2025年鹽城幼兒師范高等專科學(xué)校單招職業(yè)技能測(cè)試題庫(kù)帶答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30題）1.3-4歲幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的典型表現(xiàn)是？A.能用剪刀沿直線剪B.會(huì)用筷子夾豆子C.能熟練使用勺子吃飯D.能單手系紐扣答案：C（解析：3-4歲幼兒手部小肌肉發(fā)展尚不完善，使用勺子是此階段典型表現(xiàn)；A為4-5歲，B、D為5-6歲）2.幼兒在游戲中反復(fù)搭建積木塔又推倒，教師應(yīng)采取的正確做法是？A.提醒幼兒“要搭高一點(diǎn)”B.詢問(wèn)“你在造什么？需要幫忙嗎？”C.示范標(biāo)準(zhǔn)搭法并要求模仿D.制止行為并引導(dǎo)玩其他游戲答案：B（解析：游戲是幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒表達(dá)意圖，保護(hù)探索欲）3.某幼兒午睡時(shí)突然驚醒大哭，說(shuō)“床上有怪物”，教師最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是？A.“別怕，老師把怪物趕走了”B.“哪里有怪物？根本不存在”C.“你是不是做噩夢(mèng)了？老師陪你”D.“再哭就不能參加下午活動(dòng)了”答案：C（解析：幼兒泛靈心理下易將想象與現(xiàn)實(shí)混淆，應(yīng)接納情緒并提供情感支持）4.幼兒園晨間接待時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)幼兒手背有淤青，正確的處理流程是？A.立即聯(lián)系家長(zhǎng)詢問(wèn)原因B.直接向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)C.先觀察幼兒當(dāng)日情緒狀態(tài)D.當(dāng)眾詢問(wèn)幼兒“誰(shuí)打的？”答案：A（解析：《幼兒園工作規(guī)程》要求教師發(fā)現(xiàn)幼兒身體異常應(yīng)及時(shí)與監(jiān)護(hù)人溝通）5.下列哪項(xiàng)符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域“具有一定的平衡能力”目標(biāo)？A.4-5歲幼兒能沿地面直線走B.3-4歲幼兒能單腳站立5秒C.5-6歲幼兒能連續(xù)跳繩10次D.4-5歲幼兒能從30cm高處跳下答案：B（解析：指南中3-4歲單腳站立2秒，4-5歲5秒，5-6歲8秒；A為3-4歲目標(biāo)，C為超出階段要求，D為動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)）6.設(shè)計(jì)小班“認(rèn)識(shí)顏色”活動(dòng)時(shí)，最適宜的教具是？A.彩色卡片（紅、黃、藍(lán)）B.會(huì)發(fā)聲的顏色配對(duì)玩具C.色環(huán)圖譜（12色）D.水彩顏料調(diào)色盤(pán)答案：B（解析：小班幼兒無(wú)意注意占主導(dǎo)，直觀、可操作的發(fā)聲玩具更符合年齡特點(diǎn)）7.幼兒爭(zhēng)搶玩具時(shí)，教師說(shuō)“想一想，如果你是他，被搶走玩具會(huì)怎么想？”這是運(yùn)用了？A.榜樣示范法B.角色扮演法C.移情訓(xùn)練法D.行為強(qiáng)化法答案：C（解析：通過(guò)引導(dǎo)換位思考培養(yǎng)同理心，屬于移情訓(xùn)練）8.下列哪項(xiàng)屬于幼兒社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”的教育內(nèi)容？A.認(rèn)識(shí)自己的性別B.知道父母的職業(yè)C.會(huì)使用“請(qǐng)”“謝謝”D.能整理自己的物品答案：B（解析：A屬自我認(rèn)識(shí)，C屬人際交往禮儀，D屬生活自理，B體現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)注）9.某幼兒繪畫(huà)時(shí)把太陽(yáng)涂成綠色，教師應(yīng)？A.糾正“太陽(yáng)應(yīng)該是紅色”B.詢問(wèn)“你的太陽(yáng)為什么是綠色的？”