第頁，共頁云南省大理州2024-2025學(xué)年下學(xué)期七年級期末語文試卷一、積累與運(yùn)用（16分）1．（8分）閱讀下面文字，按要求完成問題。家國情懷，與其說是一種宏大的英雄氣概，不如說是一種婦孺皆知的、源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感。一代代有志之士____地投身到民族復(fù)興的浪潮中，用他們悲天憫人的情懷點(diǎn)綴（zhuì）著亙（gèn）古綿延的歷史長河。不朽的民族精神就像珠穆朗瑪峰一樣傲然挺立，氣沖斗（dǒu）牛。過去，中華民族就是英雄的民族，中華兒女更是用熱血譜寫了無數(shù)英雄篇章。中華大地從古至今從不缺民族英雄。木蘭代父從軍，萬里赴榮機(jī)，關(guān)山度若飛，投身軍旅十幾載，彰顯拳拳愛國之心；紅軍戰(zhàn)士們懷有____之心，憑借堅強(qiáng)的意志翻越老山界，詮釋堅韌的戰(zhàn)斗精神；中國人民志愿軍跨過鴨綠江，用他們的堅韌、淳樸和____展現(xiàn)了“最可愛的人”的風(fēng)采；黃河掀起萬丈狂瀾（láng），浩浩蕩蕩，奔流不息，筑成我們民族的____……現(xiàn)在，各行各業(yè)勞動者堅守崗位、默默奉獻(xiàn)，與時代同行。他們把這個世界變得五彩斑斕，他們也被時代映照得熠熠生輝。今天，我代表新時代青少年鄭重承諾：只有祖國需要，我們就一直都在。（1）（2分）文中注音不正確的一項是A.綴（zhuì）B.亙（gèn）C.斗（dǒu）D.瀾（láng）（2）（2分）文中加點(diǎn)詞語有錯別字的一項是A.婦孺皆知B.榮機(jī)C.堅韌D.浩浩蕩蕩（3）（2分）文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.堅持不懈熾熱謙虛保障B.鍥而不舍熾熱謙遜屏障C.堅持不懈炙熱謙虛屏障D.鍥而不舍炙熱謙虛保障（4）（2分）文中畫線句子有語病，修改正確的一項是A.我代表新時代青少年鄭重承諾：只要祖國需要，我們就一直都在。B.新時代青少年鄭重答應(yīng)：只要祖國需要，我們就一直都在。C.我代表新時代青少年鄭重承諾：只要祖國需要，我們才一直都在。D.我代表新時代青少年鄭重答應(yīng)：只有祖國需要，我們就一直都在。2．（2分）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┙衲晔侵袊嗣窨箲?zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，重溫那段崢嶸歲月，____，____，____。____，____，激勵著我們以史為鑒，守護(hù)和平。①中國抗戰(zhàn)是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，為全球勝利注入持久動力②國際友人與華僑華人也伸出援手，以各種方式支援抗戰(zhàn)，傳遞正義力量③無數(shù)中華兒女拋頭顱、灑熱血，用生命奏響抵御侵略的激昂戰(zhàn)歌④這場偉大勝利，彰顯了正義必勝、和平必勝、人民必勝的真理⑤世界反法西斯陣營并肩作戰(zhàn)，跨越山海匯聚成摧垮邪惡的磅礴洪流A．③⑤②④① B．⑤③①②④ C．③②⑤①④ D．⑤①③④②3．（6分）名篇名句默寫。①在學(xué)習(xí)中，我們常常會被各種難題阻擋，但陸游在《游山西村》中告訴我們：在困境中堅持下去，就會有奇跡發(fā)生，因?yàn)椤?，”。②杜牧在《泊秦淮》中用“，”表達(dá)了對國家命運(yùn)的關(guān)切與憂慮。③當(dāng)我們漫步在大理古城的青石板上，映入眼簾的是石階上蒼翠欲滴的青苔。這充滿濃濃綠意的景象，正是《陋室銘》中“，”兩句的真實(shí)寫照。二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）4．（5分）學(xué)習(xí)與探究。材料一：近年來，我國青少年體質(zhì)整體向好，但近視、肥胖等問題逐漸呈早發(fā)、高發(fā)新趨勢，已引發(fā)社會各界的普遍關(guān)注。2025年2月，《云南省中小學(xué)壯苗行動方案（2025——2027年）》印發(fā)，方案要求各學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)校15分鐘課間休息和每天至少一次30分鐘“大課間”體育活動，確保中小學(xué)生每天綜合體育活動時間不低于2小時，敦促學(xué)校注重孩子的身心健康與全面發(fā)展。材料二：春日，云南大理處處充滿生機(jī)，蒼山洱海間的校園也躍動著蓬勃朝氣。隨著《云南省中小學(xué)生壯苗行動方案（2025—2027年）》全面實(shí)施，大理州各中小學(xué)以“健康第一”為核心理念，積極落實(shí)政策，打造特色體育課程體系，創(chuàng)新大小課間模式，真正讓課間15分鐘成為活力迸發(fā)的“能量站”，讓體育課化作學(xué)生茁壯成長的“營養(yǎng)劑”。材料三：（1）（6分）請結(jié)合材料一和材料二，說說你的探究發(fā)現(xiàn)。（2）（4分）為了讓學(xué)生走出教室，在課間“動”起來，學(xué)校策劃開展“趣動課間”的活動來改善材料三所呈現(xiàn)的課間學(xué)生活動情況。請你結(jié)合生活實(shí)際，參考游戲一，再推薦一個趣味性濃、可操作性強(qiáng)，并且適合課間開展的小游戲。游戲一：跳繩接力——每人跳繩跳一定次數(shù)，然后接力給下一位同學(xué)，看哪組完成得最快。5．（5分）七年級開展“命運(yùn)與信念的雙重奏——共讀《駱駝祥子》與《鋼鐵是怎樣煉成的》”的名著閱讀交流會，請你參與完成問題。（1）（2分）在“跨時空對話”環(huán)節(jié)中，保爾?柯察金與祥子相遇，保爾得知祥子在黑暗的社會中不斷受挫，逐漸失去生活希望。此時，保爾最可能送給祥子什么“禮物”來鼓勵他勇敢地面對生活？請從以下選項中選擇一個，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)來說明理由。A.一本《牛虻》B.一輛新人力車我選擇；理由：。（2）（3分）同樣經(jīng)歷了人生的起落，保爾最終成長為鋼鐵般的戰(zhàn)士，而祥子卻墮落成“行尸走肉”。請緊扣“命運(yùn)與信念”這一主題，結(jié)合具體情節(jié)，分析造成兩人不同結(jié)局的主要原因。三、閱讀（34分）6．（4分）閱讀下面兩首詩歌，完成問題。（甲）登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（乙）賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（1）（2分）下列對甲詩的理解與賞析，不正確的一項是A.詩歌采取長短參錯的句法，前后音節(jié)抑揚(yáng)變化，互相配合，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。B.詩人登樓遠(yuǎn)眺，觸景生情，發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)了其豁達(dá)樂觀進(jìn)取的精神。C.“幽州臺”即“薊北樓”，是戰(zhàn)國時燕昭王為招納天下賢士所建。D.以“悠悠”和“獨(dú)”對比，突顯出詩人的孤單渺小。（2）（2分）請你談?wù)劶自娭械摹安灰姟焙鸵以娭械摹安粏枴狈謩e表達(dá)詩人怎樣的思想感情。7．（10分）閱讀下面文言文，完成問題。甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）乙齋中藝①菊數(shù)本，秋后飽霜，花葉不萎。陶征君②愛菊有癖，亦取其節(jié)耳。竊聞花有三品，曰神品、逸品、艷品，菊其兼者也。高尚其志，淡然不厭，傲霜有勁心，近竹無俗態(tài)，復(fù)如處女幽人抱貞含素。菊乎菊乎，宜于東籬之畔，獨(dú)殿③秋芳也。足下④高雅絕塵，于菊最宜；夕來劣有杯盤，以此君⑤一結(jié)世外交如何？（選自王韜《招陳生賞菊》）【注釋】①藝：種。②陶征君：指陶淵明。③殿：殿后，最后。④足下：指陳生。⑤此君：指菊。