2010-2024歷年浙江省東陽市南馬高級中學高三月考生物試卷（帶解析）第1卷一.參考題庫(共25題)1.下列關于生物體內有機物的敘述正確的是A．脂質不參與生命活動的調節(jié)B．蛋白質是生物體主要的能源物質C．核酸是生物體儲存遺傳信息的物質D．糖類不參與細胞識別和免疫調節(jié)2.如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖。有關敘述正確的是A．利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子B．①②過程中都會發(fā)生細胞的增殖和分化C．多倍體植株的培育需經(jīng)過如圖所示過程D．此過程依據(jù)的生物學原理是脫分化和再分化3.在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列各項中為非必要條件的是A．培養(yǎng)基需消毒滅菌B．給予適宜的溫度C．給予充足的光照D．給予適宜的養(yǎng)料和激素4.下列各項中，基本單位完全相同的一項是A．胰島素、生長激素、抗體B．糖原、纖維蛋白原、抗原C．脂肪、膽固醇、維生素DD．質粒、基因、染色體5.下面是四種不同質粒的示意圖，其中ori為復制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示同一種限制性核酸內切酶的酶切位點。下列有關敘述正確的是A．基因amp和tet是一對等位基因，常作為基因工程中的標記基因B．質粒指細菌細胞中能自我復制的小型環(huán)狀的DNA和動植物病毒的DNAC．限制性核酸內切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵D．由質粒4將目的基因導入大腸桿菌，該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長6.關于細胞結構和功能的說法正確的是A．細胞中的囊泡都是由高爾基體形成的B．光合作用過程中ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產生C．葡萄糖在線粒體中被徹底氧化分解，釋放大量能量D．所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關7.大腸桿菌與酵母菌最根本的區(qū)別是A．有無膜性細胞器B．有無成型的細胞核C．染色體有無不同D．DNA不同8.多聚合酶鏈式反應（PCR技術）是體外酶促合成特異DNA片段的一種方法，由高溫變性、低溫退火及適溫延伸等幾步反應組成一個周期，循環(huán)進行，使目的DNA得以迅速擴增，其簡要過程如圖所示。下列關于PCR技術敘述不正確的是A．PCR技術是在實驗室中以少量DNA制備大量DNA的技術B．反應中新合成的DNA又可以作為下一輪反應的模板C．PCR技術中以核糖核苷酸為原料，以指數(shù)方式擴增D．應用PCR技術與探針雜交技術可以檢測基因突變9.下列關于基因工程的說法正確的是A．若要生產轉基因水稻，可將目的基因先導入到大腸桿菌中，再轉入水稻細胞中B．質粒是最常用的載體之一，它也可能從真核生物中獲取C．可以利用基因工程培育生物的新物種D．外源基因可以從基因庫中直接獲取10.基因工程產物可能存在著一些安全性問題，但不必擔心。下列說法不正確的是A．三倍體轉基因鯉魚與正常鯉魚雜交，進而導致自然種群被淘汰B．運載標記基因(如抗生素基因)可能指導合成有利于抗性進化的產物C．目的基因如殺蟲基因，本身編碼的產物可能會對人體產生毒性D．目的基因通過花粉的散布轉移到其他植物體內，造成基因污染11.下列關于生物體內化合物的說法，正確的是A．氨基酸脫水縮合產生水，水中的氫都來自氨基B．N是組成細胞內各種有機物的必需元素C．所有細胞中都含有蛋白質和磷脂D．細胞核內的核酸只含脫氧核糖，細胞質中的核酸只含核糖；12.與“多利”羊等克隆哺乳動物相關的技術有①人工授精②胚胎移植③細胞培養(yǎng)④核移植A．①③④B．①②③④C．②③④D．①②③13.以H1N1病毒核衣殼蛋白為抗原，采用細胞工程制備單克隆抗體，下列敘述正確的是A．用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內，產生的血清為單克隆抗體B．