考向141.（2021·新高考II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般來，東方藝術(shù)重主觀，①。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國畫重神韻，重意境。中國畫通常_②。這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！敬鸢浮竣傥鞣剿囆g(shù)重客觀

②分為人物、山水、本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫能力。第①空結(jié)合上文“東方藝術(shù)重主觀”判斷橫線處應(yīng)該表達(dá)為“西方藝術(shù)……根據(jù)后文“西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國畫重神韻，重意境”的描述，前者表現(xiàn)為客觀寫實(shí)，后者則為主觀虛寫，據(jù)此得出答案。西方藝術(shù)重客觀。第②空應(yīng)確定為觀點(diǎn)句，總領(lǐng)下文。根據(jù)后續(xù)信息，“這看似以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類”，“中國畫涵蓋了自然與人生三個(gè)層面”，其中人物畫表現(xiàn)了人與人之間的關(guān)系；山水畫則表現(xiàn)……；花鳥畫……”確定空出應(yīng)該填寫：分為人物、山水、花鳥三大科。第③空根據(jù)該段分號(hào)確定分句間是并列關(guān)系，三個(gè)層次（人物、山水、花鳥）一一對(duì)應(yīng)，參考人物畫的“人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系”，花鳥畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”，確定“山水畫”處答案為：人與自然的關(guān)系。2.（2022·新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下列小題。節(jié)日期間，無論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來。實(shí)際上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多宣稱要減肥或正在減肥的人其實(shí)并不胖，而真正需要減肥的人卻對(duì)此漠不關(guān)心。那么，如何判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來說，身材是否肥胖，①。體質(zhì)指數(shù)通過將體重（千克）除以身高（米）的平方計(jì)算得出。國人的健康范圍為18.5至23.9。低于18.5被視為偏瘦，無需減肥；高于23.9則建議考慮減肥措施。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅(jiān)持，②，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，③，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會(huì)隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。①可以通過體質(zhì)指數(shù)判斷；②而且會(huì)影響身體健康；③就會(huì)恢復(fù)以前的體重。本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，結(jié)合前文關(guān)于“如何判斷是否需要減肥”及“身材是否肥胖”的討論，本空應(yīng)闡述如何判斷自己是否肥胖并需減肥。后文提及的“體質(zhì)指數(shù)”將對(duì)此提供具體標(biāo)準(zhǔn)。”可知，是否需要減肥，需要看體質(zhì)指數(shù)。說明肥胖和體質(zhì)指數(shù)有關(guān)。綜合分析，本空可填“可以通過體質(zhì)指數(shù)判斷”。第二空，由前文容易得知，本空填寫的是“很多人用不吃晚飯來減肥”的危害。由前一個(gè)分句中的關(guān)聯(lián)詞“不但”可知，本空應(yīng)該以“而且”開頭。再結(jié)合后文“有人就因此得了嚴(yán)重的胃病”可知，這種不健康的減肥方式會(huì)生病，給人的身體帶來傷害，進(jìn)而影響健康。因此本空可填“而且會(huì)影響身體健康”。第三空，本空講的是通過不吃晚飯來減肥的人恢復(fù)吃晚飯之后出現(xiàn)的情況。根據(jù)后文“甚至比以前更胖”的描述，恢復(fù)吃晚飯后，一些人出現(xiàn)了“反彈”現(xiàn)象。“甚至”強(qiáng)調(diào)了程度的加深，因此本空應(yīng)填一個(gè)比“比以前更胖”稍輕的后果。不吃晚飯的目的是減肥，恢復(fù)飲食后，有些人雖不至于更胖，但應(yīng)該也減不了肥了，會(huì)出現(xiàn)不再掉秤，或者恢復(fù)“原貌”的情況。因此本空可填“就會(huì)恢復(fù)以前的體重”。3.（2021·新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。____①____，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復(fù)蘇。雪衣藻____②____，成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員指出，近年來南極溫度升高為藻類生長創(chuàng)造了有利條件。盡管雪衣藻本身無害，但其會(huì)減少反射陽光，進(jìn)而____③____。加速融雪可能引發(fā)極地冰雪失控性消融，需引起足夠重視。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，根據(jù)上文“它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)”，此處應(yīng)填雪衣藻在氣溫較低時(shí)會(huì)冬眠。結(jié)合后文“但是一旦陽光足夠溫暖”，可推知此處應(yīng)填寫“寒冬時(shí)節(jié)/在寒冷的冬季”。第二空，根據(jù)下文“成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色”得知，第二空是填雪衣藻不成熟時(shí)的顏色。再根據(jù)后文“呈現(xiàn)出從綠色到紅色”的變化可知，不成熟時(shí)的顏色應(yīng)該是綠色。由此可知，這里可填“最初是綠色/未成熟時(shí)是綠色的/年輕時(shí)是綠色的”。第三空，鑒于下文提到“融雪速度加快可能導(dǎo)致極地冰雪消融失控”，這表明上文現(xiàn)象的結(jié)果。由此可推斷，降低雪反射陽光量會(huì)加速冰雪消融，因此此處應(yīng)填“加快了融雪的速度”。4．（2022·浙江卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。藝術(shù)作品之所以合情合理，是因?yàn)樗鼇碓从谏睿凰囆g(shù)之所以成為藝術(shù)，___________。但藝術(shù)之樹無論多么偉岸高聳，生活是它永遠(yuǎn)的土壤。作為一種民間大眾文藝形式，曲藝作品的創(chuàng)作當(dāng)然應(yīng)該以百姓的日常生活為基礎(chǔ)?？此破降纳钪?，蘊(yùn)含著深刻的哲理。通過巧妙夸張和適度變形，這些哲理得以戲劇化呈現(xiàn)，成為曲藝創(chuàng)作的重要手段。源于生活哲學(xué)，曲藝的“包袱兒”因此具備了“情理之中”的可信性；同時(shí)，這種源自生活的創(chuàng)作手法又賦予了“包袱兒”一種“出乎意料之外”的幽默感和詫異感。二者的完美結(jié)合，便成為曲藝“包獄兒”永恒追求的境界?！敬鸢浮渴且?yàn)樗哂谏顚?shí)際上充滿了哲理本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。第一空，由于前文提到“之所以”，應(yīng)以“是因?yàn)椤遍_頭；結(jié)合“它來源于生活”和“藝術(shù)之所以成為藝術(shù)”的論述，可填：藝術(shù)與生活不同。是因?yàn)樗哂谏?。第二空，依?jù)前文“看似”可知，所填句子應(yīng)以“實(shí)際上”“實(shí)際”等意思的詞語開頭；再結(jié)合后文“如果將這些哲理”可知，這里可填：實(shí)際上充滿了哲理。第三空前有分號(hào)，故所填句子應(yīng)與前句對(duì)應(yīng)。