小學二年級語文《祖國在我心間》備課教案模板

小學二年級語文《祖國在我心間》備課教案模板一

教學目標

1.讓學生學會認字15個，寫字8個。

2.采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學生小組合作意識和想象能力。

4.激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的意識。

教學重點、難點

教學重點：讓學生學會認字15個，寫字8個。

教學難點：采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具準備

字卡、掛圖、地球儀、投影

教學過程

一、出示掛圖，激發(fā)興趣

（出示中國地圖）你們知道這是哪個國家嗎？

同學們，你們的眼睛真尖，一眼就能看出這是中國，祖國的樣子

都印在你們心里了，真是祖國在我們心間。今天我們就來學習《祖

國在我們心間》這篇課文。（板書課題）

通過出示中國地圖使學生很快地進入課文情境，激發(fā)學生學習興

趣。

二、初讀課文，鼓勵識字

（一）（出示地球儀）

1.同學們，你們知道這是什么嗎？

2.同學們，利用地球儀我們可以找到世界上每一個國家，我們課

文里有個小朋友看了地球儀后就找到了許多地方，你們想知道他找

到哪些地方了嗎?好，那我們就趕緊打開書讀讀課文吧！

讓學生認識地球儀，大致了解地球儀的作用，并借助地球儀激發(fā)

學生學文識字的興趣。

（二）初讀課文，認識生字

1.自讀課文：請同學們自己把課文小聲的讀一遍，找出不認識的

生字詞，利用你自己的方法認一認。

2.聽錄音：你們還有哪些字不認識或讀不準音，注意聽錄音，記

住它們的讀音。

你把剛才劃出不認識的字詞多讀兩遍。

3,認字練習：

（出示投影）你認識其中的哪些字，說一說你是用什么方法記住它

們的。（小組合作學習：一人說，小組其它同學聽。）

哪個小組出一個代表讀給大家聽？

他讀的真棒!你們能讀的更好嗎?我們?nèi)鄟碜x一遍。是不是每個

同學都記住了呢?那我們開火車來讀一讀。

4.寫字練習：同學們，通過剛才的識字練習你認為哪些字容易寫

錯，應該注意哪些地方，講給大家聽。（學生邊講，師邊在黑板上寫

出這些字，把容易錯的地方用紅筆描出，如：祖、夸、第、建。）

范寫完生字，指導學生在出字格中書寫這些字。

通過自讀、跟讀練習讓學生初步了解課文、認識生字并讓學生利

用自己的方法認字，體現(xiàn)了學生的自主性。

三、精讀課文，體驗情感

（一）同學們，你們認識了生字是不是能更好地讀課文了？自己再

把課文讀一遍。（學生讀完后，指名讀并讓學生進行評價。）

（二）這些同學評得真好，指出了同學讀課文的優(yōu)缺點，你認為你

自己可以讀得更好嗎?把你自己喜歡的詩句多讀幾遍。

（三）誰能把自己讀得的、最喜歡讀的句子讀給大家聽?說一說為

什么。（學生讀到哪句時，說一說為什么喜歡這句，并解釋其中重點

詞語的意思，如：昂首、遼闊、版圖。然后讓其他喜歡這句的同學

讀一讀，再讓全班同學體會讀，最后再找人有感情的朗讀。讀到這

句時，相應的寫出中國、北京、家鄉(xiāng)的板書。）

（四）同學們剛才我們讀了自己喜歡的語句，并理解了課文內(nèi)容，

也有了自己的感受。下面我們聽著音樂，想象著畫面，我們再一起

讀一遍這篇課文，盡量讀出自己的感情。

通過學生自己選擇讀自己喜歡的語句，這樣把選擇權(quán)還給了學

生，讓學生自主探求。這是學生自己喜歡的選擇，自然會盡自己的

努力來完成，那么學習的興趣、求知的積極性也就無需老師用各種

辦法來激發(fā)了。

四、課外延伸，總結(jié)歸納

（一）同學們，你們讀得非常有感情，老師知道你們也準備了地球

儀，你們能從上面找到中國、北京、臺灣和自己的家鄉(xiāng)嗎?趕快找一

找，指給同組的人看。

（二）同學們，你們對我們的祖國、北京、臺灣和自己的家鄉(xiāng)還有

什么了解嗎?可以展示和說給大家聽。

（三）同學們準備的資料真的特別多，由于時間問題課上我們就不

再展示了，課下再相互交流。

（四）從同學們的讀書中，老師能感受到你們對祖國和自己家鄉(xiāng)的

熱愛，那我們現(xiàn)在就應該好好學習，長大后才能更好地建設(shè)我們的

祖國和家鄉(xiāng)。

小學二年級語文《祖國在我心間》備課教案模板二

教學目標

1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識字，并學習在書上作簡單

的標記，培養(yǎng)學生的問題意識和探究能力。

2、在學習中，閱讀感悟，了解祖國的“遼闊”，培養(yǎng)學生對祖

國的的熱愛之情。

3、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨到見解，拓寬思維空間;初步

培養(yǎng)學生搜集資料的能力。

教師準備

地球儀和中國地圖;多媒體課件。

學生準備搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明；家中有地球儀的

同學帶地球儀。

教學過程

一、觀察地球儀，說發(fā)現(xiàn)

今天大家都帶來了地球儀，說說看，你們都看到什么？大家的眼

睛真尖，第一眼就找到了我們的祖國，看著她，你想說什么?對，她

的形狀像一只大公雞。（師在黑板上畫中國地圖。）大家笫二眼找到

了什么？指給同桌看看，是什么地方？（師隨著學生說的在地圖上填上

北京及紅五星。）你還能能找到什么地方？（根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)在圖上添

加地名。如：故鄉(xiāng)“威海”等。）地球儀上能看到我們的威海嗎?老

師這張中國地圖上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來找。

設(shè)計意圖：［學生課前己經(jīng)觀察了地球儀，他們的求知欲很強，

很多孩子已經(jīng)和家長一起交流過，學習過，他們能說出的東西很

多，所以，應先讓學生暢所欲言，把他們知道的畫在黑板上，使孩

子們帶著自信、愉悅的心情進入學習狀態(tài)。］

二、初讀課文，自主識字

1、3分鐘學生用自己喜歡的方式讀課文，你對自己提出什么要

求？(指名說：學生可能會說通過多種方法認識生字;正確、流利地讀

課文;在書中圈出生字詞等)

2、學習生字

(1)課件出示生詞(課文中的詞，不帶拼音)自己試讀。

(2)去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。

(3)小組合作，讀字、組詞，說句子。

(4)同桌合作，檢查生字掌握情況，全對的在生字表旁畫上大蘋

果。

設(shè)計意圖：［二年級學生已經(jīng)有很強的識字、讀書能力，識字、

讀書速度較快，所以，讀書、識字，不用很長時間。讀書時讓孩子

自己提要求，使孩子讀書的興趣更濃，也可以提醒其他同學怎樣讀

書。識字以孩子自主學習為主。］

三、讀文感悟

1、再讀課文，這次你對自己提出什么要求?你覺得應該怎樣讀？

2、指名交流：“我知道了什么？”“我有什么不懂的問題？”

