成都教材管理辦法一、總則（一）目的為加強(qiáng)成都市中小學(xué)教材管理，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)正確的政治方向和價值導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，提高教材建設(shè)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，以及國家和四川省關(guān)于教材管理的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本市實際，制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于成都市行政區(qū)域內(nèi)幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（以下統(tǒng)稱學(xué)校）及其他教育機(jī)構(gòu)使用的教材，包括經(jīng)省級教育行政部門審定通過的國家課程教材、地方課程教材，以及學(xué)校自主編寫或選用的校本課程教材等。（三）基本原則1.思想導(dǎo)向原則教材必須堅持正確政治方向和價值導(dǎo)向，體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，全面落實有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人培養(yǎng)要求，彰顯中國特色，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。2.育人為本原則教材要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，充分反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。3.質(zhì)量第一原則堅持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，注重教材的思想性、科學(xué)性、時代性、系統(tǒng)性、可讀性和適用性，精選素材，完善體例，創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，確保教材質(zhì)量。4.統(tǒng)籌管理原則教材管理實行國家、省、市、縣分級負(fù)責(zé)，教育行政部門牽頭，有關(guān)部門配合，共同做好教材管理工作。學(xué)校負(fù)責(zé)具體實施教材選用、使用等工作，并接受教育行政部門的監(jiān)督檢查。二、教材編寫（一）編寫資質(zhì)1.編寫教材應(yīng)具備相應(yīng)的編寫人員條件。編寫人員應(yīng)政治立場堅定，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同中國特色社會主義，堅定“四個自信”，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，沒有違背黨的理論和路線方針政策的言行。2.編寫人員應(yīng)熟悉教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，具有豐富的學(xué)科專業(yè)知識、教育教學(xué)經(jīng)驗和較強(qiáng)的文字表達(dá)能力。從事國家課程教材編寫的人員應(yīng)經(jīng)省級教育行政部門組織的培訓(xùn)，并取得相應(yīng)的培訓(xùn)證書。3.教材編寫團(tuán)隊?wèi)?yīng)具備合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)，包含相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專家、教研人員、一線教師等，且團(tuán)隊成員應(yīng)熟悉教材編寫工作流程和要求，具有良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。（二）編寫要求1.思想內(nèi)容教材內(nèi)容應(yīng)堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向，全面貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。2.科學(xué)性教材應(yīng)符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，表述嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。教材應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點，注重理論聯(lián)系實際，突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。教材中的插圖、圖表、案例等應(yīng)準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范，與文字內(nèi)容緊密配合，有助于學(xué)生理解和掌握知識。3.時代性教材應(yīng)及時反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，體現(xiàn)時代特色。教材內(nèi)容應(yīng)與時俱進(jìn)，關(guān)注社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展和社會進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。4.系統(tǒng)性教材應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教材應(yīng)注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，各章節(jié)之間應(yīng)相互銜接，形成有機(jī)整體。教材應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，避免內(nèi)容重復(fù)或脫節(jié)。5.可讀性教材應(yīng)語言規(guī)范、文字簡潔、表述生動，易于學(xué)生理解和接受。教材應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用適當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式，如圖片、圖表、故事、案例等，增強(qiáng)教材的趣味性和吸引力。教材應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（三）編寫審核1.教材編寫完成后，編寫單位應(yīng)組織內(nèi)部審核。內(nèi)部審核應(yīng)重點審核教材的思想性、科學(xué)性、時代性、系統(tǒng)性、可讀性等方面，確保教材質(zhì)量符合要求。內(nèi)部審核應(yīng)由編寫團(tuán)隊成員以外的具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗和較高學(xué)術(shù)水平的專家、學(xué)者等組成審核小組進(jìn)行。審核小組應(yīng)出具審核意見，編寫單位應(yīng)根據(jù)審核意見對教材進(jìn)行修改完善。2.經(jīng)內(nèi)部審核通過的教材，編寫單位應(yīng)報主管部門進(jìn)行初審。初審部門應(yīng)組織相關(guān)專家對教材進(jìn)行初審，重點審核教材是否符合國家和地方的教育方針政策、課程標(biāo)準(zhǔn)要求，是否符合教材編寫的基本規(guī)范和質(zhì)量要求等。初審部門應(yīng)出具初審意見，編寫單位應(yīng)根據(jù)初審意見對教材進(jìn)行進(jìn)一步修改完善。3.初審?fù)ㄟ^的教材，編寫單位應(yīng)報省級教育行政部門進(jìn)行審定。省級教育行政部門應(yīng)組織成立教材審定委員會，審定委員會應(yīng)由相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者、一線教師、教育行政管理人員等組成。審定委員會應(yīng)按照國家和地方的有關(guān)規(guī)定，對教材進(jìn)行全面、嚴(yán)格的審定。審定通過的教材，由省級教育行政部門頒發(fā)審定證書，并列入本省中小學(xué)教學(xué)用書目錄。三、教材選用（一）選用機(jī)構(gòu)1.學(xué)校成立教材選用委員會，負(fù)責(zé)學(xué)校教材選用工作。教材選用委員會應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)人、學(xué)科教師代表、教研組長、學(xué)生代表等組成，其中學(xué)科教師代表應(yīng)不少于二分之一。教材選用委員會成員應(yīng)具有較高的思想政治素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心，熟悉教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點。2.教育行政部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校做好教材選用工作，并對學(xué)校教材選用情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。