前句說明“來源于生活哲學(xué)”賦予曲藝“包袱兒”可信性，這是對(duì)“源于生活”的補(bǔ)充；因此，所填句子需進(jìn)一步解釋“高于生活”的意義。再結(jié)合前文“將這些哲理巧妙地夸張，適度改造變形，便實(shí)現(xiàn)了戲劇化效果”可知，這里可填：而將生活哲學(xué)適當(dāng)夸張和戲劇化。5．（2020·浙江卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。在出生20天左右，比目魚的眼睛開始搬家，一只眼睛向上移動(dòng)，越過頭部上緣到身體另一側(cè)。眼睛之所以能夠這樣，①______。比目魚的頭骨，不是堅(jiān)硬的骨頭，而是軟骨。眼睛移動(dòng)時(shí)，雙眼間的軟骨會(huì)被身體吸收，眼睛的移動(dòng)失去了障礙，移動(dòng)也就更加自如了。除了身體的構(gòu)造發(fā)生改變，②______。比目魚剛出生的時(shí)候，是在水面附近活動(dòng)；當(dāng)眼睛同處一側(cè)時(shí)，比目魚就轉(zhuǎn)而在海底活動(dòng)了。比目魚一般是側(cè)著身子游泳，而且經(jīng)常平臥在海底。為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的選擇。所以說，比目魚發(fā)育過程中的這些改變，其實(shí)是③______?！敬鸢浮渴墙柚吮饶眶~獨(dú)特的身體構(gòu)造比目魚生存的環(huán)境也不一樣了本題考查情境補(bǔ)寫能力?！把a(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源文本。這段內(nèi)容講的是比目魚的眼睛為什么會(huì)移動(dòng)到身體的一側(cè)。首先，提到比目魚出生約二十天后眼睛開始“搬家”。接下來，“之所以”表明應(yīng)解釋原因。鑒于后文提及“比目魚的頭骨為軟骨而非堅(jiān)硬骨頭”及“身體構(gòu)造發(fā)生變化”，可以推斷這一現(xiàn)象與比目魚獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。據(jù)此填寫答案。第二空，除了身體構(gòu)造的變化外，還涉及生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變。比目魚剛出生時(shí)在水面附近活動(dòng)，當(dāng)眼睛同側(cè)時(shí)，則轉(zhuǎn)而在海底生活。據(jù)此填寫答案。第三空，鑒于前面提到“為了更快發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長在一起最佳”，比目魚的這些變化無疑是自然選擇的結(jié)果。因此，可以說，比目魚發(fā)育過程中這些改變的根本原因在于“是自然選擇或自身演化的結(jié)果”。6．（2019·浙江卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。考古學(xué)通過發(fā)掘古人遺跡遺物來重建古代歷史，盡管先民的物質(zhì)遺存為古史研究提供了直接史料，有助于構(gòu)建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅限于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，①________。理由很簡單，人類社會(huì)的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史，我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的，②________。這意味著真正的考古學(xué)研究，③________，同時(shí)更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。【答案】①顯然不足以重建一部完整的歷史②更要關(guān)心他們是如何思想的本段主要闡述的是我們不僅應(yīng)該關(guān)注物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)該關(guān)注精神文化歷史。根據(jù)“但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)”和“人類社會(huì)的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史”，可知第一空應(yīng)填寫“顯然不足以重建一部完整的歷史”。第二空，據(jù)“我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的”可知后面應(yīng)用“更”呼應(yīng)“不僅”，用“思想”呼應(yīng)“生活”，即“更要關(guān)心他們是如何思想的”。第三空，據(jù)“同時(shí)更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼應(yīng)“更要”，用“物質(zhì)”呼應(yīng)“精神”，即“既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造”。答題技巧一、明確題目要求這種題型的題目一般為：補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過15字。在2012年新課標(biāo)全國卷中，這種題型剛剛誕生，不是很成熟，它在題目上的要求與后來部分表述稍有不同：不得照抄材料，每句不超過20個(gè)字。2013年新課標(biāo)全國卷1在字?jǐn)?shù)上有變動(dòng)：不超過12個(gè)字；2013年新課標(biāo)全國卷2則只要求不超過10個(gè)字。2014年全國大綱卷要求不超過12個(gè)字，除此之外，近幾年的字?jǐn)?shù)要求都是不超過15個(gè)字。其實(shí)做好任何學(xué)科的題目都要做到明確題目的要求，語文也不例外。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以失分，究其原因，除了能力不夠，大部分是做題時(shí)不注意題目的要求。因此，作為教師，一定要告誡學(xué)生，做題前務(wù)必畫出題目的關(guān)鍵詞，即題目要求。二、辨別文體類別這種題目的選材大多是說明文，偶爾也有議論文。不同的文體則體現(xiàn)出不同的行文脈絡(luò)，那閱讀時(shí)，學(xué)生也會(huì)用不同的閱讀思維。因此，從這個(gè)意義上說，辨別文體也就顯得很重要了。如果材料是說明文，學(xué)生閱讀時(shí)一定要抓住說明的對(duì)象、數(shù)字、概念、特點(diǎn)、用途、意義等等；如果材料是議論文，學(xué)生閱讀時(shí)則要抓住議論的觀點(diǎn)、議論的方法、議論的論證過程。這些選用的材料內(nèi)容雖短，但基本上還是保留了文章的結(jié)構(gòu)。所以，抓住文體。也就抓住了材料的關(guān)鍵。三、分析語段特點(diǎn)從語段的結(jié)構(gòu)來說，大致分為開始、展開、過渡、結(jié)束四部分。開始部分一般為提出話題，展開部分為敘述主要語義，過渡部分為承上啟下，結(jié)尾部分為歸納全段，呼應(yīng)話題或中心，因此形成了總分、承接、并列等關(guān)系?？偡株P(guān)系指；在說明事物或事理時(shí)段落之間有一個(gè)總分關(guān)系，表現(xiàn)為由總到分、由分到總、由總到分再到總。2016年全國卷1的句子補(bǔ)寫題就是這種關(guān)系。2017年全國卷1、2也屬于此類關(guān)系。承接式指，各段落之間按照事物的發(fā)展過程或者按照時(shí)間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接。2016年的句子補(bǔ)寫題則屬于此類結(jié)構(gòu)。并列式指，各段落之間的關(guān)系是并列的，無主次之分。2013年全國卷2的句子補(bǔ)寫題就是這種結(jié)構(gòu)關(guān)系。明確語段關(guān)系，梳理句子之間的層次，做到這些對(duì)下一步補(bǔ)寫出邏輯嚴(yán)密的句子起到?jīng)Q定性的意義。四、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都代表著不同的意義。它就像神秘的密碼，暗示著句子之間語意的某種聯(lián)系。