設(shè)計意圖：［朗讀時學生提出新的要求，讓學生感受“書要多

讀，每次的感受不同”。交流的問題的空間很大，所有的學生都可

以發(fā)揮。學生提出的問題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的學

生解釋，趁機把“太平洋、福建、臺灣”等詞寫在地圖上相應的位

置。“昂首挺胸、假若”等詞結(jié)合學生生活實際解決，可讓學生做

動作、討論解決。］

3、指名讀，其他學生進行評價。

4、按照大家說的，自己練一練。

5、小組合作，讀課文，評出朗讀小明星。

6、現(xiàn)在，你想對祖國說什么？

四、交流搜集的資料，體會祖國的遼闊、美麗。

1、出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內(nèi)交流。

2、每個小組到展臺上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說

明。（師適當選擇國片貼在地圖相應的位置，如：劉公島圖片貼在威

海。）

3、大家看到這么多的圖片，你想說什么？大家知道老師為什么能

畫出祖國的地圖嗎？

設(shè)計意圖：［讓學生交流帶來的圖片，一方面讓學生感受祖國之

美、之遼闊，另一方面讓學生感受到搜集資料的重要性，從小培養(yǎng)

搜集資料的習慣，還能培養(yǎng)孩子寫話和口語交際的能力。］

五、書寫牛字。

1、（課件出示本課寫字表），這節(jié)課，大家想寫哪兒個字？（根據(jù)

學生回答決定先學哪幾個字?？筛鶕?jù)時間決定學習幾個字。）

設(shè)計意圖：［二年級的學生經(jīng)過一年的鍛煉，很善于觀察田字格

里的生字，對生字的筆順困難也不大。所以，他們完全可以自己觀

察、書寫相對簡單的字。讓學生決定他們要寫的字，他們的情緒會

更高。留幾個放在下節(jié)課學習。］

2、誰到黑板上范寫?學生在田字格中寫，師生評價。

3、學生先寫一個，同桌互相觀察后，提出意見，再寫兩個。

4、小組評議，評出寫字小明星。

六、課后拓展

國慶節(jié)快到了，我們來辦一個“祖國，我想對你說”的展覽會，

好嗎?大家來選擇自己喜歡的活動進行。

1、通過今天的學習，你想對祖國說什么？把它寫下來，

2、繼續(xù)搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明。

設(shè)計意圖：［這篇文章正好安排在“國慶”前后，學完課文后，

正好結(jié)合國慶節(jié)舉辦一次展覽會。讓學生在活動中進一步感悟，對

祖國的感情得到升華。］

小學二年級語文《祖國在我心間》備課教案模板三

知識與技能：

1、采用多種方法有感情地朗讀課文。

2、認字15個，寫字8個。認識“示”字旁，掌握生字的筆面。

3、理解詩歌的內(nèi)容，體會祖國是多么的“遼闊”.

過程與方法：

1、自學與小組合作學習相結(jié)合，運用適合自己的方式，自主識

字。

2、讓學生經(jīng)歷朗讀、閱讀的過程，感悟朗讀的技巧方法。

3、引導學生在地球儀上或世界地圖上找到中國、北京和自己的

家鄉(xiāng)。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、激發(fā)學生學習課文的興趣，讓學生通過語言文字感受祖國是

多么“遼闊”，感受閱讀中的樂趣。

2、通過課文的學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情及民族自豪感。

教學過程：

一、出示實物、激發(fā)興趣

1、同學們，你們看這是什么？（教師出示一個地球儀）。

2、你對地球儀了解嗎？

當一個地球儀擺在一個小朋友的面前時，他從地球儀上找到了很

多的地方，你們想不想知道他都找到了哪些地方?今天我們就來學習

一首新的兒歌《祖國在我心間》，請同學們注意看老師怎么寫“祖

國，，兩字的，“祖”是示字旁，全班齊讀課題兩遍。

二、初讀課文、鼓勵識字

L請同學們把書輕輕地、快速地翻到16頁，認真讀課文，對照

課文后面的認字表，平時老師教給同學們的方法，把要求會認的字

用橫線劃出來，遇到不認識的字點上小點，自己想辦法解決。

2.示本課的詞語：祖國地球儀第一昂首太平洋北京遼闊版圖福建

因為（讓學生讀）并讓學生在課文中找出來，在哪個句子中。

3?檢查識字情況，出示課件，要求學生大膽、大聲來教老師讀。

（同學們認識了這么多的生字，那讀課文一定沒有什么問題了

吧，現(xiàn)在就請同學們輕聲讀通順課文并想有幾句話。鼓勵：同學們

讀得可真好，老師一個字沒教，你們就能讀這篇課文了，真了不

起。請四名學生接讀課文.生評）

三、精讀課文，體驗情感

1、老師聽了同學們讀也想來讀，大家可要仔細聽，想想這篇課

文告訴了我們什么？

2、“媽媽夸我眼睛真尖”，這個“真尖”是什么意思?能在課文

中找到它表示的意思嗎？

3、看著地球儀，讓學生想想還像什么?師板畫中國地圖，讓學生

上前來找金雞的頭、身子、尾等，并讓學生做一個“昂首”的動

作。

4、思考：小作者第二眼又找到了哪里?你想像中的遼闊會有多大?

