教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題第5課第二次工業(yè)革命教學(xué)目標(biāo)（1）唯物史觀：通過(guò)分析第二次工業(yè)革命中電力、內(nèi)燃機(jī)等技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用，理解科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展中的決定性作用，形成對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的唯物史觀認(rèn)識(shí)。（2）時(shí)空觀念：通過(guò)梳理第二次工業(yè)革命的時(shí)間線索和空間分布，掌握其發(fā)生的歷史背景和全球影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)空定位能力。（3）史料實(shí)證：通過(guò)閱讀和分析教材中關(guān)于電力開發(fā)、內(nèi)燃機(jī)發(fā)明等史料，培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取有效信息并進(jìn)行實(shí)證分析的能力。（4）歷史解釋：通過(guò)探討第二次工業(yè)革命對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)生活方式的影響，培養(yǎng)學(xué)生從多角度解釋歷史事件的能力。（5）家國(guó)情懷：通過(guò)了解中國(guó)在近代通訊技術(shù)發(fā)展中的努力與成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)其關(guān)注國(guó)家科技發(fā)展的責(zé)任意識(shí)。重難點(diǎn)（1）理解第二次工業(yè)革命中電力的廣泛應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代的推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生從科技發(fā)展的角度分析歷史進(jìn)程的能力。（2）分析第二次工業(yè)革命對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，特別是新型交通工具（汽車、飛機(jī)）和通訊技術(shù)的發(fā)明對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力提升的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技革命與社會(huì)變革的關(guān)系。（3）通過(guò)愛(ài)迪生等發(fā)明家的故事，探討科技創(chuàng)新精神的核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，并思考科技發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的雙重影響。教學(xué)方式與策略案例教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法、互動(dòng)式教學(xué)法、比較分析法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)提問(wèn)）：第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？其間有哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造？產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？（學(xué)生回答后教師小結(jié)過(guò)渡）：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了第一次工業(yè)革命，它開始于18世紀(jì)60年代的英國(guó)。這一時(shí)期誕生了許多重要的發(fā)明，如蒸汽機(jī)、紡紗機(jī)等，這些發(fā)明極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，將人類帶入了工業(yè)文明的新時(shí)代。到了19世紀(jì)末，科技突飛猛進(jìn)，新的技術(shù)、發(fā)明和理論不斷涌現(xiàn)，使得工業(yè)革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段——第二次工業(yè)革命。那么，第二次工業(yè)革命期間又出現(xiàn)了哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造呢？這些發(fā)明對(duì)我們的生活造成了怎樣的影響呢？讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)。（出示課題：第二次工業(yè)革命）二、學(xué)習(xí)新課（一）電力的開發(fā)應(yīng)用與電訊技術(shù)的興起（教師過(guò)渡）：電力的開發(fā)和廣泛應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的重要特征之一。接下來(lái)，我們將從電力的開發(fā)及其廣泛應(yīng)用入手，探究第二次工業(yè)革命的一些重要成就。電力的開發(fā)及廣泛應(yīng)用（教師提出如下閱讀提綱，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，并思考以下問(wèn)題：電力是如何被開發(fā)出來(lái)的？相比蒸汽動(dòng)力，電力作為一種新能源有哪些明顯優(yōu)勢(shì)？電力在開發(fā)之后是如何得到廣泛應(yīng)用的？電力的廣泛應(yīng)用給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了哪些顯著變化？（學(xué)生閱讀材料并嘗試回答問(wèn)題。教師巡視，適時(shí)給予指導(dǎo)）電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)（電力開發(fā)的前提）發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)的發(fā)明（電力開發(fā)的標(biāo)志）系列電器產(chǎn)品的問(wèn)世（電力廣泛應(yīng)用的表現(xiàn)）人類進(jìn)入電氣時(shí)代（電力開發(fā)的影響）（教師引導(dǎo)學(xué)生討論上述問(wèn)題，并逐步展示相關(guān)線索）（重點(diǎn)探究3和4問(wèn)，并得出如下結(jié)論）：電力是一種清潔能源，相比蒸汽動(dòng)力更加強(qiáng)勁且環(huán)保，因此被開發(fā)后迅速在生產(chǎn)和生活中得到廣泛應(yīng)用。電動(dòng)機(jī)逐漸取代了蒸汽機(jī)，這是社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的體現(xiàn)。電力的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了化學(xué)工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等新興工業(yè)部門的發(fā)展，徹底改變了生產(chǎn)面貌。