《小學綜合素質(zhì)》教師資格證考試備考模擬試題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某小學要求教師重視教學科研。盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著?！北R老師的說法（）A.不正確。研究有利于教師專業(yè)發(fā)展B.正確。研究對教學沒有實際幫助C.不正確。研究應是教師的本職工作D.正確。小學教師不需要搞教學研究答案：A解析：教師在教育過程中承擔著研究者的角色。教師作為研究者是指教師應把教育教學工作中碰到的問題作為研究的課題，運用科學的方法進行研究，以尋找有效的解決方法。同時，教師的研究也有利于教師專業(yè)的發(fā)展。題干中盧老師的說法是不正確的，研究有利于教師專業(yè)發(fā)展。2.萬老師教學很認真，經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學效果一直不好，萬老師需要反思的是（）A.教學態(tài)度B.教學方式C.教學目的D.教學條件答案：B解析：萬老師雖然教學態(tài)度認真，工作辛苦，但教學效果一直不好，這可能是由于他的教學方式存在問題。教學方式是指教師在教學過程中為了完成教學任務所采用的方法和手段，合適的教學方式能夠提高教學效果，而不恰當?shù)慕虒W方式可能導致學生學習積極性不高、學習效果不佳。所以萬老師需要反思的是教學方式。3.每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，對此老師應該（）A.引導小虎仔細思考B.安排小虎多做作業(yè)C.批評小虎思考不認真D.對小虎舉手置之不理答案：A解析：小虎愛搶著回答問題，說明他有積極參與課堂的熱情，但總是答錯，這可能是因為他沒有經(jīng)過仔細思考。老師應該引導小虎仔細思考，培養(yǎng)他良好的思維習慣和學習方法，而不是批評他或者對他置之不理，安排多做作業(yè)也不能從根本上解決他思考不認真的問題。4.依據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，切實推進義務教育均衡發(fā)展，要實行（）A.縣（區(qū)）域內(nèi)教師、校長交流制度B.鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）域內(nèi)教師、校長交流制度C.?。▍^(qū)）域內(nèi)教師、校長交流制度D.地（市）域內(nèi)教師、校長交流制度答案：A解析：《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學校改造，著力提高師資水平。實行縣（區(qū)）域內(nèi)教師、校長交流制度。5.小剛同學因多次曠課被學校處分，他對學校給予的處分不服，向有關部門提出教育申訴，被申訴人是（）A.校長B.學校C.書記D.教育行政部門答案：B解析：教育申訴制度是指學生在其合法權益受到侵害時，依照《教育法》及其他法律的規(guī)定，向主管的行政機關申訴理由，請求處理的制度。在本題中，小剛對學校給予的處分不服，提出申訴，被申訴人是學校。6.某校在期末考試后，將學生的考試成績排名張榜公布，該校做法（）A.體現(xiàn)了學校的管理權B.體現(xiàn)了學校的教育權C.侵犯了學生的受教育權D.侵犯了學生的隱私權答案：D解析：隱私權是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權。學生的考試成績屬于學生的個人隱私信息，學校將學生的考試成績排名張榜公布，侵犯了學生的隱私權。7.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權利是（）A.管理學生權B.教育教學權C.學術自由權D.民主管理權答案：B解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利，這是教師最基本的權利，簡稱教育教學權。8.教師王某認為自己是師范畢業(yè)生，而且獲得了教師資格證書，就能終身從教了，王某的想法（）A.不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制的準備要求B.不符合教師資格證定期登記制度的規(guī)定C.不符合統(tǒng)一中小學教師職稱條例的規(guī)定D.不符合嚴格實施教師準入制度的要求答案：B解析：教育部印發(fā)的《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》規(guī)定，中小學教師資格實行5年一周期的定期注冊。定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學工作。所以王某認為獲得教師資格證書就能終身從教的想法不符合教師資格證定期登記制度的規(guī)定。9.被學校行政處分后，張老師認為學校對自己很不公平，依據(jù)《中華人民共和國教師法》張老師可以（）A.向當?shù)攸h委提出申訴B.向當?shù)丶o檢部門提出申訴C.向當?shù)胤ㄔ禾岢鲈V訟D.向當?shù)亟逃姓块T提出申訴答案：D解析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。