單元提優(yōu)測評卷（二）（第二單元）

（60分鐘75分）

一、選擇題（每小題2分，共36分）

1.對下列漫畫中的四位同齡人產(chǎn)生的情緒，排序正確的是（D）

片段一片段二片段三片段四

A.高興一焦慮一悲傷一氣憤B.高興一焦慮一氣憤一悲傷

C.悲傷一高興一焦慮一氣憤D.高興一悲傷一氣憤一焦慮

【解析】本題考查情緒的類型。依據(jù)漫畫描述，片段一體現(xiàn)了高興的情緒，片段二體現(xiàn)了悲傷

的情緒，片段三體現(xiàn)了氣憤的情緒，片段四體現(xiàn)了焦慮的情緒,D正確。

2.“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！薄皠ν夂鰝魇账E北，

初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花

這些詩句表明（C）

A.每個人都會以恰當方式表達情緒B.人與人之間的情緒不會相互感染

C.人們的情緒易受外在因素的影響D.人的情緒因復(fù)雜多樣而無法調(diào)適

【解析】本題主要考查情緒的類型及特點的有關(guān)知識。題干說明人們的情緒易受外在因素的

影響,C符合題意;A錯誤，不可能每個人都能以恰當方式表達情緒;B錯誤，情緒會相互感染，所

以我們要以積極的情緒影響他人;D錯誤，人的情緒是可以調(diào)控的。

3.如圖顯示了某些同學(xué)測試800/1000米時從起跑到結(jié)束時的情緒變化。這給我們的啟示是

(A)

體測跑800/1000米時

起胞時,中途大家速想起朋友，結(jié)果最后一

緊張度差不多，承諾共進退,名.失望

欣喜安慰

①情緒豐富了我們的生活

②情緒受多方面因素影響

③人的情緒是復(fù)雜多樣的

④人的情緒不受外界影響

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

【解析】本題考查情緒。圖中體現(xiàn)的情緒變化啟示我們?nèi)说那榫w是復(fù)雜多樣的，情緒豐富了我

們的生活，情緒受到多方面因素的影響，①②③說法正確;人的情緒受到外界因素的影響，④錯

誤。

4.觀察漫畫，我們可以得出的結(jié)論有（C）

①情緒會使我們的生活豐富多彩

②情緒會隨著周圍情況的變化而變化

③情緒會影響我們的觀念和行動

④情緒會對人們的行為起著削弱作用

A.①②B.①④C.②?D.③④

【解析】本題考查情緒的類型及特點。題文中漫畫反映了人們的情緒。情緒是人的心理活動

的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足，情緒會隨著周圍情況的變化而變化，情緒

會影響我們的觀念和行動，故②③正確;①排除，漫畫無此寓意;④錯誤，情緒對人們的行為有

積極作用，也有消極作用。

5.（2023?吉林模擬）有人說，發(fā)脾氣是本能，控制好脾氣是本領(lǐng)。這告訴我們（A）

①要學(xué)會調(diào)控好自己的情緒②不要被情緒所左右，做情緒的主人

③發(fā)脾氣的人都是沒本事的④越是有本領(lǐng)的人越是會亂發(fā)脾氣

A.①②B.①④C.②③D.③④

【解析】本題考查調(diào)控情緒?？刂坪闷馐潜绢I(lǐng)，說明我們不要被情緒左右，要學(xué)會調(diào)控好自

己的情緒，做情緒的主人，①②說法正確;③④是對題干句子意思的錯誤理解。

6.在“學(xué)習(xí)黨的二十大精神”知識競賽環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛踴躍參與，以下是部分鏡頭。①②③

