小升初考試必背古詩詞背誦手冊目錄一、基礎(chǔ)篇目鞏固．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2二、經(jīng)典詩詞賞析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22.1岳飛·滿江紅·怒發(fā)沖冠．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32.2杜甫·春望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32.3李白·贈(zèng)汪倫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42.4王維·使至塞上．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42.5孟浩然·宿建德江．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52.6張繼·楓橋夜泊．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62.7白居易·草．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72.8王安石·泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92.9蘇軾·水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．102.10李清照·如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10三、拓展篇目延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．113.1辛棄疾·西江月·夜行黃沙道中．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．123.2杜牧·山行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．123.3韓愈·早春呈水部張十八員外．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．163.4范仲淹·漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．173.5歐陽修·醉翁亭記．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．183.6馬致遠(yuǎn)·天凈沙·枯藤老樹昏鴉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．193.7曹操·短歌行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．193.8諸葛亮·出師表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．203.9霍去病·塞下曲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．233.10錢謙益·歸園田居．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24四、考點(diǎn)精練與技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．244.1常見題型解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．254.1.1背誦默寫類題目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．264.1.2理解賞析類題目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．274.1.3詩歌背景與作者關(guān)聯(lián)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．294.2應(yīng)試技巧指導(dǎo)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．304.2.1關(guān)鍵字詞記憶法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．314.2.2語境聯(lián)想記憶法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．314.2.3詩歌意象分析技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33一、基礎(chǔ)篇目鞏固為了幫助您更好地準(zhǔn)備小升初考試，我們整理了一份涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)的古詩詞背誦手冊。這份手冊包含了大量經(jīng)典詩文，旨在提升您的語文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。序號(hào)詩句作者出處1少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。辛棄疾南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷2春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。孟浩然春曉3獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。王維九月九日憶山東兄弟4青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？杜牧西江月·平山堂5池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。日長飛絮輕，巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。笑從雙臉生。晏殊清平樂·村居二、經(jīng)典詩詞賞析在中華文化的瑰寶中，古詩詞以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的歷史底蘊(yùn)，成為后世傳頌不衰的經(jīng)典之作。下面我們將對(duì)幾首具有代表性的經(jīng)典詩詞進(jìn)行賞析。詩詞名稱作者朝代詩句賞析《靜夜思》李白唐朝“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”此詩以簡潔明快的語言，表達(dá)了作者深夜思念家鄉(xiāng)的情感。通過明月這一意象，詩人巧妙地將自然景色與人的情感相結(jié)合，展現(xiàn)了深沉的思鄉(xiāng)之情?！兜躯X雀樓》王之渙唐朝“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”詩中描繪了壯麗的自然景色，并抒發(fā)了作者積極向上的精神追求。