體外培養(yǎng)單個漿細胞可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體C．將等量漿細胞和骨髓瘤細胞混合，經(jīng)誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞D．利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結合的方法可以診斷該病毒感染體14.如圖為細胞核結構模式圖，下列有關敘述正確的是A．①是由DNA和蛋白質組成的環(huán)狀結構B．②是產生核糖體、mRNA和蛋白質的場所C．核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質、DNA等生物大分子可以穿過核膜進出細胞核D．核孔對物質的運輸具有選擇性15.酶在大規(guī)模產業(yè)化應用中的核心問題是固定化技術，而酶固定化所依據(jù)的基本原理在于酶具有A．熱穩(wěn)定性B．催化高效性C．催化特異性D．可反復使用性16.下列化合物中，不含無機鹽的是A．葉綠素B．ATPC．血紅蛋白D．糖原17.下列過程中不直接依賴細胞膜的流動性就能完成的是A．植物體細胞雜交中原生質體融合B．mRNA與游離核糖體的結合C．胰島B細胞分泌胰島素D．吞噬細胞對抗原的攝取18.內質網(wǎng)中的蛋白質運輸?shù)礁郀柣w后，存在著不同的去向，其轉運過程如下圖。下列敘述錯誤的是A．受體K的作用可使蛋白A被轉運回內質網(wǎng)B．蛋白B通過載體蛋白的協(xié)助分泌到細胞外C．高爾基體膜通過囊泡可轉化為內質網(wǎng)膜和細胞膜的一部分D．內質網(wǎng)和高爾基體分別形成的囊泡中的蛋白B結構不同19.下列關于細胞膜的流動性和選擇透過性的敘述，不正確的是A．流動性的基礎是組成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子大多是流動的B．選擇透過性的基礎是細胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性C．細胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細胞膜的流動性D．鉀離子通過主動運輸?shù)男问竭M入細胞體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性20.以下實驗方法可達到實驗目的的是A．用雙縮脲試劑檢測甲狀腺激素可呈現(xiàn)紫色反應B．利用洋蔥鱗片葉內表皮觀察DNA和RNA在細胞中的分布C．在酸性條件下，用重鉻酸鉀溶液檢測是否存在CO2D．在提取綠葉中的色素時，加入SiO2，防止色素被破壞21.下列生物或結構的化學成分與核糖體最相似的是A．染色體B．T2噬菌體C．煙草花葉病毒D．線粒體22.應用基因工程技術診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達到檢測疾病的目的。這里的基因探針是指A．人工合成的免疫球蛋白的DNA分子B．人工合成的苯丙氨酸羥化酶的DNA分子C．用放射性同位素或熒光分子等標記的蛋白質分子D．用放射性同位素或熒光分子等標記的DNA分子23.關于“克隆羊”“試管羊”“轉基因羊”的說法合理的是A．在培育過程中，都用到了動物細胞培養(yǎng)技術、核移植技術、胚胎移植技術B．它們的遺傳物質都只來自一個親本C．它們是通過相同的生殖方式獲得的D．它們在形成過程中，一般都有卵細胞參與24.（8分）下圖1為某生物體內細胞模式圖的一部分，圖2a～h為細胞器或細胞的某一結構。圖2中各結構放大比例不同。請據(jù)圖回答有關問題：（1）圖2所示的a～h中具有雙層膜的結構是

（用字母表達）；控制物質進出的細胞結構是[]

，研究表明，結構h的功能越復雜，其上的

種類和數(shù)量就越多。（2）若圖1是胰腺腺泡細胞，其分泌物合成分泌過程是需要圖2中的_________（用字母表達）參與，分泌過程中體現(xiàn)出h的結構特點是________________。（3）若圖1是根尖細胞，則沒有圖2中的d和[

]__________。將細胞培養(yǎng)成個體，可運用________________的技術實現(xiàn)。（4）科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構。分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最簡便的方法是