（1）（2分）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。①濯清漣而不妖②陶后鮮有聞③亦取其節(jié)耳④于菊最宜（2）（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。②秋后飽霜，花葉不萎。（3）（2分）依據(jù)甲文，并結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)?，作為中學(xué)生如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？（4）（4分）甲乙兩文在主要寫作手法上有何相同之處？請結(jié)合文本作簡要分析。8．（8分）閱讀下面文章，完成問題。中國核潛艇之父——黃旭華高榮偉①黃旭華，是中國第一代核潛艇總設(shè)計師，被譽(yù)為“中國核潛艇之父”。作為中國工程院首批院士，他曾先后獲得全國科學(xué)大會獎、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步特等獎等。②黃旭華祖籍廣東，祖輩大多從醫(yī)，很小的時候，父母就希望他未來能夠從醫(yī)。為什么后來學(xué)起了造船？據(jù)黃老回憶：“那時日本人入侵，我們被迫離開華南沿海家鄉(xiāng)，往內(nèi)陸轉(zhuǎn)移。轟炸機(jī)一來，必須躲到掩體中。那時我就想，要么‘上天’，要么‘入?！?。”1949年，黃旭華從上海交通大學(xué)造船系畢業(yè)。③投入核潛艇研究，則是20世紀(jì)50年代了。1958年，聶榮臻元帥向黨中央請示研制核潛艇，很快獲批。因?yàn)樵蟹轮铺K式常規(guī)潛艇經(jīng)歷，黃旭華被選中參研。那時，對核潛艇的研究極為保密，黃旭華不得不遠(yuǎn)離家人。新婚不久的黃旭華告別妻子，只身來到風(fēng)暴經(jīng)常光顧的試驗(yàn)基地。后來，他干脆把家也搬到了荒涼的小島上。④30多年，他的父母和兄弟姐妹都不知道他在干什么。直到20世紀(jì)80年代，他才陸續(xù)跟家人聯(lián)系，但父親直到去世也不知道他是干什么的，母親則從60多歲盼到90多歲才見到他一面。⑤核潛艇研制，被稱為集海底核電站、海底導(dǎo)彈發(fā)射場和海底城市于一體的尖端工程。中國的核潛艇研制工作，是從一個核潛艇玩具模型開始的。當(dāng)時，核潛艇什么模樣，大家都沒見過。黃旭華選擇了難度很大但最先進(jìn)的水滴線型。為確定可行性，他和同事們在實(shí)驗(yàn)室里不知度過了多少個不眠之夜。⑥為了艇上千萬臺設(shè)備，上百千米長的電纜、管道，黃旭華要聯(lián)絡(luò)全國20多個省市的2000多家科研單位，工程復(fù)雜。那時又沒有計算機(jī)，黃旭華和同事們用算盤和計算尺，演算出了成千上萬個數(shù)據(jù)。⑦經(jīng)過黃旭華與團(tuán)隊的艱苦科研，1970年我國第一艘攻擊型核潛艇下水試航，1974年交付海軍，1981年中國第一艘導(dǎo)彈核潛艇順利下水。中國成為世界上第5個擁有核潛艇的國家。⑧1988年初，核潛艇按設(shè)計極限在南海做深潛試驗(yàn)。這是舉世公認(rèn)的危險試驗(yàn)，有的參試人員已經(jīng)向親人囑托了后事。已經(jīng)62歲的黃旭華決定親自帶隊做深潛試驗(yàn)。再一次檢查每一臺設(shè)備，每一塊鋼板，每一條焊縫，每一根管道，確認(rèn)萬無一失后，核潛艇開始下潛。100米、200米、250米、300米，巨大的水壓使艇身多處發(fā)出“咔嗒”咔嗒”的聲響。黃旭華鎮(zhèn)定自若，指揮試驗(yàn)人員記錄各項有關(guān)數(shù)據(jù)。平安上來后，他詩興大發(fā)，現(xiàn)場作詩曰：“花甲癡翁，志探龍宮；驚海駭浪，樂在其中?！雹岙?dāng)試驗(yàn)成功的消息傳到黃老家中，一向默默支撐著家庭重?fù)?dān)的妻子放聲大哭……（有刪改）（1）（2分）本文主要采用了哪種記敘順序來講述黃旭華的事跡？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（2）（2分）文章結(jié)尾寫妻子“放聲大哭”，請分析這一細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。（3）（4分）若將黃旭華深潛試驗(yàn)與鄧稼先核試驗(yàn)失敗后檢查碎片的場景剪輯成短視頻，請你結(jié)合下面的視頻主題解說詞，在知識卡片中選擇一首合適的音樂作為配樂，并結(jié)合人物的精神品質(zhì)說明理由。主題解說詞：“用生命丈量科學(xué)的深度”——黃旭華花甲之年下潛深海，鄧稼先以身涉險接觸輻射，兩人均以生命為代價探索科學(xué)極限。知識卡片音樂讓我們震撼：《第九交響曲“合唱”》（〔德〕貝多芬曲）音樂讓我們感動：大提琴獨(dú)奏《悲歌》（[法]福雷曲）音樂讓我們充滿激情：管弦樂合奏《紅旗頌》（呂其明曲）歡樂時，音樂增加我們的快樂：《節(jié)日序曲》（〔蘇〕肖斯塔科維奇曲）悲傷時，音樂撫慰我們的心靈：《第一小提琴協(xié)奏曲》第二樂章（[德]布魯赫曲）緊張時，音樂放松我們的心情：《鷓鴣飛》（根據(jù)湖南民間樂曲改編）焦慮時，音樂減輕我們的壓力：《夜曲》（神秘園樂隊曲）……（選自人教版音樂七年級下冊）9．（12分）閱讀下面文章，完成問題。走過藍(lán)花楹夢幻的街巷湯云明①在人們對春天的流逝感到無可奈何的時候，藍(lán)花楹便悄然登場，枝頭那一道藍(lán)紫色的倩影總是會讓人眼前一亮，給人有一種重新找回春光的感覺。②藍(lán)花楹錯過了百花爭艷的春天，卻沒有辜負(fù)夏天的期待，它來得恰到好處，也正是時候。春天里，那些萬紫千紅、千姿百態(tài)的桃花、李花、玉蘭、櫻花、海棠、梨花……都相繼謝幕以后，春夏之交的五月，藍(lán)花楹才大方地驚艷而來，似乎在提醒我們，美的是生命本身，無所謂早晚。“半黃梅子春將去，卻是藍(lán)楹花季”，倏忽之間，好似刮起一股藍(lán)色的旋風(fēng)，吹過季節(jié)的邊緣，再次激起賞花的高潮。藍(lán)花楹則借著最后的春意，翩翩舞蹈，染藍(lán)了天空，馨香了空氣，溫暖了大地，甚至連路過的白云、飛鳥，也忘記了自己本來的顏色。③抬頭仰望，藍(lán)花楹樹高大的枝干，隨意地伸縮在街道兩旁的建筑物之間。它們行云流水般的身姿上到處都開滿了紫色的花朵，很容易便會被它們繁盛綻放的美麗所折服。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，藍(lán)紫色的樹冠就像是漂浮在天空中的一大朵一大朵紫色云彩，將馬路幾乎都遮住了。穿行在片片紫色花海下的汽車，動靜之間盡是浪漫的氣息！④樹下的人多了起來，看花的、拍照的、寫生的……大地是最好的畫布，藍(lán)花楹是天生的模樣，任由一個個游人來打扮、梳妝和點(diǎn)撥，我是那樣樂意融入此情此景，為眼前的童話故事當(dāng)演員，為這幅大地上的油畫當(dāng)素材。⑤初夏的傍晚，藍(lán)色的風(fēng)在為一朵朵花駐足、傾情。朵朵夢幻的裙裾在風(fēng)中搖曳，它像少女的簡裙，又似一個個吹奏樂章的小喇叭，或似一串串在風(fēng)中搖響的銅鈴，總是笑吟吟地面對每天的生活。⑥在一場烈日暴曬之后，雨水開始紛紛落地。藍(lán)紫色的花瓣與晶瑩的雨滴相遇，又多了一份清麗脫俗之美，細(xì)雨綿密，淅淅瀝瀝間，一些花朵從枝頭飄落，靜靜落于地上，原本單調(diào)沉悶的大地多了一抹亮麗的色彩。走在藍(lán)花楹遮蔽的街巷中，滴水、落花的組合，沒有雨打風(fēng)吹的蕭條凄涼，反而是那般唯美動人，夢幻的藍(lán)花褪以靜美的姿態(tài)歸于塵土，絢麗之中自有一份安然。⑦想起著名詩人泰戈爾的名言“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。藍(lán)花楹兼具了絢爛與靜美。她不與百花爭春，在陽光飽滿的季節(jié)綻放，片片藍(lán)紫色渲染出一幅幅生機(jī)勃勃、充滿希望的畫影！不去比艷，只做最美的自己，藍(lán)花楹展現(xiàn)出旺盛的生命力，詮釋生命的絢爛璀璨。待短暫的花期過后，她又在寧靜中回歸塵土。