

）A.

因?yàn)檫@只小船承載了父親對(duì)兒子濃濃的愛。B.

因?yàn)檫@只小船對(duì)作者來說非常熟悉。C.

因?yàn)檫@是姑爹的小船，姑爹是作者的親人?！敬鸢浮浚?）依然；精巧（2）無錫師范送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。（3）A【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。（