第1單元生活中的數(shù)第1課時(shí)走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村【教學(xué)內(nèi)容】教材第12~13頁內(nèi)容,1~10各數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)1~10各數(shù),并能用1~10表示物體的個(gè)數(shù)。2.在具體情景中,能用1~10各數(shù)表示事物的順序。3.能結(jié)合具體數(shù),說出生活中相對(duì)應(yīng)的實(shí)例?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)1~10各數(shù),能用1~10表示物體的個(gè)數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用1~10各數(shù)表示事物的順序?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課1.復(fù)習(xí)舊知。大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。2.引入新課。PPT課件出示教材第12頁主題圖。小朋友們,我們每個(gè)人都有快樂、美麗的家,今天我們一起走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村,去看看淘氣的家。(板書課題)二、自主探究,學(xué)習(xí)新知1.看一看。在美麗鄉(xiāng)村里,你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出完整的一句話,如:我看到了太陽)2.數(shù)一數(shù)。(1)你能數(shù)一數(shù)這些物體的數(shù)量嗎?(2)誰能說一說數(shù)的結(jié)果?(逐一引導(dǎo)學(xué)生說出物體的個(gè)數(shù),邊說邊領(lǐng)著學(xué)生數(shù)數(shù))3.認(rèn)一認(rèn)。(1)圖中有哪些物體的數(shù)量可以用“1”來表示?生:太陽。(教師隨學(xué)生發(fā)言板書)(2)圖中有哪些物體的數(shù)量可以用“2”來表示?生:小鳥和人的數(shù)量都可以用數(shù)字“2”來表示。(教師隨學(xué)生發(fā)言板書)(3)圖中哪些物體的數(shù)量可以用“3”來表示?“4”“5”呢?(逐一引導(dǎo)學(xué)生分別說出數(shù)量是1~5的物體,并懂得用相應(yīng)的數(shù)字表示物體的數(shù)量)4.找一找。(1)在我們身上或教室里哪些物體的數(shù)量可以用“2”來表示?(2)你還發(fā)現(xiàn)哪些物體的數(shù)量可以用數(shù)字來表示?組織學(xué)生找一找、數(shù)一數(shù)、說一說。5.PPT課件出示:試一試“數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)”。教師引導(dǎo)學(xué)生有序數(shù)一數(shù),認(rèn)識(shí)6~10。(教師隨學(xué)生發(fā)言板書)6.數(shù)不僅可以表示數(shù)量,也可以表示順序。(1)PPT課件出示:試一試“看一看,說一說”。一共有幾只鴨子?戴藍(lán)帽子的鴨子排在第幾?(2)學(xué)生自由說,全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從左向右數(shù),再從右向左數(shù)。(3)師小結(jié):同一個(gè)數(shù)可以表示幾個(gè),也可以表示第幾個(gè)。三、課堂總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)是什么?你學(xué)到了什么?四、鞏固練習(xí)1.完成教材第14頁“練一練”。2.完成《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村1個(gè)太陽2只小鳥3朵云4枝花5只鴨6只熊7朵花8棵樹9只鳥10只蝴蝶【教學(xué)反思】[成功之處]數(shù)學(xué)知識(shí)本身來源于生活,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,體會(huì)“生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)處處應(yīng)用于生活”,有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望。[不足之處]為了完成教學(xué)任務(wù),忽略學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來說一時(shí)難以習(xí)慣。在這種情況下,未能設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性。[再教設(shè)計(jì)]再教時(shí)講課要充滿激情,語言要兒童化。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課、提問、思考,對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生要及時(shí)給予鼓勵(lì)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生溜號(hào)了,要適當(dāng)停下講課,說:“還有幾個(gè)小朋友沒準(zhǔn)備好呢!比比誰聽得最認(rèn)真!”“比一比,他的說法跟你是不是一樣,歡迎發(fā)表不同的意見。”