C.示范正確涂色方法D.評(píng)價(jià)“顏色涂得真漂亮”答案：B（解析：幼兒繪畫(huà)是表達(dá)創(chuàng)造過(guò)程，應(yīng)鼓勵(lì)表達(dá)想法而非限制色彩）10.幼兒園開(kāi)展“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)，最適合小班幼兒的形式是？A.制作賀卡送給爺爺奶奶B.討論“老人需要什么幫助”C.觀看敬老主題動(dòng)畫(huà)片D.學(xué)習(xí)兒歌《好娃娃》并表演答案：D（解析：小班幼兒以模仿學(xué)習(xí)為主，簡(jiǎn)單兒歌表演符合其發(fā)展水平）11.幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師的正確指導(dǎo)是？A.要求“一口飯一口菜”B.提醒“別把飯粒掉桌上”C.介紹“胡蘿卜富含維生素A”D.鼓勵(lì)“看誰(shuí)吃得最快”答案：B（解析：A屬過(guò)度干預(yù)，C超出理解范圍，D易導(dǎo)致消化不良，B培養(yǎng)文明進(jìn)餐習(xí)慣）12.下列哪項(xiàng)是幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚表達(dá)”的表現(xiàn)？A.3-4歲能說(shuō)出自己的家庭住址B.4-5歲能基本完整講述自己的經(jīng)歷C.5-6歲能背誦20首古詩(shī)D.3-4歲能在集體面前大聲說(shuō)話答案：B（解析：A為4-5歲目標(biāo)，C屬機(jī)械記憶非表達(dá)，D為“愿意講話”表現(xiàn)，B符合“清楚表達(dá)”）13.預(yù)防幼兒齲齒的關(guān)鍵措施是？A.多吃甜食后漱口B.每天早晚刷牙C.定期涂氟D.飯后用淡鹽水漱口答案：B（解析：良好的刷牙習(xí)慣是預(yù)防齲齒的基礎(chǔ)，其他為輔助措施）14.幼兒在角色游戲中扮演“醫(yī)生”，使用玩具聽(tīng)診器為“病人”檢查，這反映了游戲的？A.虛構(gòu)性B.規(guī)則性C.社會(huì)性D.愉悅性答案：A（解析：用替代物（玩具聽(tīng)診器）模擬真實(shí)情境，體現(xiàn)游戲的虛構(gòu)性）15.某中班幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建“城堡”時(shí)，多次倒塌仍堅(jiān)持，這反映了幼兒？A.動(dòng)作發(fā)展的進(jìn)步B.問(wèn)題解決能力的發(fā)展C.堅(jiān)持性的發(fā)展D.創(chuàng)造力的發(fā)展答案：C（解析：多次失敗仍堅(jiān)持體現(xiàn)意志品質(zhì)中的堅(jiān)持性）16.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)首先考慮？A.美觀性B.教育性C.安全性D.互動(dòng)性答案：C（解析：《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)指南》明確安全是首要原則）17.下列哪項(xiàng)屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域“親近自然，喜歡探究”的目標(biāo)？A.認(rèn)識(shí)10種常見(jiàn)植物B.能記錄天氣變化C.對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘腄.知道四季變化原因答案：C（解析：A、B、D屬“具有初步的探究能力”目標(biāo)，C屬情感態(tài)度目標(biāo)）18.幼兒發(fā)生鼻出血時(shí)，正確的處理方法是？A.頭后仰并用冷毛巾敷額頭B.身體前傾，用手指捏住鼻翼C.用力擤鼻涕排出積血D.立即平躺并抬高下肢答案：B（解析：頭后仰會(huì)導(dǎo)致血液倒流，正確方法是身體前傾壓迫鼻翼止血）19.設(shè)計(jì)大班“認(rèn)識(shí)人民幣”活動(dòng)時(shí)，最有效的教學(xué)方法是？A.教師講解紙幣特征B.幼兒模擬超市購(gòu)物C.觀看人民幣制作視頻D.背誦“1元=10角”答案：B（解析：大班幼兒具體形象思維為主，角色扮演的實(shí)際操作更利于理解）20.幼兒告狀行為的主要原因是？A.道德感的發(fā)展B.表現(xiàn)欲的需求C.解決問(wèn)題能力不足D.