2025年小學(xué)體育教師招聘教材教法考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.體育教學(xué)的本質(zhì)是（）A.一種體育活動B.師生的交往活動C.教師的教學(xué)活動D.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動答案：B。體育教學(xué)是師生之間有目的、有計劃的雙邊交往活動，本質(zhì)上是師生的交往活動，通過這種交往來實(shí)現(xiàn)體育教育的目標(biāo)。2.下列哪種教學(xué)方法更有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新能力（）A.講解法B.示范法C.發(fā)現(xiàn)法D.練習(xí)法答案：C。發(fā)現(xiàn)法是指在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生通過對一些事實(shí)和問題的獨(dú)立探究，積極思考，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種教學(xué)方法。它鼓勵學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新能力。而講解法主要是傳授知識，示范法主要是直觀展示動作，練習(xí)法主要是鞏固技能。3.小學(xué)體育教材中，韻律操和舞蹈內(nèi)容屬于（）A.基本體操B.器械體操C.隊(duì)列隊(duì)形D.武術(shù)答案：A。基本體操包括隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、徒手體操、輕器械體操和專門器械體操等，韻律操和舞蹈屬于徒手體操范疇，所以屬于基本體操。4.體育教學(xué)目標(biāo)的功能不包括（）A.導(dǎo)向功能B.評價功能C.激勵功能D.選拔功能答案：D。體育教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向功能，引導(dǎo)教學(xué)活動朝著預(yù)定方向進(jìn)行；評價功能，作為評價教學(xué)效果的依據(jù)；激勵功能，激發(fā)師生的教學(xué)積極性。而選拔功能不是教學(xué)目標(biāo)的主要功能。5.體育教學(xué)過程的基本要素不包括（）A.教師B.學(xué)生C.體育教材D.體育考試答案：D。體育教學(xué)過程的基本要素包括教師、學(xué)生、體育教材和教學(xué)手段等。體育考試是教學(xué)評價的一種方式，不屬于教學(xué)過程的基本要素。6.在小學(xué)體育教學(xué)中，對于動作比較簡單、學(xué)生可直接模仿的動作多采用（）A.正面示范B.側(cè)面示范C.背面示范D.鏡面示范答案：D。鏡面示范是教師面向?qū)W生站立進(jìn)行的與學(xué)生同方向的示范，特點(diǎn)是學(xué)生和教師的動作兩相對應(yīng)，適用于動作簡單、學(xué)生可直接模仿的情況，便于學(xué)生跟隨教師動作進(jìn)行學(xué)習(xí)。正面示范適用于展示動作的正面形態(tài)，側(cè)面示范適用于顯示動作的側(cè)面和前后方向的運(yùn)動，背面示范適用于方向、路線變化復(fù)雜的動作。7.小學(xué)體育教學(xué)的組織形式較靈活多樣，一般有（）A.個別教學(xué)、班級教學(xué)、分組教學(xué)B.班級教學(xué)、分組教學(xué)、小隊(duì)教學(xué)C.個別教學(xué)、班級教學(xué)、小隊(duì)教學(xué)D.個別教學(xué)、分組教學(xué)、小隊(duì)教學(xué)答案：A。小學(xué)體育教學(xué)組織形式常見的有個別教學(xué)，針對個別學(xué)生的特殊情況進(jìn)行教學(xué)；班級教學(xué)，以班級為單位進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)；分組教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力等進(jìn)行分組教學(xué)。小隊(duì)教學(xué)不是小學(xué)體育教學(xué)中普遍使用的基本組織形式。8.體育教學(xué)評價的重點(diǎn)是（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果C.教師的教學(xué)過程D.教師的教學(xué)能力答案：B。體育教學(xué)評價雖然要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、教師的教學(xué)過程和教學(xué)能力等多方面因素，但重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，即學(xué)生通過體育教學(xué)在身體、技能、心理等方面所取得的進(jìn)步和發(fā)展。9.下列屬于小學(xué)體育教材中田徑項(xiàng)目的是（）A.籃球B.鉛球C.乒乓球D.武術(shù)答案：B。田徑項(xiàng)目包括跑、跳、投等，鉛球?qū)儆谕稊S項(xiàng)目，是田徑的一部分?；@球、乒乓球?qū)儆谇蝾愴?xiàng)目，武術(shù)是獨(dú)立的體育項(xiàng)目類別。10.小學(xué)體育教學(xué)中，合理安排運(yùn)動負(fù)荷的原則是（）A.從大到小B.從小到大C.從小到大，再到小D.保持不變答案：C。在小學(xué)體育教學(xué)中，合理的運(yùn)動負(fù)荷安排應(yīng)遵循從小到大，再到小的原則。