處應(yīng)依次填入（A）

鏡頭影響情緒的因素

小單參賽時精彩發(fā)揮，如愿獲得一等獎，他興奮不已①

小芳因為身體不舒服，競賽時無精打采，沒有取得好成績，她有些難過②

小鄭因為緊張，答錯了一道豐常簡單的題，比賽結(jié)束后，聽到同學(xué)們議

③

論自己連這么簡單的知識都不知道,大不認真了,他心里十分委屈

A.心理預(yù)期生理周期輿論氛圍

B.生理周期心理預(yù)期輿論氛圍

C.自然環(huán)境心理預(yù)期周圍情況

D.周圍情況生理周期自然環(huán)境

【解析】本題考查影響情緒的因素。①是心理預(yù)期，②是生理周期，③是輿論氛圍,A正確。

7.（2023?青島一模）當學(xué)習(xí)成績不理想，“我emo了”；當生活倍感無奈，“我emo了”……如

影隨形的“emo”，可以說代表所有負面情緒，但長久沉溺負面情緒并不能幫你走出困境，我們

要學(xué)會積極面對負面情緒，這些都是我們成長所必須經(jīng)歷的。下列應(yīng)對“emo”的方式不恰當

的是（C）

①及時地處理，以恰當?shù)姆绞奖磉_出來

②向父母大吼大叫，使勁發(fā)泄自己的情緒

③自我封閉，不向他人透露自己的情緒

④尋找一種適合自己排解抑郁的活動方式

A.①③B.①④C.②③D.②④

【解析】本題考查學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。依據(jù)題干材料內(nèi)容，應(yīng)對“em?！钡姆绞街胁磺‘?shù)氖窍蚋?/p>

母大吼大叫，使勁發(fā)泄自己的情緒，自我封閉，不向他人透露自己的情緒，所以②③說法錯誤,

符合題意；及時地處理，以恰當?shù)姆绞奖磉_出來，尋找一種適合自己排解抑郁的活動方式等做

法有利于積極消除負面情緒，①④做法正確，但不符合題意。

A.美好的情感能夠傳遞正能量B.只有積極情緒才會引發(fā)共鳴

C.情感是短暫的不穩(wěn)定的D.情緒隨著年齡的噌長而改變

【解析】本題考查體味美好情感。題干中的描述體現(xiàn)了我們可以通過優(yōu)秀視頻獲得美好情感,

從而傳遞情感正能量,A說法正確;B錯誤，“只有……才……”說法絕對，不符合實際;C說法

錯誤，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的;D與題意不相符。

12.（2023?晉中期中）在復(fù)習(xí)“做情緒情感的主人”時，小輝設(shè)計了如下思維導(dǎo)圖，你認為其中

正確的是（A）

【解析】本題考查情緒與情感的知識。分析可知，愛國情感屬于高級情感，故A正磔；情感與情

緒既有區(qū)別，又有聯(lián)系，但情緒不包括情感，故B錯誤；情緒包括喜怒哀懼四類基本情緒和其他

情緒，故C錯誤；高級情感包括責任感、敬畏感等，故D錯誤。

13.愛之深，責之切，媽媽的臉經(jīng)?！扒甾D(zhuǎn)陰”，但媽媽的愛永不變。以下觀點最恰當?shù)氖牵―）

A.情由心生，媽媽的愛屬于負面情感體驗

B.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷積累和發(fā)展

C.情感是復(fù)雜的，與想象力、創(chuàng)造力有關(guān)

D.情感相對穩(wěn)定，情緒是短暫、不穩(wěn)定的

【解析】本題考查的是情緒和情感的相關(guān)知識。媽媽的臉經(jīng)常“晴轉(zhuǎn)陰”，反映出情緒的特點,

短暫、不穩(wěn)定，但媽媽的愛永不變，反映出愛是一種情感，是相對穩(wěn)定的,D正確；媽媽的愛是正

面情感體驗,A錯誤;材料體現(xiàn)的是情感和情緒的區(qū)別,B、C不符合題意。

14.綜藝節(jié)目《同一堂課》邀請學(xué)者或藝人，化身臨時“代課老師”，面向不同小學(xué)的孩子們教

授不一樣的“語文課”，這不僅探索了青少年教育豐富的可能性，節(jié)目也希望通過鏡頭再現(xiàn),

將不同的教育方式帶進課堂?！锻惶谜n》被專家學(xué)者評價為“文化節(jié)目中的一股暖流”。這

說明該節(jié)目（D）

A.豐富了教學(xué)形式，削弱了傳統(tǒng)教師的地位

B.能增長知識,迅速提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績

C.極具創(chuàng)新性，可以完全取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)

D.利于觀眾體味美好情感，傳遞社會正能量

【解析】本題旨在考查學(xué)生對情感的認識。題文中的綜藝節(jié)目邀請學(xué)者或藝人，面向不同小學(xué)

的孩子們教授不一樣的“語文課”，將不同的教學(xué)方式帶進課堂，表明該節(jié)目有利于觀眾體味

美好的情感，傳遞社會正能量,D觀點正確;A削弱傳統(tǒng)老師地位的觀點是錯誤的;B“迅速提高”

觀點絕對化，是錯誤的;C“完全取代”觀點絕對化，是錯誤的。

15.（2023?梧州模擬）梧州某校開展“體味美好情感，促進健康成長”的主題活動。下列同學(xué)