同伴關(guān)系緊張答案：A（解析：幼兒逐漸形成是非觀念，告狀是道德感發(fā)展的表現(xiàn)）21.下列哪項(xiàng)符合幼兒藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)？A.能畫(huà)出對(duì)稱的圖案B.能辨別兩種不同的音色C.能跟隨音樂(lè)打簡(jiǎn)單節(jié)奏D.能用自己的方式表現(xiàn)歌曲情感答案：D（解析：A屬技能，B屬感受與欣賞，C屬表現(xiàn)技能，D體現(xiàn)創(chuàng)造性表達(dá)）22.幼兒午睡時(shí)，教師的主要觀察內(nèi)容不包括？A.入睡速度B.睡眠姿勢(shì)C.呼吸頻率D.夢(mèng)境內(nèi)容答案：D（解析：教師應(yīng)觀察生理狀態(tài)而非無(wú)法干預(yù)的夢(mèng)境）23.某幼兒在集體活動(dòng)中頻繁打斷教師講話，教師最合理的處理是？A.請(qǐng)其到教室角落冷靜B.忽略行為繼續(xù)教學(xué)C.提問(wèn)“你有什么想法要分享？”D.批評(píng)“這樣不禮貌”答案：C（解析：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)，滿足參與需求）24.幼兒園開(kāi)展“保護(hù)牙齒”主題活動(dòng)，小班的重點(diǎn)應(yīng)為？A.學(xué)習(xí)正確刷牙方法B.了解齲齒的危害C.認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)D.養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣答案：D（解析：小班以習(xí)慣養(yǎng)成為主，方法學(xué)習(xí)為中班重點(diǎn)）25.幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，教師錯(cuò)誤的做法是？A.及時(shí)制止并隔離B.詢問(wèn)行為原因C.當(dāng)眾批評(píng)警示他人D.引導(dǎo)用語(yǔ)言表達(dá)不滿答案：C（解析：當(dāng)眾批評(píng)會(huì)傷害幼兒自尊，加劇負(fù)面情緒）26.下列哪項(xiàng)屬于家園共育的有效方式？A.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)B.要求家長(zhǎng)輔導(dǎo)幼兒作業(yè)C.讓家長(zhǎng)代做手工材料D.在家長(zhǎng)群曬幼兒缺點(diǎn)答案：A（解析：其他選項(xiàng)加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)或侵犯幼兒隱私）27.幼兒在體育活動(dòng)中摔倒擦傷，正確的處理步驟是？A.立即用紅藥水涂抹B.用清水沖洗后碘伏消毒C.直接用創(chuàng)可貼包扎D.用力擠壓傷口止血答案：B（解析：紅藥水含汞已淘汰，沖洗消毒是基礎(chǔ)處理）28.設(shè)計(jì)中班“認(rèn)識(shí)形狀”活動(dòng)時(shí)，最合適的導(dǎo)入方式是？A.出示幾何圖形卡片提問(wèn)B.播放《形狀歌》動(dòng)畫(huà)C.讓幼兒從百寶箱摸圖形D.講解三角形特征答案：C（解析：中班幼兒喜歡操作探索，觸摸感知符合學(xué)習(xí)特點(diǎn)）29.幼兒情緒激動(dòng)時(shí)，教師采用“冷處理”法的前提是？A.確保環(huán)境安全B.幼兒年齡較大C.有其他教師在場(chǎng)D.家長(zhǎng)同意答案：A（解析：冷處理需在安全環(huán)境中進(jìn)行，避免幼兒傷害自己）30.下列哪項(xiàng)是幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”的表現(xiàn)？A.能按顏色分類玩具B.能說(shuō)出“這比那大”C.能畫(huà)出正方形D.能記住1-10的順序答案：B（解析：A屬分類，C屬形狀認(rèn)知，D屬機(jī)械記憶，B體現(xiàn)量的比較）二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）1.幼兒園一日活動(dòng)中，屬于生活活動(dòng)的有？A.進(jìn)餐B.午睡C.區(qū)域游戲D.洗手答案：ABD（解析：生活活動(dòng)包括進(jìn)餐、飲水、盥洗、如廁、午睡等日常環(huán)節(jié)）2.