開始時運(yùn)動負(fù)荷較小，讓學(xué)生有一個適應(yīng)過程；隨著教學(xué)的進(jìn)行，逐漸增加運(yùn)動負(fù)荷，以達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的；最后再適當(dāng)降低運(yùn)動負(fù)荷，使學(xué)生的身體恢復(fù)到相對平靜的狀態(tài)。11.體育教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地完成動作，教師常采用“降低難度法”，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.直觀性B.循序漸進(jìn)C.鞏固性D.因材施教答案：B。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。“降低難度法”是為了讓學(xué)生從易到難逐步掌握動作，符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。直觀性原則強(qiáng)調(diào)通過直觀手段幫助學(xué)生理解知識，鞏固性原則注重知識和技能的鞏固，因材施教原則是根據(jù)學(xué)生的個別差異進(jìn)行教學(xué)。12.小學(xué)體育教材中，游戲教學(xué)的主要目的是（）A.提高學(xué)生的運(yùn)動成績B.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識C.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神D.讓學(xué)生掌握體育技能答案：C。小學(xué)體育游戲教學(xué)主要目的是通過有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，在活動過程中增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。提高運(yùn)動成績、掌握體育技能不是游戲教學(xué)的主要目的，雖然游戲也能在一定程度上培養(yǎng)競爭意識，但這不是主要方面。13.在體育教學(xué)中，教師運(yùn)用語言法時，講解要（）A.詳細(xì)、全面B.簡單、明了C.生動、形象D.符合以上所有要求答案：D。在體育教學(xué)中運(yùn)用語言法進(jìn)行講解時，講解要詳細(xì)、全面，讓學(xué)生能準(zhǔn)確理解動作的要領(lǐng)和要求；要簡單、明了，避免復(fù)雜冗長的表述使學(xué)生產(chǎn)生困惑；要生動、形象，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以講解應(yīng)符合以上所有要求。14.小學(xué)體育教學(xué)中，對于運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)，一般采用（）A.完整法B.分解法C.完整與分解相結(jié)合的方法D.循環(huán)法答案：C。對于小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)動技術(shù)教學(xué)，完整法能讓學(xué)生完整地感知動作，分解法能讓學(xué)生逐步掌握動作的各個部分，將兩者結(jié)合使用，可以取長補(bǔ)短，更有利于學(xué)生掌握運(yùn)動技術(shù)。循環(huán)法主要用于練習(xí)的組織安排，不是專門針對運(yùn)動技術(shù)教學(xué)的方法。15.體育教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在（）A.制定教學(xué)目標(biāo)B.選擇教學(xué)內(nèi)容C.組織教學(xué)活動D.以上都是答案：D。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在體育教學(xué)的各個方面，包括制定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)的方向和要求；選擇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況挑選合適的教材；組織教學(xué)活動，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。所以以上選項(xiàng)都體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.體育教學(xué)方法可分為（）A.以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法B.以直接感知為主的教學(xué)方法C.以身體練習(xí)為主的教學(xué)方法D.以比賽活動為主的教學(xué)方法答案：ABCD。體育教學(xué)方法分類包括以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法，如講解法、問答法等；以直接感知為主的教學(xué)方法，如示范法、演示法等；以身體練習(xí)為主的教學(xué)方法，如練習(xí)法等；以比賽活動為主的教學(xué)方法，如教學(xué)比賽法等。2.小學(xué)體育教材的特點(diǎn)有（）A.教育性B.趣味性C.健身性D.簡易性答案：ABCD。小學(xué)體育教材具有教育性，能培養(yǎng)學(xué)生的品德、意志等；趣味性，以吸引小學(xué)生的參與；健身性，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的；簡易性，符合小學(xué)生的身體和認(rèn)知特點(diǎn)，便于學(xué)習(xí)和掌握。3.體育教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)遵循的原則有（）A.整體性原則B.