小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)（精選30篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)（精選30篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇1

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，本班學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)?/p>

心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè),

具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上

課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常

完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對(duì)本班的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況

做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門(mén)課。

一、基本情況：

本班共布學(xué)生27人，其中男生14人，女生13人?？偡郑?343,

平均分：90.1,優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率23.1%O整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好，

有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六

位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的c學(xué)生從整體上來(lái)看，他們

的性格天真活潑，惹人喜愛(ài)。在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個(gè)都有自尊、自愛(ài)、

自立、自強(qiáng)的自制能力。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，完成作業(yè)積極,

關(guān)心集休，愛(ài)護(hù)公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于幫助他人。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難

點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，

使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)

用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生能掌握知識(shí)、技

能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展

智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、注重專(zhuān)題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組

織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)

個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯

的進(jìn)步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓

了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)

真做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，是學(xué)

生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上

課不認(rèn)真聽(tīng)講，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家長(zhǎng)不

配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，造成了不及格現(xiàn)象。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著

重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基

礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，

不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈

活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們

的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)

生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的

魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6、及時(shí)家訪，與家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方

法。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)

對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以，足進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，

可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法°每一課都做到“有備

而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授

《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,

對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,

我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突

出人民幣的'商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了

精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，

授課時(shí)就胸有成竹了。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)

生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人

民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)

教學(xué)十分重要。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在

每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各

個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,

工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,

能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇2

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等教學(xué)工作。一直認(rèn)真學(xué)

習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作

取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),

克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)

際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)

間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“布備

而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)

識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于

用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)

真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人

民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的

安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課

時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖（范文大全歡迎你）3幅逼真的購(gòu)

物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣c同

時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少

成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)給貧困

的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物

活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣C通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有

關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分

重要。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，

條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)

意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交

流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉

快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡

量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)

習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)

學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,

缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。

針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的

學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸

摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人

的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)?/p>

自己工作的不足。

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),

要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重

要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求

知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦

的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上

來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分c在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后

進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn)，在

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前

學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興

趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅

速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明

天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到

老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其

他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征

求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

五、一份耕耘，一份收獲

一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)

了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在

本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論

怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴C我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如

既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作

總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能

與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我

將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為

美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的教育教學(xué)工作，在工作中，我始終堅(jiān)持以

人為本，促教助學(xué)，并時(shí)刻讓學(xué)生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛

能，從而是我的課堂獨(dú)有特色?，F(xiàn)將本期我的工作總結(jié)

首先，抓好常規(guī)教育工作。開(kāi)學(xué)初期，給學(xué)生言明他們的身份已

變化，由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)階段的學(xué)生，逐漸進(jìn)入到理事、求

知的時(shí)期，其中必須改掉以前的好多壞習(xí)慣，樹(shù)立心思想。如：在社

會(huì)中能夠自己穿衣洗漱；在學(xué)習(xí)中能獨(dú)立完成自己會(huì)做的作業(yè)與練習(xí),

并且要養(yǎng)成見(jiàn)人問(wèn)好、離別再見(jiàn)、樂(lè)于助人的好習(xí)慣，一切好的行為

是成就優(yōu)秀學(xué)生的先決條件，所以，我盡自身最大的努力去引導(dǎo)他們，

向優(yōu)秀邁進(jìn)。

其次，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)

是班主任工作中的重中之重，也可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。

在課堂上我采取多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)的方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與上

進(jìn)心。對(duì)于讀得好的同學(xué)，讓大家鼓掌以示獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生得到極大的

滿足感，從而增強(qiáng)他們的自信心。并且在課堂教學(xué)中不忽略任何一分

子，讓每個(gè)人都參與其中享受成功的樂(lè)趣。如：我班的趙虎同學(xué)，只

因基礎(chǔ)薄弱，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到的困難重重，因此上，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)

間給他超乎簡(jiǎn)單的字、詞、題、句，讓他讀、寫(xiě)后給以肯定與贊揚(yáng)，

讓他充滿信心，以至于不要放棄語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

另外，生活中只因孩子們都遠(yuǎn)離自己的父母，所以作為老師的我，

用我的細(xì)心去關(guān)注每一個(gè)孩子，給他們家一般的溫暖：每天都做好“一

看、二摸、三問(wèn)”，“一看”一一孩子們是否到齊，身體精神情緒是否

正常?！岸币灰灰路欠翊┑倪m當(dāng)？小手是否冰涼？“三問(wèn)”一一

身體有沒(méi)有不舒服?學(xué)習(xí)或生活中有沒(méi)有遇到什么困難？

學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅

速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明

天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好她干好教育工作。教到

老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其

他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征

求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)