出示課件，引導學生理解“遼闊”一詞。（老師從孩子們身邊熟悉的

城市貴陽市，北京在地圖上只能用一個小點所代替，及學生出游所

看到的外界來，在同一天同一個時候不同的地方是兩個樣，理解

“遼闊”一詞）

5、“小作者第三眼又找到了哪里？（圖文結(jié)合，了解臺灣和福建

的地理位置，理解“隔海望去”的意思。小作者找到了他的家鄉(xiāng)，

你能在世界地圖上找到中國、北京和你的家鄉(xiāng)嗎?讓學生上前來找。

6、指名朗讀課文，集體討論，小作者的眼力為什么這樣好？（明

白小作者的眼力好是因為他把祖國記在了心間。）

7、激發(fā)感情，再次朗讀課文，先指名朗讀喜歡的句子，再指導

全體朗讀課文。（我看到祖國像一只金雞昂首在太平洋邊，與其它國

家相比，我們中國的面積怎么樣？中國真了不起，我們?yōu)樽鎳?/p>

豪、驕傲!誰能用這種自豪驕傲的語氣來讀一讀）

四、指導背誦

不知同學們觀察到?jīng)]有在我們的課題下有一條橫線，是什么意

思？（背誦）那同學們能把這篇課文背下來嗎？出示摘星要求。讓學生

背誦。

五、拓展延伸，升華情感

1、老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感

深深地打動，其實在我們“語文天地”中就還有一篇歌頌我們偉大

祖國的詩，請同學們翻開書18頁，再次引導學生體會祖國的遼闊，

自讀課文《我們的祖國真大》。體會祖國的大。在這篇課文中的哪

一句中體會出我們的祖國真大。

2、通過這兩篇課文的學習，你們對祖國又有了哪些新的認識，

說一說？

3、出示課件：奧運健兒在運動場上的英姿（同學們，每當我們一

次次看到這一幅幅生動而熟悉的畫面，你們會想到什么？）是啊，奧

運健兒們在運動場上奮力拼搏是因為他們的心里裝有祖國，你們的

心里有祖國嗎?哪從現(xiàn)在開始你應該怎么做？

六、課外延伸

如果說有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你

會說什么？課下請同學們收集有關(guān)祖國的凳料，比如說：名勝古跡的

圖片，中國的世界之最、中國與眾不同的取食等，把自己最感興趣

的信息整理好，在語文活動中，介紹可愛的祖國。

第二課時

一、復習鞏固課文。

1、全班有感情地齊讀課文。

2、出示生字卡片，讓學生讀。

二、學習生字。

1、小組討論你是怎么樣識記生字的？（讓學生喜歡說哪個就說哪

個。）小組匯報，教師指導。

2、做擴詞游戲，并讓學生拿三個詞來造句。

3、指導書寫。每一字都是什么偏旁，每一個字有幾筆?這些字的

筆順是什么？自己試著寫一寫。你認為哪個字寫，說說怎么樣來寫？

4、教師重點強調(diào)學生認為難寫的字，并范寫在田字格中。提

示：“夸”這個字的最后一筆是：豎折折鉤。

出示“建”和“道”兩字，讓學生比較它們的不同。讓學生跟著

老師書空。

5、查字典比賽。找本課的生字在字典的多少頁？

三、布置家庭作業(yè)

課后把本課的生字寫在田字格中。

★農(nóng)村小學安全工作總結(jié)模板

【網(wǎng)絡(luò)綜合-農(nóng)村小學安全工作總結(jié)模板】

一學期的工作在緊張、忙碌又輕松愉快的氛圍中過去了.總的來

說,本學期大家雖忙忙碌碌但也碩果累累.回顧本學期的工作,我校全

體師生在上級的正確領(lǐng)導下,全面貫徹黨的教育方針,大力推進素質(zhì)

教育和法制教育,認真完成上級交給的各項任務(wù)和學校的工作目標，

扎實工作,銳意進取,學校各方面工作都取得了一定的成績，但也存在

許多不足之處,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平

1、我校在本學期中,切實加強學校的師資隊伍建設(shè),全面提高教

師形象,在學校工作會議上,對教師進行師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛

崗、團結(jié)合作精神.

2、加強教師的理論及業(yè)務(wù)水平,通過多媒體課件展示,讓教師耳

目一新.學習了、《德育實效》、《校本教研》、《學校發(fā)展與反

思》等理論實踐相結(jié)合的內(nèi)容.老師們也曠得津津有味,受益匪淺.

3、本學期還組織教師進行讀書活動.期初制定計劃,列出書目，讀

一本書,寫讀后感,提高教師的專業(yè)發(fā)展水平.

4、加強教師業(yè)務(wù)培訓學習.教導處及教研組根據(jù)我校實際情況，

制定教師業(yè)務(wù)培訓計劃和教研計劃，大膽探討教科研,組織集體備課

及各項教研活動.鼓勵教師積極撰寫論文.

二、強化學生紀律，搞好教學工作

1、我校大隊部對各班實行量化管理,期末進行先進班級評比.每

天有值日老師及值日生檢查各班的紀律、衛(wèi)生等情況,每周對各班進

行一次量化,并對優(yōu)秀班級頒發(fā)“流動紅旗”.大大增強了學生的自

律意識和班級體榮譽感,班風校風更加嚴謹.

2、大隊部還組織手抄報評比,端午節(jié)移風易俗等活動.充實了學

生的課余文化生活,提高了學生的素質(zhì)和能力.

3、教學是學校的中心工作,為抓好學校的教學工作,提高教學質(zhì)

量,我校采取了以下措施：（1）組織教師學習新的教學方式，改變舊的

教育觀念,提高學生的學習興趣.（2）積極抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，以

“不放棄每一個學生”為原則,利用課余時間對學困生進行輔導.特

別是畢業(yè)班教師,面隊壓力積極進取,利用休息時間上課,加強對學優(yōu)

生和學困生的教育.⑶教師之間互相交流學習.教師利用課間，經(jīng)常

互相探討教學中的問題,提高了教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力.（4）制定

切實可行的教師獎懲制度,激發(fā)教師工作的積極性和主動性.學校制

定教學常規(guī)獎勵制度，激勵做好教學常規(guī)工作.

三、加強學校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境

1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教

師簽定了責任書，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全.

2、通過觀看安全教育光盤、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開

主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識.

3、安全員隔周進行安全教育講話,并做好記錄.特別是今年的

“手足口病”高發(fā)季節(jié)，制定應急預案、發(fā)放表格等,確保衛(wèi)生工作

順利進行.

4、學校每天安排教師值日、值周，重點加強早午自習和課間活動

的安全管理,安排教師課間進行巡視,發(fā)現(xiàn)學生做危險游戲,及時進行

制止并對其進行批評教育.

5、重視健康教育,加強傳染病的預防工作和宣傳工作,積極配合

防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作離.同時對學校附近

小攤點進行治理,禁止學生購買零食,消除安全隱患.

總之，一年來,學校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許

多不足之處,在新的學年里,我們要吸取經(jīng)驗、查找不足,克服困難,

提高教學質(zhì)量,全面提高師生素質(zhì),為我校美好的明天努力奮斗！

小學五年級數(shù)學《數(shù)的奇偶性》教案模板三篇

小學五年級數(shù)學《數(shù)的奇偶性》教案模板一

教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學五年級上冊第一單元。

教學目標：

1、嘗試運用“列表”、“畫示意圖”等方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用數(shù)

的奇偶性分析和解釋生活中的一些簡單問題。

2、通過活動，讓學生經(jīng)歷猜想結(jié)果，舉例驗證，得出結(jié)論的探

究過程，并在活動中發(fā)現(xiàn)加法中數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律，掌握數(shù)的

奇偶性特征。

3、讓學生在活動中體驗研究方法，提高推理能力。

教學準備：一次性紙杯、硬幣、課件等。

教學過程環(huán)節(jié)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生認知沖突。

師：同學們，有一位家住在河南岸，以擺渡為生的船夫，想請我

代他向同學們提一個問題，不知同學們是否愿意幫這位船夫解決一

下呢？

（愿意）

課件出示情境圖和問題。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，讓學生產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)學生的學習

興趣，將學生引入到新知探究中來，調(diào)動學習的積極性。

二、分組活動，動手操作，感受奇偶性，建構(gòu)數(shù)學模型。

1、活動一：

討論：船夫?qū)⑿〈瑪[渡11次后，船在南岸還是北岸？

小組合作，教師引導學生嘗試用“列表”、“畫示意圖”等方式

探究。小組匯報時，展示表格或示意圖，全班交流。

2、活動二：

一個紙杯子杯匚朝上放在桌上，翻動1次杯口朝下，翻動2次杯

口朝上，翻動10次呢?翻動19次呢？100次呢？

學生動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，匯報結(jié)果。

師：同學們，如果把“杯子”換成“硬幣”，你能提出怎樣的問

題?試著回答這些問題，并用硬幣操作驗證自己的結(jié)論。

3、活動三:

討論：加法中數(shù)的奇偶性與結(jié)果的奇偶性。

課件出示填有偶數(shù)的圖形，奇數(shù)的正方形。

小組合作，完成表格（先猜一猜結(jié)果，再舉例驗證）

小組匯報，全班交流。

（師板書：）

偶數(shù)?偶數(shù)=偶數(shù)

奇數(shù)十奇數(shù)二偶數(shù)

偶數(shù)十奇數(shù)二奇數(shù)

【設(shè)計意圖】讓學生通過活動，經(jīng)歷加法中加數(shù)與和的奇偶性特

點。培養(yǎng)提出問題，猜想結(jié)果，再實踐驗證的數(shù)學習慣，發(fā)展學生

主動探究的能力。注重學生相互之間的交流，創(chuàng)設(shè)自主、合作、探

究的數(shù)學學習課堂，讓學生經(jīng)歷數(shù)學模型建構(gòu)的全過程。

三、運用模型，解決問題。

1、判斷下列算式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)。

10389+2004：11387+131：

268+1024：46786+25787：

6007+8997：

2、有3個杯子，全部杯口朝上放在桌上，每次翻動其中的兩只

杯子，能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，使得3個杯子全部杯口朝下？

你手上只有一個杯子怎么辦？

……（學生小組合作）

完成后，匯報反饋。

3、數(shù)學游戲。

規(guī)則如下：用散子擲一次，得到一個點數(shù)，以A點為起點，連續(xù)

走兩次，轉(zhuǎn)到哪一格，那一格的獎品歸你。

誰想上來參加？

……（學生玩游戲。）

這樣玩下去，能獲得獎品嗎?為什么？

【設(shè)計意圖】采用層層推進的方法，讓學生學會運用所學的數(shù)學

知識，解決生活中的實際問題。學會從生活實際中尋找數(shù)學問題，

能運用數(shù)學知識分析并解決生活中的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生的數(shù)學應

用意識，提高學生的數(shù)學綜合素質(zhì)。

四、課堂小結(jié)，課后延伸。

1、說說我們這節(jié)課探索了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、如果將4個杯子全部杯口朝上放在桌上，每次翻動其中的3

只杯子，能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，使得4個杯子全部杯口朝下?最少幾

次？

板書設(shè)計：

數(shù)的奇偶性

偶數(shù)+偶數(shù)二偶數(shù)

奇數(shù)十奇數(shù)二偶數(shù)

偶數(shù)十奇數(shù)二奇數(shù)

小學五年級數(shù)學《數(shù)的奇偶性》教案模板二

教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書北師大版數(shù)學五年級上

冊第14-15頁。

教學目標：

1、使學生嘗試運用“列表”、“畫示意圖”等方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律，

運用數(shù)的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。

2、讓學生經(jīng)歷探索加法運算中數(shù)的奇偶性變化的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)

的奇偶性的變化規(guī)律。

3、在活動中培養(yǎng)等毛生的觀察、推理和歸納能力。

4、學生通過自主探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受數(shù)學內(nèi)在的魅力，培養(yǎng)學

生學習數(shù)學的興趣。

教學重點：探索數(shù)的奇偶性變化規(guī)律。

教具學具準備：數(shù)字卡片，盒子，獎品。

教學過程：

復習引入新課。（通過引導學生回憶、提問或列舉等形式，復習

奇、偶數(shù)的意義。）

活動1：數(shù)的奇偶性在生活中的應用。

（一）激趣導入。

清早，笑笑第一個走進了教室，像往常一樣把門打開后就去開

燈，結(jié)果燈未亮，于是，他自言自語地說了聲“停電了”就走到座

位上坐下。不一會兒，同學們陸陸續(xù)續(xù)來到了教室，看到教室里光

線有些暗，都下意識地伸手去按電燈開關(guān)，卻都像笑笑一樣無奈地

走回自己的座位。你知道第11個同學按過開關(guān)后，“開關(guān)”是打開

的還是關(guān)閉了？

（二）自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、學生獨立思考后進行匯報交流。

方法：用文字列舉出開、關(guān)的情況

開、關(guān);開、關(guān);開、關(guān);開、關(guān);開、關(guān);開、關(guān)……

讓學生數(shù)數(shù)，直觀地發(fā)現(xiàn)第11個人按過開關(guān)后，開關(guān)是打開

的。

2、增加人次，深入探究。

如果是第47個同學或第60個同學進去，用列舉的方法判斷“開

關(guān)”的開、關(guān)情況還方便嗎?你還能想出什么好方法？

3、第二次匯報交流。

投影下表：

用列表的方法啟發(fā)學生總結(jié)規(guī)律并作答：當人數(shù)是1、3、5、

7……的時候，開關(guān)處于開啟狀態(tài)，而當人數(shù)是2、4、6、8……的

時候，開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài)。即，進來的是奇數(shù)個同學時，開關(guān)被打

開;進來的是偶數(shù)個同學時，開關(guān)被關(guān)閉。因為47是奇數(shù)，開關(guān)被

打開；108是偶數(shù)，開關(guān)被關(guān)閉。

（三）鞏固應用。

1、看書學習并解決小船的靠岸問題。

2、解決杯子上下翻轉(zhuǎn)，杯口的朝向問題。

3、舉例說說數(shù)的奇偶性還能解決哪些生活問題？

（四）活動小結(jié)。

當一個事物只有兩和乂運動或變化）狀態(tài)時，運動奇數(shù)次后，狀態(tài)

與初始狀態(tài)相反，運動偶數(shù)次時，狀態(tài)與初始狀態(tài)相同。

活動2：探索奇、偶數(shù)相加的規(guī)律。

（一）有獎游戲。

1、出示分別裝有奇數(shù)卡片和偶數(shù)卡片的兩個盒子。宣布游戲規(guī)

則：從自己喜歡的盒子里任意抽取兩張卡片，如果卡片上兩個數(shù)的

和為奇數(shù)，你就可以領(lǐng)取一份獎品。

2、游戲開始。部分學生按規(guī)則抽取卡片，并將卡片上兩個數(shù)相

加的算式及得數(shù)寫在黑板上。上來的同學無一人獲獎。

3、引發(fā)思考。

師：是你們運氣不好，還是其中隱藏著什么秘密?想一想：如果

繼續(xù)抽下去，你們有獲獎的可能嗎？

4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

學生觀察黑板上的算式，很快發(fā)現(xiàn)其中的“秘密”：兩個奇數(shù)相

加和是偶數(shù)：兩個偶數(shù)相加和也是偶數(shù)。如此抽取卡片，永遠無法獲

獎。

5、舉例驗證。

6、修改游戲規(guī)則。

(1)師：現(xiàn)在同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了不能獲獎的原因了，那么，你能

不能修改游戲規(guī)則，保證你們能夠獲獎呢。

(新規(guī)則：在兩個盒子里各抽出一張卡片，兩張卡片上數(shù)的和是

奇數(shù)可獲獎。)

