分點突破二鑒賞詩歌的語言閱讀下面的文字，進行初步思考，待學習完本節(jié)知識后，完成題目?！俱暯?】李清照《聲聲慢》大量使用________，可謂起勢峻聳，層層渲染了愁婦的三個心理發(fā)展過程：“__________________”是愁婦內心空虛試圖尋覓精神慰藉的表現，早年的蹴蕩秋千、烹茶猜書的歡樂，那秉燭對讀的甜蜜，都尋覓無所得；她便環(huán)顧四周，只覺得殘秋沉寂，一片冷清；如今死生懸隔，一切都成泡影，剩下的只有孤寂哀愁，自悲自慟了，因而她立即陷入了難以自拔的“___________________”的痛苦之中。下闋“_______________”表現了作者孤獨寂寞的憂郁情緒和動蕩不安的心境，抒發(fā)了自己因國破家亡、天涯淪落而產生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。【銜接2】試分析蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》一詞的豪放風格?！敬鸢浮?．疊字尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚點點滴滴2．示例：①意象豪放。詞人選擇了“大江、亂石、驚濤、雪”等雄壯有力的意象，意象豪放。②意境開闊。詞的上闋描寫了“大江東去”的闊大場面及古戰(zhàn)場的雄奇，向人們展示了一幅富有氣魄的畫面。③情感曠達。雖然詞人在抒發(fā)壯志難酬的悲傷，但并不囿于此，而是“還酹江月”，表達了詞人超脫、曠達的胸襟。●知識有圖解●技法有點撥鑒賞詩歌的語言是鑒賞詩歌的關鍵，因為詩歌的形象、表達技巧和作品的思想內容、作者的觀點態(tài)度都要通過語言這個載體表現出來。就高考試題考查角度來看，鑒賞詩歌的語言主要是鑒賞詩歌的關鍵詞語、語言形式、語言風格等，進而提升語言的鑒賞水平?？枷?一)鑒賞關鍵詞語(煉字)1．分析關鍵詞語(1)立足煉字達意“煉字”指錘煉詞語，指詩人經過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動形象的詞語來描摹事物或表情達意。分析煉字，應考慮五個方面。①煉動詞動詞，尤其是非動詞活用為動詞，往往能夠使全詩的語言生動形象，如張先《天仙子》中的詩句：沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。月本是相對靜止的，但因為有了云的飄動，將“月”也寫得動起來了，著一“破”字，寫出明月沖破云層的動感。“花”本也是相對靜止的，用一“弄”字，便將它寫得搖曳多姿起來，寫出了花在月光下擺弄著嬌羞柔美的倩影?！捌啤薄芭眱稍~，將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。煉動詞的表達效果主要有：化靜為動，化凡為奇，有動態(tài)感，生動形象等。②煉形容詞形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，還能傳達出作者的感情。如韋應物《賦得暮雨送李胄》：漠漠帆來重，冥冥鳥去遲?！爸亍焙汀斑t”字，用意精深：細雨濕帆，帆濕而重；飛鳥入雨，振翅不速。煉形容詞(含修飾詞)的表達效果主要有：化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境；其中表色彩的詞能夠增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。③煉副詞副詞常用來限制、修飾動詞、形容詞，以表示程度、范圍、時間等意義。巧妙地使用副詞，常能使詩歌的內容變得深刻。如李益《夜上受降城聞笛》中的句子：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！氨M”字，寫出了戍邊將士無一例外的思鄉(xiāng)之情。煉副詞的表達效果主要有：在古典詩詞中，副詞運用恰當時，可以收到疏通文氣、開合呼應、悠揚委曲、活躍情韻、化板滯為流動等美學效果。④煉數詞數詞不只可以寫出事物的數量，它在詩歌中的巧妙使用常收到出人意料的表達效果。如齊己《早梅》中的句子：前村深雪里，昨夜一枝開。梅花開于百花之前是謂“早”，而這“一枝”又先于其他眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅的不同尋常，也更契合詩題“早梅”。煉數詞的表達效果有：經作者精心提煉的數量詞，能產生豐富雋永的詩情。⑤煉疊詞詞語疊用對于考生來說并不陌生，它們大量出現在寫景抒情的詩文中。