教育行政部門應(yīng)建立健全教材選用工作制度，加強(qiáng)對教材選用工作的管理和指導(dǎo)。（二）選用原則1.適宜性原則學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的教育教學(xué)實際，選用適合本校學(xué)生特點和需求的教材。教材應(yīng)符合學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)條件和師資水平。2.多樣化原則學(xué)校應(yīng)鼓勵選用多樣化的教材，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)?？梢赃x用不同版本的國家課程教材，也可以選用地方課程教材和校本課程教材。學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，對選用的教材進(jìn)行綜合評估，確保教材質(zhì)量。3.公平公正原則學(xué)校教材選用委員會應(yīng)按照公平、公正、公開的原則，組織開展教材選用工作。教材選用委員會成員應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，客觀公正地評價教材，確保教材選用過程的透明和公正。（三）選用程序1.推薦學(xué)校教材選用委員會成員應(yīng)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實際和學(xué)生的需求，推薦擬選用的教材。推薦的教材應(yīng)不少于三種，并填寫教材選用推薦表，注明推薦理由。2.初審學(xué)校教材選用委員會應(yīng)組織對推薦的教材進(jìn)行初審。初審應(yīng)重點審核教材的思想性、科學(xué)性、時代性、系統(tǒng)性、可讀性等方面，確保教材質(zhì)量符合要求。初審應(yīng)采用集體評議的方式進(jìn)行，教材選用委員會成員應(yīng)充分發(fā)表意見，形成初審意見。3.公示學(xué)校應(yīng)將初審?fù)ㄟ^的教材推薦名單在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期不少于五個工作日。公示期間，學(xué)校應(yīng)廣泛聽取教師、學(xué)生和家長的意見，接受社會監(jiān)督。對公示期間提出的異議，學(xué)校教材選用委員會應(yīng)進(jìn)行調(diào)查核實，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行處理。4.確定學(xué)校教材選用委員會應(yīng)根據(jù)公示結(jié)果，確定最終選用的教材。學(xué)校應(yīng)將選用的教材報主管教育行政部門備案。主管教育行政部門應(yīng)定期對學(xué)校教材選用情況進(jìn)行檢查，確保學(xué)校教材選用工作規(guī)范、有序。四、教材使用（一）使用要求1.學(xué)校應(yīng)按照國家和地方的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃和教材編寫意圖，組織開展教材教學(xué)活動。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮教材的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教材學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。2.教師應(yīng)認(rèn)真研讀教材，把握教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定合理的教學(xué)方案。教師應(yīng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，靈活運用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教材使用情況的管理和監(jiān)督，定期對教材使用情況進(jìn)行檢查和評估。學(xué)校應(yīng)建立教材使用反饋機(jī)制，及時收集教師、學(xué)生和家長對教材的意見和建議，為教材的修訂和完善提供依據(jù)。（二）培訓(xùn)指導(dǎo)1.教育行政部門應(yīng)組織開展教材培訓(xùn)活動，幫助教師理解教材編寫意圖，掌握教材教學(xué)方法。教材編寫單位應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，編寫教材培訓(xùn)資料，為教師提供培訓(xùn)支持。2.學(xué)校應(yīng)組織教師參加教材培訓(xùn)活動，并為教師提供必要的培訓(xùn)時間和條件。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師開展教材教學(xué)研究，探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法和策略，提高教材教學(xué)質(zhì)量。3.教育行政部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教材使用的指導(dǎo)，及時解決教師在教材使用過程中遇到的問題。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)建立教材使用指導(dǎo)專家團(tuán)隊，為教師提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。（三）資源開發(fā)1.學(xué)校應(yīng)充分利用教材資源，開發(fā)與教材配套的教學(xué)資源，如教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、試題庫等。教學(xué)資源應(yīng)符合教材編寫意圖和教學(xué)要求，有助于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。2.學(xué)校應(yīng)鼓勵教師自主開發(fā)教學(xué)資源，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。學(xué)校應(yīng)建立教學(xué)資源共享機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)資源的交流和共享。3.教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)資源開發(fā)的指導(dǎo)和管理，建立教學(xué)資源評價機(jī)制，對優(yōu)秀的教學(xué)資源進(jìn)行推廣和應(yīng)用。五、教材管理監(jiān)督（一）管理職責(zé)1.教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)教材管理工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查。教育行政部門應(yīng)建立健全教材管理制度，加強(qiáng)對教材編寫、選用、使用等環(huán)節(jié)的管理。2.學(xué)校負(fù)責(zé)本校教材的選用、使用等工作，并接受教育行政部門的監(jiān)督檢查。學(xué)校應(yīng)建立健全教材管理制度，加強(qiáng)對教材使用情況的管理和監(jiān)督。3.其他有關(guān)部門應(yīng)按照各自職責(zé)，做好教材管理的相關(guān)工作。如新聞出版部門應(yīng)加強(qiáng)對教材出版發(fā)行的管理，確保教材出版發(fā)行質(zhì)量；市場監(jiān)管部門應(yīng)加強(qiáng)對教材市場的監(jiān)管，打擊侵權(quán)盜版等違法行為。（二）監(jiān)督檢查1.教育行政部門應(yīng)定期對學(xué)校教材管理工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，重點檢查學(xué)校教材選用、使用、培訓(xùn)等情況。教育行政部門應(yīng)建立教材管理工作檔案，記錄學(xué)校教材管理工作的開展情況。2.教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對教材編寫、出版、發(fā)行等環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，確保教材質(zhì)量符合要求。教育行政部門應(yīng)建立教材質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，定期對教材質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測和評估。3.學(xué)校應(yīng)建立健全教材管理工作自我監(jiān)督機(jī)制，定期對本校教材管理工作進(jìn)行自查自糾，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。學(xué)校應(yīng)接受教育行政部門和社會的監(jiān)督，對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)及時整改落實。（三）違規(guī)處理1.對違反本辦法規(guī)定