心理健康活動(dòng)備課中班演講人：日期:目錄02活動(dòng)主題規(guī)劃01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)03實(shí)施流程構(gòu)建04互動(dòng)形式設(shè)計(jì)05效果評(píng)估方法06資源整合方案01PART活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)認(rèn)知發(fā)展通過活動(dòng)幫助幼兒建立對(duì)心理健康的基本認(rèn)知，了解心理健康的重要性，并初步掌握一些簡單的心理調(diào)節(jié)方法。情感識(shí)別引導(dǎo)幼兒識(shí)別自己和他人的情緒，包括開心、生氣、悲傷、驚訝等基本情緒，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和調(diào)節(jié)這些情緒。認(rèn)知發(fā)展與情感識(shí)別培養(yǎng)幼兒愿意與他人交流、分享，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和感受，并能表達(dá)自己的看法和需求。溝通技能通過小組活動(dòng)和合作游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，遵守規(guī)則，共同完成任務(wù)。合作意識(shí)社交技能培養(yǎng)目標(biāo)自我表達(dá)與壓力釋放01自我表達(dá)鼓勵(lì)幼兒以繪畫、手工、音樂等形式表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。02壓力釋放引導(dǎo)幼兒通過游戲、運(yùn)動(dòng)等方式釋放壓力，學(xué)習(xí)簡單的放松技巧，幫助他們保持愉快的心情和健康的心理狀態(tài)。02PART活動(dòng)主題規(guī)劃通過游戲和互動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)識(shí)別自己和他人的情緒，并鼓勵(lì)他們用健康的方式表達(dá)出來。情緒識(shí)別與表達(dá)教授孩子們一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、冥想和放松法，幫助他們平復(fù)情緒。情緒調(diào)節(jié)技巧通過故事、音樂和角色扮演等方式，激發(fā)孩子們的積極情緒，培養(yǎng)他們的樂觀態(tài)度。正面情緒培養(yǎng)情緒管理核心主題010203團(tuán)隊(duì)協(xié)作類活動(dòng)設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽游戲組織一些團(tuán)隊(duì)比賽，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭。01團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的任務(wù)，如搭建積木塔、團(tuán)隊(duì)繪畫等，讓孩子們?cè)趨f(xié)作中互相支持。02團(tuán)隊(duì)溝通與分享鼓勵(lì)孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)調(diào)能力。03逆境應(yīng)對(duì)訓(xùn)練通過模擬一些逆境場(chǎng)景，如丟失玩具、受到批評(píng)等，教授孩子們正確的應(yīng)對(duì)方法和心態(tài)。鼓勵(lì)與支持系統(tǒng)建立一個(gè)鼓勵(lì)和支持的環(huán)境，讓孩子們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠得到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的抗挫折能力。挑戰(zhàn)與失敗體驗(yàn)設(shè)置一些適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，讓孩子們?cè)趪L試中體驗(yàn)失敗，培養(yǎng)他們面對(duì)困難的勇氣和韌性?？勾煺勰芰μ嵘K03PART實(shí)施流程構(gòu)建課前準(zhǔn)備清單與分工準(zhǔn)備活動(dòng)所需道具，如游戲材料、繪畫工具、音樂等；熟悉活動(dòng)流程，設(shè)計(jì)引導(dǎo)語。教師準(zhǔn)備確?；顒?dòng)場(chǎng)地安全、舒適，符合活動(dòng)主題，如布置游戲區(qū)、繪畫區(qū)等。場(chǎng)地布置提前告知學(xué)生活動(dòng)主題，鼓勵(lì)他們準(zhǔn)備相關(guān)物品，如分享的故事、繪畫工具等。學(xué)生準(zhǔn)備明確教師之間的分工，如主持、引導(dǎo)、觀察等角色，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。分工合作活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配通過簡單的游戲或音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為后續(xù)活動(dòng)做準(zhǔn)備。熱身游戲簡要介紹活動(dòng)主題和目的，引導(dǎo)學(xué)生理解并參與其中。主題講解互動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)分享安排學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和收獲，教師給予積極反饋。