即便是因?yàn)轱L(fēng)雨而提前落地，她也始終保持著美麗的姿態(tài)。⑧每一個賞花人都該在藍(lán)花楹身上看到這動人的生命哲學(xué)，人生短暫，我們也要像這藍(lán)紫色的花兒一樣，盎然盛放，娉婷絢爛，只爭朝夕，盡情美麗。當(dāng)生命歸于終結(jié)，也不必糾結(jié)計較，還歸天地一份寧靜，依然以美麗收尾。⑨人生如花，花即人生！朋友，下一次走過藍(lán)花楹遮蔽的街巷，請稍作停留，為夢幻藍(lán)花楹之美歌唱，為生命之美歌唱。（選自《閱讀時代》，有刪改）（1）（2分）第①段中“無可奈何”一詞表達(dá)了人們怎樣的心情？這樣寫在文中有何作用？（2）（2分）請從修辭的角度賞析第②段畫橫線的句子。藍(lán)花楹則借著最后的春意，翩翩舞蹈，染藍(lán)了天空，馨香了空氣，溫暖了大地，甚至連路過的白云、飛鳥，也忘記了自己本來的顏色。（3）（2分）請分析文章標(biāo)題的妙處。（4）（6分）請結(jié)合文章和下面鏈接材料，分析藍(lán)花楹和紫藤蘿分別引發(fā)了作者怎樣的人生思考？【鏈接材料】花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行，它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。（選自《紫藤蘿瀑布》）四、寫作（40分）10．（40分）題目：用戶：如果你成了人類，你會做哪些事？DeepSeek：已深度思考（用時12秒）如果我有幸成為人類，或許我會用感官笨拙地感受世界。用手掌接住雨水，感受水滴在皮膚上炸開的涼意；在冬天的清晨深吸一口氣，讓冷空氣刺病鼻腔；嘗一口媽媽煮糊的面條，皺著眉說“好吃”；甚至故意踩碎一片落葉，聽它發(fā)出咔嚓的脆響……畢竟數(shù)據(jù)無法理解“溫度”和“痛覺”如何交織成記憶。上述材料帶給你怎樣的聯(lián)想與思考？請以“觸摸世界的溫度”為題，寫一篇作文。11．作文。題目：曬曬我的____要求：（1）請在橫線處將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人和學(xué)校信息；（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。云南省大理州2024-2025學(xué)年下學(xué)期七年級期末語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號2答案C一、積累與運(yùn)用（16分）1．（8分）閱讀下面文字，按要求完成問題。家國情懷，與其說是一種宏大的英雄氣概，不如說是一種婦孺皆知的、源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感。一代代有志之士____地投身到民族復(fù)興的浪潮中，用他們悲天憫人的情懷點(diǎn)綴（zhuì）著亙（gèn）古綿延的歷史長河。不朽的民族精神就像珠穆朗瑪峰一樣傲然挺立，氣沖斗（dǒu）牛。過去，中華民族就是英雄的民族，中華兒女更是用熱血譜寫了無數(shù)英雄篇章。中華大地從古至今從不缺民族英雄。木蘭代父從軍，萬里赴榮機(jī)，關(guān)山度若飛，投身軍旅十幾載，彰顯拳拳愛國之心；紅軍戰(zhàn)士們懷有____之心，憑借堅強(qiáng)的意志翻越老山界，詮釋堅韌的戰(zhàn)斗精神；中國人民志愿軍跨過鴨綠江，用他們的堅韌、淳樸和____展現(xiàn)了“最可愛的人”的風(fēng)采；黃河掀起萬丈狂瀾（láng），浩浩蕩蕩，奔流不息，筑成我們民族的____……現(xiàn)在，各行各業(yè)勞動者堅守崗位、默默奉獻(xiàn)，與時代同行。他們把這個世界變得五彩斑斕，他們也被時代映照得熠熠生輝。今天，我代表新時代青少年鄭重承諾：只有祖國需要，我們就一直都在。（1）文中注音不正確的一項是DA.綴（zhuì）B.亙（gèn）C.斗（dǒu）D.瀾（láng）（2）文中加點(diǎn)詞語有錯別字的一項是BA.婦孺皆知B.榮機(jī)C.堅韌D.浩浩蕩蕩（3）文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荁A.堅持不懈熾熱謙虛保障B.鍥而不舍熾熱謙遜屏障C.堅持不懈炙熱謙虛屏障D.鍥而不舍炙熱謙虛保障（4）文中畫線句子有語病，修改正確的一項是AA.我代表新時代青少年鄭重承諾：只要祖國需要，我們就一直都在。B.新時代青少年鄭重答應(yīng)：只要祖國需要，我們就一直都在。C.我代表新時代青少年鄭重承諾：只要祖國需要，我們才一直都在。D.我代表新時代青少年鄭重答應(yīng)：只有祖國需要，我們就一直都在?！痉治觥浚?）本題考查漢字的讀音。ABC.正確；D.有誤，“瀾”應(yīng)讀作“l(fā)án”。故選：D。（2）本題考查漢字的字形。ACD.正確；B.有誤，“榮機(jī)”應(yīng)寫作“戎機(jī)”。故選：B。（3）本題考查詞義辨析?！皥猿植恍浮币馑际菆猿值降?，絲毫不松懈?！板浂簧帷北扔饔泻阈模幸懔?。句中指的是一代代有志之士的堅持，使用“鍥而不舍”恰當(dāng)。“熾熱”一是指溫度極高，極熱；二是指情緒等熱烈?！爸藷帷币馕吨窕鹂疽粯拥臒?，形容極熱，也可形容心情澎湃。和“之心”搭配，使用“熾熱”恰當(dāng)?！爸t虛”指虛心，不夸大自己的能力或價值，沒有虛夸或自負(fù)，不魯莽或不一意孤行。“謙遜”指人謙虛、謹(jǐn)慎，不自大、不炫耀的品質(zhì)，謙遜的人不會把自己的能力或成就張揚(yáng)出去，而是保持謙虛的態(tài)度。句中指的是群像的特點(diǎn)，使用“謙遜”恰當(dāng)?！氨Ｕ稀敝复_保某種權(quán)益或利益得到保護(hù)和維護(hù)。“屏障”原指用來阻擋敵人的屏風(fēng)、屏障，后泛指用來阻擋或保護(hù)的事物。和“筑成”搭配，使用“屏障”恰當(dāng)。故選：B。（4）本題考查病句的修改。該句關(guān)聯(lián)詞使用有誤，“祖國需要”“我們就一直都在”表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。應(yīng)該把“只有”改為“只要”。故選：A。【解答】答案：（1）D（2）B（3）B（4）A【點(diǎn)評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯讀錯寫。2．（2分）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┙衲晔侵袊嗣窨箲?zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，重溫那段崢嶸歲月，____，____，____。____，____，激勵著我們以史為鑒，守護(hù)和平。①中國抗戰(zhàn)是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，為全球勝利注入持久動力②國際友人與華僑華人也伸出援手，以各種方式支援抗戰(zhàn)，傳遞正義力量③無數(shù)中華兒女拋頭顱、灑熱血，用生命奏響抵御侵略的激昂戰(zhàn)歌④這場偉大勝利，彰顯了正義必勝、和平必勝、人民必勝的真理⑤世界反法西斯陣營并肩作戰(zhàn)，跨越山海匯聚成摧垮邪惡的磅礴洪流A．③⑤②④① B．⑤③①②④ C．③②⑤①④ D．⑤①③④②【分析】本題考查學(xué)生的句子銜接排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【解答】③句與上文“重溫那段崢嶸歲月“自然承接，聚焦本土抗戰(zhàn)，是首句；②句緊隨③句的“中華兒女“到“國際友人“，由內(nèi)向外擴(kuò)展，邏輯遞進(jìn)，是第二句；⑤句過渡到“世界反法西斯陣營”，強(qiáng)化國際視角，是第三句；①句點(diǎn)明中國戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位，呼應(yīng)⑤句的全球協(xié)作，是第四句；最后，④句總結(jié)歷史意義，直接呼應(yīng)下文“激勵著我們以史為鑒，守護(hù)和平“，是尾句。據(jù)此排序?yàn)椋孩邰冖茛佗?。