培養(yǎng)幼兒觀察力的方法包括？A.提問(wèn)引導(dǎo)“你發(fā)現(xiàn)了什么？”B.提供有對(duì)比的觀察對(duì)象C.要求記錄觀察結(jié)果（畫(huà)圖/符號(hào)）D.直接告訴幼兒觀察重點(diǎn)答案：ABC（解析：D會(huì)限制幼兒自主觀察）3.幼兒游戲的基本特征有？A.自愿自主B.虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合C.伴隨愉悅情緒D.有明確勝負(fù)規(guī)則答案：ABC（解析：游戲不一定有勝負(fù)，如角色游戲）4.預(yù)防幼兒走失的措施包括？A.定期開(kāi)展防走失演練B.嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度C.教育幼兒記住家長(zhǎng)電話D.戶外活動(dòng)時(shí)手拉手排隊(duì)答案：ABCD（解析：多維度預(yù)防措施）5.幼兒繪畫(huà)發(fā)展階段包括？A.涂鴉期（1.5-3歲）B.象征期（3-5歲）C.圖式期（5-7歲）D.寫(xiě)實(shí)期（7歲以上）答案：ABCD（解析：符合幼兒繪畫(huà)發(fā)展規(guī)律）6.家園溝通時(shí)，教師應(yīng)遵循的原則有？A.尊重家長(zhǎng)B.多報(bào)喜少報(bào)憂C.客觀描述行為D.指導(dǎo)具體方法答案：ACD（解析：B會(huì)導(dǎo)致信息失真，應(yīng)真實(shí)溝通）7.幼兒常見(jiàn)的安全隱患包括？A.桌椅邊角未包裹B.插座高度低于1.6米C.消毒液未上鎖D.大型玩具螺絲松動(dòng)答案：ABCD（解析：均為幼兒園常見(jiàn)安全隱患）8.培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣的方法有？A.制定合理的進(jìn)餐時(shí)間B.用“你看小明吃得多香”鼓勵(lì)C.講解食物的營(yíng)養(yǎng)作用D.允許邊吃邊玩答案：ABC（解析：D會(huì)影響消化和習(xí)慣養(yǎng)成）9.幼兒社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本行為規(guī)范”的教育內(nèi)容包括？A.不私自拿別人的東西B.知道過(guò)馬路走斑馬線C.能按順序排隊(duì)D.會(huì)使用禮貌用語(yǔ)答案：ABCD（解析：均屬社會(huì)規(guī)范范疇）10.幼兒科學(xué)探究的典型表現(xiàn)有？A.拆解玩具看內(nèi)部結(jié)構(gòu)B.觀察螞蟻搬家持續(xù)半小時(shí)C.問(wèn)“為什么天空是藍(lán)色的？”D.按說(shuō)明書(shū)組裝積木答案：ABC（解析：D屬模仿操作非探究）三、判斷題（每題1分，共10題）1.幼兒教師可以穿高跟鞋進(jìn)班。（×）（解析：高跟鞋易導(dǎo)致意外，應(yīng)穿平底鞋）2.幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間每天不少于2小時(shí)。（√）（解析：《3-6歲指南》要求）3.給幼兒喂藥時(shí)可以混在果汁里。（×）（解析：可能影響藥效或引發(fā)不良反應(yīng)）4.幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注畫(huà)面是否整潔。（×）（解析：應(yīng)關(guān)注表達(dá)與創(chuàng)造）5.新生入園焦慮主要是幼兒的問(wèn)題，與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。（×）（解析：家長(zhǎng)過(guò)度焦慮會(huì)加重幼兒情緒）6.幼兒口吃時(shí)，教師應(yīng)立即糾正發(fā)音。（×）（解析：應(yīng)耐心傾聽(tīng)，避免強(qiáng)化緊張）7.幼兒園可以組織幼兒參加商業(yè)演出。（×）（解析：《幼兒園工作規(guī)程》禁止）8.幼兒同伴沖突時(shí)，教師應(yīng)直接解決問(wèn)題。（×）（解析：應(yīng)引導(dǎo)幼兒自己協(xié)商解決）9.為保護(hù)視力，幼兒閱讀時(shí)光線應(yīng)從左側(cè)照射。（√）（解析：符合用眼衛(wèi)生要求）10.幼兒午睡時(shí)，教師可以在寢室備課。