2024年大班中秋購(gòu)物教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自幼兒大班教材《快樂(lè)生活》第四章《中秋節(jié)》，詳細(xì)

內(nèi)容圍繞“中秋購(gòu)物”主題，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的文

化背景，掌握基本的購(gòu)物交際用語(yǔ)，培養(yǎng)其獨(dú)立購(gòu)物的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,讓學(xué)生了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.讓學(xué)生掌握基本的購(gòu)物交際用語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立購(gòu)物的能力，提升生活自理技能。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)難點(diǎn)：購(gòu)物交際用語(yǔ)的運(yùn)用，獨(dú)立購(gòu)物的實(shí)踐操作。

2.教學(xué)重點(diǎn)：中秋節(jié)文化背景的了解，購(gòu)物交際用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，獨(dú)

立購(gòu)物能力的培養(yǎng)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：PPT、購(gòu)物清單、中秋節(jié)相關(guān)圖片、購(gòu)物場(chǎng)景道具。

2.學(xué)具：購(gòu)物清單、購(gòu)物場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、畫(huà)筆。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示中秋節(jié)相關(guān)圖片，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的文化背

景，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.實(shí)踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)中秋購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬購(gòu)物過(guò)

程，引出購(gòu)物交際用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

3.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：

(1)學(xué)習(xí)購(gòu)物交際用語(yǔ)，如“請(qǐng)問(wèn)這個(gè)多少錢(qián)？”“可以便

宜一點(diǎn)嗎？”等。

(2)討論購(gòu)物過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，如禮貌用語(yǔ)、價(jià)格比

較等。

4.例題講解：

(1)展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生模擬購(gòu)物交際過(guò)程。

(2)講解購(gòu)物過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，并進(jìn)行示范。

5.隨堂練習(xí)：

(1)讓學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物交際用語(yǔ)的角色扮演，互相評(píng)價(jià)。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立購(gòu)物實(shí)踐，觀察并指導(dǎo)。

(2)布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生思維。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.中秋節(jié)文化背景

2.購(gòu)物交際用語(yǔ)

請(qǐng)問(wèn)這個(gè)多少錢(qián)？

可以便宜一點(diǎn)嗎？

3.獨(dú)立購(gòu)物注意事項(xiàng)

禮貌用語(yǔ)

價(jià)格比較

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

(1)畫(huà)一幅中秋購(gòu)物的場(chǎng)景畫(huà)，標(biāo)注購(gòu)物交際用語(yǔ)。

(2)寫(xiě)一篇關(guān)于中秋節(jié)購(gòu)物的小短文，不少于50字。

2.答案:

(1)場(chǎng)景畫(huà)示例：畫(huà)一個(gè)超市，標(biāo)注人物對(duì)話，如“請(qǐng)問(wèn)這

個(gè)月餅多少錢(qián)？”“可以便宜一點(diǎn)嗎？”等。

(2)短文示例：中秋節(jié)到了，我和媽媽一起去超市購(gòu)物。我

們買(mǎi)了月餅、水果和糖果。在購(gòu)物過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用禮貌用語(yǔ)和售

貨員阿姨交流，還學(xué)會(huì)了比較價(jià)格，真是收獲滿滿。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了購(gòu)物交際用語(yǔ),

提高了獨(dú)立購(gòu)物的能力。但在教學(xué)過(guò)程中，耍注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)

體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)難點(diǎn)：購(gòu)物交際用語(yǔ)的運(yùn)用，獨(dú)立購(gòu)物的實(shí)踐操作。

2.實(shí)踐情景引入：創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬購(gòu)物過(guò)程。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)：場(chǎng)景畫(huà)和短文的創(chuàng)作，答案的示例。

4.課后反思及拓展延伸：關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)地體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程。

一、購(gòu)物交際用語(yǔ)的運(yùn)用

購(gòu)物交際用語(yǔ)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)出

現(xiàn)緊張、忘詞等情況。為幫助學(xué)生更好地掌握這一技能，教師應(yīng)：

1.在新課內(nèi)容學(xué)習(xí)階段，通過(guò)講解、示范、互動(dòng)等形式，讓學(xué)生

充分理解并記憶購(gòu)物交際用語(yǔ)。

2.例題講解時(shí)，結(jié)合具體購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬實(shí)踐，提高其運(yùn)

用購(gòu)物交際用語(yǔ)的能力。

3.隨堂練習(xí)中，組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，互相評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)

缺。

二、獨(dú)立購(gòu)物的實(shí)踐操作

1.在實(shí)踐情景引入階段，創(chuàng)設(shè)貼近生活的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在模

擬購(gòu)物過(guò)程中熟悉購(gòu)物流程。

2.在新課內(nèi)容學(xué)習(xí)階段，講解購(gòu)物過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，如選

擇商品、比較價(jià)格、禮貌交際等。

3.在隨堂練習(xí)中，組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立購(gòu)物實(shí)踐，觀察并指導(dǎo)，及

時(shí)糾正學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、實(shí)踐情景引入

實(shí)踐情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂參與度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教師應(yīng)：

1.結(jié)合中秋節(jié)主題，創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕

松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.在情景引入過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們用所學(xué)

購(gòu)物交際用語(yǔ)進(jìn)行交流。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.場(chǎng)景畫(huà)創(chuàng)作：要求學(xué)生將所學(xué)購(gòu)物交際用語(yǔ)融入畫(huà)面，通過(guò)繪

畫(huà)表達(dá)購(gòu)物過(guò)程。

2.短文創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述中秋節(jié)購(gòu)物的經(jīng)歷，提

高其寫(xiě)作能力。

五、課后反思及拓展延伸

1.關(guān)注個(gè)體差異：教師在課后反思階段，應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)

情況，針對(duì)不同學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。

2.實(shí)地體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程：組織學(xué)生參觀超市，讓他們?cè)趯?shí)際購(gòu)物中

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高生活自理能力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)

一\Tn百I(mǎi)n調(diào)

1.講解購(gòu)物交際用語(yǔ)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，語(yǔ)速適

中，確保學(xué)生能聽(tīng)懂并模仿。

2.在情景導(dǎo)入和互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)興奮和

期待，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、時(shí)間分配

1.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。

2.實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以適當(dāng)延長(zhǎng)，讓學(xué)生有更多機(jī)

會(huì)練習(xí)和展示。

三、課堂提問(wèn)

1.在講解新課內(nèi)容和例題時(shí)，教師可以設(shè)置一些啟發(fā)式問(wèn)題，引

導(dǎo)學(xué)生思考和參與。

2.針對(duì)不同難度的提問(wèn)，注意分層設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂

上獲得成就感。

四、情景導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的購(gòu)物情景，吸引學(xué)生的注意力。

2.結(jié)合中秋節(jié)主題，融入傳統(tǒng)文化元素，提高學(xué)生的興趣。

教案反思

1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是否涵蓋了中秋節(jié)文化、購(gòu)物交際用語(yǔ)和獨(dú)

立購(gòu)物能力的培養(yǎng)？

2.教學(xué)方法：是否采用了生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，如實(shí)踐情景引

入、互動(dòng)