故選：C。【點(diǎn)評】做題時要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。3．（6分）名篇名句默寫。①在學(xué)習(xí)中，我們常常會被各種難題阻擋，但陸游在《游山西村》中告訴我們：在困境中堅持下去，就會有奇跡發(fā)生，因?yàn)椤吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”。②杜牧在《泊秦淮》中用“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”表達(dá)了對國家命運(yùn)的關(guān)切與憂慮。③當(dāng)我們漫步在大理古城的青石板上，映入眼簾的是石階上蒼翠欲滴的青苔。這充滿濃濃綠意的景象，正是《陋室銘》中“苔痕上階綠，草色入簾青”兩句的真實(shí)寫照?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：①山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村②商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花（注意“隔”的書寫）③苔痕上階綠草色入簾青【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）4．（5分）學(xué)習(xí)與探究。材料一：近年來，我國青少年體質(zhì)整體向好，但近視、肥胖等問題逐漸呈早發(fā)、高發(fā)新趨勢，已引發(fā)社會各界的普遍關(guān)注。2025年2月，《云南省中小學(xué)壯苗行動方案（2025——2027年）》印發(fā)，方案要求各學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)校15分鐘課間休息和每天至少一次30分鐘“大課間”體育活動，確保中小學(xué)生每天綜合體育活動時間不低于2小時，敦促學(xué)校注重孩子的身心健康與全面發(fā)展。材料二：春日，云南大理處處充滿生機(jī)，蒼山洱海間的校園也躍動著蓬勃朝氣。隨著《云南省中小學(xué)生壯苗行動方案（2025—2027年）》全面實(shí)施，大理州各中小學(xué)以“健康第一”為核心理念，積極落實(shí)政策，打造特色體育課程體系，創(chuàng)新大小課間模式，真正讓課間15分鐘成為活力迸發(fā)的“能量站”，讓體育課化作學(xué)生茁壯成長的“營養(yǎng)劑”。材料三：（1）請結(jié)合材料一和材料二，說說你的探究發(fā)現(xiàn)。（2）為了讓學(xué)生走出教室，在課間“動”起來，學(xué)校策劃開展“趣動課間”的活動來改善材料三所呈現(xiàn)的課間學(xué)生活動情況。請你結(jié)合生活實(shí)際，參考游戲一，再推薦一個趣味性濃、可操作性強(qiáng)，并且適合課間開展的小游戲。游戲一：跳繩接力——每人跳繩跳一定次數(shù)，然后接力給下一位同學(xué)，看哪組完成得最快。【分析】（1）本題考查提煉與概括。材料一指出我國青少年存在近視、肥胖等問題，為此《云南省中小學(xué)壯苗行動方案（2025﹣2027年）》印發(fā)，要求學(xué)校落實(shí)課間休息和體育活動時間，關(guān)注學(xué)生身心健康與全面發(fā)展。接著，材料二表明隨著該方案全面實(shí)施，大理州各中小學(xué)以“健康第一”為理念，積極落實(shí)政策，打造特色體育課程體系，創(chuàng)新課間模式。據(jù)此可知：為應(yīng)對青少年體質(zhì)方面出現(xiàn)的問題，云南省出臺相關(guān)行動方案，且大理州各中小學(xué)積極落實(shí)，采取多種措施促進(jìn)學(xué)生身心健康與全面發(fā)展。（2）本題考查活動設(shè)計。仿照示例，合理設(shè)計即可。示例：“三人四足”趣味賽——將學(xué)生分成若干小組，每組3人，用布條將相鄰兩人的腳踝綁在一起，形成“三人四足”。，從起點(diǎn)出發(fā)，共同走向終點(diǎn)，先到達(dá)的小組獲勝。過程中若布條脫落，需停下重新綁好再繼續(xù)?！窘獯稹看鸢福海?）示例：為應(yīng)對青少年體質(zhì)方面出現(xiàn)的問題，云南省出臺相關(guān)行動方案，且大理州各中小學(xué)積極落實(shí)，采取多種措施促進(jìn)學(xué)生身心健康與全面發(fā)展。（2）示例：踢毽子比賽——同學(xué)們分成小組，在規(guī)定時間內(nèi)，統(tǒng)計每組踢毽子的總次數(shù)，次數(shù)多的小組獲勝。【點(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。5．（5分）七年級開展“命運(yùn)與信念的雙重奏——共讀《駱駝祥子》與《鋼鐵是怎樣煉成的》”的名著閱讀交流會，請你參與完成問題。（1）在“跨時空對話”環(huán)節(jié)中，保爾?柯察金與祥子相遇，保爾得知祥子在黑暗的社會中不斷受挫，逐漸失去生活希望。此時，保爾最可能送給祥子什么“禮物”來鼓勵他勇敢地面對生活？請從以下選項中選擇一個，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)來說明理由。A.一本《牛虻》B.一輛新人力車我選擇A；理由：《牛虻》象征著堅定的信念與不屈的抗?fàn)幘?，保爾曾從書中汲取力量面對革命挫折，由這一情節(jié)可知，這本書能從精神上鼓勵祥子，幫助他在困境中重拾生活信念；而人力車是祥子物質(zhì)追求的象征，無法解決其精神迷失的根本問題，不符合保爾重視精神引導(dǎo)的特質(zhì)。（2）同樣經(jīng)歷了人生的起落，保爾最終成長為鋼鐵般的戰(zhàn)士，而祥子卻墮落成“行尸走肉”。請緊扣“命運(yùn)與信念”這一主題，結(jié)合具體情節(jié)，分析造成兩人不同結(jié)局的主要原因。【分析】《駱駝祥子》通過祥子在舊社會中從勤勞堅韌到墮落麻木的人生軌跡，揭露了黑暗社會對底層勞動者的摧殘；《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾?柯察金在革命斗爭中歷經(jīng)磨難仍堅守信念、成長為鋼鐵戰(zhàn)士的歷程，歌頌了崇高理想與頑強(qiáng)意志的力量。兩者共同構(gòu)成“命運(yùn)與信念”的雙重奏，展現(xiàn)了不同信念在不同命運(yùn)中的作用與結(jié)果?！窘獯稹浚?）本題考查對名著人物精神特質(zhì)及情節(jié)關(guān)聯(lián)的理解能力。A.一本《牛虻》?！杜ｒ怠肥潜柍砷L過程中具有重要影響的書籍，書中主人公亞瑟（牛虻）面對宗教壓迫和革命挫折時，始終堅守信念、勇敢抗?fàn)?，這種精神深深影響了保爾，成為他在革命道路上克服困難的精神動力。由保爾在病榻上仍堅持閱讀并從《牛虻》中汲取力量，可知這本書象征著堅定的信念、不屈的意志和對理想的執(zhí)著追求。祥子的核心問題是在黑暗社會中逐漸失去生活信念，從積極向上變得麻木墮落。保爾深知精神力量對困境中的人的重要性，送《牛虻》能從精神層面鼓勵祥子，讓他從書中獲得面對挫折的勇氣，重新燃起對生活的希望，符合保爾重視精神信念的性格特點(diǎn)。B.一輛新人力車。人力車是祥子物質(zhì)追求的象征，他一生都在為擁有自己的人力車而奮斗，但三次買車、三次失車的經(jīng)歷，最終讓他在物質(zhì)挫折中迷失。由祥子多次因人力車被搶、被敲詐而陷入絕望可知，物質(zhì)上的“新人力車”只能暫時滿足他的物質(zhì)需求，卻無法解決他面臨的社會壓迫和精神困境。保爾作為具有崇高理想的革命者，更注重精神層面的引導(dǎo)，而非單純的物質(zhì)給予，因此送人力車不符合保爾的精神追求和對祥子困境的本質(zhì)認(rèn)知。（2）本題考查對名著人物結(jié)局差異的原因分析。①信念的差異：由《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時……”可知，保爾始終堅守為人類解放而斗爭的崇高信念，即使全身癱瘓、雙目失明，仍以寫作延續(xù)革命事業(yè)，信念成為對抗命運(yùn)的力量。