通過登樓的舉動(dòng)，表達(dá)了詩人不斷進(jìn)取、超越自我的豪情壯志。《春望》杜甫唐朝“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！贝嗽姺从沉俗髡咴诖禾焯魍鎳胶訒r(shí)的深情。詩中，“國破”二字，既表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切，又暗含了對(duì)時(shí)局的憂慮。通過寓情于景的手法，抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷。這些經(jīng)典詩詞不僅具有極高的文學(xué)價(jià)值，更是我們了解古代文化、歷史、情感的重要窗口。通過賞析這些詩詞，我們可以更加深入地領(lǐng)略中華文化的博大精深，感受古人的智慧和情感。2.1岳飛·滿江紅·怒發(fā)沖冠原文：怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！譯文：怒發(fā)直沖帽子邊緣，倚靠欄桿時(shí)，淅淅瀝瀝的雨停了。抬頭遠(yuǎn)望，仰天大聲長嘯，胸懷的壯志豪情激昂激烈。三十年的功名如同塵土一般微不足道，征戰(zhàn)了八千里路，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。不要虛度光陰，等到年紀(jì)大了，頭發(fā)白了，只有白白地悲傷嘆息了！2.2杜甫·春望春望，杜甫，唐代著名詩人。他的詩作以深沉的情感和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格著稱，在《春望》這首詩中，杜甫表達(dá)了他對(duì)國家和人民的深深憂慮。首聯(lián)“國破山河在，城春草木深”，描繪了國家破碎后的荒涼景象，但春天的來臨使得大地?zé)òl(fā)生機(jī)。頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)光流逝的感慨以及對(duì)親人離別的痛苦。頸聯(lián)“烽火連三月，家書抵萬金”，描述了戰(zhàn)爭的殘酷和對(duì)家人的思念。尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，表達(dá)了詩人對(duì)自己年華老去的無奈和對(duì)國家的擔(dān)憂。這首詩以其深沉的情感和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，展現(xiàn)了杜甫作為一位偉大詩人的風(fēng)采。它不僅是一首表達(dá)個(gè)人情感的詩歌，更是一首反映國家興衰、人民苦難的作品。通過這首詩，我們可以感受到杜甫對(duì)國家的深切關(guān)懷和對(duì)人民的深深同情。2.3李白·贈(zèng)汪倫?詩文原文李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。?翻譯李白天不怕黑地劃著船準(zhǔn)備離開，突然聽見岸邊有人在歡快地歌唱。桃花潭的水即使再深，也比不上汪倫對(duì)我情誼深。2.4王維·使至塞上（一）詩詞原文單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（二）詩詞背景王維的《使至塞上》是其被排擠后赴邊塞視察途中的作品。詩人通過描寫邊塞的壯麗風(fēng)光，表達(dá)了自己壯志未酬的感慨和豁達(dá)胸襟。此詩為小學(xué)及小升初考試中常出現(xiàn)的經(jīng)典篇目。（三）詩詞賞析及重點(diǎn)句解析單車欲問邊，屬國過居延。詩人獨(dú)自駕車，欲向邊疆探問，途徑屬國居延。表現(xiàn)出一種孤獨(dú)而又充滿探索精神的形象?！皢诬嚒迸c后面的“征蓬”相呼應(yīng)，展現(xiàn)了旅途的艱辛。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。詩人以“征蓬”和“歸雁”為比喻，形容自己遠(yuǎn)離故土，進(jìn)入邊塞的孤獨(dú)之感?！俺鰸h塞”與“入胡天”對(duì)比鮮明，展現(xiàn)了邊疆的遼闊與遙遠(yuǎn)。大漠孤煙直，長河落日圓。此句描繪了塞外奇特的風(fēng)光，大漠之中孤煙直上，長河旁落日渾圓。既體現(xiàn)了塞外景象的雄渾壯麗，又透露出詩人的豪邁之情。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。詩人在蕭關(guān)遇到巡邏的騎兵，得知都護(hù)正在燕然一帶。這一情節(jié)既增加了詩歌的現(xiàn)場感，也表現(xiàn)了邊疆的穩(wěn)定與安寧。（四）詩詞背誦要點(diǎn)把握整體結(jié)構(gòu)，理解詩意。注意押韻和節(jié)奏，便于記憶。重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵詞語及其背后的情感表達(dá)。（五）相關(guān)知識(shí)點(diǎn)王維：唐代著名詩人、畫家，被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”的代表。其詩作多描繪自然景色與隱居生活，充滿詩情畫意?！妒怪寥稀罚悍从沉送蹙S被排擠后的心境與壯志，體現(xiàn)了其詩歌的藝術(shù)風(fēng)格與人生哲學(xué)。（六）背誦小貼士結(jié)合詩意與背景，想象畫面幫助記憶。分段背誦，先理解每句詩的意思再組合起來。朗讀時(shí)注重語調(diào)與情感投入，有助于加深記憶。2.5孟浩然·宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。①移舟：劃船移動(dòng)。泊：停泊。煙渚（zhǔ）：水中的沙洲，這里指煙霧籠罩下的沙洲。②日暮：傍晚時(shí)分?？统睿郝猛局挟a(chǎn)生的憂愁或思念家鄉(xiāng)的情緒。③野曠：田野空闊遼遠(yuǎn)的樣子。天低樹：天空顯得比平時(shí)要低，因?yàn)闃淠颈贿h(yuǎn)處的視野所遮擋。④江清：指夜晚的江面很清澈。江：長江。近：靠近。人：詩人自己。我把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲上，已是黃昏卻還外來漂泊的游子滿腹的愁緒。曠野無邊無際遠(yuǎn)天比樹還要低沉，江水清清明月映照著岸邊的我。這兩句詩通過描繪一幅寧靜優(yōu)美的畫面，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的深深思念之情。這首詩是孟浩然創(chuàng)作的一首五言絕句，全詩以景起筆，描寫了一幅恬靜幽美、清新脫俗的畫面。前兩句寫詩人獨(dú)自乘船夜泊于煙波浩渺的江面上，感受著旅途的孤寂與思鄉(xiāng)之苦。后兩句則轉(zhuǎn)而寫景，通過對(duì)曠野和天空的描寫，將讀者帶入一個(gè)廣闊深遠(yuǎn)的意境之中。最后兩句運(yùn)用了擬人手法，把月亮當(dāng)作人來描寫，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。整首詩語言簡潔明快，意境優(yōu)美，情感真摯動(dòng)人，充分體現(xiàn)了孟浩然詩風(fēng)的獨(dú)特魅力。