五困生管理辦法一、總則（一）目的為加強對五困生（學習困難、生活困難、心理困難、行為困難、就業(yè)困難學生）的關(guān)懷與幫助，促進其全面發(fā)展，特制定本管理辦法，確保五困生能夠在良好的環(huán)境中成長成才，順利完成學業(yè)，融入社會。（二）適用范圍本辦法適用于公司/組織內(nèi)認定為五困生的全體學生。（三）基本原則1.以人為本原則：尊重五困生的個性差異，關(guān)注其需求，提供個性化的幫扶措施，促進其身心健康發(fā)展。2.精準幫扶原則：通過深入了解五困生的實際困難，制定針對性強、切實可行的幫扶計劃，確保幫扶工作取得實效。3.協(xié)同合作原則：建立學校、家庭、社會協(xié)同合作的幫扶機制，形成教育合力，共同幫助五困生克服困難。4.動態(tài)管理原則：對五困生進行動態(tài)跟蹤管理，根據(jù)其困難變化情況及時調(diào)整幫扶措施，確保幫扶工作的持續(xù)性和有效性。二、五困生認定（一）認定標準1.學習困難學習成績明顯低于同年級平均水平，多門課程不及格或成績處于班級后[X]%。學習動力不足，缺乏學習興趣和方法，經(jīng)常拖欠作業(yè)，課堂表現(xiàn)不佳。因?qū)W習困難導致對學習產(chǎn)生焦慮、自卑等不良情緒，影響學習積極性。2.生活困難家庭經(jīng)濟收入低于當?shù)仄骄?，無法滿足基本生活需求，如溫飽、住房、醫(yī)療等方面存在較大困難。遭遇突發(fā)事件，如家庭成員重大疾病、意外事故等，導致家庭經(jīng)濟負擔過重。因家庭貧困，生活費用難以維持正常學習和生活，如吃飯、穿衣、學習用品等方面需要他人資助。3.心理困難存在明顯的情緒問題，如長期抑郁、焦慮、恐懼、自卑、孤僻等，影響正常的學習和生活。遭遇重大挫折或心理創(chuàng)傷，如失戀、親人離世、學業(yè)失敗等，無法自行調(diào)適，出現(xiàn)心理障礙。有自殺傾向或行為，或存在其他嚴重的心理健康問題，需要專業(yè)心理干預(yù)。4.行為困難經(jīng)常違反學校/組織的規(guī)章制度，如遲到、早退、曠課、打架斗毆、偷竊等。行為習慣不良，如沉迷網(wǎng)絡(luò)、吸煙、酗酒、賭博等，影響自身發(fā)展和他人正常生活。人際交往存在障礙，與同學、老師關(guān)系緊張，難以融入集體。5.就業(yè)困難自身綜合素質(zhì)較低，缺乏就業(yè)競爭力，如專業(yè)知識不扎實、實踐技能不足、溝通能力差等。就業(yè)觀念不正確，對就業(yè)期望過高或過低，存在眼高手低、好高騖遠等問題。因身體殘疾、性別歧視等因素，在就業(yè)過程中遇到較大困難，多次求職失敗。（二）認定程序1.學生申請：五困生本人填寫《五困生申請表》，詳細說明自己的困難情況及申請幫扶的原因。2.班級評議：班主任組織班級同學對申請學生進行民主評議，根據(jù)認定標準，初步確定本班五困生名單，并在班級內(nèi)公示[X]個工作日。3.系部審核：系部對班級上報的五困生名單進行審核，通過查閱學生檔案、與學生本人及家長溝通等方式，進一步核實學生的困難情況，確定系部五困生名單，并在系部范圍內(nèi)公示[X]個工作日。4.學校/組織審定：學校/組織學生工作部門對系部上報的五困生名單進行最終審定，確定全校/組織五困生名單，并在全校/組織范圍內(nèi)公示[X]個工作日。公示無異議后，正式認定為五困生，并建立五困生檔案。（三）檔案管理1.五困生檔案應(yīng)包括學生基本信息、困難情況說明、幫扶計劃、幫扶記錄、幫扶效果評估等內(nèi)容。2.檔案由專人負責管理，確保檔案資料的完整性、準確性和保密性。3.定期對五困生檔案進行更新和整理，及時記錄幫扶過程中的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，為幫扶工作提供參考依據(jù)。三、幫扶措施（一）學習幫扶1.學業(yè)指導：為學習困難學生配備學業(yè)導師，根據(jù)學生的學習情況制定個性化的學習計劃，指導學生改進學習方法，提高學習效率。2.學習小組：組織學習困難學生成立學習小組，開展互幫互學活動，促進學生之間的交流與合作，共同提高學習成績。3.課外輔導：利用課余時間為學習困難學生提供免費的課外輔導，幫助其解決學習中遇到的問題。4.學習資源支持：為學習困難學生提供學習資料、圖書館借閱權(quán)限等方面的支持，幫助其拓寬學習渠道。（二）生活幫扶1.經(jīng)濟資助：建立健全五困生經(jīng)濟資助體系，通過助學金、獎學金、勤工儉學等方式，為生活困難學生提供經(jīng)濟援助，幫助其解決生活費用問題。2.生活關(guān)懷：關(guān)注生活困難學生的日常生活，定期走訪學生宿舍，了解其生活狀況，及時幫助解決生活中遇到的困難。3.社會資助：積極拓展社會資助渠道，與企業(yè)、社會組織、愛心人士等建立合作關(guān)系，爭取更多的社會資助，為生活困難學生提供幫助。（三）心理幫扶1.