學(xué)生情緒問題秩序問題道具損壞或不足安全問題如遇到學(xué)生情緒低落或過于興奮，采取安撫、調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏等措施。如學(xué)生不遵守活動(dòng)規(guī)則，及時(shí)引導(dǎo)并提醒他們遵守規(guī)則的重要性。提前準(zhǔn)備備用道具，如遇損壞或不足時(shí)及時(shí)替換，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。確保活動(dòng)場(chǎng)地安全，如遇突發(fā)情況，及時(shí)組織學(xué)生疏散并妥善處理。突發(fā)情況應(yīng)對(duì)預(yù)案04PART互動(dòng)形式設(shè)計(jì)角色分配讓孩子們扮演不同的社會(huì)角色，如醫(yī)生、警察、老師等，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行互動(dòng)。角色扮演過程引導(dǎo)孩子們進(jìn)入角色，用角色的語言和行為來表達(dá)自己的想法和情感。情境設(shè)置創(chuàng)設(shè)與角色相關(guān)的情境，如醫(yī)院、超市、學(xué)校等，讓孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)和體驗(yàn)。角色扮演情境模擬提供豐富多樣的繪畫和手工材料，如彩筆、顏料、紙張、剪刀等，讓孩子們自由選擇。材料準(zhǔn)備讓孩子們展示自己的作品，并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。作品展示確定與孩子們生活相關(guān)的繪畫或手工主題，如家庭、動(dòng)物、植物等。主題選擇繪畫與手工表達(dá)活動(dòng)律動(dòng)引導(dǎo)通過簡單的舞蹈和律動(dòng)，引導(dǎo)孩子們感受音樂的節(jié)奏和韻律。肢體游戲設(shè)計(jì)有趣的肢體游戲，如手指游戲、拍手游戲等，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捝眢w，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。音樂選擇選擇節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的音樂，激發(fā)孩子們的興趣和活力。音樂律動(dòng)與肢體游戲05PART效果評(píng)估方法主動(dòng)參與程度觀察幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)表現(xiàn)，如積極參與討論、主動(dòng)完成任務(wù)等。幼兒參與度觀察指標(biāo)01情緒反應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情緒變化，如是否表現(xiàn)出愉快、悲傷、憤怒等情緒。02持續(xù)時(shí)間記錄幼兒在活動(dòng)中的持續(xù)時(shí)間，以評(píng)估其專注力和持久性。03互動(dòng)與合作觀察幼兒與同伴、老師之間的互動(dòng)與合作情況，如是否愿意分享、幫助他人等。04行為反饋記錄表設(shè)計(jì)詳細(xì)記錄幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，包括積極行為和消極行為。行為記錄根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處。反饋評(píng)價(jià)針對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)建議，以幫助幼兒更好地參與活動(dòng)。改進(jìn)建議將幼兒的行為反饋記錄表進(jìn)行匯總和整理，作為幼兒成長的記錄和參考。成長記錄溝通方式溝通內(nèi)容效果追蹤家園合作定期與家長進(jìn)行溝通，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，并反饋幼兒在園中的情況。重點(diǎn)溝通幼兒在活動(dòng)中的參與情況、行為表現(xiàn)以及改進(jìn)建議等方面。通過家長的反饋和幼兒的持續(xù)表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行追蹤和評(píng)估。鼓勵(lì)家長積極參與幼兒園的活動(dòng)，共同關(guān)注幼兒的心理健康發(fā)展。家長溝通與效果追蹤06PART資源整合方案教具與繪本選擇標(biāo)準(zhǔn)選用功能多樣、操作簡便的教具，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)心理發(fā)展。教具功能多樣性01選取與心理健康主題緊密相關(guān)的繪本，幫助幼兒理解情感、學(xué)習(xí)解決問題。繪本主題針對(duì)性02教具與繪本在顏色、形狀等方面相互協(xié)調(diào)，增強(qiáng)教學(xué)效果。教具與繪本的協(xié)調(diào)性03多媒體素材適配原則多媒體素材應(yīng)與心理健康活動(dòng)主題相符，避免分散幼兒注意力。內(nèi)容符合主題選用畫質(zhì)清晰、音質(zhì)優(yōu)美的多媒體素材，保證教學(xué)的質(zhì)量。素材質(zhì)量高根據(jù)教學(xué)需要，適時(shí)、適量地使用多媒體素材，避免過度依賴。適時(shí)適量使用