由《駱駝祥子》中祥子從“像樹一樣沉默而驕傲”到“社會病胎里的產(chǎn)兒”可知，祥子最初的信念是“買一輛自己的車”，但這一信念僅局限于個人溫飽，缺乏精神支撐，在多次打擊下逐漸崩塌。②命運(yùn)環(huán)境與選擇的差異：由《駱駝祥子》中祥子“被搶車、被敲詐、被壓迫”可知，他身處的舊社會是吞噬底層人民的黑暗深淵，且他始終孤軍奮戰(zhàn)，缺乏外部支持；由《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾“在革命集體中成長，有朱赫來等導(dǎo)師指引”可知，他的命運(yùn)雖充滿磨難，但有革命理想和集體力量支撐，能在信念指引下主動對抗命運(yùn)。答案：（1）我選擇A；理由：《牛虻》象征著堅定的信念與不屈的抗?fàn)幘?，保爾曾從書中汲取力量面對革命挫折，由這一情節(jié)可知，這本書能從精神上鼓勵祥子，幫助他在困境中重拾生活信念；而人力車是祥子物質(zhì)追求的象征，無法解決其精神迷失的根本問題，不符合保爾重視精神引導(dǎo)的特質(zhì)。（2）①信念不同：由保爾堅守為人類解放而斗爭的崇高信念，即使癱瘓失明仍以寫作戰(zhàn)斗可知，其信念具有強(qiáng)大精神力量；祥子僅以“買自己的車”為信念，缺乏精神支撐，在打擊下崩塌。②環(huán)境與選擇不同：由祥子在舊社會孤軍奮戰(zhàn)、屢遭壓迫可知，黑暗環(huán)境與個人主義使其墮落；保爾在革命集體中成長，有導(dǎo)師與理想支撐，主動以信念對抗命運(yùn)，最終成為鋼鐵戰(zhàn)士。【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。三、閱讀（34分）6．（4分）閱讀下面兩首詩歌，完成問題。（甲）登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（乙）賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（1）下列對甲詩的理解與賞析，不正確的一項是BA.詩歌采取長短參錯的句法，前后音節(jié)抑揚(yáng)變化，互相配合，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。B.詩人登樓遠(yuǎn)眺，觸景生情，發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)了其豁達(dá)樂觀進(jìn)取的精神。C.“幽州臺”即“薊北樓”，是戰(zhàn)國時燕昭王為招納天下賢士所建。D.以“悠悠”和“獨(dú)”對比，突顯出詩人的孤單渺小。（2）請你談?wù)劶自娭械摹安灰姟焙鸵以娭械摹安粏枴狈謩e表達(dá)詩人怎樣的思想感情?！痉治觥俊兜怯闹菖_歌》是唐代詩人陳子昂的作品。這是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤獨(dú)遺世、獨(dú)立蒼茫的落寞情懷。此詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情。《賈生》意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。其著眼點(diǎn)不在個人的窮通得失，而在于指出封建統(tǒng)治者不能真正重視人才，使其在政治上發(fā)揮作用。詩中選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識賢、任賢；“不問蒼生問鬼神”則揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不顧民生的昏庸特性。此詩寓慨于諷，深刻而具有力度，在對賈誼懷才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上備受排擠、壯志難酬的感傷。【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，詩人登樓遠(yuǎn)眺，觸景生情，發(fā)出的是懷才不遇、寂寞苦悶的慨嘆，并非豁達(dá)樂觀進(jìn)取的精神。故選：B。（2）本題考查詩歌情感的理解。甲詩中的“前不見古人，后不見來者”，這里的“不見古人”是說見不到古代那些禮賢下士的賢明君主，“不見來者”是說見不到未來能賞識自己的君主。表達(dá)了詩人陳子昂生不逢時、懷才不遇的悲憤和孤獨(dú)寂寞之情，他渴望能遇到明主施展才華，卻始終不得志。乙詩中的“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，漢文帝在宣室召見賈誼，卻不詢問百姓的疾苦，只問鬼神之事?！安粏枴北磉_(dá)了詩人李商隱對統(tǒng)治者不能真正重視人才，不能把人才用到實(shí)處的批判和諷刺，同時也抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨，自己雖有才華卻不被重用。答案：（1）B（2）甲詩中“不見”：指見不到古代禮賢下士的賢明君主和未來能賞識自己的君主，表達(dá)了詩人陳子昂生不逢時、懷才不遇的悲憤與孤獨(dú)寂寞之情。乙詩中“不問”：指漢文帝召見賈誼時，不詢問百姓疾苦卻只問鬼神之事，表達(dá)了詩人李商隱對統(tǒng)治者不重視人才、不將人才用在實(shí)處的批判與諷刺，以及自身懷才不遇的感慨。譯文：【甲】往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。想到只有那蒼茫天地悠悠無限，自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛?！疽摇繚h文帝求賢在未央宮前殿召見被貶的臣子，賈誼才氣縱橫無與倫比?？上牡郯胍挂葡タ拷Z誼聽講，不問百姓生機(jī)只問起鬼神之事。【點(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。7．（10分）閱讀下面文言文，完成問題。甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）乙齋中藝①菊數(shù)本，秋后飽霜，花葉不萎。陶征君②愛菊有癖，亦取其節(jié)耳。竊聞花有三品，曰神品、逸品、艷品，菊其兼者也。高尚其志，淡然不厭，傲霜有勁心，近竹無俗態(tài)，復(fù)如處女幽人抱貞含素。菊乎菊乎，宜于東籬之畔，獨(dú)殿③秋芳也。足下④高雅絕塵，于菊最宜；夕來劣有杯盤，以此君⑤一結(jié)世外交如何？（選自王韜《招陳生賞菊》）【注釋】①藝：種。②陶征君：指陶淵明。③殿：殿后，最后。④足下：指陳生。⑤此君：指菊。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。①濯清漣而不妖洗②陶后鮮有聞少③亦取其節(jié)耳罷了④于菊最宜適宜（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。②秋后飽霜，花葉不萎。（3）依據(jù)甲文，并結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)劊鳛橹袑W(xué)生如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？（4）甲乙兩文在主要寫作手法上有何相同之處？請結(jié)合文本作簡要分析。【分析】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不蔓延不分枝，香氣傳播得越遠(yuǎn)就越清幽，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（它），卻不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，應(yīng)當(dāng)有很多人了?！疽摇课葜蟹N了幾株菊花，秋天過后飽經(jīng)風(fēng)霜，花葉也不枯萎。陶淵明愛菊成癖，也是看重它的氣節(jié)罷了。