圓錐的認識.教學設計-小學六年級數學_第1頁
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文檔簡介

圓錐的認識教學設計??教學目標?認識圓錐及其組成部分（高、側面），掌握圓錐的基本特征，能夠識別圓錐的平面圖，正確測量圓錐的高，并能根據實驗材料制作圓錐模型。通過動手制作和測量圓錐，培養(yǎng)學生的實踐能力和空間想象能力。激發(fā)學生的探索欲望，培養(yǎng)自主探索的學習習慣。?教學重點?：掌握圓錐的基本特征。?教學難點?：正確理解圓錐的組成部分及其關系。?教學過程??一、復習導入?提問：圓柱的體積計算公式是什么？回顧：圓柱的基本特征有哪些？（通過復習圓柱的相關知識，為學習圓錐做鋪墊。）?二、新課講授?圓錐的認識讓學生手持圓錐模型進行觀察，并鼓勵學生描述自己的觀察結果。指出：圓錐有一個頂點，底面是一個圓，側面是一個曲面。在圖上標出圓錐的頂點、底面、圓心及側面。強調：從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高，圓錐只有一條高。?小結圓錐特征引導學生總結圓錐的特征，強調底面和高的特點。?測量圓錐的高由于圓錐的高在其內部，需要借助平板進行測量。演示測量方法：將圓錐底面放平，用平板水平地放在圓錐頂點上，豎直地量出平板和底面之間的距離。?圓錐側面的展開圖引導學生猜測圓錐側面展開后的形狀。通過實驗驗證，得出圓錐側面展開后是一個扇形的結論。?虛擬圓錐的制作提問：一個長方形繞一條邊旋轉可以形成圓柱，那么三角形繞一條直角邊旋轉會形成什么形狀？通過操作演示，使學生發(fā)現旋轉后形成的是圓錐，并從旋轉的角度進一步認識圓錐。?三、課堂練習?讓學生利用課前準備的模型紙樣制作圓錐，并測量其底面直徑。觀察并指出周圍哪些物體是由圓柱或圓錐組成的。完成相關練習題。?四、課堂總結?提問：通過本

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