比如：句號(hào)則暗示學(xué)生這里是一句話的終結(jié)，你要補(bǔ)寫出既和上一句有關(guān)聯(lián)，又要體現(xiàn)出結(jié)束的語句；問號(hào)就是告訴學(xué)生這一句要么補(bǔ)寫疑問句，要么補(bǔ)寫反問句，因此決不能寫出肯定句或陳述句；冒號(hào)的作用主要有兩點(diǎn)，1、引出下文，2、總結(jié)上文；分號(hào)就是暗示學(xué)生，它是兩句話的分水嶺，在邏輯關(guān)系上屬于并列。學(xué)生如能明確標(biāo)點(diǎn)的用法，那么在填寫句子時(shí)心中也就多了一份自信。五、看清句子的位置在語段補(bǔ)寫題中，空出的句子位置大致有三類：1、開頭，2、中間，3，結(jié)尾。句子位置不同，它們起到的作用也不同。如果填寫開頭的句子，那么學(xué)生要明確它是領(lǐng)起句，它要領(lǐng)起下文的內(nèi)容；如果填寫中間的句子，那么學(xué)生要明確它是過渡句，過渡即橋梁，因此要填寫能起到承上啟下的句子，否則，就會(huì)陷入語句不連貫的毛病。六、把握關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語不但能起到連貫句子的作用，也能起到明確句子之間邏輯關(guān)系的作用。常見的關(guān)聯(lián)詞及對(duì)應(yīng)的邏輯關(guān)系分別為：轉(zhuǎn)折關(guān)系，雖然----但是-------；因果關(guān)系，因?yàn)?----所以------、只所以------是因?yàn)?、因?yàn)?--所以----；遞進(jìn)關(guān)系，不僅----而且----、不僅---反而----、不僅------更------；并列關(guān)系，不是-----而是----、一方面---另一方面、既---又----；假設(shè)關(guān)系，如果----那么-----、如果---就-------即使-----也------；條件關(guān)系，只有----才-------、只要------就------。作為考生一定要密切關(guān)注上下句的關(guān)聯(lián)詞語，因?yàn)樗鼈兌际浅蓪?duì)出現(xiàn)的，在填寫時(shí)決不能忽視它們。易錯(cuò)點(diǎn)【01】不能以原語段詞語為中心作答。情境補(bǔ)寫題目作答妖氣準(zhǔn)確，一般要以語段詞語為中心組織答案，這樣才能和標(biāo)準(zhǔn)答案接近。易錯(cuò)點(diǎn)【02】理不清語句間的邏輯關(guān)系，不能準(zhǔn)確填寫表示邏輯關(guān)系的限定詞語。補(bǔ)寫句子時(shí)，應(yīng)使用表示各種關(guān)系的詞語。這些詞語的基礎(chǔ)在于理解語句間的邏輯關(guān)系；只有明確這種關(guān)系，才能準(zhǔn)確地填充句子。1．請(qǐng)?jiān)谙挛臋M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。疫苗通過訓(xùn)練人的免疫系統(tǒng)來產(chǎn)生抗體，可在人們接觸有害疾病之前就提供保護(hù)，免受這些疾病的危害。_________，人類就會(huì)面臨麻疹、腦膜炎和破傷風(fēng)等疾病導(dǎo)致的嚴(yán)重病癥和殘疾風(fēng)險(xiǎn)。疫苗接種利用人體的天然防御機(jī)制來建立對(duì)特定感染的抵抗力，并增強(qiáng)人的免疫系統(tǒng)。____，人的免疫系統(tǒng)會(huì)做出反應(yīng)，能夠識(shí)別入侵的病毒或細(xì)菌，產(chǎn)生抗體，記憶有關(guān)疾病以及對(duì)抗方式。如果人在未來暴露于相同病毒或細(xì)菌，免疫系統(tǒng)便會(huì)在人患病之前迅速摧毀它。正因?yàn)槿说拿庖呦到y(tǒng)有_________，所以，一旦接種一劑或多劑疫苗，通常會(huì)在數(shù)年、數(shù)十年甚至一生中保持對(duì)疾病的抵御能力?！敬鸢浮咳绻麤]有疫苗接種疫苗后本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。根據(jù)前文討論疫苗的作用與后文提及的危害，可以推斷出產(chǎn)生這些危害的條件是缺乏疫苗。故應(yīng)填入“如果沒有疫苗”。第二空，根據(jù)后文“人的免疫系統(tǒng)會(huì)做出反應(yīng)，識(shí)別入侵的病毒或細(xì)菌，產(chǎn)生抗體，記憶疾病及對(duì)抗方式”可知，這是接種疫苗后的益處。據(jù)此推斷，應(yīng)填入“接種疫苗后”。第三空，從后文“一旦接種一劑或多劑疫苗，通常會(huì)在數(shù)年、數(shù)十年甚至一生中保持對(duì)疾病的抵御能力”可知，疫苗具有長時(shí)間的效用。再聯(lián)系前文“記憶有關(guān)疾病以及對(duì)抗方式”可知，疫苗具有記憶功能，故應(yīng)填入“記憶功能”。2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。3D打印是制造業(yè)熱門技術(shù)，應(yīng)用范圍極廣。它既可以打印非金屬材料，______，以及復(fù)合材料、生物材料甚至是生命材料，成形尺寸從微納米元器件到10米以上大型航空結(jié)構(gòu)件，為現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展及傳統(tǒng)制造業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型提供了巨大契機(jī)。相較傳統(tǒng)制造方法，3D打印在理念上大為不同。我們經(jīng)常使用的產(chǎn)品都是三維的，傳統(tǒng)制造方法是模具成形或者切削加工，______。等材制造就是人們熟知的鑄鍛焊，已經(jīng)有數(shù)千年歷史。無論是四川的三星堆，還是陜西的兵馬俑，都能看到用等材制造方法制成的精美鋼器。電動(dòng)機(jī)問世后，以其為動(dòng)力，可以對(duì)材料進(jìn)行切削加工。因?yàn)樵谲囥娕倌サ募庸み^程中材料逐漸被切掉，所以被稱為減材制造。與傳統(tǒng)制造方法相比，3D打印技術(shù)是20世紀(jì)80年代發(fā)明的新制造方式，通過逐層疊加材料，最終形成三維物體，因此也被稱為增材制造。雖然從理念上說，燕子銜泥、萬里長城都可以視作增材制造，但是只有在計(jì)算機(jī)控制下，把需要的材料按照設(shè)計(jì)累加到需要的地方，實(shí)現(xiàn)控形控性，才是真正的增材制造?！敬鸢浮恳部梢源蛴〗饘俨牧弦脖环Q作是等材制造及減材制造本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)前文“既可以打印非金屬材料”，后文“以及……”，可知此處應(yīng)填與這幾類并列的成分，故可用關(guān)聯(lián)詞“也可以”銜接，在內(nèi)容上則填與前者并列的“打印金屬材料”。②挖空處前是“傳統(tǒng)制造方法是模具成形或者切削加工”，且用逗號(hào)銜接，故應(yīng)填表示傳統(tǒng)制造方法種類的內(nèi)容，根據(jù)后文“等材制造就是……所以被稱為減材制造”可知，應(yīng)填“也被稱作是等材制造及減材制造”。③挖空處前是“要似燕子銜泥造窩”，挖空處后是“最終造出三維物體來”，故挖空處應(yīng)填兩者中間的步驟和過程。根據(jù)后文“燕子銜泥、萬里長城都可以視作增材制造”可知，中間的過程應(yīng)是指材料一步步增加，故填“材料一點(diǎn)一點(diǎn)累加”。3．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（每處不超過10個(gè)字。曹雪芹在塑造《紅樓夢(mèng)》中的人物時(shí)，很多時(shí)候運(yùn)用了對(duì)比的手法。比如黛玉與寶釵：黛玉專注于作詩，而寶釵則致力于成家；黛玉的生命在于綻放，寶釵的生命在于收獲；黛玉是文藝青年，寶釵則是現(xiàn)實(shí)主義者；寶釵能吸引我們的目光，但黛玉更能觸動(dòng)我們的心靈。兩個(gè)人的區(qū)別還在于，______________，寶釵是現(xiàn)實(shí)的功利的?！敬鸢浮亏煊褚氖菓賽郏ɑ蝼煊褚氖菒矍椋氣O是社會(huì)精英本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。結(jié)合上文“比如黛玉與寶釵”，語段旨在對(duì)比黛玉與寶釵。下一句主語為“寶釵”，因此此處應(yīng)以“黛玉”為主語。根據(jù)后文“黛玉的生命是為了開花”，可知黛玉重視愛情，參照后一句的句式，此處可填“黛玉要的是戀愛（或黛玉要的是愛情）”。第三處，綜合上文內(nèi)容“寶釵重在做人，要的是婚姻，生命是為了結(jié)果、是社會(huì)精英”可知寶釵是現(xiàn)實(shí)的功利的；同理，綜合有關(guān)黛玉的說法“黛玉是在作詩，要的是愛情、生命是為了開花，是文藝青年”可概括出黛玉追求浪漫、詩意的人生，此處應(yīng)填“黛玉是浪漫的詩意的”。