如劉庭信《[南呂]一枝花·春日送別》中的兩句：絲絲楊柳風，點點梨花雨?！敖z絲”指風輕，“點點”指雨柔?！敖z絲”“點點”兩個疊詞，音韻和諧，把春天特有的風輕雨柔的美好韻味淋漓寫出；同時暗含了柳搖若風、花落如雨的比喻，形象生動地描繪了春天的美妙畫面，為下面的抒情做好鋪墊。煉疊詞的主要表達效果有：一是能突出景物的特征，使景物的特征更加鮮明；二是具有抒情性；三是能喚起讀者的情感和想象；四是能增強語言的韻律感或是起強調作用。(2)考慮詞類活用詞類的活用，有時具有化腐朽為神奇的功能，詩歌中的詞類活用以形容詞居多。如周邦彥《滿庭芳·夏日溧水無想山作》中的句子：風老鶯雛，雨肥梅子?！袄稀?，有“使……變老”的意思，雛鳥從待哺到翅羽漸豐，由翅羽漸豐再到展翅離巢，這不是一天兩天的事，歲月的風霜使得雛鶯漸漸變老；“肥”，“使……變得肥大”，梅子，從青澀到圓潤，從瘦小到肥圓，也就是幾場雨水浸潤的結果。作者用擬人手法，既寫出了鶯與梅各自的現有形態(tài)，也寫出了它們各自成長的動態(tài)歷程，既形象生動，又耐人咀嚼?？芍^含蓄雋永，令人回味無窮。(3)體察精當修辭辭格運用之妙全在于恰到好處地敘事狀物、傳情達意。其中又以擬人居多。風月花草，在詩人、詞家眼中莫不可以被人格化，如杜甫《春夜喜雨》：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。關鍵詞語是“知”字，雨本無知，因人而知，詩人運用擬人化的手法，加入人的情感，用一“知”字寫出善解人意之春雨，妙趣橫生。此外，夸張、通感等手法，在錘煉字眼時也常為詩人所垂青。(4)著眼情感主旨分析關鍵詞語要著眼全篇，結合詩歌的內容，看怎樣強化詩歌的情調氛圍，如何體現詩歌的思想主旨。如張繼的《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。該詩借對景物的描寫，渲染了幽寂清冷的氛圍?！俺睢笔窃撛姷年P鍵詞語，也是該詩的“詩眼”，一個“愁”字點醒全篇，定下全詩的感情基調，體現出詩人的內心情感?！返淅?(2024·全國甲卷，改編)閱讀下面詩歌，回答問題。次韻錢遜叔泛舟虹橋①[宋]呂本中半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。舟比蜉蝣千頃外，□同斥一枝棲②。野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低。卻訝探驪人不至③，清樽畫航倩分題④。【注】①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會，分題目而賦詩。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。B．春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細小。C．斥見于《莊子·逍遙游》，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應是“鵬”。D．詩歌的尾聯寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照應。【我的分析】題干要求選出對這首詩的理解和賞析不正確的一項，應逐項分析和比對。____________(C項，“因此詩中缺字應是‘鵬’”錯，背離了原詩情境。缺字一句可以有兩種解釋：一是缺字表示的事物與斥一起棲息在樹枝上；二是該事物像斥一樣棲息在樹枝上。但無論是哪一種理解，缺字都不可能是“鵬”字。鵬與斥是《逍遙游》用來論述“小大之辨”的兩個例證，斥是一種小鳥，是可以棲息在樹枝之上的；而鵬則龐大得不可思議，它“背若泰山，翼若垂天之云”，無法想象它可以在樹枝上棲息。當然，“一枝”也可能是一個比喻，用來表示狹窄的空間，那也同樣不是鵬所能棲息的。)【我的作答】______________________________________________【答案】C》典例2請賞析頸聯“野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術效果。(詩歌見典例1)【我的分析】題干要求考生賞析頸聯“野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術效果。應結合上文講述選擇合適角度進行分析。(1)從煉字達意角度進行分析____________(“軟”字形象地寫出了橋邊柔軟的柳枝在微風吹拂下輕輕飄動，令人感到春色的溫柔。