專題6課內(nèi)閱讀（一）

【全冊閱讀要點】

全冊教材從第一單元起，分別安排了以下閱讀要點：

1.體會課文表達的思想感情。

2.初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。

3.通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。

4.了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。

5.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。

6.感受課文風(fēng)趣的語言。

【閱讀理解技巧】

1.首先要通讀全文，對于全文有一個大致的了解。

2.要知道全文一共幾個自然段，這個脈絡(luò)要搞清楚，否則很不好做。

3.要找出全文的重點自然段和文章的中心思想，這個是最重要的。

4.根據(jù)題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。

5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習(xí)題，應(yīng)該在平日里進行大量的閱讀練習(xí)。

6.對于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點，提高閱讀的水平。

【解題步驟】

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認真通讀所有題目，抓住關(guān)鍵詞理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細地回讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

5.揣摩人物內(nèi)心及情感時，以代入情境的方法，想象自己是文章中的主要人物，有助于加深

理解與體會。

【實戰(zhàn)演練】

一、閱讀《祖父的園子》選文，回答問題。

①太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，

亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、

漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。

②花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

一切都活了，栗做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架越

爬上架，愿意爬上房就爬上房?一黃瓜愿意五二朵荏，一懣五二朵花，一.愿意縝一個瓜,.就結(jié).二個

瓜。——若都丕愿意,――魏越二個瓜也丕結(jié),――二是花也丕云也沒有人問它。玉米愿意長多高就長

務(wù)壹,――宣斐愿意長上天去,也沒有.人管。一,蝴蝶隨-意地飛,--二全匹叢墻頭上飛耒二對黃螃蝶

一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是叢誰家來的，.又飛到誰家去?太F日也不知道。

③天空藍悠悠的，又高又遠。

④可是白云一來，一大團一大團的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。

⑤我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在

臉上就睡了。

1.本段文字選自《祖父的園子》，作者是。

2.給文中加點的多音字注音，并在橫線上用它的另一個讀音組詞。

似：似（）的縝：結(jié)（）瓜

3.祖父的園子是一幅美麗的畫，畫中有

4.選文中出現(xiàn)的最多的一個詞語是“"，這個詞語烘托了一種的氛圍。

5.仿照文中畫“”的句子，再列舉一兩個事物進行描寫。

二'閱讀《草船借箭》節(jié)選，完成練習(xí)。

這時侯大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛

亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：

“知果曹兵出來，怎么辦？“諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲

酒取樂，霧散了就回去。”

曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有理伏，我們看不清虛

實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩

手，到江邊支援水軍，一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船

掉過來,船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊,逼近曹軍水寨受箭。

1.選段中第一句是描寫，其作用是

。畫“"的句子是描寫，既寫出了諸葛亮

的,又寫出了曹操的。

2.魯肅吃驚的原因是,選文將魯肅的“”和諸葛亮的“”

對比，突出了。

3.諸葛亮真是一個神機妙算的人呀！那他的神機妙算具體表面在哪些地方呢？請你至少寫出

兩點。

4.當(dāng)曹操發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，他可能會說些什么呢？

______________________________________________________________________________________5.

下列對“諸葛亮笑著說”的“笑”解釋正確的是（）

A.諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹慎，斷定曹操不會貿(mào)然出兵

B.諸葛亮嘲笑魯肅因為不明白自己的用意而驚慌失措

C.諸葛亮故作鎮(zhèn)定，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕

三、閱讀《景陽岡》（節(jié)選），完成練習(xí)。

①那一陣風(fēng)過了，只聽見亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。

②武松見了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那

只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一（），從半空里（）下來。武松

吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一（），（）在大

蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。武松只一（），（）

在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天起了個霹靂，振得那山岡也動了。接著把鐵棒

似的虎尾倒豎起來一（）。武松卻又（）在一邊。

③原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄一半。那只大蟲

剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來。武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，