4．在下文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。失溫，一般指人體熱量流失大于熱量補(bǔ)給，從而造成人體核心區(qū)溫度降低，并產(chǎn)生寒顫、迷茫、心肺功能衰竭等癥狀，_________的病癥。人體處在冷環(huán)境中，缺乏衣物和住所保護(hù)，_______，失溫就有可能發(fā)生。例如這次造成21人死亡的甘肅越野馬拉松事故，出現(xiàn)了冰雹、凍雨、惡劣大風(fēng)天氣導(dǎo)致氣溫驟降，突發(fā)的極端氣候條件使選手在跑步過程中大量出汗，衣物濕透，皮膚直接暴露于冷風(fēng)和冷水之中，造成體內(nèi)大量熱量流失，難以維持正常體溫。通常來說，外界溫度越低，風(fēng)力越大，__________，越容易失溫。當(dāng)發(fā)現(xiàn)失溫狀態(tài)時(shí)，應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)，并視情況就地生火；若因劇烈運(yùn)動(dòng)或下雨導(dǎo)致衣物濕透，需迅速擦干身體并更換干衣；同時(shí)，攝入充足高熱量食物?！敬鸢浮可踔磷罱K造成死亡維持不了核心溫度本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，填失溫造成的危害，前句提到“造成人體核心區(qū)溫度降低，并產(chǎn)生寒顏、迷茫、心肺功能衰竭等癥狀”，這些癥狀最終會(huì)造成死亡，第一空可填“甚至最終造成死亡”。第二處，前句提到“人體處在冷環(huán)境中，缺乏衣物和住所保護(hù)”，后句提到“失溫就有可能發(fā)生”。在冷環(huán)境中缺乏保護(hù)會(huì)導(dǎo)致核心溫度難以維持，從而可能引發(fā)失溫。具體而言，衣物濕透且皮膚直接接觸冷風(fēng)冷水時(shí)，體內(nèi)大量熱量流失，使身體核心溫度難以保持在正常范圍內(nèi)。因此，失去保護(hù)會(huì)直接導(dǎo)致核心溫度無法維持。第三處，請(qǐng)?zhí)顚憽碍h(huán)境濕度越高”時(shí)更容易失溫。根據(jù)“突發(fā)的惡劣天氣、選手跑步出汗導(dǎo)致衣物濕透，皮膚直接接觸冷風(fēng)冷水，體內(nèi)大量熱量損失”的情況可知，高濕度環(huán)境是導(dǎo)致失溫的關(guān)鍵因素。5．閱讀下面的文字，完成小題。軍事題材電影從來就是一個(gè)充滿①_________的影像創(chuàng)作空間。勇氣激發(fā)風(fēng)云變幻的戰(zhàn)爭(zhēng)中人們的情感波瀾；熱血鑄就感天動(dòng)地的犧牲，激蕩民族意志；智慧編織波詭云譎的故事，令人嘆服。近兩年，圍繞慶祝建黨100周年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以《長津湖》《金剛川》《水門橋》等為代表的作品，更多地將目光投向波瀾壯闊的中國革命史。面對(duì)充滿艱辛、奉獻(xiàn)與犧牲的革命歷史，這些作品普遍表現(xiàn)出了嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度。一方面，它們大多聚焦于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的不同階段，例如，《長津湖》描繪的長津湖戰(zhàn)役與《金剛川》展現(xiàn)的金城戰(zhàn)役正好對(duì)應(yīng)了戰(zhàn)爭(zhēng)的前后兩個(gè)時(shí)期。另一方面，電影創(chuàng)作者也努力在創(chuàng)作中提煉、表達(dá)對(duì)歷史的真切認(rèn)知。③_________，而創(chuàng)作拍攝《水門橋》也如同一場(chǎng)戰(zhàn)斗。這一仗，打得艱苦、每一位全心投入的主創(chuàng)不僅獲得了精神上的洗禮，還深刻體會(huì)到在用心講好中國故事、構(gòu)筑中國精神、凝聚中國力量、傳播中國價(jià)值等方面，文藝創(chuàng)作者肩負(fù)著重大責(zé)任，大有可為。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字?！敬鸢浮竣儆職?、第一空，這是一個(gè)總括句，要求填寫軍事題材電影的主題內(nèi)容，下文有“勇氣”“熱血”“智慧”，據(jù)此應(yīng)填：勇氣、熱血和智慧。第二空，語境說的是電影的取材，下文“如”列舉《長津湖》《金剛川》兩部電影都取材于真實(shí)的歷史，據(jù)此應(yīng)填：取材于真實(shí)的歷史事件。第三空，下句“創(chuàng)作拍攝《水門橋》也如同一場(chǎng)戰(zhàn)斗”，可見上句是說“水門橋之戰(zhàn)是一場(chǎng)硬仗”。6．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每句不超過16個(gè)字。所謂“炎癥風(fēng)暴”，專業(yè)術(shù)語叫全身炎癥反應(yīng)綜合征，即SIRS。假設(shè)病毒最開始從呼吸道進(jìn)入人體，進(jìn)入后可能會(huì)先在咽部等地方停留，此時(shí)身體就會(huì)有炎癥細(xì)胞聚集在這一局部。①____________，想要把這個(gè)病毒局限起來或者清除掉。但細(xì)胞因子分泌后，身體又會(huì)對(duì)細(xì)胞因子產(chǎn)生反應(yīng)，如果此時(shí)身體的反應(yīng)太過嚴(yán)重，就會(huì)產(chǎn)生全身炎癥反應(yīng)綜合征?？梢哉f，病人的感染激活了機(jī)體的免疫細(xì)胞，大量的免疫細(xì)胞攻擊病毒，并殺死病毒所在細(xì)胞，造成細(xì)胞大量死亡，引起機(jī)體的損害。通常，正常的免疫是保護(hù)，但過度的免疫就是損傷。不但會(huì)導(dǎo)致肺部的損害，還會(huì)引起腎臟、肝臟、心肌等損害?？偠灾?，人體的炎癥因子，就是把“雙刃劍”，不僅可以殺掉病毒，②_________?！敬鸢浮窟@些炎癥細(xì)胞會(huì)分泌一些細(xì)胞因子本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。在此，應(yīng)接續(xù)上文“此時(shí)身體就會(huì)有炎癥細(xì)胞聚集在這一局部”中的“炎癥細(xì)胞”，后文“但細(xì)胞因子分泌后”與此形成轉(zhuǎn)折，故可填：這些炎癥細(xì)胞會(huì)分泌一些細(xì)胞因子。第二處，鑒于“雙刃劍”的含義，上句“不僅可以殺掉病毒”強(qiáng)調(diào)了好處，此處應(yīng)進(jìn)一步闡述壞處，并與前句形成遞進(jìn)關(guān)系?？捎谩耙病?、“還”、“更”或“反而”等關(guān)聯(lián)詞呼應(yīng)“不僅”，填入：也會(huì)給自身造成損害。7．閱讀下面的文字，請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。人體中的高能量分子分解時(shí)，會(huì)釋放腺苷。腺苷與大腦中的神經(jīng)受體結(jié)合，對(duì)大腦神經(jīng)元產(chǎn)生抑制作用。當(dāng)大腦中的腺苷濃度增高時(shí)，身體就會(huì)告訴你，很困，該休息了。而咖啡因具有抑制腺苷對(duì)神經(jīng)元的抑制作用的功能，所以，________。但有人說，為什么喝了咖啡還是困？當(dāng)你感到困的時(shí)候，你的大腦里的神經(jīng)受體已經(jīng)和腺苷結(jié)合了，再喝咖啡也無法讓你變得清醒。這時(shí)候，你不妨先打一個(gè)“咖啡盹”，讓大腦先把腺苷騙醒，再讓咖啡因“鳩占鵲巢”就比較容易了。小憩的時(shí)間不要超過30分鐘，因?yàn)檫M(jìn)入深度睡眠后再起來反而會(huì)更累。打“咖啡盹”的時(shí)間最好是下午1點(diǎn)至3點(diǎn)。太晚的“咖啡盹”________，你可能會(huì)瞪著眼等天亮，因?yàn)榭Х纫虻陌胨テ谑?-5小時(shí)。________，身體是需要及時(shí)休息的，過度依賴咖啡因并不是好事?！敬鸢浮亢瓤Х瓤梢宰屓伺d奮（保持清醒）會(huì)讓你睡不著（會(huì)影響晚上睡眠）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。根據(jù)上文對(duì)咖啡因?qū)ι窠?jīng)元作用的解釋，可以得出結(jié)論：喝咖啡能使人興奮（保持清醒）。第二處，鑒于前面提到的“太晚的‘咖啡盹’”，此處應(yīng)反映其對(duì)睡眠的影響或?qū)е率叩慕Y(jié)果。