這樣多次及時(shí)的提醒,促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。第2課時(shí)玩具【教學(xué)內(nèi)容】教材第15~16頁內(nèi)容,1~5各數(shù)的認(rèn)識(shí)與書寫?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上體會(huì)數(shù)的意義,感受到數(shù)學(xué)就在身邊。2.通過動(dòng)手操作,使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù),初步體會(huì)數(shù)序的含義。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、自主探索的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確書寫數(shù)字。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課1.引入。開學(xué)以來,我們?cè)跁险J(rèn)識(shí)了兩位小朋友,一位叫“淘氣”,另一位叫“笑笑”。今天我們就跟著“笑笑”到“淘氣”家里做客。2.PPT課件出示教材第15頁主題圖。(1)仔細(xì)觀察這幅圖,你看到了什么?(2)淘氣在玩些什么玩具?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),說一說。引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的玩具數(shù)量。(生:有4輛汽車、3個(gè)皮球……)二、嘗試探索,學(xué)習(xí)新課1.你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的?(生:數(shù)出來的)2.你是怎樣數(shù)的?(生:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從左往右數(shù))3.指名數(shù)一數(shù),說一說。(1)數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)。(2)指名說說,全班交流。4.揭示課題。剛才你們說出了許多數(shù)量是1,2,3,4,5的物體,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(教師板書:玩具)5.指導(dǎo)書寫。(1)出示田字格及示范字。(2)教師板書,演示數(shù)字書寫,學(xué)生觀察特點(diǎn),并動(dòng)手書寫。教師巡視指導(dǎo),注意提醒學(xué)生握筆姿勢(shì)與書寫姿勢(shì)。(3)展示作品。比較:你認(rèn)為哪兒寫得比較好?還有什么不足之處?教師引導(dǎo)學(xué)生說一說,教師借機(jī)表揚(yáng)、鼓勵(lì),指出不足之處。6.說一說生活中你還在哪些地方見過這些數(shù)字。(生:一年1班,3路汽車……)三、課堂總結(jié)說說這節(jié)課你最高興的事是什么。四、鞏固練習(xí)1.完成教材第16頁“練一練”。2.完成《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】玩具【教學(xué)反思】[成功之處]在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了各種有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)情景,提供了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種機(jī)會(huì),增強(qiáng)了應(yīng)用意識(shí),感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,還可以應(yīng)用于生活。[不足之處]書寫教學(xué)比較枯燥,未能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。[再教設(shè)計(jì)]對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,寫數(shù)可能會(huì)有一定的困難,需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉?多加指導(dǎo)。如:“3”像耳朵,開口向左;“4”由兩筆寫成,先寫什么,再寫什么。同時(shí)注意學(xué)生寫字的姿勢(shì),隨時(shí)糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要對(duì)學(xué)生書寫中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)。第3課時(shí)小貓釣魚【教學(xué)內(nèi)容】教材第17頁內(nèi)容,0的認(rèn)識(shí)與書寫?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.根據(jù)情景,體會(huì)從有到無的變化過程,理解0的意義,知道0和1,2,3一樣,也是一個(gè)數(shù)。2.會(huì)正確書寫“0”。3.知道生活中“0”所表示的幾種常見的意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解和體會(huì)“0”的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)“0”的意義及書寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景1.