小班健康活動(dòng)《小手爬》教案設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄02課前準(zhǔn)備01活動(dòng)背景與目標(biāo)03活動(dòng)流程設(shè)計(jì)04教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)突破05延伸活動(dòng)建議06教學(xué)反思要點(diǎn)01PART活動(dòng)背景與目標(biāo)活動(dòng)對象：小班上學(xué)期幼兒（3-4歲）年齡特點(diǎn)此階段幼兒身體發(fā)育迅速，對周圍事物充滿好奇，模仿能力強(qiáng)，但注意力易分散，需通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)和探索。認(rèn)知發(fā)展動(dòng)作發(fā)展幼兒開始認(rèn)識(shí)自己的身體部位，但衛(wèi)生意識(shí)較弱，需要通過引導(dǎo)和強(qiáng)化來形成良好習(xí)慣。此階段幼兒大肌肉和小肌肉都在快速發(fā)展，但協(xié)調(diào)性還不夠完善，需要通過活動(dòng)來鍛煉和提高。123身體部位認(rèn)知教育幼兒養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)用正確的方法洗手，預(yù)防病菌感染。衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)自理能力鍛煉鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿脫衣服、鞋襪等，培養(yǎng)自理能力和獨(dú)立性。通過游戲和歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出自己身體的主要部位，如手、腳、頭等。健康領(lǐng)域核心目標(biāo)：認(rèn)識(shí)身體部位與衛(wèi)生習(xí)慣藝術(shù)領(lǐng)域延伸目標(biāo)：感受音樂旋律與動(dòng)作創(chuàng)編音樂感受播放優(yōu)美的音樂，讓幼兒感受音樂的旋律和節(jié)奏，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛和興趣。動(dòng)作創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造力。藝術(shù)表現(xiàn)為幼兒提供展示自己創(chuàng)編動(dòng)作和表演的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。02PART課前準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子回憶爬山的過程激發(fā)孩子對爬山的好奇心和探索欲望，讓孩子回憶爬山的過程，如山的形狀、顏色、高度等。分享爬山體驗(yàn)鼓勵(lì)孩子分享自己爬山的感受和經(jīng)驗(yàn)，如是否害怕、如何克服困難等，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和自信心。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒爬山經(jīng)驗(yàn)交流老師說出身體某個(gè)部位，孩子們快速指認(rèn)并大聲說出該部位的名稱，以加強(qiáng)孩子們對身體部位的認(rèn)知。游戲玩法可以將游戲擴(kuò)展為“我說你做”的形式，如“摸摸你的耳朵”，讓孩子們在聽到指令后迅速做出反應(yīng)，提高孩子們的聽力和反應(yīng)能力。游戲擴(kuò)展認(rèn)知準(zhǔn)備《小手爬》音樂選擇節(jié)奏明快、活潑的音樂，讓孩子們在音樂中感受爬山的樂趣。材料準(zhǔn)備課件制作與《小手爬》相關(guān)的課件，包括山的圖片、爬山的過程等，用于展示和引導(dǎo)孩子們參與活動(dòng)。洗手步驟圖準(zhǔn)備一張洗手步驟圖，引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后正確洗手，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。03PART活動(dòng)流程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：手指謠+衛(wèi)生知識(shí)提問衛(wèi)生知識(shí)提問提問幼兒關(guān)于手衛(wèi)生的問題，如“什么時(shí)候需要洗手？”“怎樣洗手才干凈？”等，引導(dǎo)幼兒思考并回答。手指謠《小手拍拍》等，通過手指謠吸引幼兒注意力，引出活動(dòng)主題。活動(dòng)名稱《小手爬》活動(dòng)目標(biāo)通過游戲和練習(xí)，鍛煉幼兒手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)加深對手衛(wèi)生重要性的理解。教師示范教師先做一遍《小手爬》的示范，展示手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。幼兒模仿讓幼兒跟著教師一起做《小手爬》的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的動(dòng)作。游戲互動(dòng)將幼兒分成小組進(jìn)行《小手爬》比賽，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。注意事項(xiàng)在活動(dòng)中，教師要注意幼兒的安全，防止幼兒因手指過度伸展而受傷。主體活動(dòng)（15分鐘）010203040506洗手兒歌實(shí)踐帶領(lǐng)幼兒一起唱洗手兒歌，并按照兒歌的步驟進(jìn)行洗手，鞏固手衛(wèi)生的知識(shí)。