(2)請學生按修改后的規(guī)則試抽幾次，并發(fā)獎以資鼓勵。

(3)舉例驗證：奇數(shù)+偶數(shù)二奇數(shù)

(二)總結(jié)奇、偶數(shù)相加的規(guī)律。

奇數(shù)十奇數(shù)二偶數(shù)、偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)、奇數(shù)+偶數(shù)二奇數(shù)。

(三)應用規(guī)律解決問題。

1、不計算，判斷下列算式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)。

10389+200411387+131268+1024

2、把5顆糖（全部）分給兩個小朋友，能否使每個小朋友都分到

偶數(shù)顆糖?奇數(shù)顆呢?結(jié)果是什么？

全課小結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？

小學五年級數(shù)學《數(shù)的奇偶性》教案模板三

教學內(nèi)容：教材第14~15頁。

教學目標：

1、在實踐活動中認識奇數(shù)和偶數(shù)，了解奇偶性的規(guī)律。

2、探索并掌握數(shù)的奇偶性，并能應用數(shù)的奇偶性分析和解釋生

活中一些簡單問題。

3、通過本次活動，讓學生經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，結(jié)合

學習內(nèi)容，對學生進行思想教育，使學生體會到生活中處處有數(shù)

學，增強學好數(shù)學的信心和應用數(shù)學的意識。

教學重點：探索并理解數(shù)的奇偶性

教學難點：能應用數(shù)的奇偶性分析和解釋生活中一些簡單問題

教學過程：

一、游戲?qū)?，感受奇偶?/p>

1、游戲：換座位

首先將全班39個學生分成6組，人數(shù)分別為4、5、6、7、8、

9o我們大家來做個換位置的游戲：要求是只能在本組內(nèi)交換，而且

每人只能與任意一個人交換一次座位。

（游戲后學生發(fā)現(xiàn)4人、6人、8人一組的均能按要求換座位，而

5人、7人、9人一組的卻有一人無法跟別人換座位）

2、討論：為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

學生能很直觀的找出原因，并說清這是由于4、6、8恰好是雙

數(shù)，都是2的倍數(shù);而5、7、9是單數(shù)，不是2的倍數(shù)。

(此時學生議論紛紛，正是引出偶數(shù)、奇數(shù)的時機)

3、小結(jié)：交換位置時兩兩交換，有的小組剛好都能換位置，像

4、6、8、10……是2的倍數(shù)，這樣的數(shù)就叫做偶數(shù);而有的小組有

人不能與別人換位置，像5、7、9……不是2的倍數(shù)，這樣的數(shù)就

叫做奇數(shù)。

學生相互舉例說說怎樣的數(shù)是奇數(shù)，怎樣的數(shù)是偶數(shù)。

二、猜想驗證，認識奇偶性

活動1

(1)出示題目和情景圖：小船最初在南岸，從南岸駛向北岸，再

從北岸駛向南岸，不斷往返。

(2)提出問題：小船擺渡11次后，船在南岸還是北岸?為什么？

(3)探究活動

學生可能會運用數(shù)的方法得出結(jié)果，不一定正確。

師：小船擺渡100次后，船在南岸還是北岸?你會怎樣做?能保證

正確嗎？

引導學生運用策略：①列表法;②畫示意圖法。

三、實踐操作、應用奇偶性

我們已經(jīng)知道了奇偶數(shù)的一些特性，現(xiàn)在要用這些特性解決我們

身邊經(jīng)常發(fā)生的問題。

1、試一試

(1)一個杯子，杯口朝上放在桌上，翻動一次，杯口朝下。翻動

兩次，杯口朝上……翻動10次呢?翻動19次？105次?請嘗試說明理

由。

學生動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：奇數(shù)次朝下，偶數(shù)次朝上。

師：把杯子換成硬幣，你能提出類似的問題嗎？

（2）有3個杯子，全部杯口朝上放在桌上，每次翻動其中的兩只

杯子，能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，使得3個杯子全部杯口朝下？

你手上只有一個杯子怎么辦？（學生：小組合作）

學生開始動手操作。

反饋：有一小部分學生說能，但是上臺展示，要么違反規(guī)則，要

么無法進行下去。

引導感受：如果我們分析一下每次翻轉(zhuǎn)后杯口朝上的杯子數(shù)的奇

偶性，就會發(fā)現(xiàn)問題的所在。

學生動手操作，嘗試發(fā)現(xiàn)

交流：一開始杯口朝上的杯子是3只，是奇數(shù);第一次翻轉(zhuǎn)后，

杯口朝上的變?yōu)?只，仍是奇數(shù);再繼續(xù)翻轉(zhuǎn)，因為只能翻轉(zhuǎn)兩只杯

子，即只有兩只杯子改變了上、下方向，所以杯口朝上的杯子數(shù)仍

是奇數(shù)。由此可知：無論翻轉(zhuǎn)多少次，杯=1朝上的杯子數(shù)永遠是奇

數(shù)，不可能是偶數(shù)。也就是說，不可能使3只杯子全部杯口朝下。

學生再次操作，感受過程，體驗結(jié)論。

2、活動2

出示兩組數(shù)：圓中的數(shù)有什么特點?正方形中的數(shù)有什么特點？

（1）學生獨立猜想，完成“試一試”，小組內(nèi)匯報交流，然后統(tǒng)

一意見進行驗證（要求：驗證時多選幾組進行證明）。

如果兩個數(shù)相減呢?如果是連加或連減呢？

匯報成果：

⑴奇數(shù)+奇數(shù)二偶數(shù)⑵奇數(shù)-奇數(shù)二偶數(shù)⑶奇數(shù)+奇數(shù)+……+奇

數(shù)二奇數(shù)（奇數(shù)個）

偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)-偶數(shù)二偶數(shù)奇數(shù)+奇數(shù)+……+奇數(shù)二偶數(shù)（偶

數(shù)個）

奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)奇數(shù)-偶數(shù)=奇數(shù)偶數(shù)+偶數(shù)+……+偶數(shù)=偶數(shù)

你能舉幾個例子說明一下嗎？

（學生的舉例可以引導從正反兩個角度進行）

⑵運用判斷下列算式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)。

10389+2004:46786-5787:11231+2557+3379+105：

11387+131:60075-997:335+7757+223+66789+73：

268+1024;9876-5432:__2+4+6+8+10....+998+1000：

3、游戲。規(guī)則如下：用骰子擲一次，得到一個點數(shù)，以A點為

起點，連續(xù)走兩次，轉(zhuǎn)到哪一格，那一格的獎品就歸你。誰想上來

參加？

學生躍躍欲試……如果繼續(xù)玩下去有中獎的可能嗎?誰不想?yún)⒓?/p>

呢?為什么？

生：骰子始終在偶數(shù)區(qū)內(nèi)，不管擲的是幾，加起來總是偶數(shù)，不

可能得到獎品。

是呀，這是老師在街上看到的一個，他就是利用了數(shù)的奇偶性專

門騙小孩子上當，現(xiàn)在你有什么想法？

學生自由說。

四、課堂小結(jié)，課后延伸。

1、說說我們這節(jié)課探索了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、那如果是4個杯子全部杯口朝上放在桌上，每次翻動其中的