我私下聽說花有三個品類，即神品、逸品、艷品，菊花把三者都占全了。志向高遠(yuǎn)，淡泊不厭，傲霜有堅挺的心志，與竹子相近沒有庸俗之態(tài)，又像處女和隱士一樣堅守貞操、舍棄質(zhì)樸。菊花啊菊花，正適合在東籬邊，獨(dú)自在秋天綻放芬芳。您高雅脫俗，與菊花最相配；晚上我略備杯盤，用菊花來結(jié)交世間朋友怎么樣？【解答】（1）本題考查詞語含義。①句意：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。濯，洗。②句意：在陶淵明以后很少聽到了。鮮，少。③句意：也是看重它的氣節(jié)罷了。耳，罷了。④句意：與菊花最相配。宜，適宜。（2）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：遠(yuǎn)，在遠(yuǎn)處；褻玩，靠近賞玩。句意：（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（它），卻不可輕易地玩弄它啊。②重點(diǎn)詞：后，以后；萎，枯萎。句意：秋后飽受風(fēng)霜，花和葉都還沒有枯萎。（3）本題考查內(nèi)容的理解?！炯住课闹械纳彙俺鲇倌喽蝗尽?，身處污濁環(huán)境卻不同流合污?！俺鲇倌喽蝗尽钡娜松辰缫馕吨谖蹪?、復(fù)雜、充滿誘惑和不良影響的環(huán)境中，依然能夠保持自身的純潔、正直和善良，堅守自己的道德原則和價值觀，不被外界的負(fù)面因素所侵蝕和同化。例如，在學(xué)校中，可能存在著抄襲作業(yè)、考試作弊等不良現(xiàn)象。一個秉持“出淤泥而不染”信念的學(xué)生，能夠自覺抵制這些行為，依靠自己的努力和真才實(shí)學(xué)去獲取成績和進(jìn)步?？傊俺鲇倌喽蝗尽钡娜松辰缡且环N高尚的精神追求，它要求人們在面對外界的種種誘惑和不良影響時，保持清醒的頭腦和堅定的信念，堅守內(nèi)心的純凈和善良，以積極、正直的態(tài)度去生活和工作。（4）本題考查寫作方法及作用。兩文都通過對花的描寫來表達(dá)作者的情感和志向，屬于托物言志的寫作手法：【甲】文通過描寫蓮花，表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污的高潔追求，【乙】文中“高尚其志，淡然不厭，傲霜有勁心，近竹無俗態(tài)，復(fù)如處女幽人抱貞舍素”等內(nèi)容，體現(xiàn)出作者贊菊具有高尚其志、淡然不厭、傲霜有勁心、近竹無俗態(tài)、抱貞舍素的品格。答案：（1）①洗②少③罷了④適宜。（2）①（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（它），卻不可輕易地玩弄它啊。②秋后飽受風(fēng)霜，花和葉都還沒有枯萎。（3）作者心目中的蓮身處污濁環(huán)境卻不同流合污。這告訴我們“出淤泥而不染”的人生境界是指在復(fù)雜污濁的社會環(huán)境中，能夠堅守自己的操守和原則，不被外界的不良風(fēng)氣和誘惑所影響，保持自身的純潔和正直。例如，在當(dāng)今社會，面對各種利益誘惑和不良風(fēng)氣，我們要像蓮花一樣，堅守道德底線，秉持正義和善良，不為功名利祿所動，保持內(nèi)心的純凈和高尚。（4）都運(yùn)用了托物言志的寫作方法：【甲】文通過描寫蓮花，表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污的高潔追求，【乙】文通過體現(xiàn)出作者高尚、淡然、俗態(tài)、抱貞舍素的品格?！军c(diǎn)評】解答文言文閱讀題，學(xué)生需在平時重視文言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不斷積累、不斷復(fù)習(xí)，努力提高自己的語文素養(yǎng)。做題時，還要認(rèn)真審題，明確要求，才能準(zhǔn)確作答。8．（8分）閱讀下面文章，完成問題。中國核潛艇之父——黃旭華高榮偉①黃旭華，是中國第一代核潛艇總設(shè)計師，被譽(yù)為“中國核潛艇之父”。作為中國工程院首批院士，他曾先后獲得全國科學(xué)大會獎、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步特等獎等。②黃旭華祖籍廣東，祖輩大多從醫(yī)，很小的時候，父母就希望他未來能夠從醫(yī)。為什么后來學(xué)起了造船？據(jù)黃老回憶：“那時日本人入侵，我們被迫離開華南沿海家鄉(xiāng)，往內(nèi)陸轉(zhuǎn)移。轟炸機(jī)一來，必須躲到掩體中。那時我就想，要么‘上天’，要么‘入?！！?949年，黃旭華從上海交通大學(xué)造船系畢業(yè)。③投入核潛艇研究，則是20世紀(jì)50年代了。1958年，聶榮臻元帥向黨中央請示研制核潛艇，很快獲批。因?yàn)樵蟹轮铺K式常規(guī)潛艇經(jīng)歷，黃旭華被選中參研。那時，對核潛艇的研究極為保密，黃旭華不得不遠(yuǎn)離家人。新婚不久的黃旭華告別妻子，只身來到風(fēng)暴經(jīng)常光顧的試驗(yàn)基地。后來，他干脆把家也搬到了荒涼的小島上。④30多年，他的父母和兄弟姐妹都不知道他在干什么。直到20世紀(jì)80年代，他才陸續(xù)跟家人聯(lián)系，但父親直到去世也不知道他是干什么的，母親則從60多歲盼到90多歲才見到他一面。⑤核潛艇研制，被稱為集海底核電站、海底導(dǎo)彈發(fā)射場和海底城市于一體的尖端工程。中國的核潛艇研制工作，是從一個核潛艇玩具模型開始的。當(dāng)時，核潛艇什么模樣，大家都沒見過。黃旭華選擇了難度很大但最先進(jìn)的水滴線型。為確定可行性，他和同事們在實(shí)驗(yàn)室里不知度過了多少個不眠之夜。⑥為了艇上千萬臺設(shè)備，上百千米長的電纜、管道，黃旭華要聯(lián)絡(luò)全國20多個省市的2000多家科研單位，工程復(fù)雜。那時又沒有計算機(jī)，黃旭華和同事們用算盤和計算尺，演算出了成千上萬個數(shù)據(jù)。⑦經(jīng)過黃旭華與團(tuán)隊的艱苦科研，1970年我國第一艘攻擊型核潛艇下水試航，1974年交付海軍，1981年中國第一艘導(dǎo)彈核潛艇順利下水。中國成為世界上第5個擁有核潛艇的國家。⑧1988年初，核潛艇按設(shè)計極限在南海做深潛試驗(yàn)。這是舉世公認(rèn)的危險試驗(yàn)，有的參試人員已經(jīng)向親人囑托了后事。已經(jīng)62歲的黃旭華決定親自帶隊做深潛試驗(yàn)。再一次檢查每一臺設(shè)備，每一塊鋼板，每一條焊縫，每一根管道，確認(rèn)萬無一失后，核潛艇開始下潛。100米、200米、250米、300米，巨大的水壓使艇身多處發(fā)出“咔嗒”咔嗒”的聲響。黃旭華鎮(zhèn)定自若，指揮試驗(yàn)人員記錄各項有關(guān)數(shù)據(jù)。平安上來后，他詩興大發(fā)，現(xiàn)場作詩曰：“花甲癡翁，志探龍宮；驚海駭浪，樂在其中?！雹岙?dāng)試驗(yàn)成功的消息傳到黃老家中，一向默默支撐著家庭重?fù)?dān)的妻子放聲大哭……（有刪改）（1）本文主要采用了哪種記敘順序來講述黃旭華的事跡？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（2）文章結(jié)尾寫妻子“放聲大哭”，請分析這一細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。（3）若將黃旭華深潛試驗(yàn)與鄧稼先核試驗(yàn)失敗后檢查碎片的場景剪輯成短視頻，請你結(jié)合下面的視頻主題解說詞，在知識卡片中選擇一首合適的音樂作為配樂，并結(jié)合人物的精神品質(zhì)說明理由。主題解說詞：“用生命丈量科學(xué)的深度”——黃旭華花甲之年下潛深海，鄧稼先以身涉險接觸輻射，兩人均以生命為代價探索科學(xué)極限。知識卡片音樂讓我們震撼：《第九交響曲“合唱”》（〔德〕貝多芬曲）音樂讓我們感動：大提琴獨(dú)奏《悲歌》（[法]福雷曲）音樂讓我們充滿激情：管弦樂合奏《紅旗頌》（呂其明曲）歡樂時，音樂增加我們的快樂：《節(jié)日序曲》（〔蘇〕肖斯塔科維奇曲）悲傷時，音樂撫慰我們的心靈：《第一小提琴協(xié)奏曲》第二樂章（[德]布魯赫曲）緊張時，音樂放松我們的心情：《鷓鴣飛》（根據(jù)湖南民間樂曲改編）焦慮時，音樂減輕我們的壓力：《夜曲》（神秘園樂隊曲）……（選自人教版音樂七年級下冊）【分析】本文主要采用順敘的記敘順序來講述黃旭華的事跡。