PAGE2PAGE1附件3廣州市中學高級教師資格量化評審辦法（試行）第一章總則第一條為了深化職稱制度改革，創(chuàng)新人才評價方式，完善評審制度，形成科學的人才評價機制，根據(jù)《中共中央、國務院關(guān)于進一步加強人才工作的決定》、《廣東省中學高級教師資格條件》以及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市中學高級教師資格評審工作的經(jīng)驗和實際情況，制定本辦法。第二條中學高級教師資格量化評審工作以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導。第三條中學高級教師資格量化評審標準應科學、客觀、合理，要有利于調(diào)動教師從事教育教學工作的積極性，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展，有利于推進我市教育事業(yè)的發(fā)展。第四條中學高級教師資格量化評審標準應堅持德才兼?zhèn)?、平等擇?yōu)、重能力、重業(yè)績的原則。第五條中學高級教師資格量化評審程序應堅持公開、公平、公正的原則。第六條本辦法適用于廣州市普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構(gòu)及市、區(qū)(縣)、街(鎮(zhèn))教研機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師，及符合有關(guān)政策規(guī)定的其它人員。第二章量化評審指標體系第七條中學高級教師資格量化評審指標體系由必備條件和評價條件兩部分指標構(gòu)成，實行量化評價，總分為150分。其中，必備條件指標是專業(yè)技術(shù)人員申報中學高級教師資格必須具備的基本條件，滿分為50分；評價條件指標是評價申報人能否獲得中學高級教師資格的量化條件，滿分為100分。量化評審指標體系的分值作為評委無記名投票的重要參考依據(jù)。第八條中學高級教師資格量化評審必備條件指標由思想政治條件，學歷、資歷條件，計算機能力條件，繼續(xù)教育條件，專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件，業(yè)績成果條件和論文、著作條件等7項次級指標構(gòu)成。同時滿足上述7項次級指標的，賦予50分；不滿足其中任何一項次級指標的，賦予0分。只有必備條件獲得50分的專業(yè)技術(shù)人員才具備提交給評委會評審中學高級教師資格。上述7項次級指標的具體要求是：（一）思想政治條件。遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：1.年度考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。2.弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。3.受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。（二）學歷、資歷條件。任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：1.獲博士學位，或取得中學一級教師資格后、從事專業(yè)技術(shù)工作滿3年的人員。2.符合有關(guān)政策規(guī)定的其它條件。（三）計算機能力條件。任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：小學（幼兒園）教師在市或區(qū)（縣）開展的教研活動中積極承擔任務，為市或區(qū)（縣）的小學（幼兒園）教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)發(fā)展作出較大貢獻，得到所在區(qū)域教師的充分肯定，賦予2～5分。2．承擔區(qū)（縣）級以上公開課且效果良好，每次賦予1分，3分為止。有關(guān)人員的相關(guān)條件及賦分說明：小學（幼兒園）教師要求同中學教師。德育教師任現(xiàn)職期間承擔區(qū)（縣）級以上德育公開課或主題班會課、作經(jīng)驗介紹，且效果良好，每次賦予1分，3分為止。教研員、電教教師在區(qū)（縣）級以上教研活動或教師培訓活動中擔任主講，或組織經(jīng)驗交流會，每學年超過一次，每多一次賦予1分，3分為止。