“低”字表現了在夕陽之余暉中，欄桿旁花叢的光彩照映到水面，給人以親和親近之感。)(2)從情感主旨角度進行分析____________(兩句共同表達了詩人對湖上美景的喜愛之情。)【我的作答】______________________________________________【答案】①“軟”字形象地寫出了橋邊柔軟的柳枝在微風吹拂下輕輕飄動，令人感到春色的溫柔。②“低”字表現了在夕陽之余暉中，欄桿旁花叢的光彩照映到水面，給人以親和親近之感。③通過這兩個字，詩人成功地描繪了春日黃昏的美麗景象，表達了對湖上美景的喜愛之情。2．分析詩眼詩眼就是一首詩或某句詩中最能體現作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性或情趣性的詞語，它往往是詩中最精練傳神的一個詞語。前人云：“詩之有眼，猶人之有目也?！比酥?，乃心靈之窗口；詩之眼，則是洞察詩詞旨趣的窗口，它是一首詩的靈氣所在?？忌陂喿x古典詩詞時，只要抓住詩眼這把解讀鑰匙，便可弄清情感脈絡，領會詩歌的意境和主旨。確定詩眼有五個角度。(1)內容上，最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語意雙關，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的心理感受)。(2)修辭上，常常出現在描寫句中，且常運用比喻、擬人等修辭手法。(3)詞性上，這類字(詞)以動詞和形容詞為主，其中多具有“多重含義”，以最少的語言表達最多的思想的動詞往往是“詩眼”；臨時改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。(4)結構上，最能統(tǒng)領全篇的字(詞)，全詩都是或明或暗地圍繞該字(詞)來寫，只是各有側重，此類字(詞)以形容詞或動詞為主。(5)位置上，五言詩一般是句中第三個字，七言詩一般是句中第五個字。》典例3閱讀下面這首唐詩，完成題目。望薊門祖詠燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。詩歌開篇寫客心之“驚”，有人認為“驚”是全詩的詩眼，請談談你的理解。【我的分析】題干要求分析“驚”是全詩的詩眼的原因，應結合詩歌的內容和結構進行分析。(1)明確自己的觀點____________(開篇寫客心之“驚”，“驚”字貫穿全詩，是全詩的詩眼。)(2)結合詩句，具體分析“驚”字是如何貫穿全詩的____________(第一句寫詩人初至燕臺時心驚，第二句寫其為邊塞重鎮(zhèn)及漢將軍營整肅而驚，第三句寫其為邊塞苦寒而驚，第四句寫其為邊防地帶的形勢和氣氛而驚。頸聯寫詩人因漢軍進攻時意氣昂揚、守備時巋然不動而驚。最后兩句寫詩人因為“驚”而雄心勃發(fā)，意欲立功邊疆，以酬平生之志。)(3)點明“驚”字的表達效果____________(全詩以“驚”展現了詩人心靈的震撼。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：“驚”是全詩的詩眼。全詩以“驚”為線索，“驚”字貫穿全詩。第一句寫詩人初至燕臺時心驚，第二句寫其為邊塞重鎮(zhèn)及漢將軍營整肅而驚，第三句寫其為邊塞苦寒而驚，第四句寫其為邊防地帶的形勢和氣氛而驚。頸聯寫詩人因漢軍進攻時意氣昂揚、守備時巋然不動而驚。最后兩句寫詩人因為“驚”而雄心勃發(fā)，意欲立功邊疆，以酬平生之志。全詩以“驚”展現了詩人心靈的震撼?！疚Ⅻc撥】鑒賞關鍵詞語的三個步驟考向(二)鑒賞關鍵句子(煉句)經過作者反復錘煉的句子，一般是最為傳神、最能使全詩生動形象的關鍵性句子。它是作者感情的噴發(fā)口，能更好地傳達詩歌的意境，它往往熔鑄了作者強烈的思想感情。鑒賞詩歌的“煉句”藝術需要從以下幾個步驟入手。1．理解詩句意思弄懂所給句子的基本意思，把握其內容、情感的內涵。這既是賞句的前提和基礎，也是賞句的一個角度。2．分析語言特點句子倒裝——具有錯位的美；句子對仗——具有整飭的美；適當省略——詩句韻味悠長；意象疊加——意境的美；長于煉字——具有凝練的美。【微點撥】所謂意象疊加，就是將眾多單一的意象按照一定的感情邏輯或想象邏輯并列在一起，不通過任何語法聯系，使意象一個接一個地呈現在讀者的眼前，融合成一個和諧優(yōu)美完整的有機體，營造出特定的意境。如司空曙《喜外弟盧綸見宿》中“雨中黃葉樹，燈下白頭人”：風雨飄搖，樹上黃葉紛紛墜落；孤燈獨坐，愁人白發(fā)特別觸目。