人教版(2019)必修第一冊(cè)完成一個(gè)小目標(biāo)，需要一個(gè)大智慧！授課教師：§3.1.1重力與彈力l.知道力的三要素﹐會(huì)用力的圖示和力的示意圖表示力。(物理觀念)2.知道重力產(chǎn)生的原因，理解重力的大小和方向，知道重心的概念。(科學(xué)思維)3.知道形變和彈力產(chǎn)生的原因，會(huì)分析彈力的方向﹐能正確畫出彈力的示意圖。(科學(xué)思維)4.通過實(shí)驗(yàn)探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系﹐理解胡克定律，了解實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法。(科學(xué)探究)教學(xué)目標(biāo)力的描述力的作用效果1、物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)用哪個(gè)物理量來描述？2、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化有那幾種情形？速度的大小發(fā)生變化速度的方向發(fā)生變化速度的大小和方向都發(fā)生變化速度即速度不變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變；速度改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。1、足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化了嗎？如何變化2、足球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化的原因是什么？思考與討論因?yàn)橛衅渌矬w對(duì)它作用“力”一、力1.概念:力是物體間的相互作用。2、作用效果：3、力的性質(zhì)：第一節(jié)重力基本相互作用(1)使物體發(fā)生形變.(2)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(速度改變→【產(chǎn)生加速度】）3力的性質(zhì)矢量性物質(zhì)性相互性瞬時(shí)性獨(dú)立性一個(gè)物體可同時(shí)受到多個(gè)力的作用,每個(gè)力都產(chǎn)生獨(dú)立的作用效果。相互作用的力的大小可以突然變化,即可以瞬時(shí)產(chǎn)生,也可以瞬時(shí)消失物體間力的作用是相互的,施力物體同時(shí)也是受力物體,受力物體同時(shí)也是施力物體,力總是成對(duì)出現(xiàn),且物體間的這一對(duì)力總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失,不存在先后關(guān)系。力是物體對(duì)物體的作用,力不能離開物體而獨(dú)立存在,每個(gè)力的產(chǎn)生都必須同時(shí)存在兩個(gè)物體,即施力物體和受力物體。力是矢量,它不但有大小,而且有方向。力的方向不同,它的作用效果也不同。力可以突變，速度不能突變?nèi)绾伪硎疽粋€(gè)力呢？（一）力的描述力的三要素力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān)

——力的三要素1.用不同大小的力拉彈簧；2.向上拉或向下壓彈簧；3.手拿在扳手的不同位置；力的表示：(二)力的作用點(diǎn)用一根帶箭頭的線段（有向線段）來表示力。力的大小力的方向長短（粗略）箭尾（頭）點(diǎn)箭頭方向力的三要素F=30N1、力的示意圖：力的圖示：.2、作圖步驟：1.選定合適的標(biāo)度；2.從作用點(diǎn)開始沿力的方向按力的大小和所選標(biāo)度畫一線段。3.端點(diǎn)內(nèi)畫上箭頭（表示力的方向）用一條有向線段來精確表示力的三要素。15NF=30N大小—線段的長度方向—箭頭的方向作用點(diǎn)—起點(diǎn)(終點(diǎn))（1cm代表多少牛）三要素力的圖示步驟：1.選定標(biāo)度2.從作用點(diǎn)沿力的作用方向畫一條有向線段，根據(jù)選定的標(biāo)度和力的大小按比例確

定線段的長度,并在線段上加上刻度.3.在線段上沿力的方向加上箭頭例：物體A對(duì)B的壓力是20N，試畫出這個(gè)力的圖示。ABF=20N5N思考討論:

一個(gè)人用F=30N的力向右從A點(diǎn)推箱子，如圖，請(qǐng)畫出該力。A相互作用力的示意圖力的圖示AA15NF=30NF=30N精確表示(大小、方向、作用點(diǎn))粗略表示(方向、作用點(diǎn)）練習(xí).下列說法中正確的是()A．射出槍口的子彈，能打到很遠(yuǎn)的地方，是因?yàn)?/p>

子彈離開槍口后受到一個(gè)推力作用B．不接觸的物體之間不可能有力的作用C．“風(fēng)吹草動(dòng)”，草受到了力，但沒有施力物體，

說明沒有施力物體的力也是存在的D．任何一個(gè)物體，一定既是受力物體，又是施力物體D3.力的分類：

性質(zhì)力（力的產(chǎn)生來源命名）：重力、彈力、摩擦力、分子力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力等.

