【復(fù)習(xí)目標(biāo)要求】

基因突變和基因重組1、通過具體資料得出生物變異的類型，增強(qiáng)對(duì)生物出現(xiàn)多樣性的認(rèn)識(shí)。23、結(jié)合減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，能概括基因重組的概念、類型和意義，體會(huì)基因重組在生物變異和進(jìn)化中的意義。4、通過問題驅(qū)動(dòng)，學(xué)會(huì)合作、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。5、認(rèn)同生命科學(xué)研究的重要意義，養(yǎng)成健康的生活方式?！咎骄炕顒?dòng)】某種自花傳粉的植物，世代都開紅花，偶然發(fā)現(xiàn)有一株開的全是白花。已知花色由一對(duì)等位基因控制，紅花的形成與該植物體內(nèi)某紅色物質(zhì)的合成有關(guān)。問題①：該植株的花色變異是否是可遺傳變異？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路及預(yù)期結(jié)果。問題②：如果證明該變異是可遺傳變異，請(qǐng)推測(cè)可能的變異類型（不考慮表觀遺傳）？并設(shè)計(jì)最簡單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路及預(yù)期結(jié)果。問題③：如果證明該變異是基因突變，基因突變可分為顯性突變（a→A)和隱性突變（A→a)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)探究白花基因?qū)儆谀姆N突變？aaAaa問題⑥：控制白花的基因的堿基序列為什么會(huì)發(fā)生變化？請(qǐng)分析原因。問題⑦：白花植株的偶然出現(xiàn)，說明基因突變有什么特點(diǎn)?除此之外，還有哪些特點(diǎn)?基因突變對(duì)生物有何意義呢？考點(diǎn)1基因突變概念 DNA分子中發(fā)生 ，而引起的 的改變，叫做基因突變。【提醒】①患者貧血的直接原因是【提醒】①患者貧血的直接原因是 異常，根原因是發(fā)生了 ②用光學(xué)顯微鏡能否察到紅細(xì)胞形狀的化？ ③在非洲瘧疾猖獗的地區(qū)，該基因突變是否有利于當(dāng)?shù)厝说牡纳妫炕蛲?時(shí)間可發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期，主要發(fā)生在 變誘發(fā)基因突變的因素的意義

①生物變異的 ；②為生物的進(jìn)化提供了豐富的 ?！炯?xì)胞的癌變（完成概念圖）】考點(diǎn)2基因重組概念自由組合減數(shù)自由組合減數(shù) 期，位于 的 基因隨非同源染色體的 而發(fā)生重組交叉互換在四分體時(shí)期(減數(shù) 期位于同源染色體上的 基因有時(shí)會(huì)隨著 之間的交換而發(fā)生交換導(dǎo)致 染色體上的 基因發(fā)生重組肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌基因工程目的基因經(jīng) 導(dǎo)入受體細(xì)胞致受體細(xì)胞中基因發(fā)生重組組結(jié)果 產(chǎn)生新的 ，導(dǎo)致 出現(xiàn)。的意義

①是生物變異的 ；②對(duì)生物的進(jìn)化具有 ?！究偨Y(jié)】基因突變和基因重組的比較項(xiàng)目基因突變基因重組定義時(shí)期類型結(jié)果意義【真題演練】1．（2022·重慶高考）FF基因有兩個(gè)突IIIFF基因突變位5種類型。下列敘述正確的是（）類型突變位點(diǎn)①②③④⑤I+/++/+/++//Ⅱ+/++/+/+/++/+注：“+”表示未突變，“”表示突變，“/”左側(cè)位點(diǎn)位于父方染色體，右側(cè)位點(diǎn)位于母方染色體A1/2B1/4C1/4D1/22．（2024·河北高考）（多選）單基因隱性遺傳性多囊腎病是P基因突變所致。圖中所示為某患者及其父母同源染色體上P基因的相關(guān)序列檢測(cè)結(jié)果（每個(gè)基因序列僅列出一條鏈，其他未顯示序列均正常）?；颊叩?/p>