科學(xué)性原則C.可行性原則D.可測性原則答案：ABCD。整體性原則要求教學(xué)目標(biāo)要涵蓋體育教學(xué)的各個方面；科學(xué)性原則保證目標(biāo)符合體育教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；可行性原則確保目標(biāo)在實(shí)際教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)；可測性原則便于對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評價。4.體育教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.運(yùn)動技能形成規(guī)律B.人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律C.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D.教與學(xué)辯證統(tǒng)一規(guī)律答案：ABCD。運(yùn)動技能形成規(guī)律描述了學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技能從泛化到分化再到鞏固自動化的過程；人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律體現(xiàn)了身體在運(yùn)動中的機(jī)能變化；學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律要求教學(xué)要符合學(xué)生不同階段的身心特點(diǎn)；教與學(xué)辯證統(tǒng)一規(guī)律強(qiáng)調(diào)教師的教和學(xué)生的學(xué)相互依存、相互促進(jìn)。5.小學(xué)體育教學(xué)中常用的分組形式有（）A.隨機(jī)分組B.同質(zhì)分組C.異質(zhì)分組D.友伴分組答案：ABCD。隨機(jī)分組是隨機(jī)將學(xué)生分成若干組；同質(zhì)分組是根據(jù)學(xué)生的體能、技能等相似特點(diǎn)進(jìn)行分組；異質(zhì)分組是將不同體能、技能水平的學(xué)生分在一組；友伴分組是學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇同伴進(jìn)行分組。6.體育教學(xué)評價的類型包括（）A.診斷性評價B.形成性評價C.終結(jié)性評價D.過程性評價答案：ABC。診斷性評價是在教學(xué)開始前進(jìn)行的，用于了解學(xué)生的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備情況；形成性評價是在教學(xué)過程中進(jìn)行的，及時反饋教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略；終結(jié)性評價是在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行的，評價教學(xué)的最終效果。過程性評價是形成性評價的一種具體表現(xiàn)形式，從嚴(yán)格分類上，答案選ABC。7.小學(xué)體育教材中的球類項(xiàng)目有（）A.足球B.排球C.羽毛球D.網(wǎng)球答案：ABC。在小學(xué)體育教材中，常見的球類項(xiàng)目有足球、排球、羽毛球等。網(wǎng)球相對來說在小學(xué)體育教材中涉及較少。8.體育教學(xué)中，運(yùn)用練習(xí)法時應(yīng)注意（）A.明確練習(xí)的目的和要求B.合理安排練習(xí)的次數(shù)和時間C.及時糾正學(xué)生的錯誤動作D.注意練習(xí)的安全性答案：ABCD。運(yùn)用練習(xí)法時，明確練習(xí)的目的和要求能讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行練習(xí)；合理安排練習(xí)的次數(shù)和時間可保證練習(xí)效果和避免過度疲勞；及時糾正學(xué)生的錯誤動作有助于學(xué)生正確掌握技能；注意練習(xí)的安全性是教學(xué)的基本要求。9.小學(xué)體育教學(xué)中，教師的示范應(yīng)做到（）A.動作準(zhǔn)確B.速度適當(dāng)C.重點(diǎn)突出D.多樣化答案：ABC。教師的示范動作要準(zhǔn)確，為學(xué)生樹立正確的榜樣；速度適當(dāng)，讓學(xué)生能看清動作細(xì)節(jié)；重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的動作環(huán)節(jié)。多樣化不是示范的主要要求，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、清晰地展示動作。10.體育教學(xué)中，貫徹因材施教原則應(yīng)考慮（）A.學(xué)生的身體條件B.學(xué)生的興趣愛好C.學(xué)生的運(yùn)動基礎(chǔ)D.學(xué)生的性別差異答案：ABCD。貫徹因材施教原則需要綜合考慮學(xué)生的身體條件，如體質(zhì)強(qiáng)弱等；學(xué)生的興趣愛好，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；學(xué)生的運(yùn)動基礎(chǔ)，制定合適的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容；學(xué)生的性別差異，因?yàn)槟信谏眢w機(jī)能和運(yùn)動能力上有一定差異。三、判斷題（每題2分，共20分）1.