任務(wù)群（五）遺傳的分子基礎(chǔ)、變異與進(jìn)化【任務(wù)知識重建構(gòu)】【教材基點再挖掘】一、易漏填空(1)蛋白質(zhì)DNA蛋白質(zhì)DNA(2)磷酸基團(tuán)羥基(3)解旋酶、DNA聚合酶(4)氫鍵結(jié)合氨基酸(5)由5′端移動到3′端(6)甲基化、乙酰化(7)原癌基因和抑癌基因突變或過量表達(dá)活性過強(qiáng)活性減弱或失去活性(8)明顯縮短育種年限花藥(或花粉)離體培養(yǎng)加倍(9)普遍性可遺傳的有利變異環(huán)境相對性(10)個體數(shù)量多二、長句表達(dá)(1)11號DNA指紋圖與從受害者體內(nèi)分離的精液樣品的DNA指紋圖相同(2)多起點復(fù)制可以提高復(fù)制效率，短時間內(nèi)完成DNA分子的復(fù)制(3)形成雜合雙鏈區(qū)的部位越多，DNA堿基序列的一致性越高，說明在生物進(jìn)化過程中DNA堿基序列發(fā)生的變化越小，因此親緣關(guān)系越近(4)由于堿基改變而導(dǎo)致的遺傳信息的改變幾乎所有的生物體都共用一套密碼子(5)少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)(6)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時，能夠抑制紡錘體的形成(7)染色體結(jié)構(gòu)的改變，使排列在染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變(8)肌肉發(fā)達(dá)、行動敏捷的羚羊個體能逃避獵豹的追捕，否則會被淘汰；只有肌肉發(fā)達(dá)、行動敏捷的獵豹個體才能追捕到羚羊作為食物，否則就會被餓死

任務(wù)1DNA是主要的遺傳物質(zhì)高考真題1.解析：選D。格里菲思的肺炎鏈球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗中，加熱致死的S型菌株的DNA分子在小鼠體內(nèi)可使R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型活細(xì)菌，不僅僅是使R型活細(xì)菌的相對性狀從無致病性轉(zhuǎn)化為有致病性，A錯誤；在肺炎鏈球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗中，自變量控制的原理是“減法原理”，B錯誤；噬菌體為DNA病毒，其DNA進(jìn)入宿主細(xì)胞后，利用宿主細(xì)胞的原料和酶完成自我復(fù)制，C錯誤；煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，以病毒顆粒的RNA和蛋白質(zhì)互為對照進(jìn)行侵染，RNA分子可使煙草出現(xiàn)花葉病斑性狀，而蛋白質(zhì)不能使煙草出現(xiàn)花葉病斑性狀，D正確。2.解析：選C。T2噬菌體侵染大腸桿菌時，只有DNA進(jìn)入大腸桿菌，蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)胞外，沉淀物為含有T2噬菌體DNA的大腸桿菌。15N為穩(wěn)定同位素，①組中檢測不到放射性；②組的放射性物質(zhì)主要分布在沉淀物中；③組的上清液和沉淀物中均有放射性物質(zhì)；④組的放射性物質(zhì)主要分布在上清液中。故第一、二組實驗分別為②和④，C符合題意。對點練習(xí)1.解析：選A。艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中每個實驗組均特異性地去除了一種物質(zhì)，采用的是減法原理來控制實驗自變量，A錯誤；該實驗結(jié)果證明DNA是使R型活細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)，B正確；若要進(jìn)一步確認(rèn)DNA是轉(zhuǎn)化因子這一實驗結(jié)論，需進(jìn)一步分析細(xì)胞提取物的理化性質(zhì)，并與DNA的理化性質(zhì)進(jìn)行比較，C正確；該實驗中R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌是基因重組的結(jié)果，屬于可遺傳變異，D正確。