效果力（力的作用效果命名）：壓力、支持力、拉力、推力、動(dòng)力、阻力、吸引力、排斥力等.問題思考:不同性質(zhì)的力產(chǎn)生的效果可以相同嗎？性質(zhì)上都屬于彈力說明:不同性質(zhì)的力,效果可以相同；同一性質(zhì)的力也可以產(chǎn)生不同的效果思考飛機(jī)投出的炮彈為什么會(huì)落向地面？1.定義:

由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。

二、重力問題1:

重力的施力物體是誰?受力物體又是誰？問題2:

物體受重力，需要與地球接觸才能產(chǎn)生嗎？問題3:

只有靜止的物體才受重力作用，對(duì)嗎？

2.特點(diǎn):(1)重力是非接觸力。(2)重力的施力物體是地球。大?。?/p>

G=mg，g=9.8N/kg=9.8m/s23.重力為矢量豎直向下(垂直于當(dāng)?shù)氐乃矫?方向:注意:(1)重力的方向不都指向地心。

(2)重力不等于萬有引力性質(zhì)力重力G產(chǎn)生原因：由于地球的吸引而產(chǎn)生的重力只是地球吸引力的一個(gè)分力，而地球吸引力的另一部分是用來提供地球自轉(zhuǎn)所需要的向心力ωFG地球吸引力：F向心力：F1F1重力=地球吸引力？重力的三要素大小1、實(shí)驗(yàn)法：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量

原理：二力平衡2、公式法：

g是自由落體加速度/重力加速度，一般取9.8N/kg，方向和重力方向一致g與緯度和高度有關(guān)，同一物體的重力會(huì)隨著g值的變化而變化重力的三要素大小1、物體給彈簧測(cè)力計(jì)的拉力就是物體的重力？2、物體給臺(tái)秤的壓力就是物體的重力？注意：物體對(duì)測(cè)力計(jì)的拉力大小等于物體的重力大小，不能說成物體對(duì)測(cè)力計(jì)的拉力就是物體的重力重力的三要素方向——豎直向下豎直向下≠垂直向下≠指向地心GωFGF1靜止開始下落的物體靜止懸掛的物體重力的方向：總是豎直向下的（垂直于水平面）重錘線的應(yīng)用這是什么運(yùn)動(dòng)？重力的三要素方向——豎直向下應(yīng)用：檢查物體是否豎直或者是水平放置以及物體的傾斜程度，如用重垂線來檢查墻體砌得直不直重力的三要素作用點(diǎn)能否用一個(gè)重力來集中代表它各個(gè)部位受到的重力？G1G2G3GiGi+1Gn重力的三要素作用點(diǎn)處在地球附近的物體，雖然它的各個(gè)組成部分都受到重力的作用，但從效果上看，可以認(rèn)為重力都集中在一個(gè)點(diǎn)上，我們把這個(gè)點(diǎn)視為重力的等效作用點(diǎn)，稱為物體的重心

等效是對(duì)于重力的作用效果而言，重心不是物體上最重的點(diǎn)，更不是地球只吸引這一點(diǎn)。任何物體都有重心，且只有一個(gè)重心4.重力的作用點(diǎn):重心各部分都要受到重力作用各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)

等效且重心越低，物體越平穩(wěn)。重心的位置如何確定重心的位置呢？質(zhì)量分布均勻且形狀規(guī)則——幾何中心（2）質(zhì)量分布不均勻的物體，重心跟其質(zhì)量分布和幾何形狀都有關(guān)系。（3)重心可能在物體上，也可能在物體之外。對(duì)重心的理解：思考：

質(zhì)量均勻分布、形狀不規(guī)則的薄板的重心位置如何確定？（1）質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體，重心在其幾何中心。支撐法、懸掛法支撐法、懸掛法只適用于薄板重心的位置如何確定重心的位置呢？形狀不規(guī)則的薄板狀物體——“懸掛法”

二力平衡薄板靜止時(shí)就只受到重力和繩子的拉力拉力和重力一定等大反向且在同一直線上繩的拉力總是沿繩的方向繩子所在的直線就必然會(huì)通過重力的作用點(diǎn)重心的位置如何確定重心的位置呢？形狀不規(guī)則的薄板狀物體——“支撐法”

二力平衡如果要用一根手指把一只盤子頂穩(wěn)，手指應(yīng)該頂在盤底的什么位置呢？o支撐法G重心與穩(wěn)度生活經(jīng)驗(yàn)重心越低物體越穩(wěn)定滑雪轉(zhuǎn)彎要俯身大唐不夜城不倒翁陀螺結(jié)構(gòu)上小下大練習(xí).力的示意圖只要從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一線段標(biāo)上箭頭即可。1.一輛小車受到重力為400N，分別畫出重力的示意圖和圖示；100N力的圖示G=400N力的示意圖G解析2.(多選)一個(gè)重20N的物體沿著斜面下滑，如圖所示，關(guān)于物體所受重力的圖示不正確的是(

)