后面提到的“你可能會(huì)瞪著眼等天亮”進(jìn)一步證實(shí)了這一點(diǎn)。第三處，前面提到借助咖啡打“咖啡盹”，但后文指出“身體需要及時(shí)休息，過度依賴咖啡因并不好”。因此，此處應(yīng)使用“雖然如此”來表示轉(zhuǎn)折。8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。中國的儒者將孔子看成圣人，把孟子看成亞圣。歷代帝王幾乎都將孔子視為無可挑剔的圣人，但對(duì)孟子，總覺得味道有點(diǎn)兒別致。既然如此，何不索性將孟子排除在圣賢之外呢？這也許有兩方面的原因：一是孟子的性善論，一是他的民本思想。這里說孟子主張性善論，是和荀子的“人性本惡”相對(duì)而言的。①____，因?yàn)楹髞淼牟涣冀逃吧鐣?huì)熏染而變壞了；荀子認(rèn)為人性本是惡的，但通過教育和覺悟可以走向善。②___，其價(jià)值取向也都是讓人培養(yǎng)和保持善和美，但切入點(diǎn)不同?！敬鸢浮棵献诱J(rèn)為人性本是善的本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，通讀語段可知，所填句子對(duì)應(yīng)后文的“荀子認(rèn)為人性本是惡的”，所以可填：孟子認(rèn)為人性本是善的。第二空，依據(jù)“……也都是……”可知，所填句子是說孟子和荀子的思想共性，“孟子認(rèn)為人性本是善的”“荀子認(rèn)為人性本是惡的”，所以二人“都是從人性出發(fā)”。9．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑~句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是①________。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸邊緣化，甚至被社會(huì)遺忘。直至2003年，中國古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織納入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這一具有深遠(yuǎn)文化影響的藝術(shù)形式由此重獲新生。②________，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法。“琴者，心也”，彈琴旨在與心靈對(duì)話，與自然共鳴，與三五知音互賞；“琴者，禁也”，即彈琴不僅是樂器，更是修身養(yǎng)性的工具?！敬鸢浮抗徘偎囆g(shù)古琴音量小本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后文“但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸邊緣化，甚至被社會(huì)遺忘”可知，前面提到的事物是“古琴藝術(shù)”，因此此處應(yīng)填入“古琴藝術(shù)”。第二空，根據(jù)后文“正是音量小，使得古琴成為直接與你的心進(jìn)行交流的樂器”，可以推斷前文提到的是古琴音量小的特點(diǎn)，因此應(yīng)填入“古琴音量小”。第三空，根據(jù)“‘琴者，心也’即彈琴是為了和自己的心靈對(duì)話”可知，此空要填入的句子句式應(yīng)采用“彈琴是為了……“‘禁’意為約束，結(jié)合后文‘琴不僅是樂器，也是修身養(yǎng)性的工具’，可知古代君子彈琴旨在約束自己，故可填入‘彈琴是為了約束自己’?！?0．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字?，F(xiàn)在，肥胖發(fā)生率越來越高，很多人從多方面探究肥胖是如何形成的。生活中，________。如暴飲暴食、缺乏鍛煉和身體疾病等，而由肥胖帶來的健康問題也引起了人們的重視?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，________。肥胖可能引起記憶衰退，而記憶功能障礙反過來又可能影響食欲和進(jìn)食決定。換句話說，肥胖可能讓人記不清吃過沒有和吃過多少，因而吃得更多，變得更胖。當(dāng)感到饑餓時(shí)，常人_________，而肥胖者卻覺得根本沒吃過什么食物，胃里的食物像一團(tuán)空氣。研究表明，實(shí)際胃內(nèi)食物量與記憶中已攝入食物量共同影響我們的進(jìn)食決策，記憶受損可能導(dǎo)致過度進(jìn)食，進(jìn)而引發(fā)肥胖。【答案】導(dǎo)致肥胖的因素很多肥胖和記憶是相互影響的本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，根據(jù)前文“很多人從多方面探究肥胖是如何形成的”的內(nèi)容和后文“如暴飲暴食、缺乏鍛煉和身體疾病等”的提示，確定空處應(yīng)該是一個(gè)過渡句，具有總領(lǐng)下文的作用，應(yīng)填“導(dǎo)致肥胖的因素或原因很多”。第二處，基于“科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)”及后文關(guān)于肥胖與記憶衰退關(guān)系的闡述，空處應(yīng)填一個(gè)總結(jié)句，明確指出肥胖與記憶之間的相互影響，即“肥胖和記憶是相互作用的”。第三處，鑒于“當(dāng)感到饑餓時(shí)，常人”的提示及后文“而肥胖者卻覺得根本沒吃過什么食物”的內(nèi)容，確定空處前后應(yīng)形成轉(zhuǎn)折對(duì)比關(guān)系，填入“會(huì)記得已經(jīng)吃過了”。一、草莓果糖含量較高，口感爽滑甜美，其熱量超低，而且維生素含量在水果界數(shù)一數(shù)二。如果你喜歡吃甜食又怕長胖，那么草莓是完美的選擇?？僧?dāng)草莓被檢出多農(nóng)藥殘留，還能不能吃？草莓生長期間常遭到20多種主要病蟲害的危害，多為真菌性病害。這些病害會(huì)造成死苗、減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)等嚴(yán)重后果。生物防治、物理防治等是減少這些病蟲害的首選方法。草莓用藥主要在育苗期，開花后很少用藥，因?yàn)榇笈锢镉杏糜谑诜鄣拿鄯?，一旦用藥不?dāng)，（1）_______，得不償失。草莓的生長離不開農(nóng)藥的使用，而農(nóng)藥殘留則是施藥后的必然現(xiàn)象。草莓生長期很長，育苗可長達(dá)7個(gè)月，移栽后到采收也長達(dá)3-8個(gè)月。（2）_______，特別是苗期施藥，那么殘存在草莓植株上的農(nóng)藥經(jīng)過風(fēng)吹雨打、太陽光照和生物降解后，農(nóng)藥殘留會(huì)大幅降低。但隨著農(nóng)藥殘留檢測(cè)技術(shù)不斷進(jìn)步，用了某種農(nóng)藥，哪怕殘留極低甚至痕量，都會(huì)被檢測(cè)出來。因此，（3）_______。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袆澗€處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。2．請(qǐng)根據(jù)第二段內(nèi)容，用轉(zhuǎn)折復(fù)句消除草莓購買者的顧慮。2．盡管草莓育苗期施藥防治蟲害必然造成農(nóng)藥殘留，但生長周期長和農(nóng)藥殘留檢測(cè)技術(shù)的不斷進(jìn)步等因素可以讓農(nóng)藥殘留量處于安全范圍。1．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。根據(jù)上文提及的“用藥不當(dāng)”，導(dǎo)致后文所述的“得不償失”后果，結(jié)合前文提到的“授粉的蜜蜂”，前后邏輯表明，對(duì)蜜蜂造成傷害將影響其授粉功能，從而無法使草莓生長。故應(yīng)填“容易對(duì)蜜蜂產(chǎn)生傷害”。(2)結(jié)合前文“草莓用藥主要在育苗期，開花后很少用藥”，以及下文“特別是苗期施藥”應(yīng)填“若開花前施藥”。(3)鑒于“因此”一詞，此處為總結(jié)句，是對(duì)前文分析的結(jié)論。由于存在殘留現(xiàn)象，且無論殘留量多低都能被檢測(cè)出，故應(yīng)填“檢出農(nóng)藥殘留是常見情況”。2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之選用句式壓縮語段的能力。文段前五句“生物防治、第六句“草莓生長期很長……殘存在草莓植株上的農(nóng)藥經(jīng)過風(fēng)吹雨打、第七句“農(nóng)藥殘留檢測(cè)技術(shù)不斷進(jìn)步，哪怕殘留極低甚至痕量，都會(huì)被檢測(cè)出來”，據(jù)此可知農(nóng)藥殘留量能準(zhǔn)確檢測(cè)，就能保障安全。