2.解析：選B。不同生物的基因可以拼接，是因為DNA的基本組成單位都是4種脫氧核苷酸，雙鏈DNA分子的空間結(jié)構(gòu)都是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，都遵循堿基互補配對原則，A正確。噬菌體的遺傳物質(zhì)為DNA，但其不具有獨立的代謝能力，其培養(yǎng)基中需加入活細(xì)胞，B錯誤。據(jù)圖可知，若嗜熱鏈球菌獲得來自P1的間隔序列，則其對P1侵染的敏感性低；若嗜熱鏈球菌獲得來自P2的間隔序列，則其對P2侵染的敏感性低；若嗜熱鏈球菌獲得來自P1和P2共有的間隔序列，則其對P1和P2侵染的敏感性均低，說明間隔序列中來自噬菌體的部分DNA片段與嗜熱鏈球菌對噬菌體的抗性有關(guān)，C正確。嗜熱鏈球菌中來自噬菌體的DNA片段可以復(fù)制后遺傳給子代，D正確。3.解析：選C。肺炎鏈球菌的擬核DNA為環(huán)狀DNA分子，沒有游離的磷酸基團(tuán)，A錯誤；該實驗的目的是探究S型細(xì)菌的形成機(jī)制，則R型細(xì)菌為實驗對象，S型細(xì)菌的成分為自變量，且根據(jù)題意，S型細(xì)菌的莢膜能阻止外源DNA進(jìn)入細(xì)胞，RⅡ的DNA不能進(jìn)入SⅢ中，不會導(dǎo)致SⅢ轉(zhuǎn)化為RⅡ，B錯誤；若甲菌為SⅢ，乙菌為RⅡ，RⅡ接受加熱殺死的SⅢ的DNA，經(jīng)轉(zhuǎn)化得到SⅢ，繁殖所得子代細(xì)菌為SⅢ和RⅡ，RⅡ經(jīng)回復(fù)突變得到SⅡ，繁殖所得子代細(xì)菌為SⅡ和RⅡ，所以若甲菌為SⅢ，乙菌為RⅡ，子代細(xì)菌為SⅢ和RⅡ，則能說明S型細(xì)菌是轉(zhuǎn)化而來的，C正確；若甲菌為SⅢ，乙菌為RⅢ，RⅢ經(jīng)轉(zhuǎn)化形成的S型細(xì)菌為SⅢ，RⅢ經(jīng)回復(fù)突變形成的S型細(xì)菌也是SⅢ，繁殖后形成的子代細(xì)菌都為SⅢ和RⅢ，不能排除基因突變的可能，D錯誤。

任務(wù)2DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制高考真題1.解析：選A。DNA的外側(cè)是由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，A正確；雙鏈DNA中G—C堿基對占比越高，DNA熱變性溫度越高，B錯誤；DNA聚合酶催化形成的是磷酸二酯鍵，C錯誤；互補的堿基在單鏈上所占的比例相等，若一條鏈的G＋C占47%，則另一條鏈的G＋C也占47%，A＋T占1－47%＝53%，D錯誤。2.解析：選D。DNA復(fù)制時，脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵連接成子鏈，A錯誤；DNA復(fù)制時，解旋酶從復(fù)制起點開始，雙向解旋，并不是從5′端到3′端的單向解旋，B錯誤；轉(zhuǎn)錄過程中，在RNA聚合酶的作用下解旋，不需要解旋酶參與，C錯誤；DNA復(fù)制合成的子鏈和轉(zhuǎn)錄合成的RNA延伸方向均為由5′端向3′端，D正確。3.解析：選D。第一代細(xì)菌DNA離心后，試管中出現(xiàn)1條中帶，則可以排除全保留復(fù)制，但不能確定DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制還是分散復(fù)制；繼續(xù)做第二代細(xì)菌DNA密度鑒定，第二代細(xì)菌DNA可以分離出1條中帶和1條輕帶，則可以排除分散復(fù)制，同時確定DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制，A、B、C錯誤。若DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制，繼續(xù)培養(yǎng)至第三代，形成的子代DNA只有兩種類型：兩條鏈均為14N或一條鏈含有14N一條鏈含有15N，因此細(xì)菌DNA離心后試管中只會出現(xiàn)1條中帶和1條輕帶，D正確。對點練習(xí)1.解析：選A。