語文一年級上冊《爺爺和小樹》教案

語文一年級上冊《爺爺和小樹》教案「篇一」

人教版語文一年級上冊《爺爺和小樹》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知〃爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱〃10個生字，會寫〃不、

開、四、五〃4個字。認(rèn)知一種筆畫〃〃和5個偏旁〃父、人7、人、八〃。

2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決

問題的能力。

3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要保護(hù)它。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字、詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解〃暖和的衣裳〃、〃綠色的小傘〃，了解人和植物的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。〃棵、穿、傘〃

的猜字圖。

2、學(xué)唱歌曲《小松樹》

教學(xué)過程：

一、激趣，揭題。

1、看圖猜測，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大

概講了什么事？

2、師出示課題〃爺爺和小樹〃，請同學(xué)讀準(zhǔn)〃爺爺〃。

3、同學(xué)說說自身是怎么記住〃爺〃字的？

4、師出示〃爺爺〃、〃爸爸〃，同學(xué)觀察，說說自身的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)知偏旁〃父〃。

二、初讀課文，自主識字。

爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？俺們來讀讀課文。

（-）讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、提示讀課文要求：請小朋友用自身喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)知的字借

助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。

2、請小朋友找一個自身讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀

得最正確。

3、指名分段讀課文，及時糾正字音。

4、教師范讀后同學(xué)齊讀課文。

（二）自主識字。

1、師課件顯紅課文中的生字，同學(xué)說說自身認(rèn)知這些生字嗎？在哪兒見過？

（讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際說說）

2、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，同學(xué)練讀。

3、小組里說說自身的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行

偏旁教學(xué)。

4、找朋友游戲：四人小組里同學(xué)分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報一個

字，就請同學(xué)找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。

5、猜字游戲：

（1）一個同學(xué)指字，另一個背對著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。

如：一個同學(xué)指〃冷〃，另一個同學(xué)假如猜的是“冷〃，其他同學(xué)就說：〃冷冷猜

對了，請你快快回到座位上?！偃绮碌氖恰ㄅāＭ瑢W(xué)們就說：〃暖暖猜錯了，請你

想一想〃

（2）看圖猜字。師出示〃穿、棵、傘〃三個字的圖，同學(xué)集體猜字。隨機(jī)請同

學(xué)說說自身會〃穿什么〃或〃今天穿了什么〃；自身知道哪些〃傘〃。

三、細(xì)讀課文，理解句子。

（-）學(xué)習(xí)第一段

1、聽老師范讀，你聽出什么了？（教師范讀時把〃俺、門口、小〃這幾個詞讀

得突出些。）

2、同學(xué)自身練習(xí)讀。

3、同桌互讀，相互糾正。

4、指名讀。

5、你能用上〃俺家門口有------------〃說話嗎？

6、再讀課文第一段。

（二）學(xué)習(xí)課文第二段。

1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請同學(xué)想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣？

2、看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名同學(xué)朗讀課文。

3、指名說說句子的意思。

4、板書：穿衣，不冷。

5、教師范讀，你聽出了什么？（教師范讀時，突出〃暖和的衣裳〃。）

6、看看圖，說說〃暖和的衣裳〃指什么？有什么用？你還知道暖和的-------

*

7、指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。同學(xué)練習(xí)讀，同桌同學(xué)互

讀。8、指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

9、小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導(dǎo)同學(xué)分別戴上頭飾開展口語交

際。

10、演一演第二段。

（三）第三段。

1、在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹平安地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變

樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）

2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？

3、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪?？板書：撐傘，不?/p>

4、指名同學(xué)朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣

讀。

5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的一-

6、爺爺在樹下納涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進(jìn)行討論。

7、演一演第三段課本劇。

四、連讀全文、背誦。

（1）看著填空練習(xí)背誦。

俺家（）小樹。

O天到了，O給小樹穿上（）。小樹不冷了。

（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。

（2）教師出示圖畫，讓同學(xué)看圖練習(xí)背誦。

（3）試著獨(dú)立背誦。

（4）同桌互背，相互糾正。

（5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。

五、學(xué)唱童謠。

爺爺和小樹

下雪了。

爺爺給小樹穿上稻草衣裳。

小樹不冷了。

大熱天。

小樹給爺爺撐開綠傘

爺爺不熱了。

爺爺，真好！

小樹，真好！

六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事？

七、正確規(guī)范地書寫生字。

1.同學(xué)打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。

2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置，請同學(xué)說一說。

3.在書上田字格中把每個生字寫一遍。

4.讓同學(xué)提出難寫的字。（小、四）

（1）教師指導(dǎo)書寫〃不〃字。

①電腦出示帶田格中的〃不〃字

②同學(xué)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起

筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，〃豎〃變橘黃色。點(diǎn)擊鼠

標(biāo)，閃2下。最后一筆〃點(diǎn)〃要與左邊的‘撇對稱?！ǔ泛忘c(diǎn)〃變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃

2下。

③同學(xué)說位置，教師范寫，同學(xué)觀察。

④同學(xué)獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

⑤展示同學(xué)書寫的"不”字，進(jìn)行評改。

（2）教師指導(dǎo)書寫〃四〃字。

①電腦出示帶田格的〃四〃字。

②同學(xué)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說：〃四〃的第一筆在豎中線的左邊，

行筆向下略向右傾斜。電腦〃豎〃變成紅色。

第四筆是〃豎彎〃，教師問：這是什么筆畫，教學(xué)新筆畫。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，

不要寫成豎折。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。

③教師范寫，同學(xué)觀察。

④同學(xué)獨(dú)立書寫

⑤同桌同學(xué)互評并修改。

⑥展示書寫優(yōu)秀的字，一起欣賞。

5.同樣指導(dǎo)寫好〃五〃字。

6、將書上田格中〃不、開、四、五〃4個字各寫一遍。

八、鞏固練習(xí)

1、成生字本上的作業(yè)，每個生字寫3遍。

2、后練習(xí)3,讀一讀，說一說。

3、唱一唱《小松樹》

九、課外延伸：

1、演一演《爺爺和小樹》

2、讀一讀：

樹1

樹是一座吹不倒的涼亭，農(nóng)夫們累了。

就會跑到他那里休息，他從未嫌棄過誰。

樹2

樹有很多手他想捉天上的云

他想捉天上的星星樹的頭發(fā)很多

不怕動物的襲擊卻咱暴風(fēng)雨的來臨

語文一年級上冊《爺爺和小樹》教案「篇二」

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識10個字，會寫“不、開、四、五”4個

字。認(rèn)識1種筆畫和5個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、懂得樹木是人類的朋

友，人人都要愛護(hù)它。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識記生字和朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解重難點(diǎn)詞語。

【用具準(zhǔn)備】

多媒體課件、生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

本課以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，課文內(nèi)容較簡單不需要過多

的講解，可以指導(dǎo)學(xué)生多讀理解內(nèi)容，提高朗讀水平，在理解重點(diǎn)詞“暖和的衣

裳、綠色的小傘”時，可讓學(xué)生通過觀察圖畫、多讀來進(jìn)行理解，理解之后，可趁

機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體會人樹之間的和諧。并通過小組討論，讓學(xué)生說說小樹

對我們的好處，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事情。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