了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在

本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論

怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴C我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如

既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作

總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能

與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

總之，從孩子們進(jìn)校到現(xiàn)在，孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會(huì)表達(dá)、

會(huì)交流，并且生活完全能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已逐漸適應(yīng)了小

學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，并能叫自覺(jué)的遵守學(xué)校的規(guī)章制度，作為老師的我

已盡了自覺(jué)最大的努力完成學(xué)校交予我的工作。如若在工作中有何不

足，希領(lǐng)導(dǎo)老師們指正，是我在今后的工作中努力改進(jìn)。今后社會(huì)對(duì)

教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自

己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)

自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇4

202X年級(jí)(7)班的數(shù)學(xué)課，素質(zhì)教育的徹底實(shí)施，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)受

益長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有5

節(jié)課，既要完成進(jìn)度，又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo)，由此感

受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，

深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本

學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精

練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每

一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)

層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前

極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

二、博采眾長(zhǎng)

這學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)較多，如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)、教研室搞的教學(xué)

大比武等活動(dòng)，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，拓

寬了上課思路。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)

課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有

備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)

生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練

力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、

認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)

總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法，寫(xiě)出教

學(xué)反思。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完戌作

業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使

這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，

為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)

習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，

首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理

衣服。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和

差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識(shí)

到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，看到自己數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方

法，提高他們的技能。

六、工作中存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上

課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的

不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)

象。

4、由于課時(shí)少，學(xué)生練習(xí)的'不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)

薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層

次更分明一些，使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣，

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇5

在本學(xué)期中，我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下.

一、在備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序

及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備

而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)

真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，不

是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，

準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),

不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。并自己

做了形象生動(dòng)的PP,讓學(xué)生能夠更容易的接受。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到

心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)

書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同

解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用PP制

作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，

條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)

意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交

流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,

就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了，

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針

對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他

們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中

注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教

學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于

回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。并在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的

方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì),

其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教

學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用

自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟

著其中的快樂(lè)。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了

向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。

每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不

斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的

人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的

那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇6

眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我獲益良多。

作為剛接一年級(jí)的新教師，感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心

向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的

進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教

訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一.數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)：

首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣。

小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這

種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，那么，怎樣才能使

他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人工新授課，練習(xí)課更加講究方法。新

授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,

走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變

成為“我要學(xué)工在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。

可以請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比

賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促

進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是小學(xué)課堂教學(xué)中

一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容布關(guān)的情景問(wèn)題

以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效

方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。我在教學(xué)“誰(shuí)比誰(shuí)

多（少）幾”的認(rèn)識(shí)時(shí)，結(jié)合情境，感受誰(shuí)比誰(shuí)多，使學(xué)生看得著、

摸得到、用得上，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察想像力和探索問(wèn)題得能

力。因材施教，減少坡度，保持興趣。而“減少坡度”對(duì)差生來(lái)說(shuō)是

十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē)，不堪負(fù)重，如何使這部爛

殘車(chē)平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大

的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師

是值得注意的。

其次，教授符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。低年級(jí)兒童活潑好

動(dòng)，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特征或

屬性的直觀形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接

感知的。因此，低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用應(yīng)注意直觀形象性

和游戲活動(dòng)性。教學(xué)中教師要進(jìn)行有序?qū)嵨镅菔?，再讓學(xué)生模仿老師

操作進(jìn)行“湊十”。

再次，結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際生活，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)

以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書(shū)呆

子，鬧出大笑話。如在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中發(fā)揮了學(xué)生的觀察、想象思

維和操作的能力，形成了初步的空間概念c教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的

認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知

道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方

體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)

正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的

具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用。

其中，發(fā)現(xiàn)存在的不足之處。反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造戌了

不及格現(xiàn)象；一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠

重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差；反映問(wèn)題慢，

基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

二.語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢

語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

1.打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)，漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的

基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得

生動(dòng)有趣，又能很好她掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,

并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同

時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每

天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通

過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)

與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，

給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的

興趣。

2.抓好寫(xiě)字訓(xùn)練寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每

一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，

在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)

生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生

的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、

描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)

慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽

略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良

好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生”注意做到三個(gè)一。一拳、

一尺、一寸。"

3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。我自己是很喜歡讀書(shū)的人，朗讀也是我的強(qiáng)

項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也

就說(shuō)明把握了文章c這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平

時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)

程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，

注重自己的示范性c由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀

課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方

面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣,

與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

4.做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)班級(jí)15個(gè)孩子，

15個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，

我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心

態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自

己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩,

開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我找來(lái)他的爸爸媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)個(gè)

方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

5.存在的問(wèn)題與不足：a.雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因

為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育

教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。b.