所以張老師可以向當?shù)亟逃姓块T提出申訴。10.為了添置教育教學設備，某初級中學通過向?qū)W生推銷學習和生活用品獲取經(jīng)費，學校這種做法（）A.能促進自身發(fā)展，合情合理B.能解決自己困難，情有可原C.違反法律法規(guī)，應當追究責任D.違反法律規(guī)定，但可免予處理答案：C解析：《中華人民共和國義務教育法》第五十六條規(guī)定，學校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。所以該學校的做法違反法律法規(guī)，應當追究責任。11.某縣教育局根據(jù)中考成績，將全縣初級中學分為普通初中和實驗初中，并對后者從師資、經(jīng)費等方面予以傾斜，該縣義務教育沒有做到（）A.重點發(fā)展B.均衡發(fā)展C.協(xié)調(diào)發(fā)展D.優(yōu)先發(fā)展答案：B解析：《中華人民共和國義務教育法》第六條規(guī)定，國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。該縣教育局根據(jù)中考成績將學校分為普通初中和實驗初中，并對實驗初中在師資、經(jīng)費等方面予以傾斜，沒有做到義務教育的均衡發(fā)展。12.某教師對學校管理提出改進意見，被校長打擊報復，校長所侵犯的教師權利是（）A.學術研究權B.教育教學權C.指導評價權D.民主管理權答案：D解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權利，即民主管理權。該教師對學校管理提出改進意見，卻被校長打擊報復，校長侵犯了教師的民主管理權。13.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。所以連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位不屬于可以解聘教師的法定事由。14.右圖中，教師的做法（）（圖為教師讓學生罰站）A.正確，可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣B.正確，教師有權利對學生進行適當處罰C.不正確，教師應詳細了解情況后再罰站D.不正確，教師不能體罰或變相體罰學生答案：D解析：體罰是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。罰站屬于體罰或變相體罰學生的行為，《中華人民共和國未成年人保護法》第二十七條規(guī)定，學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。所以教師的做法不正確。15.面對違紀學生，個別老師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學生交流，幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到（）A.依法執(zhí)教B.團結協(xié)作C.尊重同事D.終身學習答案：A解析：依法執(zhí)教是指教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責。罰款是一種行政處罰手段，學校和教師無權對學生進行罰款。葉老師沒有采取罰款的辦法，而是耐心地與學生交流，幫助他們改正缺點，說明葉老師能夠做到依法執(zhí)教。16.當一位新入職的老師向經(jīng)驗豐富的張老師借教案上課時，張老師拒絕了，說道：“我的教案不一定適合你，這個周末我們一起來探討?！边@表明張老師（）A.缺乏良性競爭的能力B.缺乏團結協(xié)作的品質(zhì)C.注重幫助同事的方法D.善于保護自己的隱私答案：C解析：張老師拒絕直接借給新老師教案，而是提出一起探討，這種做法既沒有直接拒絕新老師的請求，又體現(xiàn)了他注重幫助同事的方法。他明白每個老師的教學風格和學生情況都不同，教案不一定適合他人，通過一起探討可以更好地幫助新老師提升教學能力。17.下列選項中，被譽為“天下第一行書”的書法作品是（）A.《蘭亭集序》B.《九成宮醴泉銘》C.《赤壁賦》D.《洛神賦》答案：A解析：東晉書法家王羲之的《蘭亭集序》被歷代書法家推崇為“天下第一行書”?！毒懦蓪m醴泉銘》是歐陽詢的楷書作品；《赤壁賦》是蘇軾的書法作品；《洛神賦》有多種版本，其中王獻之的小楷《洛神賦十三行》較為著名。18.下列選項中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A解析：神農(nóng)氏是中國上古部落聯(lián)盟首領，他親嘗百草，發(fā)展用草藥治??；他發(fā)明刀耕火種創(chuàng)造了兩種翻土農(nóng)具，教民墾荒種植糧食作物，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖。伏羲氏是古代傳說中的中華民族人文始祖，是中國古籍中記載的最早的王，他根據(jù)天地萬物的變化，發(fā)明創(chuàng)造了占卜八卦，創(chuàng)造文字結束了“結繩記事”的歷史；燧人氏是華夏人工取火的發(fā)明者，開創(chuàng)了華夏文明；有巢氏教會了人們不再過那種茹毛飲血的日子，構木為巢，人們才由穴居到巢居。