心理健康教育：開設(shè)心理健康教育課程和講座，普及心理健康知識，提高五困生的心理素質(zhì)和心理調(diào)適能力。2.心理咨詢服務(wù)：設(shè)立心理咨詢室，為五困生提供免費的心理咨詢服務(wù)，幫助其排解心理壓力，解決心理問題。3.心理危機干預(yù)：建立心理危機預(yù)警機制，對存在心理危機的五困生及時進行干預(yù)，確保其生命安全。4.朋輩心理支持：組織開展朋輩心理互助活動，鼓勵同學之間相互關(guān)心、相互支持，為五困生提供心理支持和幫助。（四）行為幫扶1.紀律教育：加強對行為困難學生的紀律教育，幫助其樹立正確的紀律觀念，自覺遵守學校/組織的規(guī)章制度。2.行為矯正：針對行為困難學生的不良行為習慣，制定個性化的行為矯正計劃，通過正面引導、行為訓練等方式，幫助其糾正不良行為。3.法制教育：開展法制教育活動，增強行為困難學生的法律意識，引導其自覺遵守法律法規(guī)，做守法公民。4.社會實踐活動：組織行為困難學生參加社會實踐活動，培養(yǎng)其社會責任感和團隊合作精神，促進其良好行為習慣的養(yǎng)成。（五）就業(yè)幫扶1.就業(yè)指導：為就業(yè)困難學生提供就業(yè)指導課程和講座，幫助其了解就業(yè)形勢、就業(yè)政策和就業(yè)技巧，樹立正確的就業(yè)觀念。2.職業(yè)規(guī)劃：為就業(yè)困難學生制定個性化的職業(yè)規(guī)劃，幫助其明確職業(yè)目標，提高就業(yè)競爭力。3.就業(yè)推薦：積極與用人單位溝通聯(lián)系，為就業(yè)困難學生提供就業(yè)信息和推薦機會，幫助其順利就業(yè)。4.創(chuàng)業(yè)扶持：對有創(chuàng)業(yè)意愿的就業(yè)困難學生，提供創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)資金支持等方面的幫助，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)。四、幫扶工作實施（一）幫扶責任人1.學校/組織領(lǐng)導班子成員每人聯(lián)系[X]名五困生，定期與學生進行溝通交流，了解其困難情況，指導幫扶工作。2.班主任是班級五困生幫扶工作的第一責任人，負責制定班級五困生幫扶計劃，組織實施幫扶措施，定期向系部匯報幫扶工作進展情況。3.任課教師要關(guān)心關(guān)愛所教班級的五困生，在教學過程中給予其更多的關(guān)注和指導，幫助其提高學習成績。4.學生黨員、學生干部要與五困生結(jié)成幫扶對子，開展一對一幫扶活動，幫助其解決學習、生活和心理等方面的問題。（二）幫扶計劃制定1.幫扶責任人根據(jù)五困生的實際困難情況，制定個性化的幫扶計劃，明確幫扶目標、幫扶措施、幫扶時間和幫扶責任人。2.幫扶計劃要具有針對性和可操作性，能夠切實解決五困生的實際問題，促進其全面發(fā)展。3.幫扶計劃制定后，要及時報學校/組織學生工作部門備案。（三）幫扶措施落實1.幫扶責任人要按照幫扶計劃認真落實幫扶措施，定期與五困生進行溝通交流，了解幫扶效果，及時調(diào)整幫扶計劃。2.學校/組織學生工作部門要定期對幫扶工作進行檢查和指導，確保幫扶措施得到有效落實。3.建立幫扶工作臺賬，詳細記錄幫扶過程中的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，如幫扶時間、幫扶內(nèi)容、幫扶效果等，為幫扶工作提供參考依據(jù)。（四）幫扶效果評估1.學校/組織學生工作部門定期對五困生幫扶效果進行評估，通過查閱幫扶工作臺賬、與五困生本人及家長溝通、聽取幫扶責任人匯報等方式，了解幫扶工作取得的成效和存在的問題。2.五困生幫扶效果評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。對幫扶效果優(yōu)秀的幫扶責任人進行表彰和獎勵；對幫扶效果不合格的幫扶責任人進行督促整改，如仍未達到幫扶要求，將進行批評教育或調(diào)整幫扶責任人。3.根據(jù)幫扶效果評估結(jié)果，及時總結(jié)幫扶工作經(jīng)驗教訓，調(diào)整幫扶計劃和幫扶措施，不斷提高幫扶工作水平。五、激勵與約束機制（一）激勵機制1.設(shè)立五困生幫扶工作專項獎勵基金，對在五困生幫扶工作中表現(xiàn)突出的幫扶責任人、班級和系部進行表彰和獎勵。2.對幫扶效果顯著、進步較大的五困生進行表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、給予物質(zhì)獎勵等，激勵其繼續(xù)努力，克服困難。3.在評優(yōu)評先、入黨推優(yōu)、獎學金評定等方面，對五困生中的優(yōu)秀學生予以優(yōu)先考慮，激勵其積極進取，奮發(fā)向上。（二）約束機制1.對在五困生幫扶工作中敷衍塞責、不認真履行幫扶職責的幫扶責任人進行批評教育，責令其限期整改。如整改后仍未達到要求，將視情節(jié)輕重給