用轉(zhuǎn)折復(fù)句整合以上信息，用上關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，或者“盡管……但……”，大概意思是雖有農(nóng)藥殘留，但草莓食用還是安全的。據(jù)此得出答案：盡管草莓育苗期施藥防治蟲害必然造成農(nóng)藥殘留，但生長周期長和農(nóng)藥殘留檢測(cè)技術(shù)的不斷進(jìn)步等因素可以讓農(nóng)藥殘留量處于安全范圍。二、（2022·湖南長沙模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。從高鶚以下，百余年來，續(xù)《紅樓夢(mèng)》的人如此之多，①。這必有一個(gè)緣故，不是偶合的事情。當(dāng)然，續(xù)書人的才華有限，妄圖續(xù)貂之舉實(shí)屬不自量力，這已成為普遍認(rèn)知。然而，除此之外，還存在根本性的困難，不能簡單歸咎于“續(xù)書人才不足”這一假設(shè)。我以為凡書都不能續(xù)，不但《紅樓夢(mèng)》不能續(xù)；凡續(xù)書的人都失敗，不但高鶚諸人失敗而已。凡好的文章，②，越是好的，所表現(xiàn)的個(gè)性越是活潑潑地。因?yàn)槿绱耍晕恼卤倦y續(xù)，好的文章更難續(xù)。為什么難續(xù)呢？作者有他的個(gè)性，續(xù)書人也有他的個(gè)性，③。不能融洽的思想、情感和文學(xué)的手段，卻要勉強(qiáng)去合做一部書，當(dāng)然是個(gè)四不像。故就作者論，不但反對(duì)任何人來續(xù)他的著作；即是他自己，如環(huán)境心境改變了，也不能勉強(qiáng)寫完未了的文章。這是從事文藝者的應(yīng)具有的誠實(shí)。3．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。4．從文段中概括“凡續(xù)書的人都失敗”的原因?！敬鸢浮?．（示例）①但都是失敗的（但沒有成功的）4．①續(xù)書者雖才華有限，卻自不量力地續(xù)寫；②原書作者與續(xù)書者的個(gè)性難以契合，活潑表現(xiàn)個(gè)性的文章更難續(xù)寫；③即便是作者本人，若環(huán)境心境變化，也無法勉強(qiáng)完成未完之文。3．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，后文指出“我以為凡書都不能續(xù)，不但《紅樓夢(mèng)》不能續(xù)；凡續(xù)書的人都失敗，不但高鶚諸人失敗而已”，說明續(xù)書的人普遍失敗。結(jié)合前文“續(xù)《紅樓夢(mèng)》的人如此之多”，此處應(yīng)用“但”銜接，表示轉(zhuǎn)折，故可填“但都是失敗的”。第二處提到，“越是好的，所表現(xiàn)的個(gè)性越是活潑潑地”，“作者有他的個(gè)性，續(xù)書人也有他的個(gè)性”。因此，結(jié)合前文“凡好的文章”，此處可填“都有個(gè)性流露”。第三處，前文說“作者有他的個(gè)性，續(xù)書人也有他的個(gè)性”，告訴我們都有個(gè)性，很難融合，后文又說“不能融洽的思想、情感和文學(xué)的手段，卻要勉強(qiáng)去合做一部書……”，暗示關(guān)鍵詞語是“融合”，故此處可填“兩者并不能相融”。4．本題考查學(xué)生壓縮語段之概括要點(diǎn)的能力?！白匀?，續(xù)書人的才情有限，不自量力，妄去狗尾續(xù)貂，是件普遍而真確的事實(shí)”，由此可知，續(xù)書人的才情有限，卻不自量力地續(xù)書?！白髡哂兴膫€(gè)性，續(xù)書人也有他的個(gè)性……。不能融洽的思想、“情感與文學(xué)的手段勉強(qiáng)合做一部書，顯然不倫不類。由此可知，原書作者與續(xù)書者的個(gè)性難以融洽，活潑表現(xiàn)個(gè)性的好文章更難續(xù)寫?！币虼?，作者不僅反對(duì)他人續(xù)寫其著作，即便自己在環(huán)境或心境發(fā)生變化時(shí)，也無法強(qiáng)迫完成未完的文章。由此可知，即便是作者本人，如果環(huán)境或心境改變，也不能勉強(qiáng)寫完未了的文章。三、（2022·河北重點(diǎn)中學(xué)開學(xué)模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。樂觀的人所注意的只是順利的際遇、談話之中有趣的部分、精制的佳肴、美味的好酒、晴朗的天氣等等，同時(shí)盡情享樂。悲觀的人所想的和所談的卻（①）。因此他們永遠(yuǎn)感到a，他們的言論在社交場(chǎng)所既大煞風(fēng)景，個(gè)別的還得罪許多人，以致他們到處和人b。如果這種性情是天生的，這些人倒是更堪憐憫。但那種吹毛求疵令人厭惡的脾氣，也許根本從模仿而來，（②）。假若悲觀的人能夠知道這種惡習(xí)對(duì)于他們一生幸福有何不良的影響，那么即使惡習(xí)已經(jīng)到了c的程度，（③）。所以我希望這一點(diǎn)忠告可能對(duì)悲觀的人有所幫助，促使他們?nèi)コ龕毫?xí)。雖然這種惡習(xí)實(shí)際上只是一種態(tài)度，一種心理行為，但是它卻能帶來真的悲哀與不幸，變成嚴(yán)重的后果。5．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。6．文中畫波浪線的句子有兩處語病，請(qǐng)指出并加以修改。7．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字?！敬鸢浮?．a(chǎn)處：怏怏不樂（或郁郁寡歡）

b處：格格不入（或水火不容）

c處：根深蒂固（或積重難返、積習(xí)難改6．第一處：“雖然”關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)放在“只是”的前面，因?yàn)榍昂蠓志渲髡Z相同。第二處：“變成”與“嚴(yán)重后果”不搭配，應(yīng)把“變成”修改為“造成”。7．①只是壞的一面

②于不知不覺中養(yǎng)成惡習(xí)

③也還是可以矯正（或糾正、5．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。a處：根據(jù)前文“樂觀的人只會(huì)注意到……”“悲觀的人……卻”這一對(duì)比可知，所選的成語應(yīng)能體現(xiàn)“不高興，不快樂，不如意”之意，故可填怏怏不樂、郁郁寡歡等。b處：根據(jù)“以致”可知，此處應(yīng)填的成語應(yīng)體現(xiàn)“不能與人關(guān)系融洽，無法和諧相處”的意思，如“格格不入（或水火不容）”。c處：根據(jù)前文“即使惡習(xí)已經(jīng)到了……”可知，此處應(yīng)能體現(xiàn)“長期養(yǎng)成的習(xí)慣不可動(dòng)搖，難以改變”之意，故可填“根深蒂固（或積重難返、積習(xí)難改）”。6．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。在關(guān)聯(lián)分句中，當(dāng)主語不一致時(shí)，第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞通常放在主語前面；若主語一致，則關(guān)聯(lián)詞置于主語之后。本題中，“這種惡習(xí)”為主語，“它”復(fù)指“這種惡習(xí)”，因此主語為同一對(duì)象，故將“雖然”置于主語之后。這種惡習(xí)雖然實(shí)際上只是一種態(tài)度，一種心理行為，但是它卻能帶來真的悲哀與不幸，造成嚴(yán)重的后果。第二處，“后果”不是變化出來的，而是由各自不同的前因帶來的，故“變成”與“后果”無法搭配，應(yīng)改成“造成（導(dǎo)致）……后果”，或者把“后果”改為“問題”或“隱患”。7．本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫之情境補(bǔ)寫的能力。①此處補(bǔ)寫句子與前語境構(gòu)成的是轉(zhuǎn)折關(guān)系，從前面語境看“樂觀的人所注意的只是順利的際遇、談話之中有趣的部分、精制的佳肴、美味的好酒、晴朗的天氣等等，同時(shí)盡情享樂”，可知“樂觀的人”所注意的都是“好的方面”，所以“悲觀的人”所想的和所談的卻“只是壞的一面”。②前文提及“悲觀的人性情的由來”，后文指出“若悲觀者能認(rèn)識(shí)到這種惡習(xí)對(duì)一生幸福的危害”。由此可知，此處應(yīng)補(bǔ)寫“于不知不覺中形成惡習(xí)”。