3．中學教師、小學（幼兒園）教師開設選修課、研究性學習、校本課程、舉行專題講座、組織開展課外活動，中學教師承擔繼續(xù)教育課程；教研員、電教教師承擔繼續(xù)教育課程，且效果良好，賦予1～4分。4．參加課題研究活動，下列各項選取申報人獲得的最高的一個等級賦分。A．負責國家級、?。ú浚┘墶⑹校◤d）級教育科研課題研究（含同級別的子課題和學會、教研會課題），已結(jié)題并合格或通過中期檢查，賦予4分。B．參加國家級、?。ú浚┘墶⑹校◤d）級教育科研課題研究（含同級別的子課題和學會、教研會課題），或負責區(qū)（縣）級教育科研課題研究（含同級別的子課題和學會、教研會課題），已結(jié)題并合格或通過中期檢查，賦予3分。C．參加區(qū)（縣）級教育科研課題研究（含同級別的子課題和學會、教研會課題），或負責校級教育科研課題研究，已結(jié)題并合格或通過中期檢查，賦予2分。D．參加校級教育科研課題研究，已結(jié)題并合格或通過中期檢查，賦予1分。5．擔任學術(shù)性職務，下列各項選取申報人獲得的最高的一個等級賦分。A．擔任過市級以上教育行政或教研機構(gòu)主管的學會或教學研究會的理事、年級中心組成員、學科特約教研員，賦予3分。B．擔任過區(qū)（縣）級教育行政或教研機構(gòu)主管的學會或教學研究會的理事、年級中心組成員、學科特約教研員，或擔任過學校學科組長職務，賦予2分。C．擔任過學校年級備課組長職務，賦予1分。有關(guān)人員的相關(guān)條件及賦分說明：教研員、電教教師擔任過本單位學科組長，或擔任過區(qū)級以上教育行政或教研機構(gòu)主管的學會或教學研究會的理事，賦予2～3分。6．主編或參加編寫由教育行政或教研部門組織公開發(fā)行的教材、教學參考書,或主編、參加編寫已經(jīng)交付學校使用的校本教材、教學參考書，賦予1～3分。（四）任現(xiàn)職期間的專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績條件，滿分為38分。本條件分為下列5項，每項賦予不同的分值，不具備條件者，賦予0分。1．教育效果（13分）（1）善于將德育滲透在日常的教學中，所教班級形成良好的學風、班風，在學校的德育評比中獲得較好的評價，被評為校級以上先進班級，賦予2～6分。（2）轉(zhuǎn)化后進生和培養(yǎng)優(yōu)秀學生或優(yōu)秀學生干部效果顯著，賦予1～3分。（3）擔任班主任工作超過規(guī)定年限，德育工作成效顯著，每超2年賦予1分，4分為止。有關(guān)人員的相關(guān)條件及賦分說明：德育教師（13分）：（1）教育理念先進，工作有特色，形成鮮明風格，所帶班級或者學校被評為先進班（校）的次數(shù)超過3次校級或2次鎮(zhèn)級或1次區(qū)（縣）級，賦予2～6分。（2）培養(yǎng)有獨立工作能力的學生干部，轉(zhuǎn)化后進生超過5人，效果顯著，學生犯罪率為零，賦予1～3分。（3）擔任班主任工作超過規(guī)定年限，德育工作成效顯著，每超2年賦予1分，4分為止。教研員（7分）：（1）推廣具有實效的教研成果超過1項，對教師的專業(yè)發(fā)展和教學水平提高發(fā)揮突出作用，賦予2～3分。（2）對本學科的情感態(tài)度、價值觀和教學目標的貫徹實施有深入研究，在教學指導中發(fā)揮積極作用，賦予1～2分。（3）擔任教研員或在中學擔任班主任工作累計超過5年，工作成效顯著，每超2年賦予1分，２分為止。電教教師（7分）：（1）編制有教學單元以上的系列電教軟件，推廣應用范圍較大，對教師的教學水平提高發(fā)揮突出作用，賦予2～3分。（2）對電化教學應用的理論有深入研究，在教學指導中發(fā)揮積極作用，賦予1～2分。（3）擔任電教教師工作超過5年，工作成效顯著，每超2年賦予1分，２分為止。圖、音、體、生、勞技、計算機教師（13分）：（1）在學校承擔藝術(shù)、宣傳、體育、環(huán)保、衛(wèi)生，勞技、信息技術(shù)等發(fā)揮專業(yè)作用的教育和管理專項工作，成績突出，賦予2～6分。（2）轉(zhuǎn)化后進生和培養(yǎng)優(yōu)秀學生或優(yōu)秀學生干部效果顯著，賦予1～4分。（3）善于將德育滲透在日常教學活動中，效果明顯，賦予1～３分。2．