（出示小樹

）我們該怎樣保護(hù)這棵小樹呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

有位老爺爺非常關(guān)心小樹，他們之間發(fā)生了什么事呢？今天咱們來看看。（板

書課題）

二、初讀課文

1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、幻燈片出示生字：

爺

棵

到

給

穿

暖

冷

開

傘

熱

⑴快速在課文中回出生字。

⑵自己帶拼音試讀，同位互讀、指名試讀、齊讀。

3、再讀課文。

4、指名分段讀，認(rèn)識自然段，標(biāo)上序號。

5、再讀課文，思考：爺爺為小樹做了哪些事情？

三、細(xì)讀課文

1、學(xué)習(xí)二段，自讀，說說你從里面知道了什么？

⑴課件演示穿上“暖和的衣裳”?！芭偷囊律选敝甘裁?？

⑵說說你還知道了葉么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生說為什么要給小樹穿

暖和的'衣裳）

⑶你還見過暖和的什么？

幻燈片出示詞語訓(xùn)練內(nèi)容：暖和的（生互說、指名說）

⑷爺爺給小樹穿上暖和的衣裳后，小樹還冷嗎，它會說什么呢？

⑸指導(dǎo)朗讀

自讀、小老師領(lǐng)讀，齊讀。

2、學(xué)習(xí)第三段：

冬天過去了，炎熱的夏天到來了，爺爺和小樹發(fā)生了什么變化？

⑴請學(xué)生觀察爺爺和小樹夏天圖，說說爺爺和小樹的變化。

（2）自讀，同桌說說知道了什么？

⑶全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生說出小樹是怎么幫爺爺?shù)?，理解“綠色的小傘”。

⑷體會爺爺和小樹的心情，有感情的朗讀。

⑸把喜歡的一段讀給同位聽。

四、擴(kuò)展活動

小樹除了能給我們乘涼，還對我們有什么好處？

板書設(shè)計

5、爺爺和小樹

冬天

夏天

暖和的衣裳

綠色的小傘

不冷了

不熱了

教學(xué)后記

通過觀察圖畫，學(xué)生很容易突破難點(diǎn)。對人物的心情體會到了，學(xué)生讀起來就

入情入境，非常有感情。有些學(xué)生知道樹的用處特別多，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、生字認(rèn)讀：（幻燈片出示生字）

爺

棵

到

給

穿

暖

冷

開

傘

熱

自讀、同桌讀、搶答。

2、檢查課文朗讀。

二、練讀課文

1、觀察課文插圖，學(xué)生進(jìn)入情景，有感情地去讀朗讀課文

先小組練讀，再齊讀、分段讀、男女分讀。

2、表演課本劇。

三、學(xué)習(xí)書寫生字

1、學(xué)生自己觀察書中范字的占格。

2、全班交流：

學(xué)生自己說筆畫、筆順、請小老師教、糾正。

師范寫。

3、學(xué)生在書中先描后臨寫。

四、實(shí)踐活動

（幻燈片出示內(nèi)容）

漂亮的衣服

漂亮的

雪白的云朵

雪白的

綠色的小傘

綠色的

暖和的衣裳

暖和的

K板書設(shè)計

5、爺爺和小樹

不

開

四

五

教學(xué)后記

學(xué)生在表演時還不會自己編演，需要老師多幫助，以后在教學(xué)中還需要多培

養(yǎng)。實(shí)踐活動經(jīng)過小組討論、充分交流，收到效果較好。

語文一年級上冊《爺爺和小樹》教案「篇三」

一、教學(xué)要求

1、認(rèn)識10個字，會寫“不、開、四、五”4個字。認(rèn)識1種筆畫和5個

偏旁“父、入7、人…、、”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。

二、教材說明

課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒;

夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)出人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)記生字、理解重點(diǎn)語句和練習(xí)朗讀。

三、教學(xué)建議

（一）課前準(zhǔn)備

1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹兩個頭飾，“棵、穿”

的猜字圖。

2、要求學(xué)生觀察校園、路邊、生活小區(qū)的樹木，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪

些事情。

（二）認(rèn)字、寫字

1認(rèn)字

生字中，注意讀準(zhǔn)“穿、傘、暖、冷”的字音。耍認(rèn)識的10個生字多為單音

節(jié)詞,適宜隨課文分散認(rèn)字。從字形上看形聲字居多，本課要隨生字認(rèn)識“父、

h7、人、八”5個偏旁。根據(jù)生字的特點(diǎn)，也可從偏旁入手，相對集中認(rèn)字。

如，先復(fù)習(xí)“、日、名、”4個偏旁，再認(rèn)本課5個新偏旁，并適當(dāng)說明“7、

八

、人父”所表示的意思。然后讓學(xué)生到生字表里找找9個偏旁分別藏在什么字

里,借助拼音，看看課文，想想怎樣記住它。在學(xué)生議論中會發(fā)現(xiàn)有的用熟字換部

件

,有的用事物的樣子:傘）就可以記住字形。教師在討論中可提示學(xué)生：

（1）看圖猜字?！翱谩保ㄗ筮叜嬁脴洌疫叜媯€果子）。“穿”（上面一個洞口，

下面一排牙齒）。（2）記個大概印象。對難字如“暖、熱”可以不一步到位，先記個

大概，隨著閱讀、復(fù)現(xiàn)，逐漸鞏固。為了精確辨認(rèn)生字，可安排兩項(xiàng)練習(xí)。（1）選

偏旁、部件卡片組成字讀一讀。

（2）比一比，組詞：爺一一爸、棵一一課、穿一一窗。

2、寫字

本課要認(rèn)識筆畫，鞏固先里頭后封口的筆順規(guī)則。教學(xué)時重點(diǎn)指導(dǎo)兩個

字:“四、五”。

四：第一筆“豎”在左半格，行筆向下略向右斜;第二筆“橫折鉤”起筆處和

“豎”的頂部相連，橫行至右上格折轉(zhuǎn)向下，略向左斜至右下格向左略微鉤出。第

三筆“短撇”和第四筆“豎彎”，都從橫上起筆在框內(nèi)均勻分布。寫“豎彎”時，

豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成“豎折”。最后一筆“橫”與第一、第二筆的收筆處

相連。

五：第一筆“短橫”在上半格;第二筆“豎”從“橫”中點(diǎn)起筆，行筆略向左

斜;第三筆“橫折”起筆超過“短橫”，向右行筆至右半格與“短橫”上下對齊處

折筆向下，收筆與“豎”對齊;第四筆“長橫”托連第二、三筆，起筆、收筆處超

過第三筆。

（三）詞句

本課要求理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”各指的是什么。教學(xué)中可運(yùn)用

插圖讓學(xué)生明白：“暖和的衣裳”指包扎在樹干上的稻草或草簾；“綠色的小傘”

指枝葉茂密的樹冠。還要聯(lián)系上下文，從它們的作用：預(yù)防小樹被凍壞、遮擋夏日

炎熱的陽光，讓學(xué)生知道為什么這樣說。

文中有一對反義詞：冷一一熱，可在閱讀中點(diǎn)一點(diǎn)。

本課首次出現(xiàn)自然段，可先從另起一行、開頭空兩格這樣的行文方式上讓學(xué)生

感知，再通過一段一段地讀，逐步知道一個自然段說一個意思。

(四)朗讀

朗讀時要提示學(xué)生，讀完一個自然段要停頓一會，停頓的時間比句號長一些。

本課重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段。句中要適當(dāng)停頓，如：爺爺給小樹/穿上/暖和

的衣裳。小樹/不冷了。語氣中要表達(dá)出互相關(guān)心的喜悅之情。

(五)實(shí)踐活動

1、課后“讀讀說說”是引導(dǎo)學(xué)牛學(xué)習(xí)和積累詞匯。練習(xí)時可先讀讀左邊的部

分，感知四個短語的結(jié)閡特點(diǎn)，再仿照說說。指導(dǎo)的重點(diǎn)是擴(kuò)大積累，運(yùn)用恰當(dāng)。

可先同座或四人小組練說，再用四張?zhí)羁湛ㄆ儞Q順序開火車口頭填空，比比哪一

組說得恰當(dāng)而不重復(fù)。

2、演課本劇。加上爺爺與小樹的動作、對話把第二、三段的內(nèi)容演一演。這

是第一次演，如學(xué)生有困難，就教師幫助編，由兩個同學(xué)演給大家看，意在激發(fā)興

趣。經(jīng)常演演，學(xué)生也就會自編自演了。

語文一年級上冊《爺爺和小樹》教案「篇四」

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

(1)認(rèn)識10個生字，會寫“不、開、四、五”四個字。認(rèn)識1

筆畫和五個偏旁“父、I」、7、人、小、”。

(2)正確、流利地朗讀課文.

2、情感目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)合作互愛的情感，學(xué)會與人共處。

(2)懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)花木。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字、詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解〃暖和的衣裳〃、〃綠色的小傘〃，了解人和植物的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

1、可