小班健康領(lǐng)域《阿嚏》教學(xué)活動設(shè)計演講人：日期:目錄02教學(xué)準(zhǔn)備與資源01活動背景與目標(biāo)03教學(xué)流程設(shè)計04教學(xué)重難點突破05評估與反思06延伸資源包01活動背景與目標(biāo)Chapter設(shè)計背景衛(wèi)生習(xí)慣重要性培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防疾病傳播的重要措施。噴嚏禮儀缺失現(xiàn)實生活中，很多幼兒不了解噴嚏禮儀，容易將病毒傳播給他人。寓教于樂通過有趣的教學(xué)活動，使幼兒在快樂中掌握衛(wèi)生知識和防護技能。噴嚏禮儀教導(dǎo)幼兒正確的噴嚏禮儀，包括遮擋口鼻、避免直接面對他人等。病毒防護認(rèn)知讓幼兒了解病毒的基本知識，認(rèn)識到病毒傳播的危害性。核心目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)使幼兒認(rèn)識并理解病毒、細(xì)菌等微生物的基本概念，以及它們對健康的影響。三維目標(biāo)分解能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒在日常生活中運用衛(wèi)生知識和技能的能力，如正確洗手、戴口罩等。情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對衛(wèi)生習(xí)慣的積極態(tài)度，促進幼兒主動參與衛(wèi)生清潔活動。02教學(xué)準(zhǔn)備與資源Chapter繪本利用AR技術(shù)，將繪本中的場景進行立體呈現(xiàn)，增強幼兒的沉浸感和參與感。AR工具熒光實驗材料用于進行細(xì)菌傳播的實驗，讓幼兒直觀地了解衛(wèi)生的重要性。《阿嚏》及相關(guān)衛(wèi)生習(xí)慣繪本，用于講述故事和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識。教具清單：繪本/AR工具/熒光實驗材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：衛(wèi)生主題墻布置墻面布置以衛(wèi)生為主題，展示各種衛(wèi)生習(xí)慣和行為的圖片、海報等，營造濃厚的衛(wèi)生氛圍。互動區(qū)域設(shè)置衛(wèi)生小劇場，讓幼兒在角色扮演中學(xué)習(xí)正確的衛(wèi)生習(xí)慣。材料投放提供各種衛(wèi)生相關(guān)的材料，如洗手液、紙巾、口罩等，供幼兒學(xué)習(xí)和實踐。安全預(yù)案：特殊材料使用規(guī)范預(yù)先評估在活動前對使用的特殊材料進行安全評估，確保不會對幼兒造成傷害。教師指導(dǎo)安全存放使用時需要教師全程陪同指導(dǎo)，避免幼兒誤食或誤用。使用后及時將特殊材料進行安全存放，確保下次使用的安全。12303教學(xué)流程設(shè)計Chapter導(dǎo)入環(huán)節(jié)：噴嚏大王情景劇情景劇概述由老師扮演的噴嚏大王，通過夸張的表演和動作，讓孩子們感受到噴嚏的威力。030201孩子們參與邀請孩子們模仿噴嚏大王，表演自己的噴嚏動作，激發(fā)孩子們對活動的興趣。導(dǎo)入主題通過情景劇，引導(dǎo)孩子們進入健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，了解噴嚏的成因和危害。選擇一本與噴嚏相關(guān)的繪本，與孩子們一起閱讀，了解噴嚏的衛(wèi)生知識和處理方法。核心活動：繪本共讀+飛沫實驗繪本共讀通過簡單的實驗，讓孩子們直觀地看到噴嚏產(chǎn)生的飛沫，并了解飛沫傳播疾病的原理。飛沫實驗讓孩子們討論如何避免飛沫傳播疾病，總結(jié)衛(wèi)生習(xí)慣和防護方法。討論與總結(jié)鞏固練習(xí)：角色扮演游戲角色扮演孩子們扮演不同的角色，如病人、醫(yī)生、家人等，模擬真實場景進行角色扮演?；佑螒蛟O(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們在游戲中鞏固衛(wèi)生習(xí)慣和防護方法，增強健康意識。情景模擬模擬生病時如何正確打噴嚏、咳嗽等，讓孩子們在游戲中學(xué)會正確處理噴嚏的方法。打卡任務(wù)讓孩子們在家中進行衛(wèi)生習(xí)慣打卡，如勤洗手、戴口罩等，并讓家長記錄。延伸活動：家庭打卡任務(wù)分享成果鼓勵孩子們在幼兒園中分享自己的打卡成果，與同伴交流衛(wèi)生習(xí)慣和防護方法。家庭互動邀請家長參與打卡任務(wù)，與孩子一起完成衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，增強家庭健康意識。