教學效果（13分）（1）教學效果顯著，所教班級學生參加中考、高考，或參加由學校、區(qū)（縣）級以上教研室組織的水平性考試、與中考（高考）相應的模擬考試等所取得的平均分較高，賦予4～8分。（2）培養(yǎng)學科尖子生，或轉(zhuǎn)化學科后進生成績顯著，賦予1～3分。（3）教師具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學基本功，形成有個人特色且有效的教育教學風格，賦予1～2分。有關(guān)人員的相關(guān)條件及賦分說明：職中專業(yè)課教師（13分）：（1）所教班級學生專業(yè)知識扎實，實踐能力得到提高。根據(jù)教學大綱要求編寫有一定質(zhì)量的職業(yè)教育講義，賦予4～8分。（2）、（3）同中學教師。教研員（17分）：（1）開展教研活動成績突出，所主管的學科教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，或一直處于較高水平，得到廣大教師的較好的評價，賦予4～10分。（2）推動學科教師的專業(yè)化發(fā)展成績顯著，賦予1～5分。（3）具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，初步形成個人的教研特色，賦予1～2分。電教教師（17分）：（1）開展電化教學成績突出，工作對所在區(qū)域電化教學及相關(guān)教學技術(shù)水平提高發(fā)揮明顯作用，賦予1～7分。（2）按照電化教育教學應用與研究的需要，自編培訓教材，培訓當?shù)仉娊倘藛T或教師效果顯著，賦予1～7分。（3）具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，初步形成個人的電化教研特色，賦予1～3分。小學（幼兒園）教師（13分）：（1）所教班級學生的學科素養(yǎng)有明顯的提升，學生學習能力和水平突出，賦予1～5分。（2）培養(yǎng)學科尖子生，或轉(zhuǎn)化學科后進生成績顯著，在所在區(qū)域（區(qū)縣以上）產(chǎn)生較大影響，賦予1～5分。（3）教師具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學基本功，形成有個人特色且有效的教育教學風格，賦予1～3分。3．發(fā)展學生綜合素質(zhì)（5分）（1）重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極探索和開展推進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的教育教學活動，有突出成效，賦予1～2分。（2）指導學生參加各級別學科、科技類競賽獲獎，視其獲獎級別和次數(shù)，賦予1～3分。有關(guān)人員的相關(guān)條件及賦分說明：德育教師：（1）獨立探索開展或協(xié)助開展推進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的各類教育教學活動，所帶班級學生積極性高，學習氣氛濃厚，賦予1～2分。（2）有效組織所帶班級學生在各類競賽中獲獎，視其發(fā)揮的作用和獲獎級別、次數(shù)，賦予1～3分。教研員：（1）根據(jù)學科優(yōu)勢和特點組織推進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的教育教學活動，有突出成效，賦予1～2分。（2）有效組織和指導所在區(qū)域?qū)W校學生參加學科競賽獲獎，視其獲獎級別和次數(shù)，賦予1～3分。電教教師：（1）根據(jù)學科優(yōu)勢和特點組織推進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的教育教學活動，有突出成效?；蛲茝V成績突出的電化教學改革成果超過一項以上，并取得明顯效果，賦予1～2分。（2）有效組織和指導所在區(qū)域?qū)W校廣大師生參與基于信息技術(shù)教與學的優(yōu)質(zhì)教育資源創(chuàng)制和相關(guān)競賽活動獲獎，視其獲獎級別和次數(shù)，賦予1～3分。4．教研（科研）成果（5分）（1）科研成果、論文、課例、教育軟件獲得市級以上教育行政或教研機構(gòu)頒發(fā)的獎勵，視其獲獎級別和次數(shù)賦予1～3分。