教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，

掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。c.教師

機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí),

不僅備教材，還要答學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。d.注意對(duì)不同學(xué)生要有

不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。e.學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)

學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)

總之，過(guò)去常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)

在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。教師更重要的考

慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這是我必須去思考

和面對(duì)的問(wèn)題。因此，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求

提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一

切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇7

在202X年上半年，我順利地通過(guò)了教師招聘考試，從九月份，

開(kāi)始了我夢(mèng)寐巳久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)

老師的夢(mèng)想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在

同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如

下：

一、關(guān)于教學(xué)方面

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位

才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任初中語(yǔ)文教師的工作

必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)°對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目

上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉及過(guò)，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。

對(duì)此，我沒(méi)有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的

老師們?cè)趯?zhuān)業(yè)的方面給予我的幫助。半年來(lái)，我每次備課都比寫(xiě)一篇

畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)

的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人

墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)

文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻

對(duì)我擴(kuò)展背景知識(shí)，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時(shí)很少,

目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是每天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異

常充實(shí)。這剛開(kāi)始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。

通過(guò)半年的努力，我覺(jué)得還是有一定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，

明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開(kāi)始

打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。

在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解緊張情緒，總是不自覺(jué)

地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已

經(jīng)基本改正這一問(wèn)題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在

學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注重環(huán)節(jié)之間

的過(guò)渡，注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加

課堂的靈動(dòng)性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛

里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)同，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基

礎(chǔ)知識(shí)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識(shí)又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)

中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，

并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在復(fù)習(xí)期間，每天一

個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，

再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯(cuò)。

但班級(jí)閱讀成績(jī)整體不高，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加

強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過(guò)程,

希望通過(guò)思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有出來(lái),

但如果不盡如人意，我還是不會(huì)灰心，及時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級(jí)的學(xué)生，入校后，需要一段

時(shí)間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中

與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項(xiàng)項(xiàng)要

求都要細(xì)致到位，及時(shí)檢查落實(shí)才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不

夠精煉。我總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒(méi)耐

心等待他們自己解決問(wèn)題，看不得學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路，其

實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程??！除此之外，在教學(xué)中，

應(yīng)注重語(yǔ)文知識(shí)的講授，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一堂

政治課或歷史課。

對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠

透徹，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并

深受困擾的問(wèn)題。

二、關(guān)于班級(jí)管理方面

十分感謝學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級(jí)

管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開(kāi)

始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)

習(xí)如何與學(xué)生相處c半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)?/p>

為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對(duì)象的未來(lái)，我要

對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心

境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、

關(guān)心爰護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。

對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感

覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，

光有知識(shí)是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，

我要將這樣的心情，永久的保持下去。

三、對(duì)未來(lái)的展望

工作以來(lái)，常有家人朋友問(wèn)我累不累，我的回答是亳不猶豫的

“累！”說(shuō)的時(shí)心中涌起的是無(wú)限的自豪感、充實(shí)感及價(jià)值感。做一

名人民教師是我從小的愿望，幸運(yùn)的是我的夢(mèng)想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。在

接下來(lái)的工作中，我希望能盡快成長(zhǎng)，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的

工作，盡早教滿課時(shí)數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會(huì)繼續(xù)努力，多

問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我有幸擔(dān)任七(2)、七(4)班的語(yǔ)文教育教學(xué)工作，五

個(gè)月以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)，雖說(shuō)不上是盡善盡美，但自問(wèn)也是無(wú)愧于

心。

一、培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初一是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的黃金時(shí)期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因

素。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛

移默化。葉圣陶先生說(shuō)：”學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用，就是要養(yǎng)成運(yùn)

用語(yǔ)文的好習(xí)慣?！倍\(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣就是多讀、多寫(xiě)、多想、多

積累。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣非常重要，會(huì)在以后的

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果；否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的、被動(dòng)的,