2.6張繼·楓橋夜泊原文：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。同義詞替換與句子結(jié)構(gòu)調(diào)整：夜幕低垂，烏鴉啼叫，寒氣彌漫天空。江邊的楓樹與漁船上的燈火相映成趣，愁緒涌上心頭。姑蘇城外，那古老的寒山寺巍然屹立。半夜時(shí)分，寺廟中的鐘聲悠揚(yáng)地傳至我乘坐的客船。表格形式展示：詩句同義詞/替換句子結(jié)構(gòu)調(diào)整月落烏啼霜滿天夜幕低垂，烏鴉啼叫，寒氣彌漫天空江楓漁火對(duì)愁眠江邊的楓樹與漁船上的燈火相映成趣，愁緒涌上心頭姑蘇城外寒山寺姑蘇城外，那古老的寒山寺巍然屹立夜半鐘聲到客船半夜時(shí)分，寺廟中的鐘聲悠揚(yáng)地傳至我乘坐的客船公式或拓展：時(shí)間與空間：詩中通過“月落”、“夜半”等詞語，描繪了一個(gè)寂靜的夜晚，時(shí)間仿佛凝固在這江楓漁火、寒山寺與客船之間。情感與景象：前兩句“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”通過景象描寫傳達(dá)出詩人旅途中的孤寂與憂愁；后兩句則通過鐘聲的悠揚(yáng)，增添了一種超脫塵世、回響心靈的意境。背誦提示：注意詩句的押韻與平仄，有助于加深記憶。嘗試將詩句與相關(guān)的景物、情感聯(lián)系起來，形成自己的理解與感受。在背誦時(shí)，可以嘗試慢速朗讀，感受每個(gè)字句的韻味與節(jié)奏。2.7白居易·草原文：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。作者簡介：白居易（772年－846年），字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言通俗易懂，被譽(yù)為“詩魔”。白居易的詩歌作品流傳千古，影響深遠(yuǎn)，其中《長恨歌》和《琵琶行》最為著名。詩詞賞析：這首詩是白居易的代表作之一，通過描繪草原上野草的生長規(guī)律，表達(dá)了詩人對(duì)生命的感悟以及對(duì)離別的惆悵之情。前兩句（離離原上草，一歲一枯榮）：詩人首先描繪了草原上野草的景象，點(diǎn)明了野草的生命周期。它們在原上茂盛地生長，每年經(jīng)歷一次枯萎和繁盛的循環(huán)。這里，“離離”形容野草茂密的樣子，“一歲一枯榮”則點(diǎn)明了野草的生命規(guī)律，也暗示了時(shí)間的流逝和生命的無常。中間兩句（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）：這兩句是全詩的核心，也是詩人對(duì)生命感悟的集中體現(xiàn)。詩人用野火和春風(fēng)這兩個(gè)意象，比喻了生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及生命頑強(qiáng)的生命力。野火可以燒毀野草，但無法徹底消滅它們；春風(fēng)一吹，野草又會(huì)重新生長起來。這充分體現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力，也寓意著生命即使遭遇挫折，也依然能夠頑強(qiáng)地延續(xù)下去。后兩句（遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城）：詩人繼續(xù)描繪野草的生長景象，將視野從近處轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)處。野草的香氣彌漫到遠(yuǎn)方，侵占了古老的道路；在晴朗的天空下，野草的翠綠色與荒涼的城池相連接。這里，“遠(yuǎn)芳”和“晴翠”描繪了野草的繁茂和生機(jī)，也暗示了野草的生命力可以克服一切障礙，蔓延到各個(gè)角落。最后兩句（又送王孫去，萋萋滿別情）：詩人將野草的生長與離別的情感聯(lián)系起來，表達(dá)了離別時(shí)的惆悵之情?！巴鯇O”在這里指送別的人，可能是友人，也可能是親人?！拜螺隆毙稳菀安菝⒌臉幼?。詩人看到滿地的野草，不禁想起了離別的場景，心中充滿了無限的惆悵。重點(diǎn)字詞解釋：字詞解釋離離形容草木茂密的樣子枯榮枯萎和繁盛野火山野中的野火不盡消逝不完芳香氣侵侵占晴翠晴朗的翠綠色荒城荒涼的城池王孫指送別的人萋萋形容草木茂盛的樣子詩句結(jié)構(gòu)分析：這首詩的結(jié)構(gòu)非常清晰，可以分為三個(gè)部分：前兩句：描繪野草的生長規(guī)律，點(diǎn)明主題。中間兩句：闡述野草頑強(qiáng)的生命力，點(diǎn)明主旨。后兩句：描繪野草的生長景象，并與離別的情感聯(lián)系起來。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：理解這首詩的主題：生命的頑強(qiáng)和離別的惆悵。掌握重點(diǎn)字詞的解釋。學(xué)習(xí)這首詩的結(jié)構(gòu)和寫作手法。體會(huì)詩人對(duì)生命的感悟和對(duì)離別的情感。知識(shí)拓展：白居易的詩歌作品大多語言通俗易懂，寓意深刻，深受人們喜愛。除了這首《草》之外，他的《長恨歌》、《琵琶行》等作品也是膾炙人口的名篇。建議同學(xué)們多閱讀白居易的詩歌作品，體會(huì)他的詩歌魅力。背誦提示：這首詩的節(jié)奏明快，韻律和諧，非常適合背誦。同學(xué)們可以嘗試在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，邊讀邊想象詩歌所描繪的景象，這樣更容易記住詩歌的內(nèi)容。公式/表格：詩句意象表達(dá)的情感離離原上草，一歲一枯榮。野草時(shí)間的流逝，生命的無常野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野火，春風(fēng)生命的頑強(qiáng)遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。遠(yuǎn)芳，晴翠生命的蔓延又送王孫去，萋萋滿別情。萋萋離別的惆悵希望以上內(nèi)容能夠幫助同學(xué)們更好地理解和背誦白居易的《草》這首詩。2.8王安石·泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石的《泊船瓜洲》是一首膾炙人口的詩，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。以下是這首詩的背誦內(nèi)容：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？為了幫助學(xué)生更好地記憶和理解這首詩，我們可以將其分為以下幾個(gè)部分進(jìn)行背誦：京口瓜洲一水間鐘山只隔數(shù)重山春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還？首先我們來看第一部分：“京口瓜洲一水間”。這里，“京口”指的是現(xiàn)在的南京，而“瓜洲”則是位于長江北岸的一個(gè)小鎮(zhèn)。詩人通過描繪這一景象，表達(dá)了他對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。在背誦時(shí)，我們可以使用同義詞替換或者句子結(jié)構(gòu)變換等方式來加深記憶。