由此，人類從蒸汽機(jī)時(shí)代步入電氣時(shí)代。近代電訊技術(shù)的興起（教師概述）：隨著電力的開發(fā)和利用，人們開始探索如何借助電能傳遞信息，以縮短交往的距離，提高生活的便利性。蘇格蘭科學(xué)家麥克斯韋通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言闡釋了法拉第的觀點(diǎn)，并預(yù)言了電磁波的存在及其傳播速度。最終，德國(guó)物理學(xué)家赫茲在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了電磁波，為現(xiàn)代通訊技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并思考以下問(wèn)題）近代通訊技術(shù)主要包含哪兩個(gè)方面？（要求學(xué)生在教材上勾畫出關(guān)鍵技術(shù)和發(fā)明者及國(guó)籍）近代通訊技術(shù)的興起給人們的生活帶來(lái)了哪些具體的便利？（教師組織學(xué)生展開討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)近代通訊技術(shù)的重大影響）（中外聯(lián)系）：老師這里有一個(gè)小問(wèn)題，大家還記得中國(guó)近代通訊技術(shù)的興起情況嗎？（提示：中國(guó)自行架設(shè)的第一條電報(bào)線出現(xiàn)于19世紀(jì)70年代，起點(diǎn)是香港到上海；1877年在上海租界內(nèi)首次使用了電話）（二）汽車和飛機(jī)的發(fā)明內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制（教師簡(jiǎn)單介紹內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明過(guò)程及意義）發(fā)明過(guò)程：1876年奧托發(fā)明了四沖程內(nèi)燃機(jī)——1883年戴姆斯改進(jìn)了汽油內(nèi)燃機(jī)——1897年狄塞爾發(fā)明了柴油內(nèi)燃機(jī)。重大意義：內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明引起了動(dòng)力機(jī)的變革，為新型交通工具的發(fā)明提供了關(guān)鍵條件。（教師引導(dǎo)探究動(dòng)力機(jī)革命的情況及意義）引導(dǎo)回憶：第一次動(dòng)力機(jī)革命是在什么時(shí)候？表現(xiàn)是什么？第二次動(dòng)力機(jī)革命又是在什么時(shí)候？表現(xiàn)又是什么？（通過(guò)比較內(nèi)燃機(jī)與蒸汽機(jī)的優(yōu)劣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到內(nèi)燃機(jī)取代蒸汽機(jī)是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果）（學(xué)生回答后教師總結(jié)過(guò)渡）：蒸汽機(jī)雖然在當(dāng)時(shí)起到了重要的作用，但其煙塵重、能源消耗大、環(huán)境污染嚴(yán)重，且非常笨重，操作不便，還常常出事故。相比之下，內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力強(qiáng)勁、體積較小，便于廣泛應(yīng)用，特別是柴油機(jī)特別適用于重型運(yùn)輸工具，解決了交通工具的動(dòng)力問(wèn)題，引發(fā)了交通領(lǐng)域的革命性變化，從而催生了汽車、飛機(jī)等新型交通工具。汽車的發(fā)明（教師介紹兩位重要人物：卡爾?本茨和亨利?福特）卡爾?本茨發(fā)明了第一輛三輪汽車亨利?福特采用了流水線生產(chǎn)方式，大大提高了汽車的生產(chǎn)效率（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)汽車發(fā)明的重大意義）汽車的發(fā)明極大地改變了人們的出行方式，提高了生產(chǎn)效率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（學(xué)生討論，舉例說(shuō)明汽車在生活中的重要作用）飛機(jī)的發(fā)明（教師講述美國(guó)萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)的故事）萊特兄弟經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，終于在1903年成功試飛了世界上第一架有動(dòng)力的飛機(jī)（學(xué)生閱讀教材，了解萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)的事跡，并回憶中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)的情況。）三、愛(ài)迪生的眾多發(fā)明教師概略介紹愛(ài)迪生的生平簡(jiǎn)介時(shí)間允許的話，還可以補(bǔ)充一些有關(guān)愛(ài)迪生的有趣故事，如他小時(shí)候的搗蛋經(jīng)歷、成年后不懈的努力等。指導(dǎo)學(xué)生看書，舉出愛(ài)迪生的眾多發(fā)明學(xué)生結(jié)合教材，列舉愛(ài)迪生的主要發(fā)明，如電燈、留聲機(jī)、電影攝影機(jī)等認(rèn)識(shí)愛(ài)迪生為什么被稱為“發(fā)明大王”。引導(dǎo)學(xué)生思考，從愛(ài)迪生身上你受到哪些啟發(fā)？教師組織學(xué)生討論，分享他們的感悟（例如：堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神等）四、第二次工業(yè)革命的影響（教師引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)指出）：第二次工業(yè)革命期間，電力的廣泛應(yīng)用從根本上改變了生產(chǎn)生活的面貌，人類歷史從蒸汽機(jī)時(shí)代進(jìn)入電氣時(shí)代，所以第二次工業(yè)革命也以電力的廣泛應(yīng)用為主要標(biāo)志。近代電訊技術(shù)的發(fā)展，為快速傳遞和交流信息提供了條件，從此世界各地的經(jīng)濟(jì)、政治和文化聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)。汽車和飛機(jī)的發(fā)明大大擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍，提高了生產(chǎn)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，第二次工業(yè)革命極大地促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了社會(huì)生產(chǎn)力。五、拓展訓(xùn)練科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們帶來(lái)了極大的便捷，但也帶來(lái)了一些負(fù)面的影響。下面就“汽車發(fā)明的利與弊”談?wù)勀愕目捶?。（學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)）：汽車的使用確實(shí)給生產(chǎn)生活方式帶來(lái)了巨大變化，科技發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步，但