甚至有時(shí)不知道該干些什么。

我的具體做法是：

（一）、要養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣

在閱讀課文或?qū)懽鲿r(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞怎么辦？那

就向工具書(shū)請(qǐng)教。所以凡是學(xué)生問(wèn)我某個(gè)字怎么讀，某個(gè)詞怎么講,

我一律不說(shuō)，而是讓他查字典自己解決。在寫(xiě)作時(shí)不會(huì)寫(xiě)的，我也不

讓他問(wèn)別人，還是讓他查工具書(shū)。時(shí)間一長(zhǎng)，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成

了查工具書(shū)的習(xí)慣C

（二）、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書(shū)的習(xí)慣

七年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)后，我推薦學(xué)生閱讀冰心的《憶讀書(shū)》，

可以說(shuō)冰心老人一生與書(shū)為伴，從七歲時(shí)就開(kāi)始讀《三國(guó)演義》，一

直到晚年都孜孜不倦的勤奮讀書(shū)，收獲頗多：讀了古今中外的名著,

學(xué)到了許多為人處事的大道理，能評(píng)判書(shū)中的人物，與書(shū)中的人物同

呼吸共患難，還學(xué)會(huì)了比較、學(xué)會(huì)了選擇書(shū)。反復(fù)揣摩、品味冰心老

人的九字真言：”讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。"目的就是讓學(xué)生明白”

讀書(shū)有益處，這是站在巨人的肩上眺望世界；要愛(ài)好讀書(shū)，在浩如煙

海的書(shū)中選擇有用的書(shū)來(lái)讀?！绷硗膺€要求學(xué)生必讀書(shū)后的《名著引

讀》，并且在課余時(shí)間讀完該冊(cè)規(guī)定的名著，對(duì)于提前讀的要給予肯

定和指導(dǎo)。除了名著之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀其他有益的課外讀物。

（三）、要養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)周記的習(xí)慣

許多學(xué)生怕寫(xiě)作文，但如果讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記，在寫(xiě)作內(nèi)容上加

以指導(dǎo)，消除畏難情緒，定會(huì)讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作。因?yàn)橹苡浀膬?nèi)容是廣

泛的：平常不好說(shuō)的、不敢說(shuō)的，都可寫(xiě)進(jìn)周記里。把自己內(nèi)心的情

感傾述在周記中；讀了一篇文章之后，有感而發(fā)，寫(xiě)點(diǎn)心得體會(huì)也可。

總之，世間萬(wàn)物均為我用…但必須要求學(xué)生寫(xiě)出中心明確，文從字順

的東西，不要記流水帳。每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改，寫(xiě)出

詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)。這樣，既可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生

溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方,

感情也就有了歸屬c這樣寫(xiě)作也得到了訓(xùn)練，學(xué)生何樂(lè)而不為呢？

二、細(xì)研教材，潛心備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或

者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，每天

我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱

各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，

認(rèn)真鉆研教材，大到思想感情、課文內(nèi)涵，小到每句話、每個(gè)字都弄

清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，才能運(yùn)用自

如。在備課的時(shí)候要以學(xué)生為主，要站在初一學(xué)生的角度來(lái)想，要學(xué)

會(huì)用他們的思維來(lái)看待每一篇文章！而且還經(jīng)常和同課頭的老師一起

備課，共同探討，尋求最好的方法來(lái)處理每一課。新一輪的初一語(yǔ)文

教材，在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)中，使我獲得了很多的樂(lè)趣，也增加了以前

沒(méi)有的一些經(jīng)驗(yàn)。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感。

我每天都利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀課文，以提高他們的語(yǔ)

感。我校學(xué)生多數(shù)是生意人的子女，來(lái)自不同的地區(qū)。他們聽(tīng)說(shuō)的能

力相對(duì)較弱，普通話說(shuō)得也不標(biāo)準(zhǔn)，注音就更不標(biāo)準(zhǔn)了。他們語(yǔ)言表

達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對(duì)兩班中

這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀課文202X年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

篇9

春季學(xué)期，活動(dòng)多，假期也多，七年級(jí)學(xué)生越來(lái)越浮躁，怎樣搞

好教學(xué)工作，怎樣引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，是每個(gè)科任老師該努力解決的問(wèn)題。

我在教學(xué)活動(dòng)中這樣做：

一、搞好組織教學(xué)，保證課堂效率

702班學(xué)生總體來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生還是比較聽(tīng)話，能認(rèn)真完成