大家聽過《小貓釣魚》的故事嗎?(簡(jiǎn)單說一說故事的情節(jié))2.PPT課件出示:“小貓釣魚”情景圖。今天,我們重新認(rèn)識(shí)一下《小貓釣魚》的故事。(板書課題:小貓釣魚)二、互動(dòng)新授1.體會(huì)“0”的第一種意義。(1)學(xué)生觀察情景圖,說一說圖意。(2)提出問題:第1只小貓釣了幾條魚,寫幾?第2只小貓釣了幾條魚,寫幾?第3只小貓呢?再來看看,第4只小貓釣了幾條魚呢?一條都沒有該怎么表示呢?2.自主探索,體會(huì)“0”的含義。(1)學(xué)生自主思考用什么來表示“一條都沒有”。(2)交流反饋。一條也沒有就用數(shù)字“0”來表示。0也是一個(gè)數(shù)。3.書寫“0”。(1)說一說數(shù)字“0”像什么。(2)教師示范板書,教“0”的寫法。(3)學(xué)生獨(dú)立完成教材第18頁“描一描,寫一寫”。教師巡視指導(dǎo)。4.感知“0”的不同意義。(1)PPT課件出示教材第17頁下半部分“說一說”情景圖,師生共同討論教材呈現(xiàn)的內(nèi)容。(直尺上的“0”表示起點(diǎn),測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)一般從0開始……)(2)結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)說一說哪里還有“0”,都有什么意義。三、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?四、鞏固練習(xí)1.完成教材第18頁“練一練”。2.完成《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】小貓釣魚0什么都沒有起點(diǎn)【教學(xué)反思】[成功之處]借助“小貓釣魚”的有趣情景,讓學(xué)生直觀形象地看到數(shù)量變化的過程。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),通過學(xué)生喜歡的講故事的形式,豐富學(xué)生的感性積累,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。[不足之處]沒有注重評(píng)價(jià)。在學(xué)生評(píng)價(jià)中,未能有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生看到其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),未能有效進(jìn)行互評(píng)。[再教設(shè)計(jì)]運(yùn)用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生,尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與交流,感悟知識(shí)形成過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和語言表達(dá)能力。第4課時(shí)文具【教學(xué)內(nèi)容】教材第19~20頁內(nèi)容,6~9各數(shù)的認(rèn)識(shí)與書寫。【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)獨(dú)立并正確地?cái)?shù)出數(shù)量為6~9的物體個(gè)數(shù),能正確地讀寫6~9各數(shù)。2.學(xué)習(xí)用操作、畫圖等方法,表示數(shù)量為6~9的物體的個(gè)數(shù),知道6~9的順序。3.能用數(shù)表示日常生活中的物體數(shù)量,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確地讀數(shù)、寫數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用操作、畫圖等方法表示數(shù)量為6~9的物體個(gè)數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、學(xué)具盒。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)新課PPT課件出示教材第19頁主題圖。1.都有哪些文具?有多少?(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,并說一說。(生:8個(gè)卷筆刀,6個(gè)文具盒,7把尺子,9塊橡皮)(2)打開教材,讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù),找一找這些文具的數(shù)字朋友,完成教材上的“數(shù)一數(shù),連一連”。(3)全班交流,說說是怎么連的。2.PPT課件出示教材第19頁“想一想,做一做”主題圖。(1)6個(gè)三角、6個(gè)文具盒、6支鉛筆、6根手指都可以用數(shù)字“6”來表示,7個(gè)圓圈、7把尺子……可以用數(shù)字“7”表示。數(shù)字“8”可以表示什么呢?(生:8本書,8個(gè)同學(xué)……)數(shù)字“9”呢?(2)學(xué)生拿出學(xué)具盒,用學(xué)具擺一擺,并說一說。教師引導(dǎo)學(xué)生說完整話。(生:數(shù)字8可以表示8個(gè)圓形,數(shù)字9可以表示9根小棒……)3.書寫數(shù)字。(1)教師示范板書6~9。