。25.(10分)肺細胞中的let-7基因表達減弱，癌基因RAS表達增強，會引發(fā)肺癌。研究人員利用基因工程技術將let-7基因導入肺癌細胞實現(xiàn)表達，發(fā)現(xiàn)肺癌細胞的增殖受到抑制。該基因工程技術的基本流程如下圖甲所示。請回答：(1)進行過程①時，需用酶切開載體以插入let-7基因。載體應有RNA聚合酶識別和結合的部位，以驅動let-7基因轉錄，該部位稱為

。(2)進行過程②時，需用酶處理貼附在培養(yǎng)皿壁上的細胞，以利于傳代培養(yǎng)。(3)研究發(fā)現(xiàn)，let-7基因能影響癌基因RAS的表達，其影響機理如圖乙所示。據(jù)圖分析，可從細胞中提取進行分子雜交，以直接檢測let-7基因是否轉錄。肺癌細胞增殖受到抑制，可能是細胞中(選填“RASmRNA”或“RAS蛋白”)含量減少引起的。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：C試題分析：性激素是固醇類，屬于脂質，可調節(jié)生命活動；蛋白質是生命活動的主要承擔者，糖類是主要的能源物質；細胞中糖蛋白的主要生物學功能為細胞或分子的生物識別，如卵子受精時精子需識別卵子細胞膜上相應的糖蛋白。受體蛋白、腫瘤細胞表面抗原等亦均屬糖蛋白。考點：本題從生物體內有機物相關知識，主要考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。2.參考答案：A試題分析：植物組織培養(yǎng)能保持親本的優(yōu)良性狀，親本是雜合子，則試管苗就可以雜合子；B,圖中1過程為脫分化過程，不發(fā)生細胞分化；C，圖示為植物組織培養(yǎng)過程，多倍體育種利用人工誘變或自然變異等，通過細胞染色體組加倍獲得多倍體育種材料，用以選育符合人們需要的優(yōu)良品種，可三倍體無籽西瓜的培育；植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性。考點：考查植物組織培養(yǎng)知識，屬于考綱理解層次。意在使學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。3.參考答案：C試題分析：在植物組織培養(yǎng)過程中，將離體的組織細胞置于相應的培養(yǎng)基中，在一定的激素刺激下，使其發(fā)生脫分化后形成愈傷組織，并在此基礎上，逐漸分化成具有根、芽的植物胚狀體。在脫分化形成愈傷組織時，由于植物細胞脫離了植物體，所有營養(yǎng)必須從培養(yǎng)基中獲得，同時在此過程中易受到細菌的感染而死亡，因此必須對培養(yǎng)基進行消毒。愈傷組織再分化成根、芽的胚狀體時，需給予光照刺激，以促進葉綠素的合成，為隨后的光合作用提供有利條件，本題中的限定前提是細胞脫分化形成愈傷組織的過程而不是再分化過程?？键c：本題主要考查植物組織培養(yǎng)的過程，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。4.參考答案：Ａ試題分析：胰島素、生長激素、抗體、纖維蛋白原等是蛋白質，由氨基酸組成；抗原一般具有大分子性，如蛋白質和核酸；染色體主要由蛋白質和核酸組成?？键c：本題主要考查組成細胞的化合物，屬于考綱了解層次。意在使學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。5.參考答案：D試題分析：等位基因一般指位于一對同源染色體的相同位置上控制著相對性狀的一對基因，而tet（四環(huán)素抗性基因）與非四環(huán)素抗性基因是一對等位基因，amp（氨芐青霉素抗性基因）與非氨芐青霉素抗性基因是一對相對基因；質粒是細胞中的游離于染色體或核區(qū)DNA之外的能夠自主復制的較小的環(huán)型DNA分子，病毒是非細胞結構，其中的DNA不屬于質粒；限制性核酸內切酶能夠識別DNA分子中特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中的特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開；質粒4中限制酶切割了四環(huán)素抗性基因?？