（2）科研成果、論文、課例在市級以上的合法教育教學期刊發(fā)表超過1篇，視其級別和數(shù)量多少，賦予1～2分。有關(guān)人員的相關(guān)條件及賦分說明：小學（幼兒園）教師、教研員：論文、教育科研成果、優(yōu)秀課例在教育行政或教研機構(gòu)主辦的評比中獲得市級一等以上獎勵；從事教育、教學某一方面的科學研究并取得顯著成效，撰寫出理論聯(lián)系實際、具有較高水平并在市級以上的合法教育教學期刊發(fā)表的教育教學論文2篇以上，才能獲得對應項目的賦分。5．培養(yǎng)青年教師工作和效果（2分）具有指導青年教師正確開展教育、教學和教科研活動的能力，培養(yǎng)對象明確并取得明顯成效，賦予1～2分。有關(guān)人員的相關(guān)條件及賦分說明：德育教師培養(yǎng)青年教師的工作要體現(xiàn)在德育工作能力方面，賦予1～2分。教研員要體現(xiàn)有計劃地培訓教學骨干，賦予1～4分。電教教師要體現(xiàn)有計劃地培訓電教骨干，賦予1～4分。（五）任現(xiàn)職期間的論文、著作水平條件，滿分為20分。對申報人提交的兩篇（部）論著代表作，分別按鑒定結(jié)果的等級賦分，取兩代表作得分之和作本條件的實際得分。若本條件實際得分為0分，則其它方面的業(yè)績必須非常突出，否則該申報人不能獲得中學高級教師資格。1．送審論著代表作，被評A級每篇（部）賦予10分。2．送審論著代表作，被評B級每篇（部）賦予6分。3．送審論著代表作，被評C級每篇（部）賦予0分。（六）任現(xiàn)職期間的教育教學綜合表現(xiàn)條件，滿分為10分。本條件分為下列2項，每項賦予不同的分值，不具備條件者，賦予0分。1.綜合表現(xiàn)優(yōu)秀。本條件只能選取申報人獲得的最高的一個等級賦分。A．獲得?。ú浚┘壱陨舷冗M工作者、優(yōu)秀教師或勞動模范等稱號，賦予6分；B．獲得市級先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或勞動模范等稱號，賦予4分；C．獲得區(qū)（縣）級先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或勞動模范等稱號，賦予3分；D．獲得所在單位年度先進教師、優(yōu)秀班主任等稱號，事業(yè)單位工作人員年度考核優(yōu)秀，賦予２分；2．曾到薄弱地區(qū)或?qū)W校支教，滿1年以上且獲得良好評價，賦予2～4分。第三章評審程序第十條學校專業(yè)技術(shù)資格審核評價小組應按有關(guān)政策規(guī)定對申報人的材料及時審核、公示，符合條件的按時送評。（一）審核。應根據(jù)本辦法規(guī)定的必備條件指標對申報人進行審核，對符合必備條件指標的須填寫《廣州市中學高級教師資格必備條件指標審核表》（附表1）。（二）公示。應把申報人申報高級教師資格的審核結(jié)果（即《廣州市中學高級教師資格必備條件指標審核表》）和申報材料在單位顯著位置進行公示，公示時間不少于7天。有群眾反映意見和問題的，應認真及時調(diào)查核實，對與事實不符的內(nèi)容，所在單位應要求申報人剔除或按事實予以更正。對拒不更正與事實不符的申報材料，單位有權(quán)拒絕送評。公示結(jié)束后，應填報《專業(yè)技術(shù)人員申報專業(yè)技術(shù)資格公示情況表》。對不符合要求的材料或在評前公示中發(fā)現(xiàn)問題的材料，應寫明存在問題，及時退回。（三）送評。在單位審核、公示后，將符合條件的申報材料連同《廣州市中學高級教師資格必備條件指標審核表》（附表1）和《專業(yè)技術(shù)人員申報專業(yè)技術(shù)資格公示情況表》，按規(guī)定程序上報市教育局職改辦。第十一條市教育局職改辦對受理的申報人的申報材料和必備條件等進行審核，經(jīng)審核對符合條件的材料提交評審。第十二條高評委會學科組應按下列程序評審：（一）高評委會學科組負責對申報人提交的兩篇（部）論文（著作）代表作進行水平鑒定、賦分，填寫《論文鑒定表》（附表9）。（二）學科組在對評審對象的材料全面審閱的基礎(chǔ)上，進行充分討論和評議，根據(jù)本辦法規(guī)定的賦分標準對申報人進行賦分，填寫《廣州市中學高級教師資格量化評審個人賦分表》（附表2～7），并在對個人賦分表進行匯總、排序后填寫《廣州市中學高級教師資格量化評審賦分匯總表》（附表8）。結(jié)合申報人量化賦分、排序情況，在進一步評議的基礎(chǔ)上，采取