(2)學(xué)生說一說每個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)。6像口哨吹一吹,7像鐮刀割青草,8像葫蘆掛藤上,9像勺子來舀飯。(3)學(xué)生寫一寫,教師巡視。教師注意引導(dǎo)學(xué)生正確握筆和書寫姿勢(shì)。二、課堂總結(jié)這節(jié)課你收獲了什么?三、鞏固練習(xí)1.完成教材第20頁“練一練”。2.完成《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】文具【教學(xué)反思】[成功之處]學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,在本課的教學(xué)中,為學(xué)生提供了觀察、思考、暢所欲言的充足時(shí)間和空間。[不足之處]本課內(nèi)容相對(duì)較枯燥,大部分學(xué)生在學(xué)前教育中已經(jīng)學(xué)過數(shù)字的書寫,在教學(xué)的書寫環(huán)節(jié),學(xué)生興趣較低,沒有取得預(yù)想的效果。[再教設(shè)計(jì)]在教學(xué)活動(dòng)中不能讓學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)于比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容,要通過多種途徑創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力,以達(dá)到較好的教學(xué)效果。比如開展書寫小競(jìng)賽、展示優(yōu)秀作品等。第5課時(shí)數(shù)雞蛋【教學(xué)內(nèi)容】教材第21~22頁內(nèi)容,認(rèn)識(shí)10。【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情景,讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)10的理解,進(jìn)一步體會(huì)10以內(nèi)數(shù)的順序和位置。2.學(xué)會(huì)正著數(shù)和倒著數(shù)的數(shù)數(shù)方法,感受數(shù)字從小到大、從大到小的變化。3.能用數(shù)表示日常生活中的物體數(shù)量,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。【教學(xué)重點(diǎn)】加深對(duì)10的理解,體會(huì)10以內(nèi)數(shù)的順序和位置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生感受數(shù)是在“逐一遞增”的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件,小棒。教學(xué)過程教師批注一、數(shù)一數(shù),擺一擺出示主題圖。師:奶奶家的母雞下蛋了,我們一起幫助奶奶數(shù)一數(shù),籃子里有幾個(gè)雞蛋?1.學(xué)生獨(dú)立數(shù)。2.學(xué)生反饋:籃子里有9個(gè)雞蛋。師:我們繼續(xù)觀察,又發(fā)生了什么?出示教材第21頁母雞又下了一個(gè)雞蛋的情景。學(xué)生反饋:母雞又下了一個(gè)雞蛋。師:現(xiàn)在一共有幾個(gè)雞蛋?生:一共有10個(gè)雞蛋。師:這節(jié)課我們就借助數(shù)雞蛋的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)10。(板書課題:數(shù)雞蛋)3.借助小棒數(shù)。師:你能用小棒代替雞蛋,獨(dú)立數(shù)一數(shù)嗎?然后和同桌交流10是怎么來的。學(xué)生獨(dú)立擺一擺、數(shù)一數(shù)。學(xué)生匯報(bào):生:我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的,9個(gè)再添上1個(gè)就是10個(gè)。二、想一想,做一做師:我們還可以用什么方式表示這10個(gè)雞蛋呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式表示出來。1.學(xué)生獨(dú)立操作。2.展示學(xué)生方法。生1:可以用10個(gè)乒乓球表示10。生2:可以用10根腳趾表示10。生3:可以用10根手指表示10。生4:我畫了10個(gè)圓圈也能表示10。小結(jié):10個(gè)雞蛋還可以用10個(gè)乒乓球、10根腳趾、10根手指、10個(gè)圓圈等表示,而這些都可以用數(shù)字10表示。三、畫一畫,說一說1.按順序數(shù)。師:毛毛蟲也來到了我們的課堂上,你能按照箭頭的順序數(shù)一數(shù)嗎?自己數(shù),同桌互相數(shù)。2.按順序畫。師:請(qǐng)你把剩下的箭頭補(bǔ)充完整。學(xué)生獨(dú)立畫。3.找規(guī)律。師:通過數(shù)和畫,你有什么發(fā)現(xiàn)?生:正(順)著數(shù),數(shù)越來越大。追問:如果倒著數(shù)呢?生:倒著數(shù),數(shù)越來越小。師總結(jié):通常我們把從小到大數(shù)稱為正著數(shù),從大到小數(shù)稱為倒著數(shù)。每個(gè)數(shù)字都有它的位置,我們有時(shí)要正著數(shù),有時(shí)也會(huì)倒著數(shù)。希望無論正著數(shù)還是倒著數(shù),大家都能很熟練地?cái)?shù)出它們。讓我們一起正著、倒著各數(shù)一遍。四、涂一涂,寫一寫師:接下來我們來學(xué)寫10。同學(xué)們都會(huì)寫嗎?