原核生物復(fù)制時后隨鏈各小片段之間可在DNA連接酶作用下形成磷酸二酯鍵，A錯誤；無論前導(dǎo)鏈還是后隨鏈，其合成過程中都只能由5′端→3′端方向延伸，說明復(fù)制時DNA聚合酶只能催化單鏈由5′端→3′端方向延伸，B正確；真核生物核復(fù)制時多個復(fù)制起點會形成多個前導(dǎo)鏈片段，這些片段也需要DNA連接酶作用才能形成一條完整的單鏈，C正確；真核生物線粒體、原核生物復(fù)制的特點相似，都只有一個復(fù)制起點，表明二者可能有共同的起源，D正確。2.解析：選A。由圖可知，圖丙表示雙向復(fù)制，復(fù)制起始點區(qū)域利用低放射性原料，其放射性低，兩側(cè)的新合成區(qū)域利用高放射性原料，其放射性高，圖丁表示單向復(fù)制，復(fù)制起始點區(qū)域利用的是低放射性原料，因此放射性低，右側(cè)的新合成區(qū)域利用的是高放射性原料，因此放射性高，故圖甲、圖乙分別對應(yīng)圖丁、圖丙代表的DNA復(fù)制方式，A錯誤；由圖可知，圖丙表示雙向復(fù)制，圖丁表示單向復(fù)制，若解旋酶移動速率恒定，圖丙表示的復(fù)制方式比圖丁表示的復(fù)制方式效率高，B正確；⑤⑥復(fù)制完成后兩條鏈互補，所以兩條完整子鏈中G與C含量之和相等，C正確；由圖可知，②③⑤是不連續(xù)復(fù)制，由于DNA聚合酶只能從5′端→3′端延伸子鏈，因此每條子鏈延伸的方向都是從5′端→3′端，②③⑤對應(yīng)模板鏈的3′端都指向解旋方向，D正確。3.解析：選C。在真核細(xì)胞中，間期DNA復(fù)制與染色體復(fù)制是同步進(jìn)行的，A正確；DNA分子由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，由圖可知：DNA是邊解旋邊復(fù)制，在復(fù)制的過程中，兩條子鏈的合成有一條是不連續(xù)的，B正確；DNA獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板，通過堿基互補配對，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行，C錯誤；DNA單鏈結(jié)合蛋白與解旋后的DNA單鏈結(jié)合，可避免兩條單鏈間相互配對而復(fù)旋，D正確。

任務(wù)3基因的表達(dá)高考真題1.解析：選A。若編碼鏈的一段序列為5′—ATG—3′，則模板鏈的一段序列為3′—TAC—5′，則mRNA堿基序列為5′—AUG—3′，該序列所對應(yīng)的反密碼子是5′—CAU—3′，A正確，B、C、D錯誤。2.解析：選C。線粒體和葉綠體中都有DNA，二者均是半自主細(xì)胞器，其基因轉(zhuǎn)錄時使用各自的RNA聚合酶，A正確；基因的DNA發(fā)生甲基化修飾，抑制RNA聚合酶的結(jié)合，從而影響基因的轉(zhuǎn)錄，可影響基因表達(dá)，B正確；由表可知，RNA聚合酶Ⅰ和Ⅲ的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物雖然都有rRNA，但rRNA的種類不同，細(xì)胞內(nèi)的定位不同，說明兩種酶識別的啟動子序列不同，C錯誤；RNA聚合酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，編碼RNA聚合酶Ⅰ的基因在核仁中，該基因在核內(nèi)轉(zhuǎn)錄、細(xì)胞質(zhì)(核糖體)中翻譯，產(chǎn)物最終定位在核仁發(fā)揮作用，D正確。3.解析：選C。由圖可知，酶E的作用是催化DNA甲基化，A錯誤；DNA半保留復(fù)制的原料為四種脫氧核糖核苷酸，沒有甲基，B錯誤；由于50歲同卵雙胞胎間基因組DNA甲基化的差異普遍比3歲同卵雙胞胎間的差異大，推測環(huán)境可能是引起DNA甲基化差異的重要因素，C正確；DNA甲基化雖然不改變堿基序列，但會影響生物個體表型，D錯誤。對點練習(xí)1.解析：選A。不同的基因位置不同可能同時復(fù)制，也可能同時轉(zhuǎn)錄，A錯誤；啟動子的作用是RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點，驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄，因此根據(jù)啟動子和終止子的相對位置可以判斷哪條鏈作為反義鏈，B正確；由圖可知，不同基因的有義鏈和反義鏈不同，因此DNA分子的一條鏈對不同基因來說，有的是有義鏈，有的是反義鏈，C正確；基因的轉(zhuǎn)錄是沿著模板的3′端到5′端進(jìn)行的，翻譯是沿著模板的5′端到3′端進(jìn)行的，D正確。