③在“那么即使惡習(xí)已經(jīng)到了”之后，應(yīng)使用關(guān)聯(lián)詞“也”，后文提到“我希望這一忠告可能對(duì)悲觀的人有所幫助，促使他們?nèi)コ龕毫?xí)”，因此此處可補(bǔ)充“也還是可以矯正的”。四、（2022·廣東清遠(yuǎn)模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。皮膚是人體表面直接與外界環(huán)境相接觸的組織，具有防護(hù)、調(diào)節(jié)體溫、新陳代謝等功能，但①________。人類制造出的衣物，在皮膚與環(huán)境之間構(gòu)筑起一道屏障，可有效保護(hù)人體皮膚。從麻、棉、毛、絲等天然纖維到人造纖維，人們已經(jīng)能熟練地加工出②________，這些面料為“穿衣”這件家常事增添了更多科技含量。體表溫度、溫度變化都會(huì)對(duì)③________，如何最大限度提高服裝對(duì)人體舒適性的調(diào)節(jié)功能，成為當(dāng)前紡織品領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)問題。武漢紡織大學(xué)技術(shù)研究院教授王棟團(tuán)隊(duì)通過大量實(shí)驗(yàn)，在聚酯纖維中引入光熱轉(zhuǎn)換納米陶瓷顆粒，成功制備出高效光熱轉(zhuǎn)換發(fā)熱聚酯纖維，賦予其光熱蓄能特性。模擬人體著衣環(huán)境的實(shí)驗(yàn)表明，該纖維具有良好的保溫性能。此外，這種智能聚酯纖維織物，還能根據(jù)人體微環(huán)境的溫度和濕度變化，調(diào)節(jié)其孔隙率。在干燥寒冷條件下，織物結(jié)構(gòu)緊密，孔隙率低，有助于保溫保濕；而在潮濕悶熱環(huán)境中，織物結(jié)構(gòu)疏松，孔隙率增加，促進(jìn)熱量和濕氣快速排出，確保體表干爽舒適。8．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。9．請(qǐng)概括“光熱轉(zhuǎn)換纖維”的功能原理，表達(dá)簡潔流暢，不超過90個(gè)字?！敬鸢浮?．①生活中皮膚卻時(shí)常受損；②各種不同組織結(jié)構(gòu)的面料；③人體舒適性產(chǎn)生一定影響。9．在聚酯纖維中添加光熱轉(zhuǎn)換納米陶瓷顆粒，生成具有保溫功能的光熱轉(zhuǎn)換聚酯纖維；這種聚酯纖維織物根據(jù)人體微環(huán)境的溫度、濕度變化隨時(shí)調(diào)節(jié)織物孔隙率，從而實(shí)現(xiàn)人體熱濕舒適性實(shí)時(shí)調(diào)整。8．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。第一空，前文說“皮膚……具有防護(hù)、調(diào)節(jié)體溫、“新陳代謝等功能”，但人類制造的衣物在皮膚與環(huán)境之間形成屏障，有效保護(hù)人體。然而，皮膚本身易受傷害，因此需要衣物保護(hù)。生活中皮膚常受損。第二空，由“從麻、棉、毛、從絲等天然纖維到人造纖維，人類通過科技手段加工出多種不同結(jié)構(gòu)的面料。因此，填寫“各種不同組織結(jié)構(gòu)的面料”一類的句子更為恰當(dāng)。第三空，由“如何最大限度提高服裝對(duì)人體舒適性的調(diào)節(jié)功能”“體表溫度、溫度變化”影響的是“人體舒適性”，而且要跟“對(duì)”關(guān)聯(lián)上，因此填寫“人體舒適性產(chǎn)生一定影響”一類的句子。9．本題考查學(xué)生壓縮概括語段內(nèi)容的能力。由材料可知，“光熱轉(zhuǎn)換纖維”在材料第二段。第二段可分兩層：第一層為第一句，表明在聚酯纖維中添加光熱轉(zhuǎn)換納米陶瓷顆粒后，最終制備出高效光熱轉(zhuǎn)換發(fā)熱聚酯纖維。具體步驟包括首先在聚酯纖維中加入光熱轉(zhuǎn)換納米陶瓷顆粒，隨后生成具有保溫功能的光熱轉(zhuǎn)換聚酯纖維。第二層為第二句，這種智能聚酯纖維織物能夠根據(jù)人體微環(huán)境的溫度和濕度變化調(diào)節(jié)孔隙率。濕度變化隨時(shí)調(diào)節(jié)織物孔隙率”，最后實(shí)現(xiàn)“人體熱濕舒適性實(shí)時(shí)調(diào)整”的目的。根據(jù)字?jǐn)?shù)要求、語句順序組織答案即可。五、（2022·江蘇省宿遷模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。有人認(rèn)為，跑步是一項(xiàng)簡單、方便、有效的健身運(yùn)動(dòng)，所以，跑步可以十分隨意。殊不知，不正確的跑步習(xí)慣會(huì)引起機(jī)體骨骼和肌肉的損傷。人的機(jī)體就像一臺(tái)“發(fā)動(dòng)機(jī)”，平時(shí)運(yùn)動(dòng)量不大的情況下處于“冷卻”的狀態(tài)。在大量的運(yùn)動(dòng)之前，運(yùn)動(dòng)者如果沒有事先“預(yù)熱”，①____________。跑步前的熱身與運(yùn)動(dòng)使全身肌肉適度緊張，不僅促進(jìn)血液循環(huán)，還能增加回心臟的血量，從而更好地為大腦等器官供氧。當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)后立即坐下休息，骨骼肌失去節(jié)律性收縮，②導(dǎo)致大腦血供不足，從而可能引起眼前發(fā)黑甚至?xí)炟?。跑步后我們?yīng)該做一些類似熱身的拉伸運(yùn)動(dòng)，使骨骼肌緩慢恢復(fù)，消除疲勞，同時(shí)也能維持回心血量，保證運(yùn)動(dòng)后的安全。人跑步后，③____________。人體的汗液并不是純水，而是含有鈉離子、有機(jī)物等的溶液。人體內(nèi)相應(yīng)的離子在跑步后也會(huì)隨著出汗而丟失與再分布。日常飲用的水中離子成分較少，大量飲水后跑步，可能會(huì)導(dǎo)致短暫腸胃不適，并且更可能引發(fā)體內(nèi)電解質(zhì)失衡，嚴(yán)重時(shí)甚至可能出現(xiàn)頭暈等現(xiàn)象。因此，正確的補(bǔ)水應(yīng)當(dāng)是循序漸進(jìn)的。10．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。11．班級(jí)舉行關(guān)于“健康跑”的話題討論活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合材料，用肯定句的形式提出三條具體建議。每條建議不超過15個(gè)字?！敬鸢浮?0．①容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷；②回心血量則會(huì)驟然下降；③會(huì)出大量的汗。11．（1）跑步前要熱身；（2）跑步后要做類似熱身的拉伸運(yùn)動(dòng)；（3）跑步后要循序漸進(jìn)補(bǔ)水。10．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。在大量運(yùn)動(dòng)前，若未進(jìn)行“預(yù)熱”，則可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。結(jié)合“不正確的跑步習(xí)慣會(huì)引起機(jī)體骨骼和肌肉的損傷”這一信息，此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)“出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷”。第二處提到，由于前面描述的全身骨骼肌毛細(xì)血管節(jié)律性收縮有助于增加回心臟的血量，從而為大腦等器官供氧，此處強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)后立即坐下休息導(dǎo)致骨骼肌失去這種收縮，進(jìn)而使回心血量下降，影響大腦的血供。第三處，由“人跑步后”可知，后面應(yīng)是跑步后的情況；再結(jié)合后面“人體的汗液……人體內(nèi)相應(yīng)的離子在跑步后也會(huì)隨著出汗而丟失與再分布”可知，此處應(yīng)是說“出大量的汗”。11．本題考查學(xué)生篩選概括信息以及使用句式的能力。由題干可知，考生需要到材料中找出跑步要注意的問題，然后針對(duì)這些問題，使用肯定句的形式提出建議。由第二段“大量的運(yùn)動(dòng)之前，運(yùn)動(dòng)者如果沒有事先‘預(yù)熱’……”和第三段“跑步前的熱身……由第四段“跑步后如果大量飲水，除了可能引起短暫的腸胃不適外，更有可能引起機(jī)體內(nèi)電解質(zhì)的紊亂，嚴(yán)重者可能會(huì)出現(xiàn)頭暈等癥狀。