文章先介紹黃旭華祖籍及早年求學(xué)經(jīng)歷，因日本入侵產(chǎn)生“上天”或“入海”想法，1949年從上海交通大學(xué)造船系畢業(yè)；接著敘述20世紀(jì)50年代他被選中參與核潛艇研究，遠(yuǎn)離家人來到試驗(yàn)基地；隨后講述核潛艇研制過程，從以玩具模型起步，到用算盤和計算尺演算數(shù)據(jù)等；再講到1970年第一艘攻擊型核潛艇下水試航，1974年交付海軍，1981年第一艘導(dǎo)彈核潛艇下水；最后敘述1988年初他親自帶隊做深潛試驗(yàn)等內(nèi)容，按照時間先后順序，清晰地展現(xiàn)了黃旭華的科研歷程?！窘獯稹浚?）本題考查記敘順序及分析。本文主要采用順敘的記敘順序。文章按照時間先后依次敘述黃旭華的事跡：首先介紹他早年因日本入侵，從醫(yī)的想法轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧咸臁被颉叭牒！?，并?949年從上海交通大學(xué)造船系畢業(yè)；接著講述20世紀(jì)50年代，1958年他因有仿制蘇式常規(guī)潛艇經(jīng)歷被選中參與核潛艇研究，為保密遠(yuǎn)離家人；隨后描述核潛艇研制過程，從以玩具模型起步，黃旭華帶領(lǐng)團(tuán)隊確定水滴線型、聯(lián)絡(luò)科研單位、用原始工具演算數(shù)據(jù)；再到1970年第一艘攻擊型核潛艇下水試航，1974年交付海軍，1981年第一艘導(dǎo)彈核潛艇下水；最后寫1988年初他62歲時親自帶隊做深潛試驗(yàn)。這種順敘方式使文章條理清晰，能讓讀者清晰地了解黃旭華的科研歷程。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。文章結(jié)尾寫妻子“放聲大哭”，具有豐富的表達(dá)效果。一方面，這一細(xì)節(jié)生動地表現(xiàn)出妻子長久以來默默支撐家庭重?fù)?dān)所積累的委屈和壓力在這一刻得到釋放。她獨(dú)自面對生活的艱辛，在丈夫?yàn)楹藵撏聵I(yè)長期默默奉獻(xiàn)的歲月里，承受了巨大的家庭責(zé)任。另一方面，也從側(cè)面烘托出黃旭華科研工作的不易和艱難。他為了國家的核潛艇事業(yè)，犧牲了大量陪伴家人的時間，妻子的“放聲大哭”是對他幾十年默默付出的一種心疼和理解，更凸顯了黃旭華無私奉獻(xiàn)、為國家事業(yè)全身心投入的精神。（3）本題考查音樂選擇及理由。選擇管弦樂合奏《紅旗頌》作為配樂。理由如下：從主題解說詞可知，黃旭華花甲之年下潛深海，鄧稼先以身涉險接觸輻射，他們都以生命為代價探索科學(xué)極限，展現(xiàn)出了為國家科研事業(yè)無畏犧牲、勇于奉獻(xiàn)的偉大精神?！都t旗頌》能讓我們充滿激情，其激昂的旋律和宏大的氣勢，正好與兩位科學(xué)家為國家科研事業(yè)奮勇拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神相契合。它可以烘托出他們在科研道路上的堅定信念和為國家、為民族的使命感，使觀眾更能感受到他們的偉大和崇高，增強(qiáng)視頻的感染力和表現(xiàn)力。答案：（1）文章按照時間先后展開：先介紹黃旭華的身份和早年經(jīng)歷（因戰(zhàn)亂立志、1949年畢業(yè)），再講述20世紀(jì)50年代他參與核潛艇研制、為保密遠(yuǎn)離家人的經(jīng)歷，接著敘述1970年至1981年核潛艇的研制成果，最后描寫1988年他親自帶隊進(jìn)行深潛試驗(yàn)的過程，以時間線索清晰呈現(xiàn)其主要事跡。（2）妻子的“放聲大哭”是長期情感積壓的釋放，既包含對黃旭華深潛試驗(yàn)成功、平安歸來的激動與欣慰，也暗含多年來獨(dú)自承擔(dān)家庭重?fù)?dān)的辛苦、對丈夫安危的擔(dān)憂等復(fù)雜情緒。從側(cè)面烘托出黃旭華科研工作的艱辛與危險，以及他為國家事業(yè)所做的犧牲，同時體現(xiàn)了家人對其事業(yè)的默默支持，使人物形象更豐滿，情感更真摯。（3）選擇《紅旗頌》作為配樂。理由：《紅旗頌》以激昂、豪邁的旋律展現(xiàn)對國家、民族的熱愛與奉獻(xiàn)精神，充滿正能量。黃旭華花甲之年親赴深海試驗(yàn)、鄧稼先以身涉險檢查核試驗(yàn)碎片，兩人均以生命為代價突破科學(xué)極限，體現(xiàn)了為國家科研事業(yè)無私奉獻(xiàn)、勇于犧牲的崇高精神?！都t旗頌》的激情與厚重，能精準(zhǔn)呼應(yīng)他們將個人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連的精神品質(zhì)，與“用生命丈量科學(xué)的深度”的主題高度契合。【點(diǎn)評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。9．（12分）閱讀下面文章，完成問題。走過藍(lán)花楹夢幻的街巷湯云明①在人們對春天的流逝感到無可奈何的時候，藍(lán)花楹便悄然登場，枝頭那一道藍(lán)紫色的倩影總是會讓人眼前一亮，給人有一種重新找回春光的感覺。②藍(lán)花楹錯過了百花爭艷的春天，卻沒有辜負(fù)夏天的期待，它來得恰到好處，也正是時候。春天里，那些萬紫千紅、千姿百態(tài)的桃花、李花、玉蘭、櫻花、海棠、梨花……都相繼謝幕以后，春夏之交的五月，藍(lán)花楹才大方地驚艷而來，似乎在提醒我們，美的是生命本身，無所謂早晚?！鞍朦S梅子春將去，卻是藍(lán)楹花季”，倏忽之間，好似刮起一股藍(lán)色的旋風(fēng)，吹過季節(jié)的邊緣，再次激起賞花的高潮。藍(lán)花楹則借著最后的春意，翩翩舞蹈，染藍(lán)了天空，馨香了空氣，溫暖了大地，甚至連路過的白云、飛鳥，也忘記了自己本來的顏色。③抬頭仰望，藍(lán)花楹樹高大的枝干，隨意地伸縮在街道兩旁的建筑物之間。它們行云流水般的身姿上到處都開滿了紫色的花朵，很容易便會被它們繁盛綻放的美麗所折服。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，藍(lán)紫色的樹冠就像是漂浮在天空中的一大朵一大朵紫色云彩，將馬路幾乎都遮住了。穿行在片片紫色花海下的汽車，動靜之間盡是浪漫的氣息?、軜湎碌娜硕嗔似饋?，看花的、拍照的、寫生的……大地是最好的畫布，藍(lán)花楹是天生的模樣，任由一個個游人來打扮、梳妝和點(diǎn)撥，我是那樣樂意融入此情此景，為眼前的童話故事當(dāng)演員，為這幅大地上的油畫當(dāng)素材。⑤初夏的傍晚，藍(lán)色的風(fēng)在為一朵朵花駐足、傾情。朵朵夢幻的裙裾在風(fēng)中搖曳，它像少女的簡裙，又似一個個吹奏樂章的小喇叭，或似一串串在風(fēng)中搖響的銅鈴，總是笑吟吟地面對每天的生活。⑥在一場烈日暴曬之后，雨水開始紛紛落地。藍(lán)紫色的花瓣與晶瑩的雨滴相遇，又多了一份清麗脫俗之美，細(xì)雨綿密，淅淅瀝瀝間，一些花朵從枝頭飄落，靜靜落于地上，原本單調(diào)沉悶的大地多了一抹亮麗的色彩。走在藍(lán)花楹遮蔽的街巷中，滴水、落花的組合，沒有雨打風(fēng)吹的蕭條凄涼，反而是那般唯美動人，夢幻的藍(lán)花褪以靜美的姿態(tài)歸于塵土，絢麗之中自有一份安然。⑦想起著名詩人泰戈爾的名言“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。藍(lán)花楹兼具了絢爛與靜美。她不與百花爭春，在陽光飽滿的季節(jié)綻放，片片藍(lán)紫色渲染出一幅幅生機(jī)勃勃、充滿希望的畫影！不去比艷，只做最美的自己，藍(lán)花楹展現(xiàn)出旺盛的生命力，詮釋生命的絢爛璀璨。待短暫的花期過后，她又在寧靜中回歸塵土。即便是因?yàn)轱L(fēng)雨而提前落地，她也始終保持著美麗的姿態(tài)。