2.解析：選B。DNA甲基化屬于表觀遺傳，能遺傳給后代，A錯誤；基因的部分堿基序列發(fā)生了甲基化，影響了基因的表達(dá)，因此控制的性狀可能會發(fā)生改變，B正確；轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板進(jìn)行的，所以DNA甲基化程度不同會影響轉(zhuǎn)錄過程，C錯誤；DNA甲基化不會導(dǎo)致堿基序列發(fā)生改變，D錯誤。3.解析：選C。由圖可知，a、c為復(fù)制過程，b、e為翻譯過程，a、b、c、e過程遵循中心法則，d過程不遵循中心法則，A錯誤；過程a、c、d的模板和產(chǎn)物均為RNA，但d過程形成的mRNA只用于表達(dá)某些蛋白質(zhì)，長度上比RNA(＋)要短得多，更類似于轉(zhuǎn)錄過程，B錯誤；由圖可知，b、e兩個過程均為翻譯過程，所需要的原料均是氨基酸，C正確；病毒必須依賴宿主活細(xì)胞才能進(jìn)行增殖過程，而且病毒只能為增殖過程提供模板，其增殖過程所需要的原料和能量都由宿主細(xì)胞提供，D錯誤。4.解析：選C。由題可知，RNAP沿模板DNA轉(zhuǎn)錄過程中，會感知DNA損傷，繼而修復(fù)損傷DNA，此過程稱為RNAP監(jiān)視(RNAP－S)的DNA修復(fù)，說明RNAP－S修復(fù)對基因組的完整性和穩(wěn)定性具有重要作用，A正確；轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則合成RNA的過程，RNA聚合酶沿著DNA的模板鏈從3′端移動到5′端合成RNA分子，子鏈合成方向是5′端→3′端，B正確；當(dāng)轉(zhuǎn)錄中的DNA雙鏈產(chǎn)生損傷時，轉(zhuǎn)錄模板鏈的修復(fù)程度要高于編碼鏈，模板鏈的修復(fù)比編碼鏈修復(fù)更快，而編碼鏈的修復(fù)與基因組DNA的修復(fù)節(jié)奏基本一致，這說明轉(zhuǎn)錄中優(yōu)先修復(fù)模板鏈中的DNA損傷，C錯誤；據(jù)圖可知，RNAP緩慢經(jīng)過損傷位點，并發(fā)生不依賴于模板的AMP優(yōu)先的堿基錯誤摻入，導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA中相對損傷的位點突變，這是A－規(guī)則修復(fù)方式，D正確。

任務(wù)4生物變異類型與應(yīng)用高考真題1.解析：選D。短暫地抑制果蠅幼蟲中PcG蛋白(具有組蛋白修飾功能)的合成，會啟動原癌基因zfhl的表達(dá)，導(dǎo)致腫瘤形成，即基因型未發(fā)生變化而基因表達(dá)受影響，進(jìn)而表型發(fā)生了改變，因此驅(qū)動此腫瘤形成的原因?qū)儆诒碛^遺傳，D正確。2.解析：選C。相比二倍體馬鈴薯，四倍體馬鈴薯的莖稈粗壯，塊莖更大，所含的營養(yǎng)物質(zhì)也更多，A正確；植物通過無性繁殖保持母本的優(yōu)良性狀，選用塊莖繁殖可解決馬鈴薯同源四倍體育性偏低問題，并保持優(yōu)良性狀，B正確；Gggg細(xì)胞復(fù)制之后為GGgggggg，減數(shù)分裂Ⅰ后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合，故Gggg個體產(chǎn)生的次級精母細(xì)胞含有2或0個G基因，C錯誤；若同源染色體兩兩聯(lián)會，GGgg個體自交，GGgg產(chǎn)生的配子為1/6GG、4/6Gg、1/6gg，只有存在G基因才能產(chǎn)生直鏈淀粉，故子代中產(chǎn)直鏈淀粉的個體占1－1/6×1/6＝35/36，D正確。3.解析：選A。單基因隱性遺傳性多囊腎病由P基因突變所致，對比正常基因與P基因突變位點可知，未突變P基因的位點①堿基對為C－G，A錯誤；患者的兩個P基因分別有①和②突變位點，①和②位點的突變均導(dǎo)致各自所在的P基因功能異常才會使其患病，B正確；患者的兩個致病基因，一個來自母親的含有位點②突變的P基因，另一個來自父親的含有位點①突變的P基因，若減數(shù)分裂Ⅰ同源染色體的非姐妹染色單體①和②位點之間發(fā)生交換，可使其產(chǎn)生正常配子，C正確；不考慮其他變異，患者弟弟具有①和②突變位點，推測其一條染色體來自父親，一條染色體來自母親，其體細(xì)胞的①和②突變位點不會位于同一條染色體上，D正確。