因此，正確的補(bǔ)水應(yīng)當(dāng)是循序漸進(jìn)的”可知，跑步后補(bǔ)水要循序漸進(jìn)。六、（2022·湖南郴州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。在老子眼里，水性有三：柔和、處下、變動(dòng)。水，是柔順溫和的代名詞。天上月光似水，人間柔情似水。它滋潤山原，灌溉田疇，養(yǎng)魚魚肥，育花花俏，仿佛是布滿大地的血脈，哺育著一切生命。與柔和聯(lián)袂的，是善“處眾人之所惡”。人生于世，都厭惡卑濕低下，而水，①。溪、谷、淵，廣闊清曠，虛靜幽深，水之趨下、善處，展現(xiàn)出來的正是不自大、不居功、謙和低調(diào)的博大襟懷。處處競(jìng)爭(zhēng)、時(shí)相侵奪，在這個(gè)崇尚叢林法則的世界，水之處下，本質(zhì)上是“善利萬物而不爭(zhēng)”。②，絕非得過且過、圖安樂逸、什么事情也不干，而是以包容姿態(tài)容納百川?！安粻?zhēng)”的最終結(jié)果是：“以其不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)?！比岷?、處下，為水的變化、運(yùn)動(dòng)埋下了伏筆。大千世界，水的變動(dòng)是最神奇的。水化為汽，汽結(jié)為云霧雨露，悄悄然鋪天蓋地，夏雨滂沱，冬雪飄拂。因機(jī)而動(dòng)之水，讓這個(gè)世界呈現(xiàn)出多少迷人的景觀：逶迤九曲的江河、韜光養(yǎng)晦的清潭、虎嘯龍吟的飛瀑……③，天下的自然美景，大多就沒有了靈魂。以水喻道，透視人生，這是貫穿于《道德經(jīng)》的一條紅線。全文靜水流深，體大思精，開創(chuàng)了我國古代哲學(xué)思想的先河。其中有這樣一段話，似可作結(jié)：天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝，以其無以易之。弱之勝強(qiáng)，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。12．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。13．請(qǐng)根據(jù)上述文本內(nèi)容，用“因?yàn)椤浴钡木涫礁爬ɡ献印耙运鞯?，透視人生”的三條至善之道，每條不超過10個(gè)字。13．①因?yàn)槿岷停ɑ颉安粻?zhēng)”）所以強(qiáng)大（或“剛強(qiáng)”）；②因?yàn)樘幭滤圆┐?；③因?yàn)樽儎?dòng)所以神奇。12．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，依據(jù)前文“人生于世，都厭惡卑濕低下，而水”可知這里強(qiáng)調(diào)水和人的不同之處，可填寫：第二空，依據(jù)前文“水之處下，本質(zhì)上是‘善利萬物而不爭(zhēng)’”和后文“絕非得過且過、圖安樂逸、什么事情也不干，而是以包容姿態(tài)容納百川?！粻?zhēng)’的最終結(jié)果”可知語境強(qiáng)調(diào)水“不爭(zhēng)”的特點(diǎn)，可填寫：第三空，依據(jù)“逶迤九曲的江河、韜光養(yǎng)晦的清潭、虎嘯龍吟的飛瀑……”“天下的自然美景，大多就沒有了靈魂”可知語境強(qiáng)調(diào)水帶給大自然的美，可填寫：若無變化萬千的水。13．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。依據(jù)原文“處處競(jìng)爭(zhēng)、時(shí)相侵奪，在這個(gè)崇尚叢林法則的世界，水之處下，本質(zhì)上是‘善利萬物而不爭(zhēng)’。……‘不爭(zhēng)’的最終結(jié)果是：‘以其不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)’”可概括出：依據(jù)原文“溪、谷、淵，廣闊清曠，虛靜幽深，水之趨下、善處，展現(xiàn)出來的正是不自大、不居功、謙和低調(diào)的博大襟懷”可概括出：依據(jù)原文“大千世界，水的變動(dòng)是最神奇的。水化為汽，汽結(jié)為云霧雨露，悄悄然鋪天蓋地，夏雨滂沱，冬雪飄拂。因機(jī)而動(dòng)之水，讓這個(gè)世界呈現(xiàn)出多少迷人的景觀：逶迤九曲的江河、韜光養(yǎng)晦的清潭、虎嘯龍吟的飛瀑……天下的自然美景，大多就沒有了靈魂”可概括出：因?yàn)樽儎?dòng)所以神奇。七、（2022·河北唐山模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。雨后的清晨，潮濕的角落，人們常?？梢园l(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)上懸掛著大量晶瑩的液滴。研究揭示，實(shí)際上，①其強(qiáng)大的集水能力源于一種獨(dú)特的纖維結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)由周期性紡錘節(jié)和關(guān)節(jié)構(gòu)成，其中紡錘節(jié)由雜亂的納米纖維組成。與此相反，②關(guān)節(jié)部分則由有序排列的納米纖維構(gòu)成。當(dāng)干燥條件轉(zhuǎn)化為潮濕條件時(shí)，蜘蛛絲的結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生變化出現(xiàn)紡錘節(jié)，紡錘節(jié)能用來儲(chǔ)水。微小的水滴在蜘蛛絲上凝結(jié)后，在驅(qū)動(dòng)力作用下將向紡錘節(jié)方向運(yùn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)集水。受天然蜘蛛絲的啟發(fā)之下，研究者們計(jì)劃模仿蜘蛛絲結(jié)構(gòu)的微纖維，從大氣中收集淡水。但近年來的研究集中在通過調(diào)控纖維表面形貌來提升毛細(xì)作用力，這種方式對(duì)于纖維集水性能提升有限。因此，③。14．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。15．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)修改。15．受天然蜘蛛絲的啟發(fā)，研究者們計(jì)劃制備模仿蜘蛛絲結(jié)構(gòu)的微纖維，從大氣中收集淡水。14．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，下句“其”指“蜘蛛絲（網(wǎng)）”，有“強(qiáng)大的集水能力”，此處“實(shí)際上”后應(yīng)填：蜘蛛絲（網(wǎng)）有強(qiáng)大的集水功能。②處，“與之相反”的“之”指“紡錘節(jié)”，此處表明“關(guān)節(jié)”與“紡錘節(jié)”不同，鑒于“紡錘節(jié)由雜亂的納米纖維組成”，此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)“整齊（有序/規(guī)整）”。關(guān)節(jié)則由整齊（有序/規(guī)整）的納米纖維組成。③處，“因此”后是總結(jié)，前文強(qiáng)調(diào)近年來的研究對(duì)于纖維集水性能提升存在局限，此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)提高微纖維集水能力的研究，據(jù)此應(yīng)填：提高微纖維集水能力仍是一個(gè)挑戰(zhàn)/對(duì)微纖維集水能力的研究仍需深入。15．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：一是句式雜糅，“在……之下”與“受……二是成分殘缺，“結(jié)構(gòu)”是“模仿”的賓語，“微纖維”對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞應(yīng)該是“制備”。八、（2022·湖北黃石模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。人的口音一般是在幼時(shí)形成的，隨著年齡增長，①________________。這是因?yàn)樵趮胗變弘A段，我們的大腦中有著極為豐富和敏感的神經(jīng)突觸，使得我們具有②________________。然而，在青春期結(jié)束后，學(xué)習(xí)語言會(huì)變得越來越困難，學(xué)習(xí)新語言的能力會(huì)逐漸下降。有實(shí)驗(yàn)證明，人腦紋狀皮層的神經(jīng)突觸增長最旺盛的時(shí)期為出