老師的作業(yè)。但是有少數(shù)學(xué)生厭學(xué)，甚至不學(xué)，他們的影響力還不小。

針對(duì)這種情況，我狠抓紀(jì)律，確保課堂有序，保障絕大多數(shù)學(xué)生不受

影響。

二、推進(jìn)高校課堂，保證學(xué)習(xí)效率

學(xué)校強(qiáng)力推進(jìn)高校課堂，為的就是提高學(xué)習(xí)效率。在語(yǔ)文課上,

我是從學(xué)生學(xué)習(xí)探究，到學(xué)生展演，到聽(tīng)展者要求都有嚴(yán)格的要求,

并嚴(yán)格落實(shí)。在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)也全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

三、分層布置作業(yè)，保證落實(shí)到位

我把語(yǔ)文教學(xué)分為基礎(chǔ)和能力兩部分。首先，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技

能這是每個(gè)人都要求完成的，比如背誦、默寫(xiě)、字詞聽(tīng)寫(xiě)等。我會(huì)采

用集體檢查，小組檢查，我抽查等多種形式讓全體學(xué)生不流于形式。

積累基礎(chǔ)知識(shí)是，也提升基本技能。其次，閱讀理解。這部分相對(duì)來(lái)

說(shuō)比較難，我會(huì)在預(yù)習(xí)課文時(shí)，將思考討論題由易到難分成兩到三個(gè)

層次，不同能力的同學(xué)會(huì)得到不同的預(yù)習(xí)題目。這樣能有效地避免學(xué)

生因畏難而胡亂讀書(shū)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。最后是作文，寫(xiě)作

前的輔導(dǎo)，寫(xiě)作后的講評(píng)都是重點(diǎn)。盡可能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識(shí),

那樣就能有話可說(shuō)，有材可寫(xiě)。努力讓他們從不怕作文到愛(ài)寫(xiě)作文。

總之，通過(guò)努力多方面培養(yǎng)學(xué)生正在點(diǎn)滴進(jìn)步。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的

培養(yǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我會(huì)在以后的教學(xué)中努力探索，力求做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇10

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢臉一個(gè)教師工作成敗的

關(guān)鍵。

光陰飛逝，一個(gè)學(xué)期的工作已結(jié)束，本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需

要，我承擔(dān)了我校一年級(jí)美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)半年來(lái)的美術(shù)教學(xué)

進(jìn)行工作總結(jié)如下：

一：在教學(xué)中的指導(dǎo)思想和理論

一年級(jí)的學(xué)生是沒(méi)有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，這需要教師耐心的引

導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。

教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式

都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同

時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和

技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)

的獨(dú)特價(jià)值。經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們美術(shù)課最

好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽?/p>

笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這

個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易,

課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)

以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、

推敲。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體

現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；二是引導(dǎo)

學(xué)生參與文化的傳承和交流；三是發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能

力；四是形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；五是促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成

和全面發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅

僅停留在過(guò)去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人

文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、

人文素養(yǎng)。

二：指導(dǎo)思想和理論的實(shí)踐

開(kāi)學(xué)以來(lái)我就在思考：怎樣上好美術(shù)課呢？什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得

上好？在思考的同時(shí)，我把自己學(xué)習(xí)到的理念放到課堂里，在一次次

實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。

實(shí)踐一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比

如在《魚(yú)兒游游》這一課里，為了讓課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的

音樂(lè)和大量關(guān)于魚(yú)兒的圖片和卡通影片資料，歌曲和圖、影片結(jié)合的

范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)

備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠

老師長(zhǎng)期的積累。

實(shí)踐二：美術(shù)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入探討。這里我想談我

一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可

能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這

是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類(lèi)型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)

矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小

朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn)，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必

造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入

了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問(wèn)題是這樣形式上

的“亂”并非無(wú)效。在國(guó)外，老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正

正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫(huà)在桌子上，可以“亂涂亂畫(huà)

學(xué)生還可以在作畫(huà)時(shí)戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)邊作畫(huà)。學(xué)

校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性，限制

孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？因此，在組織教學(xué)中，我因地制宜的充

分利用各種資源和靈活運(yùn)用各種教學(xué)結(jié)構(gòu)形式，使教學(xué)收放自如，既

不放縱，也不壓制C

實(shí)踐三：美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)

有時(shí)，大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的「是什么呀，亂七八糟！

殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)

性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。

還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)