3只杯子，能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，使得4個杯子全部杯口朝下?最少

幾次？

教學反思：

踏入七中育才（東區(qū)），心情就像這九月的天氣一樣時陰時晴。教

學的壓力，學生的現(xiàn)狀，迫使我不得不放下我原有的教學模式，改

進教學策略，盡快適應這所學校緊張的氛圍。

聽說學校要組織青年教師公開課比賽，我第一個報了名，旨在讓

其他老師給我提出一些建設(shè)性意見，提高我的課堂教學能力。最后

定于第三周完成我的展示。

我上的是五年級數(shù)學“數(shù)的奇偶性”一節(jié)內(nèi)容。報名后，我便積

極的著手準備，鉆研教材，查閱資料，設(shè)計程式，制作課件，并虛

心請教了同教研組的余加秋老師和劉紅敏老師，征求了他們的意

見。

我的設(shè)計思路是：多給學生思維的空間；讓學生全方位參與學習；

要讓學生體驗到數(shù)學的探索方法;體現(xiàn)數(shù)學的生活化和趣味性。為

此，我的教學目標定格為：1、在實踐活動中認識奇數(shù)和偶數(shù)，了解

奇偶性的規(guī)律。2、探索并掌握數(shù)的奇偶性，并能應用數(shù)的奇偶性分

析和解釋生活中一些簡單問題。3、通過本次活動，讓學生經(jīng)歷猜

想、實驗、驗證的過程，結(jié)合學習內(nèi)容，對學生進行思想教育，使

學生體會到生活中處處有數(shù)學，增強學好數(shù)學的信心和應用數(shù)學的

意識。

在此基礎(chǔ)上，我對教學過程進行了如下設(shè)計：

一、游戲?qū)?，感受奇偶?/p>

通過兩兩結(jié)對入座的游戲引出數(shù)的奇偶性

二、猜想驗證，認識奇偶性

教學“活動1”，引導學生運用策略：應用列表法和畫示意圖法

探索數(shù)的奇偶性。

三、實踐操作、應用奇偶性

1、翻杯子游戲。

2、探索整數(shù)加減法得數(shù)的奇偶性，通過學生獨立猜想，小組內(nèi)

交流，統(tǒng)一驗證，鞏固練習，讓學生自主獲取新知。

3、游戲“開心樂”，運用數(shù)的奇偶性解釋生活中的現(xiàn)象。

四、課堂小結(jié)，課后延伸。

課后，教研組組織了所有老師評課。老師們各抒己見，既肯定了

我的教學風格，又提出了寶貴的意見，讓我受益非淺。我也及時的

自省，在不同層面上進行了思考。

1、游戲是學生喜聞樂見的教學形式，能夠激發(fā)學生的學習興

趣。但是不能沒有目的性的為了游戲而游戲，應該在游戲中給學生

解決數(shù)學問題的啟發(fā)。本節(jié)課，我一共設(shè)計了兩兩結(jié)對入座的游

戲、翻杯子游戲、“開心樂”等三個游戲，都是結(jié)合了教學內(nèi)容而

安排的，第一個游戲重在感受數(shù)的奇偶性，第二個游戲重在應用數(shù)

的奇偶性，第三個游戲重在解釋數(shù)的奇偶性，游戲的重心最后都落

到了“數(shù)的奇偶性”上，因此起到了預想的效果。

2、現(xiàn)行的教材內(nèi)容的廣度和深度都有很大的挖掘空間，課前的

準備將直接影響課堂教學的容量。本節(jié)課，教材上僅有兩個活動和

兩個“試一試”，練習幾乎沒有，兩個活動的探索過程也非常簡

單，學生稍作思考就能得到正確的答案。課前，我查閱了一些資

料，將“翻杯子游戲”和“探索整數(shù)加減法得數(shù)的奇偶性”進一步

拓展，并增加了一些練習，使內(nèi)容更加豐滿，但是練習的典型性、

層次性仍然不夠，還有值得改進的地方。

3、新課后的應用新知，不能單純的是例題的改版，還應該有所

變化，有所突破，注入新的元素，這樣才能讓學生靈活牢固的掌握

所學知識。這節(jié)課中，我所設(shè)計的練習就過于程式化，沒有跳出固

有的“圈”，順向思維練得多，逆向思維練得少，學生很難推陳出

新。

4、數(shù)學課上的板書必須要能詮釋重點，疏通難點。我在這堂課

上的板書做到了前者，而疏漏了后者?！拌∷髡麛?shù)加減法得數(shù)的奇

偶性”是本節(jié)課的重點，我特意將探索結(jié)果板書羅列了出來;探索的

過程，是一個不完全歸納的思維過程，本是難點，但我沒有把算式

板書出來，就有點“空對空”的感覺了。

以上僅是我現(xiàn)有的一點感觸，我想，隨著教學工作的不斷深入，

我和學生的不斷磨合，教學過程中還有許多的問題等著我去解決，

我會以的狀態(tài)去迎接每一次的挑戰(zhàn)。

【精華】小學教研活動總結(jié)模板8篇

【精華】小學教研活動總結(jié)模板8篇

小學教研活動總結(jié)篇1

一、讓生命因讀書而精彩

周一升旗師生讀書演講匯報11月x日上午，新村小學校園里在

舉行一次特別的升國旗儀式一一師生一起在國旗下暢談讀書感受、

收獲。荊花香老師時而娓娓道來，時而激情澎湃，學生們也是滔滔

不絕。師生共同暢談著新村小學的書香書韻一一多讀書、讀好書，

讓生命因讀書而精彩！

二、課例研究始終如一

每周周四上午第一節(jié)課為我校語文組課例研究時間。本月份，我

校語文教研組長王彩霞提出“如何提高低年級識字課效率”為我校

本月語文課例研究主旋律。低年級語文教師針對這一主題設(shè)計教

學，然后逐一做課、研討。通過研討，我們一致認為：張海英、史

亞萌兩位教師在低年級識字課上有自己獨到方法，學校不僅推廣他

們方法，還要求他們繼續(xù)努力探索，并起到引領(lǐng)作用。

三、我愛我家——四中隊主題隊會

11月x日上午，我校全體師生和教體局領(lǐng)導歡聚一堂，共同欣

賞四中隊為我們精心準備的精神大餐一一我愛我家?；顒有问截S富

多彩，有故事講演《小水桶》，有詩歌朗誦《我和集體》，有相聲

《男生女生》，有師生合唱《讓愛住我家》？？同學們的表演不時

博得在場觀眾陣陣掌聲。是啊，家的溫馨，家的和諧，需要我們每

個人用心去維系；家的發(fā)展，家的榮譽，需要每個成員的集體努

力。通過這次中隊活動，更加凝實了學生的集體意識，增強了“愛

我集體，從小做起”