從半空劈下來。只聽見一聲響，簌地把那樹連枝帶葉打下來。定睛一看，一棒劈不著大蟲，

原來打急了，卻打在樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿著一半在手里。

④那只大蟲咆哮著，發(fā)起性來，翻身又撲過來。武松又一跳，退了十步遠。那只大蟲恰

好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，往

下按去。那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點兒松！武松把腳往大蟲面門

上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個

土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用

左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。

打了五六十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，一點兒也不能動彈

了，只剩下口里喘氣。

⑤武松放了手，去樹邊找那條打折的哨棒，只怕大蟲不死，用棒子又打了一回，眼看那

大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒。武松心里想道：“我就把這只死大蟲拖下岡去?！本脱蠢?/p>

用雙手來提，哪里提得動！原來武松使盡了氣力，手腳都酥軟了。

⑥武松回到青石上坐了半歇，想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲來，卻怎么

斗得過？還是先下岡去，明早再來理會?！蔽渌稍谑^邊找到了氈笠兒，轉(zhuǎn)過亂樹林邊，一

步步挨下岡來。

1.按課文內(nèi)容在括號里填上動詞。

2.這段文字是寫的場面?！按笙x”的進攻主要有三招：

、、;武松對付這三招的動作是，、,這兩個動作的作

用是0

3.“把這鐵棒似的虎尾倒豎起來，只一剪?！边@句話中把把“"比作“”，可

見O

4.這段話主要采用了()描寫。

A.語言B.心理C.動作D.景物

5.這段話通過一系列動詞,展現(xiàn)了武松怎樣的形象？

6.下面選項中對選段的理解不正確的一項是()

A.這一場面的描寫凸顯了武松打虎的英雄氣概。

B.文字中對老虎的描寫襯托出武松勇武過人的形象。

C.武松在打虎時,只顧亂踢,只顧亂打,毫無章法可言。

四'閱讀《軍神》選文，回答問題。

①沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉ji()o沃克醫(yī)

生的眉毛揚了起來，他走進手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒栗聽醫(yī)生的指揮！”

②病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而

我，今后需要一個非常清醒的大腦！”

③沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞

死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

(4)“試試看吧?！?/p>

⑤手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士

幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以h?ng()叫。”

⑥病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使

勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

⑦脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由zhOng（）地說：“年輕人，我真擔(dān)心你

會暈過去?！?/p>

⑧病人臉色蒼白。他midn（）強一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

⑨沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

⑩“七十二刀。”

?沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍

神！”

1.根據(jù)拼音，在文中括號內(nèi)填入正確的字。

2.病人拒絕麻醉的原因是o

3.在文中用“”畫出描寫病人手術(shù)中動作和神態(tài)的句子；用“「”畫出沃克醫(yī)生手

術(shù)中神態(tài)和語言的句子。這兩處描寫側(cè)面烘托了

4.選文最后畫雙橫線的句子是一個比喻句，把比喻成0為什么沃克

醫(yī)生稱他為“軍神”？

五'讀《刷子李》選文，回答問題。

①刷子李干活還有一個規(guī)（距矩）。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽一

袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜

索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真

覺得這身黑色的衣服有種（神圣神秘）不可侵犯的威嚴。

②當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一

個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳

說中那如山般的形象（轟然猛然）倒去。他怕師父（為難難堪），不敢說，也不敢看，

可忍不住還要掃一眼。

③這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的

能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細瞧瞧吧——"

④說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，

奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小

洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！

⑤刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”

⑥曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。

1.在文中畫去括號里不正確的字或詞。

2.用自己的話總結(jié)選文中曹小三對刷子李的印象經(jīng)歷了怎樣的變化過程。

___________________________________________________________________________3.刷子李給

你留下了怎樣的印象？

4.本文最后一句話，曹小三見到了什么，又學(xué)到了什么？

六、閱讀《跳水》，回答問題。

①孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。

這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到

橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條

腿不由得發(fā)起抖來。

②正在這時候，孩子的父親——船長從船艙里走了出來，手里拿著一支槍。他本來是想

打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子，同時喊：“向海里跳！快！不

跳我就開槍了！"小孩心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話。船長又喊：

“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子往下一縱身，從橫木上跳了

下來。

③撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：40

秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長。等孩子一浮上來,水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲

板。

1.本文的作者是國作家。

2.在文中用橫線畫出小男孩處境危險的句子。

3.船長為什么要讓孩子跳下來，這體現(xiàn)了船長是個怎樣的人？

4.畫線句子中“40秒”，明明時間很短，但是為什么大家卻覺得時間太長?

七、閱讀《威尼斯的小艇》，回答問題。

①威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像

掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

②我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們

打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。

⑶船夫的駕駛技術(shù)特別好：行船的速度極快，船只來往很多，他操縱自如，豪不手忙腳

|Lo不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且

速度非常快，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

1.作者將威尼斯的小艇先后比作、、,突出了小艇

、和的特點。

2.文中畫的句子中有三處錯誤。請找出來并在原文用修改符號修改。

3.在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號內(nèi)。

（）的石橋（）的古建筑（）地穿過

4.“船夫的駕駛技術(shù)特別好”中的“特別好”表現(xiàn)在哪里？

八'閱讀《牧場之國》，回答問題。

①荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

②一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。

有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。

牛犢的模（momu）樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似（sishi）牛群的家長，無比威嚴。

極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

③這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘（pi

aobiao）肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼

闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。

④在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什

么表示贅許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑

地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。

1.給文中括號里正確的讀音畫“。

2.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。

（1）指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。（）

（2）形容悠閑從容，心情舒暢。（)

（3）形容面積很大，很曠，看不到邊。（)

3.按要求在文中找出相應(yīng)句子寫在橫線上。

（1）比喻句：______________________________________________________

（2）擬人句：______________________________________________________

（3）排比句：______________________________________________________

4.選文向我們展示了荷蘭白天的獨特風(fēng)景：牧場是牛、、

這些動物們的自由王國。

5.作者為什么多次講到“這就是真正的荷蘭”？選擇正確的說打上“。

A.總結(jié)文章的主要內(nèi)容。（）

B.向人們介紹荷蘭的特點。（）

C.贊嘆荷蘭獨特的牧場風(fēng)光。（）

參考答案：

一、閱讀《祖父的園子》選文，回答問題。

1.蕭紅

2.Shi相似ji?結(jié)尾

3.太陽天空花鳥蟲倭瓜黃瓜玉米蝴蝶白云

4.愿意自由

5.蜜蜂愿意采蜜就采蜜，不愿意呢，就在花叢中歡快地嬉戲打鬧，圍著花園嗡嗡地叫；那樹上的知了扯著

嗓子任性地唱，誰都不會因為它的聒噪而和它氣惱

解析：①夏天的動植物；②符合上文“在陽光下的，健康的、漂亮的”；③運用擬人的修辭手法；④符合

本段“自由”的概念。

二'閱讀《草船借箭》節(jié)選，完成練習(xí)。

1.環(huán)境；既寫出來諸葛亮精通天文，預(yù)測準確，也為下文寫借箭做準備，推動故事情節(jié)的發(fā)展；神機妙算

謹慎多疑。

2.擔(dān)心曹兵出來；吃驚笑諸葛亮的神機妙算。

3.（1）表現(xiàn)在：算好天氣，有大霧。（知天文）

（2）諸葛亮深知曹操生性多疑，用兵謹慎，大霧天氣，算出曹操不敢派兵（識人心）

4.示例：孔明果然名不虛傳!待我整頓軍士，必報今日之辱。

5.A

三、閱讀《景陽岡》（節(jié)選），完成練習(xí)。

1.撲推閃閃掀躲躲剪閃

2.老虎攻擊武松撲掀