價(jià)堅(jiān)持多重標(biāo)準(zhǔn)，多種形式，從而發(fā)現(xiàn)了兒童畫(huà)中閃光的東西，并積

極表?yè)P(yáng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了預(yù)期效果，提高了學(xué)生

的素質(zhì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇11

轉(zhuǎn)眼間，作為音樂(lè)教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回

顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足。如何把音樂(lè)

這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的

愿望，當(dāng)然我也不例外。另外，在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的

狀況，以我現(xiàn)在能力也許對(duì)教學(xué)的御駕不能達(dá)到收放自如的境界，但

我會(huì)努力，通過(guò)學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高教學(xué)水平。

現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)

不足，精益求精。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛(ài)玩

還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩

的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且愛(ài)上音樂(lè)，讓音樂(lè)也成為他們的好朋友。

于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一一聽(tīng)、唱、演、畫(huà)C這

四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。

四年級(jí)的學(xué)生要堅(jiān)持以審美教育為核心。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪

智慧、激發(fā)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地

去發(fā)現(xiàn)、去探究，云感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)

上創(chuàng)造音樂(lè)。表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到

了鍛煉。

具體表現(xiàn)為：

一、教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式用音樂(lè)藝術(shù)形

象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通

過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

二、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)、正確

的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生

做到自然、音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏

的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)

“耳朵”。

三、評(píng)價(jià)方式.為了使學(xué)生能輕松、愉快她上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)

的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注

意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

四、不足及今后努力的方向。不足處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，

稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)

的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。對(duì)于學(xué)生的一

些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟

的表現(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇12

（一）基本情況概述

一E、F班學(xué)生人數(shù)都是41人，兩個(gè)班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)

律情況參差不齊，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，為提高優(yōu)生的

自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助

差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高

學(xué)習(xí)成績(jī)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，

采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)

學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識(shí)的掌握較差,

有些學(xué)生現(xiàn)在還不能完整的閱讀應(yīng)用題，注意力不集中，理解能力較

差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

（二）本學(xué)期來(lái)完成以下教學(xué)任務(wù)

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)

識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類(lèi)，ll~202X在級(jí)孩子年齡小特別喜歡愛(ài)

表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同

時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課

堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的

愉快。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)

都起到最大的效果,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的

作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的

評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書(shū)

寫(xiě)也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。

（四）取得以下階段性的成果、成績(jī)

1、實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)能力方

面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的.教學(xué)

情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)

和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。

2、獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，

解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，

使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有

選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生

的智力潛能。

3、創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，

不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi)，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開(kāi)

發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿

教學(xué)的全過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。

（五）、教學(xué)中的不足和反思

1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題，做完

之后不會(huì)檢查。有待以后改進(jìn)?？傊?，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，

同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、

實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)

上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

（六）今后改進(jìn)的措施和方向

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的

轉(zhuǎn)化工作才找到了運(yùn)點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

2、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐

心。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

4、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，

體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題

的能力。

5、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決

問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇13

一、教學(xué)總述

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張而充滿活力和樂(lè)趣的教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期又結(jié)

束了。在這個(gè)學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，認(rèn)真批改作業(yè)、

講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形戌比

較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不

斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，并順利

完成教育教學(xué)任務(wù)C我按照制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作?；?/p>

相聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作

總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的

主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得

所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的

和富有個(gè)性的過(guò)程C

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生

活和工作奠定基礎(chǔ)C小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中

華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富

語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德

教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情

趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目

標(biāo)和要求：

（一）漢語(yǔ)拼音

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能

準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)貝I寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、

整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際

1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然

是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程

標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在

和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

2.識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低

年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字

的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀

的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3.“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、

合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教

學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,

協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力C

4.在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，

讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭

表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸

念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,

鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)C

四、教學(xué)成效

1、通過(guò)多種渠道加大了識(shí)字量

本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大，這給我們

的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼

的問(wèn)題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使

學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩

的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、

等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字

記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”

字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教

學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類(lèi)記憶"筆''"休”兩字。這樣,

抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生

趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

2、在生活中教學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字

在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引

導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如

A利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。

B讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字。

C認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。

D認(rèn)實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。

E讓學(xué)生在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。

F平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識(shí)字。多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)中

多加贊賞。

這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生

離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣

闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀的能力

我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有

所收獲。書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中

我特別注意對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色

朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱

讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的‘翅膀，讀出自己的感

受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、

語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

五、存在的不足

在摸索的一學(xué)期中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方

法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更

多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開(kāi)課,

在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,

這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到

位，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條