（×）（解析：應(yīng)全程觀察幼兒睡眠狀態(tài)）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共6題）1.簡(jiǎn)述小班幼兒如廁指導(dǎo)的要點(diǎn)。答案：①提前提醒如廁時(shí)間（如活動(dòng)前后）；②示范正確方法（男孩站立、女孩蹲下）；③幫助整理衣褲（小班幼兒自理能力弱）；④觀察如廁情況（尿量、顏色等異常及時(shí)記錄）；⑤培養(yǎng)文明習(xí)慣（不推擠、便后洗手）。2.列舉5種適合小班的手指游戲并說(shuō)明教育價(jià)值。答案：①《手指變變變》（發(fā)展手部小肌肉，認(rèn)識(shí)身體部位）；②《小老鼠上燈臺(tái)》（培養(yǎng)語(yǔ)言節(jié)奏感）；③《合攏放開(kāi)》（感知手的功能，體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏）；④《手指寶寶做運(yùn)動(dòng)》（鍛煉手指靈活性）；⑤《包餃子》（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)）。3.如何處理幼兒在角色游戲中出現(xiàn)的“爭(zhēng)搶玩具”行為？答案：①及時(shí)介入但不直接批評(píng)，用提問(wèn)引導(dǎo)思考（“你們都想玩聽(tīng)診器，怎么辦？”）；②引導(dǎo)協(xié)商解決（輪流玩、一起玩或?qū)ふ姨娲铮虎塾螒蚝蠼M織討論（“今天游戲中遇到了什么問(wèn)題？怎么解決的？”）；④日常加強(qiáng)分享教育（故事、情景模擬）。4.簡(jiǎn)述幼兒園開(kāi)展“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”的組織要點(diǎn)。答案：①活動(dòng)目標(biāo)明確（促進(jìn)親子互動(dòng)、發(fā)展動(dòng)作）；②項(xiàng)目適合年齡（小班：親子爬行；中班：兩人三足；大班：障礙接力）；③安全保障（場(chǎng)地檢查、材料安全）；④規(guī)則簡(jiǎn)單清晰（避免復(fù)雜規(guī)則影響體驗(yàn)）；⑤注重參與而非競(jìng)賽（設(shè)置“最佳合作獎(jiǎng)”等）。5.幼兒在美工區(qū)將顏料涂到衣服上，教師應(yīng)如何處理？答案：①保持冷靜，先檢查衣物污染程度（避免幼兒緊張）；②用濕毛巾簡(jiǎn)單擦拭（若為可水洗顏料）；③詢問(wèn)原因（“你是想把衣服也變成畫(huà)嗎？”）；④引導(dǎo)正確使用材料（“顏料是涂在紙上的，衣服弄臟會(huì)不舒服哦”）；⑤提供圍裙等防護(hù)用品（預(yù)防類似問(wèn)題）。6.列舉3種培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的方法。答案：①說(shuō)話時(shí)與幼兒平視，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言；②開(kāi)展“傾聽(tīng)游戲”（如“聽(tīng)指令做動(dòng)作”）；③講述故事時(shí)提問(wèn)（“剛才故事里小熊做了什么？”）；④示范正確傾聽(tīng)行為（專注看著說(shuō)話者、不打斷）；⑤表?yè)P(yáng)“認(rèn)真聽(tīng)”的幼兒（強(qiáng)化正面行為）。五、案例分析題（每題10分，共2題）案例1：中班區(qū)域活動(dòng)時(shí)，建構(gòu)區(qū)的浩浩搭建了很高的積木塔，突然倒塌后大哭，說(shuō)“我再也不玩了”。旁邊的樂(lè)樂(lè)說(shuō)“我來(lái)幫你”，但浩浩推開(kāi)樂(lè)樂(lè)繼續(xù)哭。問(wèn)題：分析浩浩的行為表現(xiàn)，提出教師的干預(yù)策略。答案：行為分析：①中班幼兒堅(jiān)持性發(fā)展不完善（遇挫折易放棄）；②自我中心傾向（拒絕他人幫助）；③情緒調(diào)節(jié)能力較弱（用哭鬧表達(dá)挫敗）。干預(yù)策略：①情感接納（蹲下?lián)肀А八沽?，你一定很傷心”）；②引?dǎo)表達(dá)（“你搭的塔那么高，是怎么搭的？”）；③降低難度（“我們?cè)囋嚿俜艓讐K，讓塔更穩(wěn)，好嗎？”）；④鼓勵(lì)合作（“樂(lè)樂(lè)想幫忙，你們可以一起找穩(wěn)的方法”）；⑤后續(xù)支持（活動(dòng)后分享“遇到困難