19.“鴻雁傳書”這一典故源自（）A.文姬歸漢B.霸王別姬C.蘇武牧羊D.楚漢相爭答案：C解析：“鴻雁傳書”的典故源自蘇武牧羊。漢武帝時，蘇武出使匈奴，被拘于北海。后來，漢匈和好，漢求放蘇武等人，匈奴詭稱蘇武已死。漢使對匈奴說，漢皇在上林苑射下一只大雁，雁足上系著蘇武的帛書，說他在北海。匈奴無法抵賴，只好放蘇武歸漢。20.下圖所示《自敘帖》被譽為“天下第一草書”，它的作者是（）（圖為懷素《自敘帖》）A.王羲之B.歐陽詢C.蘇軾D.懷素答案：D解析：懷素是唐代書法家，以“狂草”名世，他的《自敘帖》被譽為“天下第一草書”。王羲之是東晉書法家，代表作是《蘭亭集序》；歐陽詢是唐代楷書大家，代表作有《九成宮醴泉銘》；蘇軾是北宋文學家、書畫家，其書法作品有《赤壁賦》等。21.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）A.李白B.王維C.白居易D.李商隱答案：B解析：王維是唐代詩人、畫家，他的詩歌多描繪山水田園風光，詩中有畫，畫中有詩。李白、白居易、李商隱都是唐代著名詩人，但在繪畫方面沒有顯著成就。22.下列選項中，是借用樂府舊題來抒發(fā)感情的作品是（）A.《憫農(nóng)》B.《杜少府之任蜀州》C.《白雪歌送武判官歸京》D.《泊秦淮》答案：C解析：《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩人岑參的作品，這首詩借用樂府舊題“白雪歌”來抒發(fā)自己的感情，描繪了西北邊塞的壯麗雪景和送別友人的真摯情誼?！稇戅r(nóng)》是唐代詩人李紳的作品，是新樂府詩；《杜少府之任蜀州》是唐代詩人王勃的作品；《泊秦淮》是唐代詩人杜牧的作品，它們都不是借用樂府舊題來創(chuàng)作的。23.下列選項中，不屬于中國21世紀科技方面所取得重要成就的是（）A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸答案：A解析：1965年9月17日，中國科學家在世界上首次用人工方法合成了結晶牛胰島素，這是20世紀的科技成就?！俺咭羲俸娇掌鳌痹囷w成功、“天河一號”超級計算機研制成功、“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸都是21世紀中國在科技方面取得的重要成就。24.下列選項中，不屬于京劇表演流派的是（）A.梅派B.程派C.譚派D.莎派答案：D解析：京劇有許多著名的表演流派，如梅派（梅蘭芳創(chuàng)立）、程派（程硯秋創(chuàng)立）、譚派（譚鑫培創(chuàng)立）等?！吧伞辈⒉皇蔷﹦”硌萘髋?。25.下列選項中，不屬于中醫(yī)著作的是（）A.《神農(nóng)本草經(jīng)》B.《本草綱目》C.《齊民要術》D.《黃帝內(nèi)經(jīng)》答案：C解析：《齊民要術》是北魏時期賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)學著作，主要記載了黃河流域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗等內(nèi)容，不屬于中醫(yī)著作?！渡褶r(nóng)本草經(jīng)》是中國古代第一部藥學專著；《本草綱目》是明代李時珍所著的藥學巨著；《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中國最早的醫(yī)學典籍。26.在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是（）A.該行B.全文C.該段D.該頁答案：C解析：在Word中，單擊某行文字左端的空白處，選中該行；雙擊某行文字左端的空白處，選中該段；三擊某行文字左端的空白處，選中全文。27.在PowerPoint中，不能完成對個別幻燈片進行設計或修飾的對話框是（）A.背景B.應用設計模板C.幻燈片版式D.配色方案答案：B解析：應用設計模板是對整個演示文稿應用統(tǒng)一的設計風格，不能對個別幻燈片進行設計或修飾。而背景、幻燈片版式、配色方案都可以針對個別幻燈片進行設置和調(diào)整。28.下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的答案：D解析：“植物不可能都是多年生的”意思是必然存在一些植物不是多年生的，即“有的植物必然不是多年生的”。29.甲、乙、丙分別是北京、上海、重慶人，分別學習金融、法律、外語。已知：①乙不是學外語的；②乙不是重慶人；③丙不是北京人；④學金融的不是上海人；⑤學外語的是北京人。下列推斷完全正確的是（）A.甲是北京人，學外語B.乙是上海人，學法律C.丙是上海人，學金融D.丙是重慶人，學法律答案：A解析：由“學外語的是北京人”和“乙不是學外語的”可知乙不是北京人，又因為“乙不是重慶人”，所以乙是上海人。由“學金融的不是上海人”可知乙不學金融，且乙不學外語，所以乙學法律。由“丙不是北京人”可知丙是重慶人，那么甲就是北京人，且學外語。所以A選項正確。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，在一次課上，李老師組織學生討論：“你有哪些優(yōu)點？”