键c：考查基因工程知識，屬于理解層次，意在使學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。6.參考答案：B試題分析：細胞中的囊泡是由高爾基體和內質網(wǎng)形成；光合作用的光反應產生ATP、[H]和O2是在葉綠體類囊體薄膜進行的；葡萄糖細胞質基質中分解成丙酮酸和[H]，然后再進入線粒體中被徹底氧化分解，釋放大量能量；真核細胞的核仁，是核糖體的裝配發(fā)生場所，原核細胞無核仁，但控制rRNA的基因位于擬核DNA上。考點：本題從細胞結構和功能的等相關知識方面，主要考查通過類比、分析、篩選，對生物學知識靈活運用的能力。7.參考答案：B試題分析：原核細胞與真核細胞最根本的區(qū)別是有無核膜包被的成型的細胞核。考點：本題主要考查學生原核細胞與真核細胞的最根本區(qū)別，意在使學生能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。8.參考答案：C試題分析：PCR的原理就是DNA的復制，原料應該是脫氧核糖核苷酸而不是核糖核苷酸?？键c：本題從基因工程中目的基因的獲取，考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。9.參考答案：B試題分析：若要生產轉基因水稻，可將目的基因的表達載體先導入到大腸桿菌中，以防進入受體細胞后被大腸桿菌中的限制酶破壞；真核生物（如酵母菌）也有質粒，同樣經(jīng)過改造也可以用作基因工程的載體；基因工程只是實現(xiàn)了物種間的基因重組，在受體細胞的基礎上只能培育新的品種；一個種群全部個體所帶有的全部基因的總和就是一個基因庫，一個生物體的基因組DNA用限制性內切酶部分酶切后，將酶切片段插入到載體DNA分子中，所有這些插入了基因組DNA片段的載體分子的集合體，將包含這個生物體的整個基因組，也就是構成了這個生物體的基因文庫。外源基因可以從基因文庫中獲取?？键c：本題考查基因工程的相關知識，屬于考綱理解層次。意在使學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。10.參考答案：A試題分析：三倍體轉基因鯉魚在減數(shù)分裂形成配子時，同源染色體聯(lián)會發(fā)生紊亂，無法形成正常配子，不能形成正常后代，不必擔心與正常鯉魚的雜交，進而導致自然種群被淘汰。運載體的標記基因（如質粒上抗生素基因）以及目的基因（如殺蟲基因）本身編碼的產物，均可轉錄、翻譯指導抗性產物形成或形成毒性蛋白。花粉中可傳帶目的基因，造成生態(tài)污染，一般將目的基因導入葉綠體上。考點：本題從基因工程相關知識，主要考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。11.參考答案：C試題分析：氨基酸脫水縮合產生水，水中的氫有的來自氨基，有的來自羧基；C是組成細胞內各種有機化合物的必需元素，有的有機物不含N元素；蛋白質是生命活動的體現(xiàn)者，在細胞中含量最多的有機物，磷脂是細胞內生物膜的基本骨架；細胞核內的核酸主要是DNA，細胞質中的核酸主要是RNA。考點：本題從生物體的化合物，主要考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。12.參考答案：C試題分析：“多利”羊是核移植的產物。核移植是將供體細胞核移入去核的卵母細胞中，使后者分裂并發(fā)育，讓核供體的基因得到完全復制。培養(yǎng)一段時間后，再把發(fā)育中的卵母細胞移植到人或動物體內的方法。此過程涉及到細胞培養(yǎng)、核移植、胚胎移植等技術?？键c：本題考查動物細胞培養(yǎng)知識，屬于考綱理解層次。意在使學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。13.參考答案：D試題分析：考查單克隆抗體的制備過程。用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內，血清中的抗體，其中并不僅僅只含有單一的抗體，還含有體內原有的抗體，為多克隆抗體；由于單個效應B細胞的壽命有限，所以在體外培養(yǎng)不可能獲得大量的抗體；雜交瘤細胞是特指效應B細胞和骨髓瘤細胞融合而成的細胞，而將等量效應B細胞和骨髓瘤細胞混合，若只考慮細胞間的兩兩融合情況，就可以形成三中雜交細胞，但只有其中的一種為雜交瘤細胞。