們的行為，符合這一主題的有（A）

①去博物館參觀，感受悠久文化②和同學(xué)去爬山，一起快樂玩耍

③參加環(huán)保行動，上街撿垃圾④去網(wǎng)吧打游戲，享受娛樂生活

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【解析】本題考查創(chuàng)造美好情感。參觀博物館、參加環(huán)保行動、與同學(xué)爬山等都能夠讓我們

獲得美好情感體驗,健康成長,故①②③符合題意。未成年人禁止進入網(wǎng)吧.⑷錯誤。

16.我們可以通過上課認真聽講、積極回答問題等方式表達對老師的尊重和喜愛；通過熱心幫

助同學(xué)解決問題的方式表達對同學(xué)的關(guān)心；通過做家務(wù)若助父母減輕負擔及表達感恩之情。這

說明⑻

①負面的情感對我們的生活不能產(chǎn)生任何幫助

②情感只能受情境影響而我們不能主動創(chuàng)造

③美好的情感需要通過恰當?shù)姆绞絹砑右员磉_

④美好的情感體驗可以通過實際行動來創(chuàng)造

A.①②B.①③C.②④D.③④

【解析】本題考查傳遞美好的情感。我們可以通過多種方式來表達對老師、同學(xué)和父母的感

情，這說明了美好的情感需要通過恰當?shù)姆绞絹砑右员磉_，美好的情感體驗可以通過實際行動

來創(chuàng)造，③④正確；生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對我們的成長也有意義，體

驗負面感受，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈，①錯誤；在情感體

驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，我們也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境,

我們可以在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，②錯誤。

17.（2023?陜西師大附中質(zhì)檢）下列“微行為”與“微點評”搭配正確的是（0

序號微行為微點評

①走進大自然，感受大自然的美好掩飾自己的情緒

小豫參加學(xué)校組織的“學(xué)四史，樹理

②想”的研學(xué)活動后，暗下決心努力學(xué)情感是短暫的且會隨情境變化

習(xí)

同學(xué)們參加“喜迎黨的二十大，傳唱

③傳遞美好情感

紅色經(jīng)典歌曲”

④和同學(xué)打一通宵的游戲正面的情感體驗

A.@B.②C.③D.?

【解析】本題考查情緒情感。走進大自然，感受大自然的美好，獲取美好情感,①說法錯誤;情

緒是短暫的且會隨情境變化，情感相對穩(wěn)定,②說法錯誤;傳唱“紅色經(jīng)典歌曲”，這是在傳遞

美好情感,③說法正確；和同學(xué)打一通宵的游戲，不利于身體健康,④說法錯誤。

18.（2023?桂林質(zhì)檢）2023年春季學(xué)期，桂林某中學(xué)開展了豐富多彩的“藝、體、科創(chuàng)和勞動”

活動課程,得到同學(xué)們的積極響應(yīng)：在話劇課中,他們編寫劇本,上臺演出：運動場上,他們積極

開展各種球類運動；科創(chuàng)課上,他們學(xué)習(xí)編程，制作各種小發(fā)明；勞動課上，他們自愿服務(wù)社區(qū)，

展現(xiàn)當代中學(xué)生風采……參加活動課程有助于青少年（B）

①弘揚傳統(tǒng)文化，陶冶高尚情操②豐富想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

③培育健康體魄,勇奪比賽冠軍④增強使命感，傳播和傳遞正能量

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

【解析】本題考查美好情感和正能量。開展各種球類活動是為了豐富學(xué)生課余生活，強身健體，

不是為了勇奪冠軍，③與題意不符;①②④均可從材料里找到根據(jù)，符合題意。

二、非選擇題（共39分）

19.（2023?南寧質(zhì)檢改編）（6分）

⑴情緒表達是個人的事情，該笑就笑，該哭就哭，與周圍的人沒有關(guān)系。

判斷;區(qū)（1分）

理由：情緒具有感染性，情緒影響著人們的生活。我們可以通過改變自己的態(tài)度來調(diào)節(jié)自己的

情緒,不能隨意表達情緒。（2分）

（2）“親其師，信其道”背后的理論依據(jù)跟情感有關(guān)。

判斷：』（1分）

理由：情感反映我們對人和事的態(tài)度，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動，對老師有信