同學們討論得非常激烈，有的說自己樂于助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來自己和小伙伴都有很多優(yōu)點呢。這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優(yōu)點？”小明說：“你為什么總是叫我們說優(yōu)點??？我爸爸說，每個人都有缺點，大人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點?！苯淌依镆幌掳察o了，李老師楞了一下，然后說：“是的，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，老師也有缺點。大家趕緊說說自己的缺點吧?！庇谑谴蠹移咦彀松嗟卣f開了，小明特別得意。課后，李老師以小明為主題組織了一次班會，圍繞“找缺點”展開討論。大家暢所欲言，最后李老師總結道：“我們每個人都有優(yōu)點和缺點，我們不能僅僅看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，只有這樣，才能不斷進步?！眴栴}：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）答案：李老師的教育行為符合素質(zhì)教育觀的要求，值得肯定和學習。具體表現(xiàn)如下：1.面向全體學生：李老師組織全體學生參與討論“你有哪些優(yōu)點”以及后續(xù)的“找缺點”活動，讓每個學生都有機會表達自己，關注到了全體學生的發(fā)展，而不是只關注部分學生，體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。2.促進學生全面發(fā)展：李老師不僅引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，還通過小明提出說缺點的契機，組織學生討論缺點，讓學生認識到每個人都有優(yōu)點和缺點，要全面看待自己。這有助于培養(yǎng)學生正確的自我認知，促進學生在品德、心理等方面的全面發(fā)展，而不僅僅是關注學生的學業(yè)成績，符合素質(zhì)教育促進學生全面發(fā)展的要求。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力：在課堂上，當小明提出不同的觀點時，李老師沒有批評或忽視，而是尊重小明的想法，順勢引導學生討論缺點，這種教學方式鼓勵了學生敢于表達自己的獨特見解，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。同時，通過組織班會讓學生在實踐中參與討論，提高了學生的表達能力和思考能力，符合素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的理念。4.關注學生的個性差異：每個學生都有自己獨特的想法和特點，小明的想法與其他同學不同，李老師能夠關注到小明的個性表現(xiàn)，并根據(jù)他的觀點調(diào)整教學活動，體現(xiàn)了對學生個性差異的尊重和關注，有利于每個學生的個性發(fā)展。綜上所述，李老師的教育行為充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀的要求，在教學過程中注重全體學生的參與、全面發(fā)展、創(chuàng)新精神和個性差異，是一位優(yōu)秀的教育工作者。材料二何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負同學。在多次批評教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時，何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里，同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚了小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務，希望同學們能向小龍學習。接下來，何老師安排他負責班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責及時給予表揚。沒過多久，小龍在課堂上認真多了，同學關系也融洽了，還成為了老師的得力助手。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育行為。（14分）答案：何老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是值得贊揚和學習的，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1.關愛學生：關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。何老師在多次批評教育小龍無效后，決定去家訪，體現(xiàn)了他對小龍的關注和不放棄。當了解到小龍家庭貧困且在家懂事能幫忙干活后，何老師把告狀的話收了回來，這體現(xiàn)了他對小龍的尊重和理解，沒有因為小龍的一些不良行為而一味指責，而是設身處地為小龍著想，關愛他的成長。