抗原－抗體雜交法，可以鑒定特異性的蛋白質?？键c：本題考查體細胞克隆知識，屬于考綱了解層次。意在使學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。14.參考答案：D試題分析：①是染色體(質)，主要由DNA和蛋白質組成的鏈狀結構；②是核仁，它與核糖體的形成及rRNA的形成有關；核膜由2層生物膜組成，即由4層磷脂分子組成；核孔對物質運輸具有選擇性?？键c：本題考查學生對細胞結構和功能，意在能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。15.參考答案：D試題分析：固定化酶是利用物理或化學方法處理水溶性的酶使之變成不溶于水或固定于固相載體的但仍具有酶活性的酶衍生物。在催化反應中,它以固相狀態(tài)作用于底物，反應完成后,容易與水溶性反應物分離，可反復使用。固定化酶不但仍具有酶的高度專一性和高催化效率的特點，且比水溶性酶穩(wěn)定，可較長期使用，具有較高的經(jīng)濟效益。

考點：本題從應用固相化酶的相關知識，主要考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。16.參考答案：D試題分析：葉綠素中含有Mg、ATP中含有、血紅蛋白中含有Fe，而糖原不含無機鹽．考點：本題主要考查組成細胞的化合物，屬于考綱了解層次。意在使學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。17.參考答案：B試題分析：核糖體是沒有膜結構的細胞器。考點：本題從生物膜的相關知識考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。18.參考答案：Ｂ試題分析：細胞分泌蛋白通過細胞膜的方式是外排，屬于非跨膜運輸，依賴于細胞膜的流動性需要消耗能量，不需要載體；分泌蛋白在內質網(wǎng)上進行初步的加工，形成比較成熟的蛋白質，在高爾基體進行再加工，形成成熟蛋白質。考點：本題主要考查生物膜在功能上的聯(lián)系，合考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。19.參考答案：B試題分析：細胞膜的選擇透過性的基礎是細胞膜上的載體蛋白具有特異性。磷脂分子沒有特異性?？键c：本題從細胞的結構與功能主要考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。20.參考答案：B試題分析：雙縮脲試劑與蛋白質發(fā)生顯色反應，而甲狀腺激素是氨基酸衍生物；在酸性條件下，用重鉻酸鉀溶液檢測是否存在酒精，CO2可能溴麝香草酚藍水溶液檢測.考點：本題在知識方面主要考查對有關生物實驗化學藥劑的使用的理解，在能力方面主要考查通過類比、分析、篩選，對生物學知識靈活運用的能力。21.參考答案：C試題分析：核糖體都是由RNA和蛋白質構成的。染色體都主要由DNA和蛋白質構成的，T2噬菌體是細菌病毒，由蛋白質和DNA構成，煙草花葉病毒是植物病毒，由蛋白質和RNA構成，線粒體是具膜結構的細胞器，由DNA、蛋白質、磷脂等成分組成?？键c：本題在知識方面主要考查對有關生物或結構的化學本質的理解，在能力方面主要考查通過類比、分析、篩選，對生物學知識靈活運用的能力。22.參考答案：D試題分析：基因探針，是一段帶有檢測標記，且順序已知的，與目的基因互補的核酸序列(DNA或RNA)。基因探針通過分子雜交與患者的基因結合，產生雜交信號，能從浩翰的基因組中把致病基因顯示出來?？键c：本題主要考查學生對基因工程的應用，意在能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。23.參考答案：D試題分析：克隆羊是核移植，試管羊是體外受精，轉基因羊是基因工程的產物。A，三個成就都用到動物細胞培養(yǎng)技術和胚胎移植技術，但試管羊和轉基因羊沒有用到核移植技術；B，它們的遺傳物質都不只來自一個親本，克隆羊也有少量遺傳物質來自供質的親本，試管羊是體外受精的產物，細胞核中的遺傳物質一半來自父方，一半來自母方；C，克隆羊、轉基因羊屬于無性生殖，試管羊屬于有性生殖；D轉基因羊中，往往把目的基因導入卵細胞?？键c：考查生物工程知識，能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問