這兩個畫面疊映在一起，便使人想到樹葉在秋風中飄搖，與人的風燭殘年正相類似，一種衰敗的味道，一種凄涼的氛圍，便躍然紙上了。3．關注表達技巧在賞析關鍵詩句時，要注重詩句所使用的表達技巧，可從表達方式、修辭手法、表現手法等角度進行鑒賞。比如修辭手法方面，使用比喻會使詩句更加形象生動，使用擬人會使詩句更加富有情趣，使用典故能使詩句意蘊更加豐富等。4．考慮結構特點首句作用——或開篇點題、統(tǒng)領全詩，領起下文對什么的描寫；或渲染某種氣氛，為詩歌奠定某種基調；或首句設問，引出后面的內容。中間句作用——或承前什么內容，引出后面什么內容；或借景抒情，表達作者什么感情。尾句作用——或總結全詩，深化或升華主題；或卒章顯志，表現作者什么情感；或以景襯情，用什么景襯托什么情。尤其是以景結情句，有含蓄雋永之妙。5．把握詩人情感賞析詩句，要注重把握詩人的情感。詩人的情感可以從詩歌描寫、敘述的具體內容中體會?！返淅?閱讀下面這首宋詩，完成題目。寄黃幾復①黃庭堅我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谠S八年(1085)，此時詩人于山東德州任職。黃幾復，詩人朋友，此時于廣東四會縣任職。②蘄：祈求。三折肱：一個人多次跌斷胳膊，就可以做個好醫(yī)生。這首詩的頷聯在語言形式上有什么特點？請加以鑒賞。【我的分析】題干要求分析頷聯在語言形式上的特點。首先明確所采用的語言形式，然后分析這種形式所傳達的情感或達到的效果。(1)從句式上分析頷聯的語言形式特點及效果____________(頷聯沒有使用任何一個動詞、形容詞或關聯詞，只是將桃李、春風、酒、江湖、夜雨、燈等六個意象疊加在一起，這給讀者留下了很大的想象空間，有利于營造特定的意境，表達作者的思想感情。)(2)從意象上分析頷聯的語言形式特點及效果____________(前句意象特點是明麗，表現當年朋友春日相聚、開懷暢飲的愉悅；后句的意象特點是凄清，映襯了長期流轉、孤燈相伴的痛楚。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：①采用了意象疊加的語言形式。詩人將相同性質和色調的名詞意象疊加，不用任何動詞或關聯詞，給讀者留下了很大的想象空間。②“桃李春風一杯酒”意象明麗，表現當年朋友春日相聚、開懷暢飲的愉悅；“江湖夜雨十年燈”意象凄清，映襯了長期流轉、孤燈相伴的痛楚?！裰攸c有突破如何鑒賞詩歌的語言風格？所謂語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性，是詩人的個人氣質、詩歌的美學觀念在作品中的凝結，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術特色。由于作家的生活經歷、感情氣質、藝術素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作時表現出各自獨特的格調，這就形成了作品的不同風格。了解詩人的風格有利于把握詩人在詩中所要表達的思想感情。晚唐文學家司空圖在《詩品》中把詩歌風格歸納為二十四種，這里只就古代詩歌的常見風格進行分析。風格類型類型解說代表人物豪邁雄奇語言氣勢磅礴，節(jié)奏奔放，形象豪邁博大，意境恢宏闊遠，情感積極向上蘇軾、王昌齡沉郁頓挫語言深沉蘊藉，語勢停頓轉折，詩人似有千言萬語，沉吟再三，勃發(fā)于筆端杜甫悲壯慷慨思緒悲壯，出語高昂，充滿感慨；懷才不遇，感時傷世；憂國憂民，憤慨不平辛棄疾、陸游樸素自然不堆砌辭藻，不搬弄典故，質樸無華，平淡中蘊含深意陶淵明、白居易婉約細膩有“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲李清照、柳永含蓄委婉含有深意，藏而不露，將情感藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之李商隱清新明麗意境上，描摹大自然的清幽秀美；語言上，生動活潑；構思上，新穎輕巧王維、楊萬里浪漫飄逸雄偉瑰麗，奔放豪邁，清新俊朗，自然率直，無拘無束，變化萬千李白鑒賞語言風格需要考慮以下幾方面。(1)整體感知鑒賞語言風格應立足于全詩，不是揣摩個別字詞的巧妙。(2)關注題材詠物詩一般含蓄委婉，閨怨詩一般婉約細膩，邊塞詩一般豪邁雄奇，山水詩一般清新明麗，愛國詩一般悲壯慷慨，當然也要具體詩句具體分析。(3)考慮用詞分析詩的用詞，如辭藻華麗、色彩鮮明的詩句一般絢麗飄逸；直接陳述、不加修飾語的詩句一般平實質樸。(4)抓住意象抓住詩中最能體現語言風格的意象，從詩歌的格調、色彩、境界等角