例如，將“京口”替換為“我的故鄉(xiāng)”，將“瓜洲”替換為“江邊的小鎮(zhèn)”，將“一水間”替換為“相隔千里”。接下來我們來看第二部分：“鐘山只隔數(shù)重山”。這里，“鐘山”是指南京的紫金山，而“數(shù)重山”則形容了距離之遠(yuǎn)。在背誦時(shí)，我們可以將“鐘山”替換為“我的家鄉(xiāng)”，將“數(shù)重山”替換為“遙遠(yuǎn)的距離”。然后我們來看第三部分：“春風(fēng)又綠江南岸”。這里，“春風(fēng)”指的是春天的氣息，而“江南岸”則是指長江的南岸。在背誦時(shí)，我們可以將“春風(fēng)”替換為“溫暖的陽光”，將“江南岸”替換為“美麗的景色”。我們來看第四部分：“明月何時(shí)照我還？”在背誦時(shí)，我們可以將“明月”替換為“明亮的月光”，將“何時(shí)照我還”替換為“何時(shí)能回到家鄉(xiāng)”。通過以上的方法，我們可以將王安石的《泊船瓜洲》這首詩分成四個(gè)部分進(jìn)行背誦。這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解詩歌內(nèi)容，還能提高他們的記憶力和表達(dá)能力。2.9蘇軾·水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有原文：明月幾時(shí)有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。譯文：明月從什么時(shí)候才開始出現(xiàn)的？我端著酒杯，問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪一年。我想憑借著風(fēng)力回到天空，又擔(dān)心美玉砌成的樓宇太高了，我經(jīng)受不住寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間。月亮轉(zhuǎn)動(dòng)到了偏西的位置，顯得有些寂寞凄涼，只好關(guān)閉門窗，獨(dú)守空房，徹夜無眠。明月不應(yīng)該對(duì)人們有什么怨恨吧，可為什么總是在人們離別的時(shí)候才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月也有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這事兒自古以來就很難周全。但是希望人們可以平安健康，即使相隔千里也能共享這美好的月光。2.10李清照·如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟朝代:宋代原文:昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。翻譯：昨晚的風(fēng)雨稀疏而猛烈，我酣眠一夜，但余醉意未消。詢問那卷起珠簾的侍女，她只說海棠花依然如故。你知道嗎？你知道嗎？應(yīng)該是綠葉繁茂，紅花凋零了。三、拓展篇目延伸為了幫助同學(xué)們在小升初考試中更好地展現(xiàn)自己的詩詞素養(yǎng)，除了基礎(chǔ)的篇目外，我們特意增加了以下拓展篇目的延伸內(nèi)容，供同學(xué)們選擇性背誦。這些篇目涵蓋了不同朝代、不同風(fēng)格、不同主題的古詩詞，有助于同學(xué)們豐富詩詞知識(shí)儲(chǔ)備，提升文學(xué)素養(yǎng)。唐代詩人王維的《山居秋暝》：此詩描繪了秋日山居的寧靜與美麗，表達(dá)了詩人對(duì)自然和隱居生活的向往。建議同學(xué)們注意其中的名詞術(shù)語，如“暝”、“空山”、“清泉”等，以及詩中的情感表達(dá)和藝術(shù)手法。宋代詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》：這首詞以明月為線索，表達(dá)了作者的人生觀和離別之情。同學(xué)們在背誦時(shí)，可以關(guān)注詞中的意象描寫和情感抒發(fā)，以及蘇軾的文學(xué)風(fēng)格和人生哲學(xué)。以下是部分拓展篇目的簡要介紹和背誦要點(diǎn)：詩人篇目朝代主要內(nèi)容背誦要點(diǎn)李白《靜夜思》唐代描繪月夜思鄉(xiāng)之情注意情感表達(dá)和月夜景象的描寫白居易《賦得古原草送別》唐代描繪草原風(fēng)光及離別之情關(guān)注景物描寫和情感抒發(fā)，注意押韻和用詞杜甫《春望》唐代描寫春日景色及感慨國事注意時(shí)代背景和杜甫的憂國憂民情懷李清照《如夢令》宋代抒發(fā)對(duì)逝去美好時(shí)光的懷念關(guān)注詞中的意象和情感表達(dá)，注意詞牌的韻律和結(jié)構(gòu)此外同學(xué)們還可以自主選擇背誦其他著名詩人的經(jīng)典作品，如孟浩然的《春曉》、王安石的《泊船瓜洲》等。通過拓展篇目的背誦，同學(xué)們可以更好地領(lǐng)略古詩詞的魅力，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。3.1辛棄疾·西江月·夜行黃沙道中原文：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。改編版：明月別枝驚鵲飛，清風(fēng)半夜鳴蟬噪。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片喧。七八個(gè)星天外掛，兩三點(diǎn)雨山前灑。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見它。知識(shí)點(diǎn)：同義詞替換：將“驚鵲”替換為“驚鵲飛”，“鳴蟬”替換為“鳴蟬噪”。句子結(jié)構(gòu)變換：將“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！备臑椤懊髟聞e枝驚鵲飛，清風(fēng)半夜鳴蟬噪。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片喧?！北砀瘢海ù颂幨÷躁P(guān)于詩詞背景、作者簡介等表格）賞析：此詞描繪了夏夜鄉(xiāng)村田野的景象和作者的感受，上闋寫月明風(fēng)清的夏夜，下闋寫雨后新晴的月夜。通過描繪自然景物，表達(dá)了作者對(duì)豐收年景的喜悅和對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。3.2杜牧·山行（一）原文呈現(xiàn)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（二）作者簡介杜牧（公元803年—約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代著名詩人。他的詩歌風(fēng)格俊爽、豪邁，尤以七言絕句著稱，與李商隱并稱“小李杜”。（三）詩歌賞析這首詩描繪了秋日山行所見的景色，表達(dá)了詩人對(duì)秋天美景的喜愛之情。首句：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，描繪了詩人沿著蜿蜒曲折的石階小路登上寒冷的山巔。“遠(yuǎn)上”點(diǎn)明了詩人行走的距離和方向，“寒山”點(diǎn)明了季節(jié)和地點(diǎn)，“石徑斜”則展現(xiàn)了山路的險(xiǎn)峻和幽深。