任感，會讓我們更加信任老師，努力學(xué)習(xí)。（2分）

【解析】第（1）題考查情緒的感染性，我們不能隨意表達情緒。第（2）題考查情感的作用。

20.（9分）（2023?南寧期末改編）升入初中的小麗，開始用日記來記錄自己成長的煩惱與快樂，

讓我們一起幫她排除煩惱，和她分享快樂吧！

【青春的樂章】

小麗日記一：學(xué)校元旦迎新會演選拔開始了。老師和同學(xué)們推薦我代表班級演出，我真是異常

的興奮和自豪，我一定好好努力，為班級奏響最華美的樂章。

【青春的彷徨】

小麗日記二：今天節(jié)目開始最后一次彩排，我感到前所未有的緊張。其他班同學(xué)的節(jié)目實在太

強了，站在空曠、絢麗的舞臺上，我竟然又一次唱跑了調(diào)，我真害怕自己不能堅持到最后……

【青春的淚水】

小麗日記三：噩夢發(fā)生了，今天的迎新會演我徹底演砸了，我又一次唱跑了調(diào)，之后竟然忘詞了！

我辜負了宓師和同學(xué)的期望,我給班級丟臉了。淚水你盡情流吧.洗刷我的恥辱,帶走我的痛苦.

我要躲在無人的角落再也不見人了。

（1）在日記中，小麗先后經(jīng)歷了哪幾種基本情緒？（3分）

答:喜、懼、哀（3分）

⑵請你談?wù)剬π←愌莩龊蟮那榫w表達的看法。（2分）

答:小麗遭遇挫折后，在適當?shù)膱龊峡奁且环N合理宣泄，但是她躲起來的想法，是一種逃避

心理，是一種自我封閉，不利于身心健康發(fā)展。（2分）

⑶作為小麗的同齡人，請你從調(diào)節(jié)情緒的角度給小麗提兩點合理化建議。（4分）

答:我們要善于激發(fā)正面的情緒，不能長時間處于負面情緒當中，這樣可能會危害到我們的心

理健康。（2分）我們要掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，例如改變認知評價:失敗乃是成功之母，這一次的

失敗可以讓小麗在往后的時間里更好地提升自己。轉(zhuǎn)移注意力：將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)生活當中

來,不要刻意地停留在演出的失敗當中，無法自拔。合理宣泄：與父母、老師、朋友溝通聊天，

說出自己的煩惱，尋求他人的幫助。（2分）（任答兩個方法即可）

【解析】第（1）題考查對情緒基本類型的判斷。第（2）題考查對他人情緒表達的看法，要一分為

二看待問題。第（3）題考查如何調(diào)節(jié)情緒。理論和具體方法要具備。

2L（12分）運用所學(xué)知識回答問題。

材料一

圖一圖二

⑴上面兩幅圖分別通過什么方式獲得美好的情感？（4分）

答:圖一通過閱讀。圖二通過參與有意義的社會活動。

⑵有人說：“負面情感盡管大美好，但對我們的成長也有意義。”談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答:體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐

盈。

材料二

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之!一一林則徐《赴戍登程口占示家人-其二》

只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。一一徐錫麟《出塞》

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。一一陸游《示兒》

萬里長城家，一生唯報國。——韓翔《寄哥舒仆射》

⑶材料二中的詩句共同表達了怎樣的情感？（2分）

答:愛國主義情感。

⑷體味生活中美好的情感有什么意義？（4分）

答:生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這

些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。

【解析】本題考查品出情感的韻味。第（1）問考查獲得美好情感的方式。仔細觀察圖片，圖片

一體現(xiàn)的內(nèi)容是閱讀；圖片二體現(xiàn)的內(nèi)容是參加有意義的社會活動。第（2）問考查負面情感的

意義，可以結(jié)合教材知識作答。第（3）問，都體現(xiàn)了愛國主義情感。第（4）問考查體味美好情感

的意義，可以結(jié)合教材知識作答。

22.（12分）材料一人情淡漠、以自我為中心、沉迷虛擬世界……這是人們對“90后”的刻

板印象。但一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)事實并非如此，大多數(shù)“90后”關(guān)心父母、善待同學(xué)、與老師關(guān)系

較為融洽。受訪者中，表示“非常關(guān)心”或“較為關(guān)心”父母身體狀況的“90后”達94.1%；

關(guān)心父母間關(guān)系的次之，達86%；關(guān)心父母工作和心理的也均超過70%。對師生關(guān)系，接近七成

的受訪者表示滿意。同時，“90后”也重視同學(xué)友誼,94.8%的受訪者表示“與班上的同學(xué)相

處愉快”，85%的受訪者會在假期中想念同學(xué),84.6%的受訪者則與以前的老同學(xué)保持聯(lián)系。調(diào)

研者認為，這說明“90后”渴望友情，懂得關(guān)心。

材料二同一調(diào)查指出,91.8%的“90