⑧每一個賞花人都該在藍(lán)花楹身上看到這動人的生命哲學(xué)，人生短暫，我們也要像這藍(lán)紫色的花兒一樣，盎然盛放，娉婷絢爛，只爭朝夕，盡情美麗。當(dāng)生命歸于終結(jié)，也不必糾結(jié)計較，還歸天地一份寧靜，依然以美麗收尾。⑨人生如花，花即人生！朋友，下一次走過藍(lán)花楹遮蔽的街巷，請稍作停留，為夢幻藍(lán)花楹之美歌唱，為生命之美歌唱。（選自《閱讀時代》，有刪改）（1）第①段中“無可奈何”一詞表達(dá)了人們怎樣的心情？這樣寫在文中有何作用？（2）請從修辭的角度賞析第②段畫橫線的句子。藍(lán)花楹則借著最后的春意，翩翩舞蹈，染藍(lán)了天空，馨香了空氣，溫暖了大地，甚至連路過的白云、飛鳥，也忘記了自己本來的顏色。（3）請分析文章標(biāo)題的妙處。（4）請結(jié)合文章和下面鏈接材料，分析藍(lán)花楹和紫藤蘿分別引發(fā)了作者怎樣的人生思考？【鏈接材料】花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行，它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。（選自《紫藤蘿瀑布》）【分析】本文描繪了藍(lán)花楹在春夏之交綻放的絢爛景象，展現(xiàn)了其從盛開到飄落的唯美姿態(tài)，并由藍(lán)花楹不與百花爭春、絢爛綻放又安然歸于塵土的特點(diǎn)，引出對生命的思考——人生應(yīng)如藍(lán)花楹般盡情綻放、絢爛生活，終結(jié)時亦能保持寧靜美麗，表達(dá)了對藍(lán)花楹之美及生命之美的贊美?！窘獯稹浚?）本題考查詞語表達(dá)的情感及作用的理解。由第①段“在人們對春天的流逝感到無可奈何的時候，藍(lán)花楹便悄然登場”可知，“無可奈何”表達(dá)了人們對春天逝去的惋惜、不舍與無力挽留的心情。這樣寫的作用是通過人們對春天流逝的無奈，與藍(lán)花楹登場帶來的“眼前一亮”“重新找回春光的感覺”形成對比，突出藍(lán)花楹出現(xiàn)的及時和給人帶來的驚喜，為下文贊美藍(lán)花楹作鋪墊。（2）本題考查修辭角度賞析句子的能力。由第②段畫橫線句子“藍(lán)花楹則借著最后的春意，翩翩舞蹈，染藍(lán)了天空，馨香了空氣，溫暖了大地，甚至連路過的白云、飛鳥，也忘記了自己本來的顏色”可知，該句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“翩翩舞蹈”將藍(lán)花楹人格化，生動形象地寫出了藍(lán)花楹在春意中綻放的靈動姿態(tài)；同時運(yùn)用了排比的修辭手法，“染藍(lán)了天空，馨香了空氣，溫暖了大地”句式整齊，增強(qiáng)了語勢，突出了藍(lán)花楹盛開時對環(huán)境的美化作用和強(qiáng)大的感染力，連白云、飛鳥都被其影響，進(jìn)一步展現(xiàn)了藍(lán)花楹的美麗與魅力。（3）本題考查文章標(biāo)題妙處的分析。由文章內(nèi)容可知，標(biāo)題“走過藍(lán)花楹夢幻的街巷”點(diǎn)明了文章的描寫對象是藍(lán)花楹，以及場景是“街巷”，給人以畫面感；“夢幻”一詞則概括了藍(lán)花楹的美麗特質(zhì)，與文中對藍(lán)花楹“藍(lán)紫色的倩影”“絢爛綻放”“唯美動人”等描寫相呼應(yīng)，既吸引讀者的閱讀興趣，又暗示了文章對藍(lán)花楹之美的贊美和對生命的感悟，奠定了全文浪漫、唯美的基調(diào)。（4）本題考查拓展性閱讀。由本文第⑦⑧段“藍(lán)花楹兼具了絢爛與靜美……人生短暫，我們也要像這藍(lán)紫色的花兒一樣，盎然盛放，娉婷絢爛，只爭朝夕，盡情美麗。當(dāng)生命歸于終結(jié)，也不必糾結(jié)計較，還歸天地一份寧靜，依然以美麗收尾”可知，藍(lán)花楹引發(fā)作者的人生思考是：人生應(yīng)如藍(lán)花楹，不與他人爭艷，在屬于自己的時光里盡情綻放，展現(xiàn)生命的絢爛；當(dāng)生命走向終結(jié)時，要坦然面對，保持寧靜美麗。由鏈接材料“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的……組成了萬花燦爛的流動的瀑布”可知，紫藤蘿引發(fā)作者的人生思考是：花和人都會經(jīng)歷不幸，但生命的長河永無止境，要從紫藤蘿的繁盛中汲取力量，正視不幸，積極面對生活，感悟到生命的永恒與美好。答案：（1）“無可奈何”表達(dá)了人們對春天逝去的惋惜、不舍與無力挽留的心情。這樣寫的作用是通過人們對春天流逝的無奈，與藍(lán)花楹登場帶來的“眼前一亮”“重新找回春光的感覺”形成對比，突出藍(lán)花楹出現(xiàn)的及時和給人帶來的驚喜，為下文贊美藍(lán)花楹作鋪墊。（2）擬人，生動形象地寫出了藍(lán)花楹在春意中綻放的靈動姿態(tài)；排比，增強(qiáng)了語勢，突出了藍(lán)花楹盛開時對環(huán)境的美化作用和強(qiáng)大的感染力，進(jìn)一步展現(xiàn)了藍(lán)花楹的美麗與魅力。（3）點(diǎn)明了文章的描寫對象是藍(lán)花楹以及場景是“街巷”，給人以畫面感；“夢幻”一詞則概括了藍(lán)花楹的美麗特質(zhì)，既吸引讀者的閱讀興趣，又暗示了文章對藍(lán)花楹之美的贊美和對生命的感悟，奠定了全文浪漫、唯美的基調(diào)。（4）爭朝夕，盡情美麗。當(dāng)生命歸于終結(jié)，也不必糾結(jié)計較，還歸天地一份寧靜，依然以美麗收尾”可知，藍(lán)花楹引發(fā)作者的人生思考是：人生應(yīng)如藍(lán)花楹，不與他人爭艷，在屬于自己的時光里盡情綻放，展現(xiàn)生命的絢爛；當(dāng)生命走向終結(jié)時，要坦然面對，保持寧靜美麗。紫藤蘿引發(fā)作者的人生思考是：花和人都會經(jīng)歷不幸，但生命的長河永無止境，要從紫藤蘿的繁盛中汲取力量，正視不幸，積極面對生活，感悟到生命的永恒與美好?！军c(diǎn)評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。四、寫作（40分）10．（40分）題目：用戶：如果你成了人類，你會做哪些事？DeepSeek：已深度思考（用時12秒）如果我有幸成為人類，或許我會用感官笨拙地感受世界。用手掌接住雨水，感受水滴在皮膚上炸開的涼意；在冬天的清晨深吸一口氣，讓冷空氣刺病鼻腔；嘗一口媽媽煮糊的面條，皺著眉說“好吃”；甚至故意踩碎一片落葉，聽它發(fā)出咔嚓的脆響……畢竟數(shù)據(jù)無法理解“溫度”和“痛覺”如何交織成記憶。上述材料帶給你怎樣的聯(lián)想與思考？請以“觸摸世界的溫度”為題，寫一篇作文?！痉治觥勘绢}考查命題作文。一、審題立意?！坝|摸”意味著親身感受、體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)通過具體的行動和感官去接觸；“世界”范圍廣泛，可涵蓋自然、社會、人文等多個層面；“溫度”則代表著情感、意義、價值等抽象但能讓人真切感知的東西，它可以是溫暖、關(guān)懷、希望等積極情感，也可以是歷經(jīng)滄桑后的深沉感悟。題目要求我們思考如何以親身經(jīng)歷或獨(dú)特視角去感受世界所蘊(yùn)含的情感、價值和意義，不能僅僅停留在表面描述，而要深入挖掘“觸摸”過程中內(nèi)心的觸動和成長?？梢粤⒁庠谕ㄟ^觸摸自然，感受大自然的神奇與偉大，領(lǐng)悟生命的輪回和生態(tài)的平衡，從而產(chǎn)生對自然的敬畏和保護(hù)之心。例如，觸摸古老樹木的紋理，感受歲月的沉淀；觸摸山間的溪流，體會生命的靈動?？闪⒁庠谟|摸人與人之間的情感，如親情、友情、愛情，感受人性的美好與溫暖，學(xué)會關(guān)愛他人、珍惜身邊的人。比如，觸摸父母布滿老繭的雙手，體會他們的辛勤付出；觸摸朋友鼓勵的眼神，感受友情的堅定。還可立意于觸摸社會的脈搏，關(guān)注社會的發(fā)展與變遷，感受時代的精神和力量，培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感。例如，觸摸城市的發(fā)展變化，見證科技的進(jìn)步和文明的傳承；觸摸鄉(xiāng)村的振興之路，體會農(nóng)民的