詞語解釋遠(yuǎn)上沿著……向上走寒山指秋天的山石徑斜形容山路蜿蜒曲折，傾斜向上次句：白云生處有人家，描寫了山間云霧繚繞，隱約可見人家?！鞍自粕帯奔葘懗隽松絼莞呔?，也渲染了山中迷蒙的景象，“有人家”則給幽靜的山林增添了一絲生氣。詞語解釋白云生處形容白云繚繞的地方有人家指山中有人居住第三句：停車坐愛楓林晚，寫出了詩人被傍晚?xiàng)髁置谰八?，駐足欣賞?！巴＼嚒秉c(diǎn)明了詩人停下腳步，“坐愛”則表達(dá)了詩人對(duì)楓林美景的喜愛之情，“楓林晚”指傍晚的楓林，暗示了時(shí)間。詞語解釋停車停下車子坐愛因?yàn)橄矏鄱Ｏ萝嚄髁滞戆頃r(shí)的楓林末句：霜葉紅于二月花，用比喻的手法，贊美了楓葉的美麗，表達(dá)了詩人對(duì)秋天美景的熱愛?！八~”指經(jīng)霜的楓葉，“紅于二月花”則用夸張的手法，突出了楓葉之紅艷，比二月的花還要紅。詞語解釋霜葉經(jīng)霜的楓葉紅于比……更紅二月花指二月份盛開的花朵（四）詩歌主題這首詩通過對(duì)秋日山行所見所感的描寫，表達(dá)了詩人對(duì)秋天美景的喜愛之情，贊美了秋天獨(dú)特的美麗景色，也體現(xiàn)了詩人對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的欣賞。（五）修辭手法比喻：“霜葉紅于二月花”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將霜葉比作花，突出了霜葉的美麗?？鋸垼骸凹t于二月花”運(yùn)用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了霜葉之紅艷。（六）公式提煉詩歌賞析公式：?詩歌主題=詩歌描寫的內(nèi)容+詩人表達(dá)的情感（七）背誦提示注意詩歌的節(jié)奏和韻律。理解詩歌的意境和情感。背誦時(shí)要流利、準(zhǔn)確。（八）拓展延伸杜牧的其他著名詩歌還有《泊秦淮》、《山行》、《江南春》等，建議同學(xué)們課后進(jìn)行閱讀和賞析。希望以上內(nèi)容能夠幫助同學(xué)們更好地理解和背誦杜牧的《山行》！3.3韓愈·早春呈水部張十八員外早春時(shí)節(jié)，萬物復(fù)蘇，大地回春。詩人張十八員外來到水部，與韓愈相會(huì)。兩人共賞早春美景，暢談人生哲理。韓愈在詩中寫道：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！边@是對(duì)早春景色的描繪，雨滴落在地面上，如同酥油般細(xì)膩，使草地顯得更加鮮嫩。然而當(dāng)我們走近一看，卻發(fā)現(xiàn)草地的顏色并不明顯，仿佛是遠(yuǎn)處的模糊輪廓。這種對(duì)比，既展現(xiàn)了早春的生機(jī)勃勃，又表達(dá)了詩人對(duì)大自然的敬畏之情?！安萆b看近卻無”中的“遙看”和“近卻無”形成了鮮明的對(duì)比，使得詩句更加生動(dòng)形象。同時(shí)這也反映了詩人對(duì)自然規(guī)律的深刻理解，他能夠從遠(yuǎn)處觀察事物，卻無法完全把握其本質(zhì)。此外韓愈還在詩中表達(dá)了他對(duì)友情的珍視，他說：“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年?！币馑际钦f，他希望能夠?yàn)閲易龀鲆恍┯幸娴呢暙I(xiàn)，而不是只顧自己的安逸享樂。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。韓愈在詩中還提到了他的人生觀，他說：“少年心事當(dāng)拏云，誰念幽寒坐嗚咽？”這句話表達(dá)了他對(duì)人生的感慨和思考。他認(rèn)為，年輕人應(yīng)該勇往直前，不畏艱難困苦，追求自己的理想。同時(shí)他也提醒人們要珍惜青春時(shí)光，不要因?yàn)樯畹钠D辛而感到悲傷。韓愈的《早春呈水部張十八員外》不僅描繪了早春的美麗景色，還表達(dá)了他對(duì)友情、人生和自然的深刻理解。這首詩值得我們反復(fù)品味，從中汲取智慧和力量。3.4范仲淹·漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異在秋天，北方的景色與南方截然不同，詩人范仲淹以壯麗的筆觸描繪了塞外的奇景。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。秋季到了，西北邊疆的風(fēng)光和江南不同。大雁又飛回衡陽去了，一點(diǎn)也沒有停留的意思。黃昏時(shí)，軍中號(hào)角一吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂之中，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的一座城城門緊閉。邊聲：指邊境上的聲音，如風(fēng)聲、馬蹄聲等。獨(dú)雁：獨(dú)自南飛的大雁。長煙：指遠(yuǎn)望形成的煙霧。萬重嶂：形容山峰重重疊疊。這首詞通過描寫塞外獨(dú)特的秋景，展現(xiàn)了邊疆將士們堅(jiān)守崗位，不畏嚴(yán)寒的英雄氣概。其中“衡陽雁去無留意”一句，巧妙地將個(gè)人情感融入自然景觀之中，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。整首詞語言凝練，意境深遠(yuǎn)，充分體現(xiàn)了作者卓越的藝術(shù)才華和深邃的思想內(nèi)涵。3.5歐陽修·醉翁亭記（一）原文呈現(xiàn)歐陽修先生的《醉翁亭記》乃千古名篇，其文辭優(yōu)美，情感深沉。節(jié)選部分如下：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。行止皆在山水間，其樂無窮也。山之韻，水之趣，皆為我所愛。醉翁亭側(cè)，有亭翼然，是為醉翁之意趣所在。四時(shí)之景不同，樂亦無窮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落石出。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（二）詩詞賞析《醉翁亭記》描述了作者寄情山水、悠然自得的心境。通過對(duì)山中四時(shí)景色的描繪，展現(xiàn)了自然之美與人生的哲思。其中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句，成為了傳世名句，表達(dá)了作者超脫物外、與自然融為一體的情懷。（三）重點(diǎn)句子解析與背誦“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”：此句點(diǎn)明了作者寄情山水的主旨，表達(dá)了其超脫世俗、追求自然之美的情懷?！吧街?，水之趣”：此句簡潔明了地描繪了山水的魅力，是文章的核心之一?！白砦掏?cè)，有亭翼然”：描述了醉翁亭周圍的景色，展現(xiàn)出一種悠然自得的生活情趣。“四時(shí)之景不同，樂亦無窮也”：通過四季景色的變化，表達(dá)了自然之美與人生的無窮樂趣。（四）背誦指導(dǎo)在背誦《醉翁亭記》時(shí)，首先要理解文章的主旨和意境，體會(huì)作者的情懷。