2.教書育人：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。何老師了解小龍的家庭情況后，沒有簡單地將小龍定性為壞學生，而是在班上表揚小龍懂禮貌、能做家務，并安排他負責班級衛(wèi)生工作，通過這些方式引導小龍樹立正確的價值觀和行為習慣。在何老師的教育下，小龍在課堂上認真多了，同學關系也融洽了，還成為了老師的得力助手，這說明何老師做到了教書育人，不僅關注學生的學習，更注重培養(yǎng)學生的品德和能力。3.為人師表：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。何老師去小龍家家訪，與小龍父母進行溝通交流，了解學生的家庭情況，體現(xiàn)了對家長的尊重和與家長的積極合作。同時，他在處理小龍的問題上，沒有簡單粗暴地告狀，而是根據(jù)實際情況調(diào)整教育策略，為學生樹立了良好的榜樣，做到了為人師表。綜上所述，何老師的教育行為充分體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，在關愛學生、教書育人、為人師表等方面都表現(xiàn)出色，是一位優(yōu)秀的教師。材料三無論工作多忙，楊老師堅持每天讀書。在工作中遇到難題，她就在教研組例會上提出來，與同事探討。在教學方面，她大膽實踐，“自主合作，當堂達標”；在教學模式上，把課堂實踐盡可能多的還給學生，讓學生體驗課堂，享受課堂。學生文雪說：“老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅。因為講完后得到老師的夸獎會有很大成就感。”在新的教學模式中，學生學得很快樂，效果也很好。楊老師發(fā)現(xiàn)王宇等幾個同學學習很用功，但特別緊張，不敢說話，楊老師覺得應該給學生創(chuàng)造機會，讓他們接觸社會，鍛煉人際交往能力。于是，她在班上組織演講比賽，口語交際大賽等，還帶領學生開展社會調(diào)查。王宇等同學逐漸變得開朗了。曉麗同學身體虛弱，楊老師敦促她加強體育鍛煉，并且提醒家長幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習慣。在老師和家長的共同努力下，曉麗再也不是以前的“病秧子”。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中楊老師的教育行為。（14分）答案：楊老師的教育行為充分踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)如下：1.終身學習：終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。楊老師無論工作多忙，都堅持每天讀書，不斷充實自己的知識儲備。在工作中遇到難題，積極與同事探討，共同解決問題。在教學方面，大膽實踐新的教學模式“自主合作，當堂達標”，把課堂還給學生，體現(xiàn)了她勇于探索創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，符合終身學習的職業(yè)道德要求。2.教書育人：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。楊老師針對不同學生的特點采取了不同的教育方法。對于王宇等學習用功但緊張不敢說話的同學，她組織演講比賽、口語交際大賽等活動，還帶領學生開展社會調(diào)查，鍛煉他們的人際交往能力，促進學生全面發(fā)展；對于身體虛弱的曉麗同學，她敦促其加強體育鍛煉，并提醒家長幫助養(yǎng)成良好生活習慣，關注學生的身心健康，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。3.關愛學生：關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。楊老師關注到每個學生的不同情況，無論是學習上的問題還是身體上的問題，都給予了關心和幫助。她鼓勵學生上臺展示自己，讓學生在鍛煉中獲得成就感；關心曉麗的身體健康，與家長共同努力幫助她改善身體狀況，體現(xiàn)了她對學生的關愛。4.愛崗敬業(yè)：愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。楊老師在教學工作中認真負責，不斷探索新的教學方法，努力提高教學質(zhì)量，積極關注學生的成長和發(fā)展，為學生的全面進步付出了很多努力，體現(xiàn)了她對教育事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神。綜上所述，楊老師的教育行為全面體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是一位值得尊敬和學習的優(yōu)秀教師。三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。夢想是什么？在賣火柴的小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在“千手觀音”邰麗華的眼里，夢想是聾人可以“聽”得到，盲人可以“看”