“愛心奉獻，從我做起”的觀念。

四、常規(guī)教學活動常抓不懈

2、組織教師上交11月份教學反思、教學案例、隨筆或札記和讀

書感悟等。

3、對教師常規(guī)教學（各科教案、讀書筆記、聽評課記錄、作

業(yè)、作業(yè)批改記錄及上報表等）進行月工作檢查。

小學教研活動總結(jié)篇2

一個學期來，數(shù)學教研組在校領(lǐng)導的帶動下，全組教師堅持教

育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模

式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教

學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高

1、本學期學校根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮

學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目

標明確，形式多樣。

2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期四上午教

研的時間組織教師進行教學理論學習，學習各年段的教材介紹和優(yōu)

秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，

已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教

學實踐，認真撰寫論文。

二、積極參加和教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改

革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效

益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要

的教研活動。本學期，我們利用學校的教學資源一一多媒體教學如

實開展了以“主動參與，自主探究”為主題的教研活動，每位老師

都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備

課、集思廣益一一分頭做課、共同評議一一反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”

的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內(nèi)容安排是否恰

當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、

方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面

進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我們數(shù)學組老師積極學校

組織的教研活，每位教師都從理論學習到實踐研討，從集體備課到

聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。

三、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

1、本學期，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點，嚴格按照課

程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到

“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做

實，繼續(xù)堅持每月的常規(guī)檢查制度。

2、加強對教師的教學行為的管理，數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的

實際情況和教學內(nèi)容，進行作業(yè)布置與批改和在每周利用兩節(jié)課進

行分項測試。作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并

能及時分析反思，適時地采取補救措施，力爭使本學期的教學質(zhì)量

能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進學校發(fā)展。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及

時地總結(jié)教學經(jīng)驗。

2、抓好抽測班教學工作。學校通過抽測班學生的養(yǎng)成教育，促

進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正

確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質(zhì)

量。抽測班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展。

我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階

而繼續(xù)努力。

小學教研活動總結(jié)篇3

（20xx——20xx學年第一學期）

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學

期小學數(shù)學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結(jié)合我校的實

際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂和

多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年

級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學

質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高

課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力

下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學

實踐活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期

又將結(jié)束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合本

組五位數(shù)學教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學

習、深鉆教材，。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進

一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位教師都有

嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問

的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹?/p>

一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，

及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，盡可能的

發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后

記。對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大

家能從點滴入

手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松

愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求

知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習

習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要

效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話

題，教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件

事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立

足課堂。

二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效

益。

每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課

堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平。開學初討論、分析

了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學

效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要

的教研活動。本學期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利

用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課后能及時反饋聽課的

感受，組織評課，做到取長補短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相

幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。加強教師網(wǎng)絡(luò)技

術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技

術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用

水平。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學

中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教

學信息。中心組織的全組數(shù)學教師基本功技能大賽，大家以積極的

態(tài)度參與了這次競賽活

動。促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力

得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，

依據(jù)計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學規(guī)劃與實際教學效

果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測

查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講

評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試

還有期末復習，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補

差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出

試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合。檢

查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認

真，工作得很細，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學

質(zhì)量抽測，封映、董學玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。

這些都與老師的努力分不開的。

三、繼續(xù)深化數(shù)學教學改革，全面實施素質(zhì)教育。

充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就

會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數(shù)學

課本的內(nèi)容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教

學形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德

教育，發(fā)揮教學內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩

位老師從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做

作業(yè)以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)，她們

的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學玲、王玉彩

更能注重對學生能力的培養(yǎng)。在教學中讓學生通過從操作得到感

知，到觀察分析，最

后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以

操作驗證結(jié)論的正確性，學生體現(xiàn)了“實踐一一理論一一實踐”的

辯證思想。發(fā)展智能，提高科學文化素質(zhì)。數(shù)學的內(nèi)容、思想、方

法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和

科學研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技

能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化

素質(zhì)。運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。調(diào)動學生學習積

極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一

個數(shù)學教師面前的重要任務(wù)。在教學中，教師們運用多媒體課件、

教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和

掌握知識。寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設(shè)計了多種

有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷

實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂

教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問

題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。

四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和學

校教學質(zhì)量的提高。

本學期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題為

主，每次活動中都結(jié)合當前小學數(shù)學教學中的突出問題、熱點問題

進行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積

累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的'教學實踐，

把教改實踐的

經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，

轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質(zhì)量的提高。

五、共同關(guān)注學困生的發(fā)展

對學困生進行分析，以此來轉(zhuǎn)變學困生的學習，同時提高教師的教

學質(zhì)量.特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中，老師談得最多

的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的

關(guān)注學困生學習的態(tài)度,和學習目的的教育，再教給他們一些好的學

習方法，培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣.。封映老師在平時對學困生

輔導的時候,能注意進行分層輔導,對不同的學困生采取不同的輔導

方法和輔導不同的內(nèi)容,給不同的學困生制定不同的目標，以此來激

勵學困生的學習興趣.董學玲老師在班上建立起“一幫一一對紅”的

幫學對子,讓學習好的學生幫助學困生，促進學生的共同進步.在平時

還盡量多關(guān)心學困生，多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你

這位老師,愿意和老師交流，他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科.

還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問，每當學困生有了什么進

步,一定要給予表揚和鼓勵,樹立他們的學習自信心.老師們在自己的

教學中對學困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導中,對學困生付

出的愛也是很多的,同時也注意了在平時的教學中將轉(zhuǎn)變學生的學習

方式和轉(zhuǎn)化學困生進行有機的結(jié)合，以此來提高自己的教學質(zhì)量.

六、在的的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家的

教學藝術(shù)進一步得到提高。

小學教研活動總結(jié)篇4

一學期的工作就要結(jié)束了，本學期，我們四年級語文組全體教師

立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。根據(jù)學期初制定的教

學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為

引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學觀念，并全力配合學校教導處開展的各種教研活

動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如

下：

一、認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學觀

念

學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科

新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習

方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面

提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、

合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過

學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。

大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師

更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。

語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守

舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必

行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教

材，認真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用

的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學

突出了，，導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的

培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。

二、取長補短，集思廣益

1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學習、

研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學生競賽活動，做到

制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設(shè)計，公開輪

講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案

例。本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)

教，本學期共進行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，

老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學水平。

3、本學期每位教師聽課都在20節(jié)以上。

三、團結(jié)協(xié)作，努力進取

1、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高學生的人文素質(zhì)，

把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣

的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學生的習作

興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的嘗試，學生

的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學

習者的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單

純注重結(jié)果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學生的語文綜合實踐活

動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引

領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學生和家長的好評。

4、本學期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學業(yè)務(wù)大

練兵活動實施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六

個一”教學大練兵活動，小有成效，我們組……等老師被評為優(yōu)勝

者。

5、本學期，我們組還舉辦了慶?！傲弧蹦昙売补P書法比賽，

激發(fā)了學生練習書法的興趣，陶冶了其情操。

四、今后的努力方向

1、在習作教學中更進一步的實施有效評價。

2、升入高年級，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學過程中，特

別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學教研活動總結(jié)篇5

根據(jù)學部的學期工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，現(xiàn)將本學

期的工作總結(jié)如下：

一、溫馨的合作氛圍

綜合教研組人員多，學科多。承擔著小學部語數(shù)外之余的全部課

程，平均每個老師每周16課時，工作任務(wù)是很繁重的，許多工作只

能利用休息時間來完成。只要是需要我們的地方，我們都會努力去

做，都要盡力做到最好。綜合教研組的老師們一直學部的工作視為

己任，無論份內(nèi)份外，只要是需要，他們就會出現(xiàn)在哪里，認真做

好每一件事情，良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎(chǔ)