04教學(xué)重難點突破Chapter噴嚏禮儀教育設(shè)計一系列標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，如模擬噴嚏、互相監(jiān)督等，使幼兒形成習(xí)慣并熟練掌握。標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練鞏固練習(xí)在日常生活中加強練習(xí)，確保幼兒能夠在實際情況下正確應(yīng)用噴嚏遮擋方法。通過講解和示范，教授幼兒正確的噴嚏遮擋方法，包括使用紙巾或手肘遮擋口鼻。重點：噴嚏遮擋標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練難點：抽象概念的具象化呈現(xiàn)創(chuàng)意形象化講解將抽象概念具象化，如通過故事、游戲等形式，讓幼兒更容易理解和掌握。實物模擬情境設(shè)置利用實物或模型進行模擬演示，幫助幼兒更好地理解抽象概念。創(chuàng)設(shè)與抽象概念相關(guān)的情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)和體驗，加深對抽象概念的理解。123策略：多感官參與式學(xué)習(xí)視覺刺激通過圖片、視頻等視覺元素吸引幼兒注意力，提高學(xué)習(xí)效果。聽覺輔助結(jié)合音樂和節(jié)奏等元素，讓幼兒在聽覺上得到享受和輔助。動手操作設(shè)計讓幼兒親自動手操作的活動，使其在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。角色扮演通過角色扮演游戲，讓幼兒在模擬的情境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識。05評估與反思Chapter即時評估：行為觀察記錄表觀察幼兒在課堂上的參與情況記錄幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括參與活動的積極性、注意力集中程度等。030201記錄幼兒的表現(xiàn)和行為習(xí)慣觀察幼兒是否遵守課堂紀(jì)律，能否與他人合作，以及是否表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。評估幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握通過提問、互動等方式，了解幼兒對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。通過電話、郵件、微信等多種方式，及時向家長了解幼兒在家中的表現(xiàn)和進步情況。長效追蹤：家長反饋機制設(shè)立家長反饋渠道邀請家長參與幼兒的學(xué)習(xí)評價，了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)改進提供參考。鼓勵家長參與教學(xué)評估組織家長會，與家長溝通幼兒在園表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，共同探討育兒方法和策略。定期召開家長會從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行反思，找出存在的問題和不足。教學(xué)反思：問題與改進方案反思教學(xué)活動中的問題和不足針對存在的問題和不足，尋求有效的解決方案和改進措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。尋求解決方案和改進措施根據(jù)教學(xué)反思和實際情況，不斷調(diào)整和完善教學(xué)計劃，使教學(xué)更加符合幼兒的學(xué)習(xí)需求。不斷調(diào)整和完善教學(xué)計劃06延伸資源包Chapter健康衛(wèi)生習(xí)慣提供家庭環(huán)境整治建議，包括通風(fēng)換氣、定期消毒、保持家居整潔等，以降低病毒傳播風(fēng)險。家庭環(huán)境整潔飲食健康指導(dǎo)建議家長合理搭配幼兒飲食，增強幼兒體質(zhì)，提高抵抗力。指導(dǎo)家長如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩、咳嗽打噴嚏時用紙巾等。家庭指導(dǎo)手冊衛(wèi)生習(xí)慣兒歌集洗手歌通過兒歌形式教授正確的洗手方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識。戴口罩兒歌創(chuàng)作關(guān)于戴口罩的兒歌，引導(dǎo)幼兒正確佩戴口罩，防止病毒感染。打噴嚏禮儀歌教育幼兒學(xué)會在打噴嚏或咳嗽時用紙巾捂住口鼻，防止病毒傳播。病毒介紹動畫以生動有