生:會(huì)寫,它是由數(shù)字1和0組成的。師:是的,10是由2個(gè)數(shù)字組成的,請(qǐng)大家先涂出10個(gè)圓圈,再描一描。教師板書,學(xué)生在書上練習(xí)。(教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生注意寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì))師小結(jié):同學(xué)們寫得很好,在寫的時(shí)候要注意握筆的姿勢(shì)和書寫距離。五、課堂總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)朋友10,希望大家在生活中多多發(fā)現(xiàn)它,多練習(xí)書寫它,也把它介紹給爸爸媽媽。六、鞏固練習(xí)1.教材第22頁練一練。2.完成《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】數(shù)雞蛋12345678910正著數(shù)→倒著數(shù)←【教學(xué)反思】[成功之處]1.在前面幾節(jié)課,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1~9各數(shù),他們經(jīng)歷了數(shù)的概念產(chǎn)生過程的現(xiàn)實(shí)背景,能夠結(jié)合生動(dòng)的畫面認(rèn)識(shí)數(shù),形成相應(yīng)的數(shù)感。2.低年級(jí)的學(xué)生需要在操作中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),所以考慮結(jié)合小棒、畫圖,讓學(xué)生在操作中對(duì)比與感悟,進(jìn)而加深理解。[不足之處]沒有給學(xué)生太多的自己動(dòng)手操作的時(shí)間。[再教設(shè)計(jì)]讓學(xué)生多動(dòng)手,多思考,多感悟。第6課時(shí)快樂的午餐【教學(xué)內(nèi)容】教材第23~24頁內(nèi)容,用一一對(duì)應(yīng)的方法比較大小?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動(dòng)中,直觀認(rèn)識(shí)兩個(gè)數(shù)量(10以內(nèi))間的相等與不等關(guān)系。2.學(xué)會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少,理解“一樣多”“多”“少”“最多”“最少”的含義。3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,有序操作,大膽表達(dá)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解“一樣多”“多”“少”“最多”“最少”的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。描述比較的結(jié)果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、學(xué)具盒。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣1.談話。秋天到了,好多果實(shí)都成熟了,小松鼠們采到了好多的松果。今天它們決定好好地慶祝一下,享受一頓豐盛的、快樂的午餐。(板書課題:快樂的午餐)2.PPT課件出示教材第23頁主題圖。(1)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。(2)說說你看到了什么。學(xué)生交流匯報(bào)。(生:松鼠有6只,盤子有6個(gè),勺子有5個(gè),杯子有7個(gè))(3)發(fā)現(xiàn)了什么問題?(生:發(fā)現(xiàn)有的餐具不夠)二、觀察操作,探究新知1.將松鼠們的盤子擺一擺,看盤子夠嗎?(1)學(xué)生打開學(xué)具盒,用三角形代表松鼠,用圓片代表盤子擺一擺。(2)學(xué)生說一說是怎么擺的。你為什么擺得這么整齊?(引導(dǎo)學(xué)生說出要一一對(duì)應(yīng)地?cái)[,體會(huì)這樣擺的好處)(3)盤子夠嗎?你們是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達(dá):松鼠的數(shù)量和盤子的數(shù)量一樣多)(4)小結(jié):一一對(duì)應(yīng)地?cái)[,很容易就可以看出多少。松鼠的數(shù)量和盤子的數(shù)量一樣多。2.擺勺子,用正方形代替。(1)全班學(xué)生擺一擺,指名學(xué)生到講臺(tái)前面擺一擺。(2)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果:勺子不夠,勺子少,松鼠多。(引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達(dá):勺子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量少1個(gè)或松鼠的數(shù)量比勺子的數(shù)量多1個(gè))(3)勺子不夠怎么辦?(生:加上一個(gè)勺子就一樣多了)3.再來擺杯子,結(jié)果是什么?(1)學(xué)生用小棒代替杯子擺一擺。(2)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果:杯子多,松鼠少。