體育教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)體育知識和技能的過程。（）答案：錯誤。體育教學(xué)不僅僅是教知識和技能，還包括培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、品德、意志，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展等多個方面，是一個綜合性的教育過程。2.小學(xué)體育教材的選擇不需要考慮學(xué)生的個體差異。（）答案：錯誤。小學(xué)體育教材的選擇必須考慮學(xué)生的個體差異，如身體條件、興趣愛好、運(yùn)動基礎(chǔ)等，這樣才能因材施教，提高教學(xué)效果。3.體育教學(xué)目標(biāo)一旦確定，就不能再改變。（）答案：錯誤。體育教學(xué)目標(biāo)雖然具有一定的穩(wěn)定性，但在教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)原目標(biāo)不合理或因?qū)嶋H情況發(fā)生變化，是可以進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改的。4.體育教學(xué)過程中，學(xué)生是被動的接受者。（）答案：錯誤。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動性，不是被動的接受者，應(yīng)積極主動地參與到教學(xué)活動中。5.示范法只能在新授課中使用。（）答案：錯誤。示范法在體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都可以使用，不僅在新授課中幫助學(xué)生建立動作表象，在復(fù)習(xí)課等環(huán)節(jié)也可用于糾正學(xué)生動作、強(qiáng)化正確動作等。6.體育教學(xué)評價只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。（）答案：錯誤。體育教學(xué)評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。7.小學(xué)體育教學(xué)中，運(yùn)動負(fù)荷越大越好。（）答案：錯誤。小學(xué)體育教學(xué)中，運(yùn)動負(fù)荷要合理安排，并非越大越好。過大的運(yùn)動負(fù)荷可能會對學(xué)生身體造成傷害，要根據(jù)學(xué)生的身體狀況和教學(xué)目標(biāo)，遵循循序漸進(jìn)的原則安排運(yùn)動負(fù)荷。8.游戲教學(xué)法只適用于低年級學(xué)生。（）答案：錯誤。游戲教學(xué)法適用于不同年級的學(xué)生，只是在游戲的形式、難度和規(guī)則等方面會根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，它能增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。9.體育教學(xué)中，教師的講解要盡可能詳細(xì)，面面俱到。（）答案：錯誤。教師的講解要簡潔明了、重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵的動作要領(lǐng)和知識點(diǎn)進(jìn)行講解，而不是面面俱到，否則會讓學(xué)生抓不住重點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)效果。10.分組教學(xué)時，同質(zhì)分組比異質(zhì)分組更有利于學(xué)生的發(fā)展。（）答案：錯誤。同質(zhì)分組和異質(zhì)分組各有優(yōu)缺點(diǎn)，同質(zhì)分組便于學(xué)生在相近水平上相互競爭和提高，但不利于學(xué)生的優(yōu)勢互補(bǔ)；異質(zhì)分組可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，所以不能簡單地說哪種分組方式更有利于學(xué)生發(fā)展，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容合理選擇。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的作用。答：-激發(fā)學(xué)生興趣：游戲具有趣味性和娛樂性，能夠吸引小學(xué)生積極主動地參與到體育活動中，改變體育教學(xué)枯燥乏味的印象，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識和技能。-增強(qiáng)體質(zhì)：游戲教學(xué)通常包含各種身體活動，如跑、跳、投等，學(xué)生在參與游戲的過程中，身體得到了鍛煉，有助于增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體的運(yùn)動能力和協(xié)調(diào)性。-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：許多體育游戲需要學(xué)生分組進(jìn)行，在游戲過程中，學(xué)生需要相互配合、相互協(xié)作，共同完成游戲任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感。-發(fā)展心理素質(zhì)：游戲中存在競爭和挑戰(zhàn)，學(xué)生在面對成功和失敗時，能夠鍛煉自己的意志品質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、果斷、堅韌等心理素質(zhì)，提高心理承受能力。-促進(jìn)智力發(fā)展：一些體育游戲需要學(xué)生開動腦筋，思考策略和方