3雨的四季

第二課時(shí)1.作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處？第②段寫了春雨給萬(wàn)物帶來的變化，是間接描寫，通過描寫雨過天晴的春意盎然，間接地寫出了春雨清新、甜潤(rùn)的特點(diǎn)，間接地抒發(fā)了作者對(duì)春雨的愛戀之情。課文細(xì)讀品味2.第②段和第③段中，作者分別寫了春雨和夏雨怎樣的特點(diǎn)？春雨“洗淋”萬(wàn)物，夏雨卻“澆灌”大地，準(zhǔn)確寫出了兩者的不同特點(diǎn)：春雨清新、潤(rùn)澤、甜美，夏雨熱烈、粗獷、奔放。課文細(xì)讀品味3.第四段寫秋雨，重在表達(dá)作者的個(gè)性化感受，你讀出來了嗎？現(xiàn)在正是秋天，你也來感受一下秋雨吧！讀出來了。作者覺得秋雨“端莊”“沉靜”，能“使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情”，給人“安靜和沉思”。課文細(xì)讀品味4.作者為什么把文題寫成《雨的四季》，而不是《四季的雨》？《四季的雨》單純強(qiáng)調(diào)一個(gè)“雨”字，顯得呆板、生硬，而《雨的四季》強(qiáng)調(diào)雨在四季中的不同狀態(tài)，在一定程度上將“雨”人格化，充滿情趣。作者沒有把筆墨局限在對(duì)“雨”的描繪上，而是在表現(xiàn)四季的雨的不同特點(diǎn)時(shí)，借雨描繪出不同風(fēng)格的美麗的四季圖。以《雨的四季》為題，給讀者留有更廣闊的思考空間，取得了更好的表達(dá)效果。課文細(xì)讀品味5.第五段這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？冬雨給人以柔和的感覺。萬(wàn)物經(jīng)過冬雨的洗滌，給人以濕潤(rùn)、明亮、溫暖的感覺，能讓人暫時(shí)忘記冷冽的風(fēng)、干澀而苦的氣息，忘記嚴(yán)冬。課文細(xì)讀品味6.上文多用第三人稱來指稱雨，為何到第⑥段改稱“你”？第⑥段使用第二人稱“你”，能夠更好地抒發(fā)情感,使情感表達(dá)得更為強(qiáng)烈。作者將“雨”擬人化，使之可親可感。人稱的變換使雨的形象親切自然，使作者的情感更真實(shí)，便于直接抒發(fā)作者對(duì)“雨”的愛戀之情。課文細(xì)讀品味7.第⑥段中“啊，雨，我愛戀的雨啊”與第⑦段中“啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊”都寫到了“愛戀的雨”，從文章的結(jié)構(gòu)看，這兩處文字的作用有何不同？從結(jié)構(gòu)上講，第⑥段中“啊，雨，我愛戀的雨啊”至本段末尾的文字是對(duì)第②段到第⑤段文字的總結(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)春、夏、秋、冬四季的雨的愛戀之情。而第⑦段中“啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊”是對(duì)全文的總結(jié)，再次表達(dá)了作者對(duì)雨的愛戀之情。課文細(xì)讀品味1.結(jié)構(gòu)清晰，層次清楚。作者以“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來組織材料，通過形象化的描寫，分別描繪了春夏秋冬四季的雨的特點(diǎn)，先總寫自己對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情。特色總結(jié)2.語(yǔ)言生動(dòng)，充滿詩(shī)意。作者抓住四季的雨的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行描寫，把四季的雨寫得生動(dòng)傳神。如第3段“花朵怒放著……暑氣被一片綠的海綿吸收著”，流露出詩(shī)的美感和激情。特色總結(jié)【中考考點(diǎn)】分析文章運(yùn)用的寫作人稱及其作用【設(shè)題形式】（1）本文運(yùn)用了第幾人稱寫作？這樣寫有什么好處？（2）文章運(yùn)用第×人稱有什么作用？一課一法寫作人稱作用分析法一課一法【作用歸納】（1）運(yùn)用第一人稱的好處：①能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切、自然的感覺；②便于作者直接表達(dá)自己的思想感情。（2）運(yùn)用第二人稱的好處：①能拉近與讀者的距離，有呼告作用，便于與讀者對(duì)話，利于抒情，容易引起共鳴；②利于寫物，有擬人效果，真切自然，利于直接表達(dá)對(duì)物的感情。（3）運(yùn)用第三人稱的好處：能直接展現(xiàn)生活，不受時(shí)空的限制，能更自由地反映現(xiàn)實(shí)。一課一德一行古人言燕子飛時(shí)，綠水人家繞?！K軾《蝶戀花·春景》舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?！鸥Α犊椭痢窏罨ㄓ芮v無(wú)才思，惟解漫天作雪飛?！n愈《晚春》春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅?！讟恪短靸羯场ご骸窡釔圩匀灰徽n一德一行古人行據(jù)《開元天寶遺事》記載，唐時(shí)在京城長(zhǎng)安，每逢春天，士女即聯(lián)袂郊游踏青，路上遇到好花，就在花前鋪席藉草，圍坐一圈，并插桿結(jié)索，解下身上的紅裙遞相垂掛，當(dāng)作野宴的帷幄。這種花前“鋪席藉草，圍坐一圈”式的賞花，至今仍然在日本流行。而在野外花前“造屋”玩賞，除有賞花的樂趣之外，還有“解下身上的紅裙遞相垂掛”“造屋”的樂趣。這種樂趣，帶有童趣?？梢?，古人郊游時(shí)，是多么的不拘小節(jié)、自由放松。一課一德一行今人行3月的婺源怒放著金黃的油菜花。這里的油菜花是另一種意韻，漫步于鄉(xiāng)村的石板路，穿過溪河上的石拱橋，油菜花盛開于徽式農(nóng)舍間，返璞歸真的神韻盡在其中。那些鋪著碩大的青石板的巷道，那些重重疊疊的馬頭墻，那些山間梯田