重力的方向總是豎直向下即垂直于水平面向下的，不一定與接觸面垂直；另外，選取不同的標(biāo)度，表示力的大小的線段長度會(huì)有所不同，則選項(xiàng)A、D圖示正確，選項(xiàng)B、C圖示錯(cuò)誤，B、C符合題意．練習(xí)3：

一杯子裝滿水，杯的底部有一個(gè)小孔，在水從小孔不斷流出的過程中，杯連同杯中水的共同重心將（）A、一直下降B、一直上升C、先升后降D、先降后升DABCDABCD練習(xí)4：.把一個(gè)邊長為L的正方形薄板繞C點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)45°，則物體的重心位置升高了多少？重心的位置與物體質(zhì)量分布有關(guān)想一想：你認(rèn)為用什么物理知識(shí)可以解釋這一現(xiàn)象呢？

思考與討論你是否可以用剛才所學(xué)到的知識(shí)解釋“錐體上滾”這一現(xiàn)象？

錐體上滾運(yùn)用的原理是重心的運(yùn)動(dòng)。雖然看到的現(xiàn)象好像是錐體在上滾，但是從側(cè)面觀察的話錐體重心其實(shí)是下移的。造成錯(cuò)覺的原因是以為兩條支撐桿雖然是向上抬起的，但是桿間距離在不斷增大,也就是說桿支撐錐體的位置在向外移動(dòng)。三、四種基本相互作用1.萬有引力(長程力）

引力相互作用存在于一切物體之間，強(qiáng)度隨距離的增大而減弱。常見的重力是萬有引力在地球表面附近的表現(xiàn)2.電磁相互作用(1)電荷之間、磁體之間(排斥、吸引)(2)電荷間的相互作用：磁極間的相互作用，本質(zhì)上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)，所以稱為電磁相互作用。3.強(qiáng)相互作用

能使原子核緊密地保持在一起的強(qiáng)大相互作用力。僅僅存在于原子核內(nèi)部來粘結(jié)質(zhì)子，其作用范圍在10-15m內(nèi)。外部無任何表現(xiàn)。4.弱相互作用(1)放射現(xiàn)象：原子核能夠自發(fā)地放射出射線的現(xiàn)象(2)弱相互作用：放射現(xiàn)象中起作用的基本相互作用，稱為弱相互作用。(3)弱相互作用的范圍很小，弱相互作用的強(qiáng)度是強(qiáng)相互作用的10-6倍。課堂小結(jié)力的表示重力大小:G=mg方向：豎直向下作用點(diǎn):重心G力的圖示力的示意圖15NF=30N課堂小結(jié)力的表示重力相互作用1.力的概念:力是物體之間的相互作用(1)物質(zhì)性(力不能脫離物體而單獨(dú)存在)(2)相互性(力的作用是相互的,施力物體也一定是受力物體)(3)同時(shí)性(同時(shí)產(chǎn)生、變化、消失)(4)力的矢量性(有大小、方向)3.力的作用效果①改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)②使物體發(fā)生形變4.力的三要素：6.力的圖示與力的示意圖：力2.力的性質(zhì)：5.力的單位：牛頓國際符號(hào)：N大小

方向

作用點(diǎn)第1節(jié)：重力基本相互作用相互作用2.大小(1)G=mg(2)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量3.方向：豎直向下(即垂直于水平面向下)4.作用點(diǎn)(重心)注意：重心可能在物體上，也可能在物體之外。重力1.定義由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。

重心的定義重心位置的判斷(1)重力是非接觸力；(2)重力的施力物體是地球；(3)物體所受的重力與物體所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)以及是否受到其他力無關(guān)；(4)重力不一定等于地球?qū)λ奈Γ?5)重力隨緯度的升高而增大；(6)重力隨物體離地高度的增加而減?。?7)地球上的物體都受到重力的作用，無論質(zhì)量大小，也無論有無生命.特別提醒：1.判斷下列說法的正誤.(1)每個(gè)力都必有施力物體和受力物體.(

)(2)只有相互接觸的兩物體之間才有力的作用.(

)(3)兩個(gè)力的大小都是5N，則這兩個(gè)力一定相同.(

)(4)只有物體的重心才受到重力的作用.(

)(5)重心是物體重力的作用點(diǎn)，重心一定在物體上.(

)×√×××課堂練習(xí)大顯身手2.物體A對(duì)B的壓力是15N，如圖所示,試畫出這個(gè)力的圖示。AB5NF=20N10NF=50N3.某人通過細(xì)繩用大小為50N的力F斜向上與水平方向呈30°角拉物塊A，試畫出拉力F的圖示，并指出受力物體與施力物體。30°A4.關(guān)于物體所受的重力，以下說法中正確的是（）A、物體只有在地面靜止時(shí)才受到重力作用B、物體在自由下落時(shí)所受的重力小于物體在靜止時(shí)所受到的重力C、物體