作業(yè)是課堂內(nèi)容的延續(xù)和知識(shí)鞏固的必要形式，加上雙減政策的實(shí)施，在關(guān)鍵詞：引言：教學(xué)以來(lái)，在課堂上我會(huì)采用新奇有趣的教學(xué)方式，并留有多樣化的作業(yè)例1.PEPUnit2MyschoolbagGroupwork.Makeanewdialoguewithyourgroupmembers.Thetopicis“Lost&Found”Groupwork.Makeanewdialoguewithyourgroupmembers.Thetopicis“Lost&Found”（將班級(jí)學(xué)生物主，模仿“Let’stalk”參考句型A:Excuseme.Ilostmyschoolbag.B:Whatcolourisit?A:It’s B:OK.What’sinit?A: and B:Hereitis!A:Thankyouso1MyschoolbagBook2Unit5Doyoulikepears?CZoomZip吃完自助餐后發(fā)生Book8Unit3Wheredidyougo?CZoom’sunusualtriptothemoon.作業(yè)設(shè)計(jì)可例2.PEPUnit3Wheredidyougo?StorytimeMyMytravelto.../MyIhadatravelto (beach/desert沙漠/Mercury水星...).Iwentthereby .Thefoodis (tookalotofpictures...).It (fun...).Oh,Ireallywanttosharewithyou!2Wheredidyougo?Storytime3.PEPUnit2MyschoolbagDrawDrawandcolour.（尋物啟事：ZhangPeng不小心丟了他的筆盒，下面是他的尋物啟事，請(qǐng)你Ilostmypencilbox.It’sblueandwhite.Ithasayellowpen,awhiteeraser,aredrulerandtwopencilsinit.Canyouhelpme?Thankyousomuch!Class2,GradeZhang3MyschoolbagLet’stalk部分所學(xué)內(nèi)容。Unit2Lastweekend為主干作這種圖來(lái)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生總結(jié)了本課時(shí)的重點(diǎn)

4Lastweekend4.PEPUnit2Whattimeisit?.)5Whattimeisit?過(guò)自己動(dòng)手制作鐘表并介紹自己的一天，讓學(xué)生在做和說(shuō)的實(shí)踐操作中鍛煉動(dòng)手能樂(lè)中學(xué)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。talk部分的作業(yè)可以分幾種不同的形式展開(kāi)。基礎(chǔ)薄弱屬于學(xué)困生的學(xué)生，可聽(tīng)一聽(tīng)，Unit2Myschoolbag4“Thethingsintheschoolbag--Introducenewschoolbag--claimtheschoolbag--describeyourownschoolbag”層層推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題1Unit2MyschoolbagUnit4My1-1Let’slearn,Let’stalk1-2聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯：schoolbag,Chinesebook,mathsbook,storybook,candy,toy,key,notebook1-3Let’splay,DrawandsayLet’sdo2-1學(xué)生能夠運(yùn)用句型：What’sinyourschoolbag?Anbook,amathsbook,threestorybooks.PutyourChinesebookinyourbook,Englishbook,mathsbook,storybook,candy,toy,key,notebook3-23-3（1-1，1-What’sinyourschoolbag?（1-（2-1）（2-Unit2Waystogotoschool交通指示語(yǔ)相關(guān)方面的知識(shí)時(shí)，安2教師通過(guò)希沃軟件把發(fā)表觀點(diǎn)選