對點練習(xí)1.解析：選A?；蛲蛔儠捎趬A基的增添、缺失或替換導(dǎo)致基因堿基序列的改變，產(chǎn)生了新基因，A正確；基因重組是控制原有性狀基因的重新組合，不能產(chǎn)生新基因，B錯誤；染色體結(jié)構(gòu)變異會使基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，一般不能產(chǎn)生新基因，C錯誤；基因分離是等位基因隨同源染色體的分開而分離，發(fā)生于減數(shù)分裂Ⅰ后期，不會產(chǎn)生新基因，D錯誤。2.解析：選A。單體是指控制相同性狀的某對染色體缺失1條染色體，即某一對同源染色體少了1條染色體，可用2n－1來表示，A正確；三體指某一對同源染色體多了1條染色體，可用2n＋1來表示，C錯誤；單倍體是由配子直接發(fā)育成的個體，可能含有1個染色體組，也可能含有2個或多個染色體組，B錯誤；21三體綜合征形成的原因是染色體數(shù)目變異，這不能用基因診斷的方法來檢測，D錯誤。3.解析：選A。同源染色體上非姐妹染色單體間的互換導(dǎo)致位于同源染色體上的非等位基因的重新組合，但不能實現(xiàn)自由組合，A錯誤；據(jù)圖可知，發(fā)生三條染色單體的交換，因此細(xì)胞該過程中至少有三個DNA分子的堿基序列發(fā)生改變，B正確；該果蠅為雌性果蠅，最終能形成一種配子細(xì)胞，C正確；可遺傳的生物變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，故該現(xiàn)象是生物變異的來源之一，D正確。

任務(wù)5生物的變異與育種高考真題1.解析：選C。由于甲是具有許多優(yōu)良性狀的純合品種水稻，但不抗稻瘟病(rr)，乙品種水稻抗稻瘟病(RR)，兩者雜交，子代為優(yōu)良性狀以及抗稻瘟病的雜合子，讓其不斷自交，其優(yōu)良性狀會發(fā)生性狀分離，每代均選取抗稻瘟病植株，不一定是優(yōu)良性狀的純合子，①錯誤；將甲與乙雜交，F(xiàn)1與甲回交，F(xiàn)2中的抗稻瘟病植株與甲再次回交，依次重復(fù)多代，可得到具有其他許多優(yōu)良性狀的純合品種水稻，但抗稻瘟病植株可能為純合子或雜合子，再將選取的抗稻瘟病植株自交多代，每代均選取抗稻瘟病植株，可得到抗稻瘟病并保留自身優(yōu)良性狀的純合新品種，②正確；將甲與乙雜交，取F1的花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，再誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍為純合二倍體，從中選取的抗稻瘟病植株其他性狀不一定是優(yōu)良性狀，③錯誤；由于甲是具有許多優(yōu)良性狀的純合品種水稻，向甲轉(zhuǎn)入抗稻瘟病基因，則抗稻瘟病性狀相當(dāng)于雜合，對轉(zhuǎn)入成功的抗稻瘟病植株自交多代，每代選取抗稻瘟病植株，可獲得所需新品種，④正確。2.解析：選A。生物多樣性的間接價值體現(xiàn)在調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的功能上，培育新品系不屬于間接價值，A錯誤；植物體細(xì)胞雜交是指將不同來源的植物體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新植物體的技術(shù)，因此可以利用該方法培育品系丙，B正確；該育種技術(shù)把栽培稻和野生稻雜交，為全球農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了新思路，C正確；品系丙的成功培育需要依靠野生稻的參與，提示我們要注重野生種質(zhì)資源的保護(hù)，D正確。對點練習(xí)1.解析：選C。液泡中含有大量的細(xì)胞液，其中溶解著多種物質(zhì)，如糖類、色素等，因此“脆蜜”的甜度主要來自液泡中的糖類，A正確；龍眼和荔枝都是二倍體，體細(xì)胞中都含有30條染色體，含有2個染色體組，每個染色體組含有15條染色體，B正確；蒙導(dǎo)授粉后選育出的“脆蜜”屬于雜交育種，其原理是基因重組，“脆蜜”雜種優(yōu)勢明顯，但染色體數(shù)目仍為30條，沒有發(fā)生染色體變異，C錯誤；由題意可知，“脆蜜”的抗寒性增加，因此有望讓龍眼的種植范圍向北推廣，且其成熟期比石硤龍眼晚15～20天，因此可以延長龍眼的鮮果供應(yīng)期，D正確。