其次注意文章的節(jié)奏和韻律，有助于更好地記憶。最后結(jié)合重點(diǎn)句子的解析，逐步進(jìn)行背誦。（五）相關(guān)知識(shí)點(diǎn)鏈接歐陽修簡介：介紹歐陽修的生平、文學(xué)成就等?！蹲砦掏び洝啡模禾峁┤膬?nèi)容，幫助進(jìn)一步了解文章全貌。古代山水游記：介紹古代山水游記的特點(diǎn)及相關(guān)文學(xué)作品。此手冊旨在幫助小升初的學(xué)生更好地背誦和理解古詩詞，提高文學(xué)素養(yǎng)。希望通過這種方式，使孩子們能夠更好地領(lǐng)略古代文化的魅力。3.6馬致遠(yuǎn)·天凈沙·枯藤老樹昏鴉?古詩原文天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。?翻譯枯藤纏繞著古老的樹木?補(bǔ)充說明這首《天凈沙·秋思》是元代著名散曲家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首抒情短章，以簡潔的語言描繪了秋天黃昏時(shí)的景象，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深深思念之情。3.7曹操·短歌行原文：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康，青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。改編后：舉杯邀月，歲月如梭！恰似流星，逝水難追。慷慨激昂，思緒難舍。何來解脫？唯余清茶，衣冠楚楚，內(nèi)心所念。唯因汝故，沉思無盡。表格：原文改編后對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！舉杯邀月，歲月如梭！譬如朝露，去日苦多。恰似流星，逝水難追?？?dāng)以慷，憂思難忘?？犊ぐ?，思緒難舍。何以解憂？唯有杜康。何來解脫？唯余清茶。青青子衿，悠悠我心。衣冠楚楚，內(nèi)心所念。但為君故，沉吟至今。唯因汝故，沉思無盡。公式：在古詩詞中，詩人常用比喻、象征等修辭手法來表達(dá)情感。例如，“青青子衿，悠悠我心”中的“子衿”指代衣領(lǐng)，借代詩人思念的心意。“朝露”和“逝水”則分別象征生命的短暫和無常。通過這些修辭手法，詩人能夠更生動(dòng)地傳達(dá)內(nèi)心的情感。3.8諸葛亮·出師表?原文節(jié)選臣本布衣，躬耕于南陽。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也，至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。?重點(diǎn)字詞解析原文解釋同義詞/近義詞布衣平民百姓民眾、庶人躬耕親自耕種親自勞作、耕作茍全性命勉強(qiáng)保全性命保命、茍活聞達(dá)有名望、顯達(dá)顯赫、知名猥自枉屈降低身份，委屈自己貶低自己、屈尊草廬茅草屋茅屋、簡陋居所咨咨詢、詢問商議、請教驅(qū)馳奔走效勞奔波、效力傾覆兵敗、失敗覆滅、潰敗敗軍之際戰(zhàn)敗的時(shí)侯潰敗之時(shí)、戰(zhàn)敗時(shí)危難之間危險(xiǎn)困難的處境危急關(guān)頭、困境爾來二十有一年矣從那時(shí)以來已經(jīng)二十一年了自那時(shí)起已二十一年夙夜憂嘆從早到晚憂愁嘆息日夜憂心、常感憂慮托付不效未能完成任務(wù)未能勝任、功敗垂成傷先帝之明損害先帝的英明有負(fù)先帝、辜負(fù)圣明五月渡瀘五月渡過瀘水渡瀘水、五月南征不毛不長莊稼的地方荒涼地、貧瘠地兵甲已足武器裝備已足夠軍備充足、裝備精良獎(jiǎng)率三軍獎(jiǎng)勵(lì)并率領(lǐng)軍隊(duì)獎(jiǎng)賞并指揮軍隊(duì)北定中原北方平定中原平定北方、收復(fù)中原庶竭駑鈍或許能盡力施展才能或可竭力、盡力而為攘除奸兇鏟除奸惡之人除奸、肅清奸邪興復(fù)漢室恢復(fù)漢朝的統(tǒng)治恢復(fù)漢室、重振漢業(yè)還于舊都返回原來的都城返回故都、歸返故土?背誦要點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次：自身經(jīng)歷與先帝知遇之恩臨終托付與受命以來的憂慮北伐決心與任務(wù)分配關(guān)鍵詞句：“臣本布衣，躬耕于南陽”“三顧臣于草廬之中”“五月渡瀘，深入不毛”“北定中原，興復(fù)漢室”情感遞進(jìn)：忠誠感恩（先帝知遇之恩）憂患意識(shí)（恐托付不效）堅(jiān)定決心（北定中原）記憶公式：忠誠感恩→憂患意識(shí)→北伐決心先帝知遇→受命憂慮→興復(fù)漢室??？碱}型填空題：“五月渡瀘，深入__________?！边x擇題：“出師表”的作者是誰？A.李白B.杜甫C.諸葛亮D.曹操理解題：解釋”庶竭駑鈍，攘除奸兇”在文中的含義。簡答題：諸葛亮在出師表中有哪些方面的職責(zé)？?考點(diǎn)提示重點(diǎn)字詞：掌握”卑鄙、猥自枉屈、咨、驅(qū)馳、傾覆、危難、夙夜、庶竭、駑鈍、奸兇”等詞語的含義。名句背誦：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”思想內(nèi)涵：理解諸葛亮忠誠報(bào)國、鞠躬盡瘁的精神。寫作特點(diǎn)：分析其駢散結(jié)合的文風(fēng)與情感表達(dá)方式。3.9霍去病·塞下曲霍去病，匈奴之勇將也。其名如雷貫耳，然其人亦非徒有虛名。昔年，匈奴犯我邊疆，霍將軍揮師出征，以少勝多，大敗敵軍。此乃霍將軍英勇之體現(xiàn)，亦為我國邊疆之安寧。塞下之景，遼闊無垠。風(fēng)吹草低見牛羊，黃沙漫漫，白日依山盡。將軍駐馬長嘯，目光如炬，誓要掃清匈奴，保家衛(wèi)國。此情此景，令人心潮澎湃，為之振奮。然而戰(zhàn)爭雖勝，但將士們卻付出了巨大的代價(jià)?；魧④娚硐仁孔?，沖鋒陷陣，最終壯烈犧牲。他的英勇事跡，傳頌千古，成為后人學(xué)習(xí)的楷模。今日，我們緬懷霍將軍的英勇事跡，更應(yīng)銘記他為國家、為民族所付出的艱辛努力。讓我們傳承霍將軍的精神，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗！3.10錢謙益·歸園田居?背景介紹《歸園田居》是唐代詩人陶淵明的作品，而錢謙益則是一位明代末年的重要文學(xué)家和戲曲作家。他的作品在明清兩代都具有很高的文學(xué)價(jià)值，本文將通過錢謙益的另一首詩——《歸園田居》，來幫助大家更好地理解和記憶這句經(jīng)典詩句。三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。春天里，花朵凋零后又重新開放，而小屋前的檐下，燕子每天都在忙碌地飛翔。這兩句描繪了自然界的循環(huán)變化，以及生活中的平靜與安寧。天涯海角無非夢，卷盡人間萬事灰。無論身處何方，夢想始終是心中的寄托；世間的一切紛擾最終都會(huì)煙消云散。這兩句表達(dá)了對(duì)人生哲理的深刻思考。閑門向山路，深柳讀書堂。門前的小路蜿蜒曲折，柳樹成蔭的庭院中，我獨(dú)自沉浸在書本的世界里。這兩句勾勒出一個(gè)寧靜而充實(shí)的生活場景。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。擔(dān)心秋天來臨，萬物開始凋謝，只有那些曾經(jīng)茂盛的花朵會(huì)逐漸枯萎。