(引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達(dá):杯子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量多1個(gè)或松鼠的數(shù)量比杯子的數(shù)量少1個(gè))(3)怎樣才能使杯子和松鼠一樣多?(生:去掉一個(gè)杯子……)4.誰最多,誰最少?(1)學(xué)生仔細(xì)看圖,同桌互相說一說。(2)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。(生:杯子最多,勺子最少)(3)小結(jié):“最”是指兩個(gè)以上物品進(jìn)行比較時(shí)居首位的。三、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了用什么辦法比多少?四、鞏固練習(xí)1.完成教材第24頁“練一練”。2.完成《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】快樂的午餐△△△△△△△△△△△△△△△△△△○○○○○○□□□□□一一對(duì)應(yīng)【教學(xué)反思】[成功之處]1.利用教材情景圖,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體會(huì)在擺餐具中都有數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.安排學(xué)生動(dòng)手操作,在擺一擺的過程中很好地感知“一一對(duì)應(yīng)”,并能很快比較出兩個(gè)物體數(shù)量的多少,深刻體會(huì)“一一對(duì)應(yīng)”這種比較方法的特點(diǎn)。[不足之處]沒有通過“對(duì)比”的方法體現(xiàn)“一一對(duì)應(yīng)”的好處。在用學(xué)具擺的過程中,有些學(xué)生沒有用“一一對(duì)應(yīng)”的方法,擺的也不整齊,多與少未能體現(xiàn)出來。只是針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo),沒有采取更好的方式突出“一一對(duì)應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)。[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)“一一對(duì)應(yīng)”方法時(shí),讓學(xué)生隨著心意自由去擺,然后把所有不同的擺法體現(xiàn)到大屏幕上,讓學(xué)生自己去做比較,找到最好的方法,這樣學(xué)生能更好地體會(huì)“一一對(duì)應(yīng)”方法的優(yōu)點(diǎn)。第7課時(shí)動(dòng)物樂園【教學(xué)內(nèi)容】教材第25頁內(nèi)容,“=”“<”“>”的認(rèn)識(shí)及書寫?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體的情景,通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng),能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。2.學(xué)習(xí)讀寫“=”“<”“>”,并能正確地運(yùn)用“=”“<”“>”表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。3.在比較過程中感受相等和不等關(guān)系。4.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,初步養(yǎng)成會(huì)聽、會(huì)說的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】讀寫“=”“<”“>”。【教學(xué)難點(diǎn)】用“=”“<”“>”表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、學(xué)具盒。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎?(學(xué)生說一說)那我們一起去“動(dòng)物樂園”看看吧!(板書:動(dòng)物樂園)PPT課件出示:情景圖“動(dòng)物樂園”。二、發(fā)現(xiàn)問題,自主探索(一)看一看,數(shù)一數(shù)。1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說一說從圖中看到了什么。(生:4只小白兔、3只小猴子、2只小鳥)2.你們是怎么數(shù)的呢?把你的方法跟同學(xué)們交流一下。(生:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),按從左到右的順序,邊數(shù)邊做記號(hào)……)3.比一比小動(dòng)物的數(shù)量多少,說說看。(生:小白兔的數(shù)量比小猴子的數(shù)量多1個(gè),小猴子的數(shù)量比小白兔的數(shù)量少1個(gè),小白兔最多,小鳥最少)(二)比一比,說一說。1.學(xué)習(xí)“=”。(1)小白兔在做什么?(生:拿筐裝胡蘿卜)每只小白兔都有筐嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出:小白兔的數(shù)量與筐的數(shù)量同樣多)(2)你能用學(xué)具盒里的學(xué)具一一對(duì)應(yīng)擺一擺嗎?說一說是怎樣擺的。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)“同樣多”的意思。(教師隨學(xué)生發(fā)言板書)(3)講授:4和4是同樣多的,用