2.解析：選D。F1是普通小麥(6n＝42)與長穗偃麥草(2n＝14)雜交得到的，含有3＋1＝4個染色體組，因此F1是(異源)四倍體，表現(xiàn)為高度不育，A正確；②是誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程，常用一定濃度的秋水仙素處理，B正確；④過程是通過單體異附加系獲得所需的二體異附加系的過程，可通過自交和利用抗病性檢測進(jìn)行篩選而實現(xiàn)，C正確；由題圖可知，丁可產(chǎn)生21W、21W＋1E兩種配子，比例為1∶1，因此植株丁自交所得子代植株的染色體組成及比例是(42W＋2E)∶(42W＋1E)∶42W＝1∶2∶1，D錯誤。3.解析：選D。經(jīng)花藥離體培養(yǎng)后得到單倍體幼苗，正常培養(yǎng)得到單倍體植株2，秋水仙素處理使染色體加倍，得到二倍體植株1，A正確；圖示過程涉及的育種方法有雜交育種和單倍體育種，B正確；有色水稻和白色水稻雜交得到F1，F(xiàn)1自交能產(chǎn)生植株3，但植株3的育性未知，故不能說明兩者為同一物種，C正確；秋水仙素不會影響著絲粒的分裂，而是抑制紡錘體的形成，D錯誤。

任務(wù)6生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容高考真題1.解析：選A?；ㄆ诟綦x只是會導(dǎo)致種群間個體不能進(jìn)行交配，但不一定導(dǎo)致出現(xiàn)了生殖隔離，不能說明兩個種群間已出現(xiàn)了物種的分化，A錯誤；花期隔離使得2個種群間基因不能自由交流，會進(jìn)一步增大種群甲和乙的基因庫差異，B正確；地理隔離和花期隔離，都能導(dǎo)致不同種群間的個體在自然條件下不能進(jìn)行交配，都限制了兩種群間的基因交流，C正確；生殖隔離是物種形成的標(biāo)志，因此物種形成過程實質(zhì)上是種間生殖隔離建立的過程，D正確。2.解析：選C。比較脊椎動物的器官、系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，可以為這些生物是否有共同祖先尋找證據(jù)，化石是研究生物進(jìn)化最直接、最重要的證據(jù)，所以鱘類的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化石記錄可為生物進(jìn)化提供證據(jù)，A正確；地理隔離是指同種生物由于地理障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象，不同的地理環(huán)境可以對生物的變異進(jìn)行選擇，進(jìn)而影響生物的進(jìn)化，故地理隔離在不同水域分布的鱘類進(jìn)化過程中起作用，B正確；種群中出現(xiàn)可遺傳的有利變異和環(huán)境的定向選擇是適應(yīng)環(huán)境的必要條件，故鱘類穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)不能更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，C錯誤；不同生物的DNA等生物大分子的共同點，可以揭示生物有著共同的原始祖先，其差異的大小可以揭示當(dāng)今生物種類親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，故研究鱘類進(jìn)化關(guān)系時線粒體基因組數(shù)據(jù)有重要價值，D正確。3.解析：選B。每年在距海岸線0～20km范圍內(nèi)(區(qū)域A)噴灑殺蟲劑，由于殺蟲劑的選擇作用，在區(qū)域A中，該種蚊子的Est基因頻率發(fā)生定向改變，A錯誤；某種蚊子的Est基因與毒素降解相關(guān)，隨著距海岸線距離的增加，殺蟲劑的選擇作用減弱，推測區(qū)域A中(噴灑殺蟲劑)該種蚊子Est基因頻率的下降主要由遷入和遷出導(dǎo)致，B正確；距海岸線0～60km區(qū)域內(nèi)，殺蟲劑的選擇作用大小不同，蚊子受到殺蟲劑的選擇壓力不同，C錯誤；區(qū)域A中蚊子形成新物種需要漫長的時間，不能快速形成新物種，D錯誤。