這兩句提醒人們要珍惜眼前的美好時(shí)光。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？河流奔騰向東，永不停息，但時(shí)間卻總是匆匆流逝。這兩句表達(dá)了對(duì)時(shí)光易逝的感慨。少壯不努力，老大徒傷悲。年輕時(shí)如果不努力奮斗，到了老年只能感到遺憾和悲傷。這兩句警示我們應(yīng)當(dāng)趁早行動(dòng)，抓住青春的寶貴時(shí)光。四、考點(diǎn)精練與技巧在備戰(zhàn)小升初考試的過程中，對(duì)古詩詞的背誦不僅要達(dá)到熟練的程度，更要學(xué)會(huì)精煉考點(diǎn)，掌握技巧。以下是小升初考試必背古詩詞背誦手冊的考點(diǎn)精練與技巧部分。?考點(diǎn)概述小升初考試中關(guān)于古詩詞的部分，主要考察學(xué)生對(duì)古詩詞的背誦、理解和鑒賞能力。常見的考點(diǎn)包括：詩詞的作者、朝代及背景知識(shí)。詩詞的主旨和情感表達(dá)。詩詞中的關(guān)鍵詞和意象理解。詩詞的韻律和格律知識(shí)。?精煉考點(diǎn)作者與背景同義詞替換：詩人、時(shí)代背景、歷史背景。技巧：注意詩人的生平和所處的時(shí)代背景，有助于理解詩詞的內(nèi)涵。詩詞主旨同義詞替換：詩歌中心思想、主要情感。技巧：抓住詩詞中的關(guān)鍵詞句，結(jié)合整體內(nèi)容，理解并把握詩詞的主旨。關(guān)鍵詞與意象同義詞替換：重要詞匯、象征物。技巧：注意詩詞中的動(dòng)詞、形容詞等關(guān)鍵詞，以及意象所傳達(dá)的情感和意境。韻律與格律同義詞替換：聲韻、格式規(guī)律。技巧：了解古詩詞的韻律和格律知識(shí)，如平仄、押韻等，有助于更好地鑒賞詩詞。?備考技巧反復(fù)誦讀：多次誦讀同一首詩詞，加深記憶。分類記憶：按照詩人、朝代、題材等分類記憶，形成知識(shí)體系。筆記要點(diǎn)：記錄詩詞的關(guān)鍵詞句、作者背景等信息，方便復(fù)習(xí)。結(jié)合譯文：借助現(xiàn)代文的翻譯和解讀，更好地理解古詩詞的內(nèi)涵。做題鞏固：通過真題模擬，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。?表格梳理考點(diǎn)（示例）考點(diǎn)類別同義詞替換技巧與要點(diǎn)作者與背景詩人、時(shí)代背景注意詩人的生平和所處的時(shí)代背景詩詞主旨中心思想、主要情感抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合整體內(nèi)容理解關(guān)鍵詞與意象重要詞匯、象征物注意關(guān)鍵詞和意象所傳達(dá)的情感和意境韻律與格律聲韻、格式規(guī)律了解古詩詞的韻律和格律知識(shí)通過上述考點(diǎn)精練與技巧的梳理，希望能為小升初考試的古詩詞背誦提供有效的指導(dǎo)，幫助考生更好地備考。4.1常見題型解析（1）古詩默寫題默寫是語文學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于小升初的學(xué)生來說更是如此。默寫題通常會(huì)涉及古詩文中的經(jīng)典名句和重點(diǎn)篇目。技巧點(diǎn)撥：首先需要熟記所學(xué)古詩文的內(nèi)容，然后按照題目要求順序或間隔默寫。注意避免錯(cuò)字、漏字，以及書寫規(guī)范。（2）古詩理解與賞析題這類題型要求學(xué)生不僅能夠準(zhǔn)確地默寫出詩句，還需要對(duì)詩句進(jìn)行深入的理解和賞析。例如，分析詩歌的主題思想、表現(xiàn)手法等。解題方法：首先通讀全詩，了解其大意；其次結(jié)合注釋和背景資料，進(jìn)一步理解詩句含義；最后通過聯(lián)想和想象，體會(huì)作者的情感和藝術(shù)效果。（3）古詩填空題此類題目要求學(xué)生根據(jù)上下文提示，在指定位置填寫相應(yīng)的詞語或短語。這需要學(xué)生具備一定的語言積累和邏輯推理能力。解題步驟：仔細(xì)閱讀題目，明確空缺處的位置和數(shù)量；參考相關(guān)句子或原文，推斷出合理的答案；確保答案的正確性和完整性。（4）古詩翻譯題翻譯題主要考察學(xué)生的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，要求將古文中較為生僻或復(fù)雜的句子轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語，同時(shí)保持原意不變。解題策略：首先理解句子的基本意思，再逐字逐句地翻譯，特別要注意保留關(guān)鍵詞匯的準(zhǔn)確性；必要時(shí)可以借助工具書幫助理解難懂之處。4.1.1背誦默寫類題目（一）古詩詞背誦《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！兜躯X雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！洞簳浴反好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！对侚Z》鳥，鳥，鳥，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！兜怯闹菖_(tái)歌》前不見古人，后不見來者。心曠神怡，寵辱偕忘。（二）古詩詞默寫序號(hào)古詩詞正確答案1《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。3《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。4《詠鵝》鳥，鳥，鳥，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。5《登幽州臺(tái)歌》前不見古人，后不見來者。心曠神怡，寵辱偕忘。（三）同義詞替換練習(xí)《靜夜思》床前明亮的月光，讓人誤以為是地上的霜。抬起頭看著明亮的月亮，低頭時(shí)思念遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)?！兜躯X雀樓》白天依偎著山巒漸漸消失，黃河向著大海滔滔東去。如果還想要看到遠(yuǎn)一些的景物，就要再登上更高的樓層。《春曉》清晨睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了，到處都能聽到鳥兒的叫聲。晚上風(fēng)雨交加，不知道有多少花朵被吹落了。（四）句子結(jié)構(gòu)變換練習(xí)《靜夜思》明月光灑在床前，讓人誤以為是地上的霜。抬起頭看著明月，低頭時(shí)思念遠(yuǎn)方的親人?！兜躯X雀樓》太陽漸漸西下，黃河流入大海。如果還想要看到更遠(yuǎn)的景色，就要再往上爬一層樓?！洞簳浴非宄啃褋?，睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。品味著春天的氣息，聽著鳥兒的歌聲，不知不覺天已經(jīng)亮了?！对侚Z》鳥兒啊，鳥兒啊，你們彎著脖子向天空歌唱。白色的羽毛漂浮在綠色的水面上，紅紅的腳掌輕輕撥動(dòng)著清澈的水波。《登幽州臺(tái)歌》以前沒有見過古人，以后也不會(huì)再見到來者。