習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人習(xí)作三年級(jí)語文下冊(cè)?人教版

自讀自改要求第一遍：改錯(cuò)別字，改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第二遍：改不通順的語句。第三遍：看人物特點(diǎn)是否鮮明，事例是否具體。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1)習(xí)作的題目取得恰當(dāng)。得1?(2)人物特點(diǎn)突出。得1?(3)通過一件具體事例或一系列的行為表現(xiàn)把特點(diǎn)寫清楚。得1?(4)語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確。得1?(5)文字生動(dòng)有趣，有人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫。得1?同桌之間相互讀一讀、改一改。要求1.用“______”畫出你認(rèn)為最有意思的語句，寫出好的理由。2.用“

”畫出需要修改的地方，寫出修改建議。1.和你所寫的人分享習(xí)作：（1）圈出寫得好的地方；（2）提出修改建議。2.全班展示交流：（1）人物是否有特點(diǎn)；（2）是否把特點(diǎn)寫清楚了；（3）習(xí)作題目是否貼切；（4）標(biāo)點(diǎn)使用是否正確，語句是否通順。交流習(xí)作根據(jù)表達(dá)需要，巧妙開篇。開頭方法1.設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。1）“體育老師真怪！”這是我對(duì)陳老師的評(píng)價(jià)。2）我的爺爺七十歲了，長(zhǎng)得慈眉善目的，可是弟弟一見到他就怕，你們知道為什么嗎？2.開篇點(diǎn)明人物特點(diǎn)。1）“你快住手！”這句話，媽媽每天都要說上百遍，因?yàn)榈艿芊浅Ｕ{(diào)皮搗蛋，總是會(huì)打翻東西。3.外貌描寫，引出人物。1)外公今年七十五歲，圓圓的腦袋，小小的眼睛，大大的肚子，整天都是笑呵呵的。結(jié)尾方式我有這么慈祥的奶奶，我實(shí)在是太幸福了！抒情式1

怎么樣，我家的小妹妹是不是比男孩子還要調(diào)皮搗蛋呢？反問式2外婆就是這樣一個(gè)人，時(shí)時(shí)為別人想得多，卻為自己想得少。因?yàn)樗?jīng)常幫助別人，所以鄰居們都叫外婆“老好人”?？偨Y(jié)式3

我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭?！澳懶」怼闭f一說：這些詞語都表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)呢？小書蟲：酷愛讀書。樂天派：遇到什么事都不會(huì)煩惱、不會(huì)憂愁。智多星：機(jī)智聰明、主意很多。運(yùn)動(dòng)健將：愛運(yùn)動(dòng)，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)。幽默王子：說話很幽默。故事大王：很會(huì)講故事。熱心腸：對(duì)人熱情、助人為樂。昆蟲迷：喜歡各種各樣的昆蟲。小問號(hào)：總喜歡問“為什么”。樂天派智多星故事大王幽默王子熱心腸運(yùn)動(dòng)健將小書蟲昆蟲迷小問號(hào)人物品質(zhì)興趣愛好性格特點(diǎn)

看到這些詞語，你最先想起了誰？為什么呢？

喚起記憶品質(zhì)性格興趣愛好/特長(zhǎng)形容人物品質(zhì)、性格或興趣愛好的詞語還有__________乖乖兔、老頑童、機(jī)靈猴、馬大哈、小蝸牛、淘氣包、糊涂蟲、假小子、小懶貓……雷鋒、神算子、知心姐姐、小蜜蜂、小諸葛……家務(wù)小能手、小球迷、美食家、百事通、記憶達(dá)人、瞌睡蟲、百靈鳥、飛毛腿……補(bǔ)充選擇人物：李曉明特點(diǎn)

愛看書事例

閱覽課上，大家都安安靜靜地在座位上讀書，李曉明也拿著一本《百科全書》津津有味地讀著……人物：胡婷特點(diǎn)

跑步特別快事例

體育測(cè)試了，胡婷發(fā)揮得很出色，無論是仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)還是坐位體前屈都是滿分。兩張名片是否突出了特點(diǎn)？

看到“熱心腸”，我想起了同桌，我給你們講一件事……

“昆蟲迷”？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……具體事例1日常表現(xiàn)2體現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法說明原因課文回顧：《我不能失信》人物：___________特點(diǎn)：___________事例：___________________________________________寧愿不到伯伯家看鴿子，也要在家等小珍。誠實(shí)守信宋慶齡具體事例突出特點(diǎn)渴望去伯伯家答應(yīng)小珍語言動(dòng)作重點(diǎn)留了下來誠實(shí)守信

“噠噠噠!”爺爺又和弟弟玩上了。爺爺手上拿著一把可以發(fā)出聲音的玩具沖鋒槍，瞄準(zhǔn)時(shí)眼睛就瞇起來，每打一槍就“呀”地叫一聲，然后假裝被擊中趴倒在地板上，弟弟被逗得“呵呵”笑起來。這時(shí)，只見爺爺猛地從地板上爬起來，抬起手，端起玩具槍，卻不小心碰倒了桌上的花瓶，還沒扣動(dòng)扳機(jī)，只聽見“砰”的一聲。奶奶從廚房跑起來，大聲喊道：“老頭子，我的花瓶……”爺爺心中一慌，片刻之后，小聲地回了一句：“哎呀，花瓶怎么自己掉下來了，我去拿掃帚哈?！庇谑?，他扔下手中槍，逃出客廳，一頭鉆進(jìn)了儲(chǔ)物間……“老頑童，掃帚在我這，別想溜！”奶奶邊說邊追了過去……寫一件具體的事例下課了，大家都像小鳥一樣飛出教室，奔到操場(chǎng)上去玩了。他卻一個(gè)人坐在教室里，津津有味地接著看書。我走進(jìn)教室門口叫他，他頭也沒抬一下，我又走到他身邊用手指關(guān)節(jié)輕輕地敲了敲他的桌子，他還沒有反應(yīng)！片刻之后，他忽然笑出了聲，不是笑我，而是笑書中的人和事。放學(xué)了，他習(xí)慣邊走邊看書。有一次，由于太著迷，下階梯時(shí)不小心一腳踩空了，著實(shí)摔了一致。他卻很快地爬了起來，撿起了落在地上的書，都沒有搭理身上的塵土，繼續(xù)邊走邊看。真是個(gè)“書蟲”啊!通過人物一系列的日常表現(xiàn)來體現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。我們既可以通過寫一件事，也可以通過此日常行為來寫出人物的特點(diǎn)。寫一件事，可按照事情發(fā)展的順序，從性格、品質(zhì)、心理、語言動(dòng)作等方面來突出人物特點(diǎn)。寫一些日常行為，可通過抓幾個(gè)有代表性的行為，從側(cè)面寫出人物特點(diǎn)。1.完成記錄卡片，讓小組成員猜一猜。2.認(rèn)真傾聽，相互評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。3.選定自己要寫的對(duì)象。人物：特點(diǎn)具體實(shí)例或日常表現(xiàn)1.2.3.了解程度?????1.你想寫誰？想表現(xiàn)他/她的什么特點(diǎn)？2.你打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？