上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往

一處使，不計較個人的得失，這一切都體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。

加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。

二、教研組工作總體情況

工作目標：在實踐中求質(zhì)量，以質(zhì)量求生存。

開展思路:各科并進，創(chuàng)出特色，示范引領(lǐng)，百花齊放。

教研策略：理論學習，教學觀摩，專題研究，實踐體驗，自成一

家。

教研特色：教研行為制度化，教研內(nèi)容系統(tǒng)化，教研形式多樣

化。

三、規(guī)范常規(guī)教學

1、認真落實常規(guī)教學各項任務(wù)

課前，各位老師都認真鉆研教材，深入研究學生，設(shè)計出切實可

行的教學活動方案。在課堂教學中注重抓學生良好習慣的培養(yǎng)，從

每一件小事做起，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。重視課堂

練習，以多種方式在課堂中穿插必要的訓練，鞏固所學，讓學生

“一課一得”。關(guān)注學生的主動參與，了解和引導學生的學習方

法，讓學生能內(nèi)化，生成知識，加強教學活動。

2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課

一學期來我們組每人至少都上了一節(jié)研討課。這些研討課都經(jīng)過

了精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效

果。在老師的課堂活動中，學生的個性也得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，

師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每

一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰

暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流

共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學

生成為課堂真正的主人。

3、各科并進，為校添彩。

在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們的辛勤汗水。我們

教研組可以自豪地說：在學校這個運轉(zhuǎn)的大機器中，綜合教研組是

一顆閃閃發(fā)亮的螺絲釘，是學校開展綜合素質(zhì)教育不可缺少的大平

臺。

(2)我們學校開展了合唱活動，由音樂老師呂老師和鄒老師共

同擔當這個活動。在本次活動中老師和同學們都非常認真。并且在

永嘉縣藝術(shù)節(jié)中獲得了縣二等獎的好成績?？上部少R！

(3)為了提高學生的科技素質(zhì)、科學創(chuàng)新精神；讓學生在活動

中充分體驗學習、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣。培養(yǎng)學生“勇于探

索、敢于創(chuàng)新”的精神，我們開展了童心建地球的科學實驗活動，

開展了校英語書簽比賽，這都不同程度地豐富了同學們的校園文化

生活。

(4)為活躍學生課余生活，我們學校還成立了足球隊，并且代

表學校參加了縣的足球比賽，有大大地進步。

(5)6底體育組幾名教師帶領(lǐng)學校老師參加了永嘉縣工會組織

的甌北學區(qū)汽排球比賽。

總之，大家樂業(yè)、敬業(yè)，能夠較好地完成各項工作任務(wù)。各學科

都盡責，相互之間配合默契，現(xiàn)在我們組就像一個大家庭一樣，充

滿了歡愉、充滿了關(guān)愛、充滿了理解與支持。無論是教學上的研

討，學科活動的舉行，還是各種臨時性的工作，我們大家都能共同

參與，努力完成?；厥坠ぷ鳎舶l(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在著一些

不足，綜合教研組學科多，各學科的教學研討更需進一步深入；學

科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學工作科研化，把課

題研究與教學的結(jié)合等方面還很不夠，將在今后多思考，多努力。

小學教研活動總結(jié)篇?6

我們科學教研組在上級教研部門和學校領(lǐng)導的正確引導下，共同

努力，認真鉆研新課程標準，扎實開展教研工作，不斷提升教師思

想、水平業(yè)務(wù)，以比提高教學質(zhì)量，有效地發(fā)展學生素質(zhì)，為學生

的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、加強教研組組風建設(shè)。

按規(guī)定，科學教研組必須做到期初，組里有計劃，人人有計劃，

期末組里有總結(jié)，人人有總結(jié)，每項活動有記載。我們在新時期、

新形式下，及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策;認真學習新

課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教

育局有關(guān)政策、規(guī)定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實;循

循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素

養(yǎng)，掌握好最基礎(chǔ)的科學知識、技能。這些是我們科學教師的共同

目標。

二、有序進行常規(guī)教學。

每學期初，我們教研組集體進行新課程標準學習，大家先自學，

然后互相交流，互談感受，結(jié)合自己所任教的年級教材，明確自己

所教教材內(nèi)容和要求，制訂好相應的教學計劃，為有序開展教學工

作打下良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作

業(yè)、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作

性、評價性。經(jīng)常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其

他教師進行交流。

課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養(yǎng)能力為重點。教學

方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化?？茖W是基礎(chǔ)學科，

我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然

就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念，積極開展

實踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學法，并及時總結(jié)、交流、

反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。

根據(jù)我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗、小論文、

調(diào)查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限。考核

這塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想

結(jié)合，對檢查結(jié)果有記錄，及時反饋給任課教師。

三、加強校本化培訓，保證高質(zhì)量的研究。

高素質(zhì)的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養(yǎng)學生科學興

趣，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學創(chuàng)新的重要使命，也是探

索構(gòu)建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創(chuàng)新之

路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學習，以學導教，邊學習，邊指

導，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的

地調(diào)控教與學，使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要

達到的學習要求及社會價值有所認識，井能主動規(guī)劃和安排自己的

學習。

另一方面，讓學生能獨創(chuàng)性地學習。不滿足從于教師、書本獲得

答案或結(jié)果，對學習的內(nèi)容能展開獨立思考，進行多向思維，能從

多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創(chuàng)造性

地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野

不斷拓寬。

四、構(gòu)建教學策略，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善于探究

創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活一、工作打下良好的基礎(chǔ)。

我們就從以下幾方面入手：

(1)從教學目標上，發(fā)展學生的整體素質(zhì)；

(2)從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態(tài)參與；

(3)從教學關(guān)系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變；

(4)從教法上，啟發(fā)、導學、激勵、內(nèi)化；

(5)從教學要素上，語言、工具(現(xiàn)代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒

體)、價值、人際關(guān)系等綜合使用；

⑹從評價方式，關(guān)注學習結(jié)果，更重視過程。

小學教研活動總結(jié)篇7

一、本學期開展的校本研究工作

1、成立組織，制度管理。成立了以校長為組長的校本研究組

織，形成了校辦室、教導處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳

漢鄉(xiāng)中心小學校本研究制度》（含《教師學習制度》、《集體備課

制度》、《聽課評課制度》、《校本研究考核制度》）O確保了以

制度促教研，以制度促發(fā)展。

2、積極開展校內(nèi)教研活動。結(jié)合本學年校本培訓內(nèi)容《上好

課》，學校組織開展了集體備課、集體培訓、學習研討、總結(jié)交流

等多種方式的活動。把校本研修與教科研結(jié)合起來，每位教師在有

效備課、上課基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，人人上了校內(nèi)公開課和

校際公開課。

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