心情舒暢，榮耀和屈辱一并忘卻。4.1.2理解賞析類題目理解賞析類題目旨在考查學(xué)生對(duì)古詩詞內(nèi)容的把握、情感的理解以及藝術(shù)手法的鑒賞能力。這類題目通常要求學(xué)生結(jié)合詩句，分析詩人的情感態(tài)度、描繪的景象特點(diǎn)或運(yùn)用的修辭手法，并用自己的語言進(jìn)行解釋或評(píng)價(jià)。解答此類題目，關(guān)鍵在于深入理解詩句的內(nèi)涵，并能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)出來。（一）常見題型及解題思路情感理解型題目此類題目要求學(xué)生體會(huì)詩人在詩中表達(dá)的情感或心境，解題時(shí)，需關(guān)注關(guān)鍵詞句，結(jié)合詩人所處的時(shí)代背景和個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行分析。示例題目：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！保ǘ鸥Α洞和罚┻@兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？解題思路：關(guān)鍵詞句分析：“感時(shí)”指感傷時(shí)局動(dòng)蕩，“花濺淚”和”鳥驚心”運(yùn)用擬人手法，將詩人的悲傷和驚恐投射到自然景物上。結(jié)合背景：杜甫處于安史之亂時(shí)期，國家殘破，個(gè)人流離失所，因此詩句中蘊(yùn)含著深沉的悲痛和憂慮。景象描繪型題目此類題目要求學(xué)生描述詩句所描繪的畫面，并分析其特點(diǎn)。解題時(shí)，需抓住關(guān)鍵意象，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法進(jìn)行生動(dòng)表達(dá)。示例題目：“大漠孤煙直，長河落日圓?！保ㄍ蹙S《使至塞上》）這兩句詩描繪了一幅怎樣的景象？解題思路：關(guān)鍵意象提?。骸按竽保◤V闊的沙漠）、“孤煙”（烽火）、“長河”（蜿蜒的河流）、“落日”（圓形的夕陽）。畫面構(gòu)建：通過”直”和”圓”兩個(gè)形容詞，突出景物的簡潔與壯美，形成一幅遼闊、蒼茫的邊塞內(nèi)容。修辭手法型題目此類題目要求學(xué)生識(shí)別并分析詩句中運(yùn)用的修辭手法及其作用。解題時(shí)，需熟悉常見修辭的定義，并結(jié)合詩句進(jìn)行解釋。示例題目：“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！保淌狻朵较场罚┻@兩句詩運(yùn)用了哪些修辭手法？有何表達(dá)效果？解題思路：修辭識(shí)別：詩句部分修辭手法解釋“無可奈何花落去”擬人將花擬人化，賦予人的情感“似曾相識(shí)燕歸來”擬人/對(duì)比將燕子歸來與時(shí)光流逝對(duì)比表達(dá)效果：通過擬人手法，將自然現(xiàn)象與人的情感結(jié)合，表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感慨和對(duì)生命循環(huán)的感悟。（二）答題模板及公式情感理解公式?詩句關(guān)鍵詞+時(shí)代背景/個(gè)人經(jīng)歷+情感概括例如：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保ㄍ蹙S《九月九日憶山東兄弟》）關(guān)鍵詞：“獨(dú)在異鄉(xiāng)”“倍思親”背景：詩人身處異鄉(xiāng)，佳節(jié)時(shí)更感孤獨(dú)情感：表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深切思念景象描繪公式?關(guān)鍵意象+修辭手法+畫面特點(diǎn)+情感寄托例如：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！保▌⒂礤a《秋詞》）意象：“鶴”“云”“碧霄”修辭：“排云上”（夸張）畫面：鶴飛得高遠(yuǎn)，展現(xiàn)積極向上的景象情感：表達(dá)詩人樂觀豪邁的心境修辭分析公式?修辭手法+詩句解釋+表達(dá)效果例如：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”（杜甫《春夜喜雨》）修辭：“隨風(fēng)潛入夜”（擬人）解釋：春雨在夜晚悄悄降臨，無聲無息地滋潤萬物效果：描繪了春雨的溫柔與無私，引發(fā)人們對(duì)自然的贊美（三）備考建議積累常見意象：如”梅”象征高潔，“柳”象征離別等，理解意象背后的文化內(nèi)涵。掌握修辭術(shù)語：如比喻、擬人、排比等，并學(xué)會(huì)分析其表達(dá)效果。多練習(xí)翻譯與賞析：通過翻譯詩句和撰寫賞析短文，提升對(duì)古詩詞的理解能力。結(jié)合背景知識(shí)：了解詩人生平、創(chuàng)作時(shí)期及時(shí)代背景，有助于深入理解作品。通過以上方法，學(xué)生可以系統(tǒng)性地提升對(duì)古詩詞的理解和賞析能力，從而在考試中取得優(yōu)異成績。4.1.3詩歌背景與作者關(guān)聯(lián)在背誦古詩詞時(shí)，了解其背后的歷史背景和作者的生平經(jīng)歷對(duì)于深入理解詩歌內(nèi)容至關(guān)重要。以下是一些建議，幫助您更好地把握詩歌的背景與作者之間的關(guān)聯(lián)：歷史背景：許多古詩詞都反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況、政治事件或自然景觀。例如，杜甫的《春望》描繪了安史之亂后的荒涼景象；李白的《靜夜思》則表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。通過了解這些背景信息，您可以更全面地理解詩歌的內(nèi)涵。作者生平：了解作者的生平經(jīng)歷和性格特點(diǎn)有助于我們更好地理解詩歌中的情感表達(dá)。例如，白居易的《琵琶行》中的琵琶女形象生動(dòng)活潑，而蘇軾的《赤壁賦》則展現(xiàn)了他的豪放不羈。文化內(nèi)涵：古詩詞往往蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，如儒家思想、道家哲學(xué)等。通過學(xué)習(xí)這些文化知識(shí)，我們可以更好地領(lǐng)悟詩歌的深層含義。藝術(shù)手法：了解詩歌的藝術(shù)手法，如修辭、意象、比喻等，有助于我們欣賞并模仿詩人的寫作技巧。相關(guān)作品：研究作者的其他作品可以幫助我們更好地理解其創(chuàng)作風(fēng)格和主題。例如，杜甫的《登高》與其著名的《春望》在情感表達(dá)上有所不同，但都體現(xiàn)了他對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注。通過以上方法，您可以更加深入地理解古詩詞的背景與作者關(guān)聯(lián)，從而更好地背誦和鑒賞這些經(jīng)典之作。4.2應(yīng)試技巧指導(dǎo)在小升初考試中，掌握一些有效的應(yīng)試技巧對(duì)于取得好成績至關(guān)重要。首先要充分理解每