對點練習(xí)1.解析：選B?；茄芯可镞M(jìn)化的最直接的證據(jù)，A正確；古植物進(jìn)化的原因是特殊的地理環(huán)境對生物的變異進(jìn)行了選擇，導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生了改變，B錯誤；不同生物的DNA堿基序列或基因組越接近，差異越小，說明親緣關(guān)系越近，C正確；新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了生殖隔離，生物一定發(fā)生了進(jìn)化，但進(jìn)化不一定形成新物種，D正確。2.解析：選C。由于基因突變等變異，植食性昆蟲中存在對植物的毒性化合物降解能力強(qiáng)和降解能力弱的個體，植物的毒性化合物可將降解能力強(qiáng)的個體選擇并保存下來，故植食性昆蟲進(jìn)化形成復(fù)雜的解毒酶系是植物的毒性化合物對其定向選擇的結(jié)果，A正確；基因突變是不定向的，自然選擇是定向的，B正確；某植食性昆蟲不同個體間解毒酶的差異是遺傳(基因)多樣性的直觀表現(xiàn)，C錯誤；協(xié)同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，植物和植食性昆蟲防御和反防御機(jī)制的形成是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果，D正確。3.解析：選C。拉馬克的用進(jìn)廢退學(xué)說和達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說既有聯(lián)系又有區(qū)別，并不是天然對立的，A錯誤；耐藥菌的產(chǎn)生原因是有抗性的細(xì)菌存活并產(chǎn)生后代的概率更大，這是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的觀點，B錯誤；按達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說解釋不同島嶼上地雀喙形的不同是因為島嶼不同環(huán)境對地雀進(jìn)行了選擇，C正確；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為曼徹斯特地區(qū)的樹干變黑可提高淺色樺尺蛾被天敵發(fā)現(xiàn)的概率，因此是通過提高淺色樺尺蛾的死亡率來降低淺色基因頻率，D錯誤。

任務(wù)7基因頻率的計算高考真題1.解析：選A。根據(jù)基因頻率計算的公式可得：W1的基因頻率＝(211＋114)×1/2÷1000×100%＝16.25%，A正確。2.解析：選B。由于該動物種群處于遺傳平衡，其性別決定方式為ZW型，雌性和雄性個體數(shù)的比例為1∶1，雌性個體有1/10患甲病(由Z染色體上h基因決定)，所以雌性中ZhW個體占1/10，ZHW個體占9/10，見下表。卵細(xì)胞精子1/10Zh9/10ZH1/20Zh1/200ZhZh9/200ZHZh9/20ZH9/200ZHZh81/200ZHZH1/2W1/20ZhW9/20ZHW該種群患病個體為ZhZh和ZhW，所占比例為5.5%，A錯誤；該種群h基因的頻率與雌性個體中ZhW的基因型頻率相同，都是10%，B正確；只考慮該對基因，種群繁殖一代后基因型共有5種，C錯誤；若某病毒使該種群患甲病雄性個體減少10%，則H基因頻率增加，D錯誤。3.解析：選D。根據(jù)題意，A基因純合時會導(dǎo)致胚胎死亡，因此匍匐型個體Aa占80%，野生型個體aa占20%，則A基因頻率＝80%×1/2＝40%，a基因頻率為60%，F(xiàn)1中AA個體占40%×40%＝16%，Aa個體占2×40%×60%＝48%，aa個體占60%×60%＝36%，由于A基因純合時會導(dǎo)致胚胎死亡，所以F1中匍匐型個體(Aa)的比例為(48%)÷(48%＋36%)＝4/7，A錯誤；由于A基因純合時會導(dǎo)致胚胎死亡，因此每一代都會使A的基因頻率減小，故與F1相比，F(xiàn)2中A基因頻率較低，B錯誤；F1中Aa占4/7，aa占3/7，產(chǎn)生的配子為A＝4/7×1/2＝2/7，a＝5/7，F(xiàn)2中aa＝5/