指甲護(hù)理提醒檢查幼兒的指甲是否過長或不干凈，提醒幼兒定期修剪指甲，并教育幼兒如何正確保護(hù)指甲，避免指甲受傷或感染細(xì)菌?？偨Y(jié)延伸（5分鐘）04PART教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)突破重點(diǎn)實(shí)施激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣通過《小手爬》這首兒歌，讓幼兒體驗(yàn)手指游戲的樂趣，從而激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。鍛煉幼兒的手指協(xié)調(diào)性培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指的精細(xì)動(dòng)作，鍛煉手指的協(xié)調(diào)性和靈活性。鼓勵(lì)幼兒在集體游戲中與同伴互動(dòng)，學(xué)習(xí)如何與他人合作，提高交往能力。123難點(diǎn)化解引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則針對小班幼兒理解能力有限的特點(diǎn)，通過生動(dòng)的示范和講解，幫助幼兒理解游戲規(guī)則，從而更好地參與游戲。030201鼓勵(lì)幼兒積極參與小班幼兒注意力易分散，要采取多種有效的激勵(lì)措施，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，保持對活動(dòng)的興趣。兼顧個(gè)體差異由于幼兒的發(fā)展水平存在差異，要關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，因材施教，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。幼兒的參與度觀察幼兒是否積極參與游戲，是否表現(xiàn)出對游戲的興趣和熱情。手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性評估幼兒在游戲中的手指動(dòng)作是否協(xié)調(diào)、靈活，能否完成規(guī)定的動(dòng)作。合作與交往能力觀察幼兒在游戲中的合作意識(shí)和交往能力，能否與同伴友好互動(dòng)，共同完成游戲任務(wù)。規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)評估幼兒在游戲過程中是否遵守游戲規(guī)則，能否理解并遵守游戲的基本規(guī)范。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)05PART延伸活動(dòng)建議家長與孩子一起探索身體的不同部位，如耳朵、鼻子、手腳等，并告訴孩子這些部位的名稱和功能。家庭聯(lián)動(dòng)：親子身體探索打卡任務(wù)探索身體部位設(shè)計(jì)一些親子互動(dòng)游戲，如“聽指令做動(dòng)作”、“身體部位大挑戰(zhàn)”等，讓孩子在游戲中進(jìn)一步了解自己的身體。親子互動(dòng)游戲鼓勵(lì)孩子用繪畫或貼紙等方式記錄自己探索的過程和發(fā)現(xiàn)，如“我今天發(fā)現(xiàn)了鼻子可以呼吸”等。身體感知記錄區(qū)角延伸：搭建"人體迷宮"積木游戲迷宮設(shè)計(jì)引導(dǎo)孩子用積木搭建一個(gè)“人體迷宮”，迷宮中可以設(shè)置不同的“器官”關(guān)卡，如“胃”關(guān)卡、“腸”關(guān)卡等。探索與發(fā)現(xiàn)讓孩子在“人體迷宮”中自由探索，發(fā)現(xiàn)不同“器官”的特點(diǎn)和功能，并鼓勵(lì)他們講述自己的發(fā)現(xiàn)。合作與分享鼓勵(lì)孩子邀請其他小伙伴一起玩耍，一起分享搭建的樂趣和探索的發(fā)現(xiàn)。細(xì)菌知識(shí)講解教育孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩、不吃不潔食物等，以預(yù)防細(xì)菌感染。細(xì)菌預(yù)防方法互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)一些與細(xì)菌相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“細(xì)菌接力賽”、“細(xì)菌消除戰(zhàn)”等，讓孩子們在游戲中加深對細(xì)菌的認(rèn)識(shí)和理解。通過動(dòng)畫、圖書等形式向孩子們介紹細(xì)菌的基本知識(shí)，如細(xì)菌的形態(tài)、種類、危害等。健康主題：開展"細(xì)菌大作戰(zhàn)"科普活動(dòng)06PART教學(xué)反思要點(diǎn)動(dòng)作完成率觀察小班幼兒在健康活動(dòng)《小手爬》中是否能夠跟上音樂節(jié)奏，完成手腳協(xié)調(diào)爬行的基本動(dòng)作，以及在不同難度下的完成情況。創(chuàng)編積極性鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，觀察他們在活動(dòng)中的參與度和積極性，是否愿意嘗試新的動(dòng)作和表達(dá)方式。幼兒參與度：動(dòng)作完成率與創(chuàng)編積極性在活動(dòng)中要特別關(guān)注對觸覺特別敏感的幼兒，他們可能因?yàn)閷τ|覺過敏而表現(xiàn)出抵觸或不安情緒。觸覺敏感幼兒識(shí)別針對觸覺敏感的幼兒，可采取個(gè)性化引導(dǎo)策略，如讓他們先適應(yīng)一些觸覺刺激較小的玩具或物品，逐漸增加刺激強(qiáng)度，幫助他們克服觸覺過敏的問題。個(gè)性化引導(dǎo)策略突發(fā)情況：對觸覺敏感幼兒的個(gè)性化引導(dǎo)改進(jìn)方向：教具優(yōu)化（如