2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考點(diǎn)靶向訓(xùn)練

專題四名句默寫

真題錘煉篇

1.默寫古詩(shī)文。

（1）兼葭萋萋，o所謂伊人，o（《兼葭》）

（2）城闕輔三秦，o與君離別意，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）?黃衣使者白衫兒。（白居易《賣炭翁》）

（4）驛外斷橋邊，。,更著風(fēng)和雨。（陸游《卜算子?詠梅》）

（5）北冥有魚，o（《北冥有魚》）

（6）請(qǐng)根據(jù)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩(shī)句補(bǔ)齊對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：身世浮沉碎似萍，遁跡山野

下聯(lián)：,流連人間

（7）戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來巨大的苦難，杜甫《石壕吏》中“室中更無人，”可以看出這一家人在戰(zhàn)

爭(zhēng)中的巨大犧牲。正因如此，陶淵明《桃花源記》中對(duì)老人和小孩生活的描繪“,”才

讓身處戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們向往。

2.語(yǔ)境默寫。

閱讀古詩(shī)文，靈動(dòng)一顆心。走進(jìn)古詩(shī)文，可欣賞陶淵明《桃花源記》中（1）“,”

的草色青青，落花紛飛；可品讀李白《送友人》（2）“,”的青山與流水；行走在常建

《題破山寺后禪院》的曲折小徑，可品味（3）“,”的幽遠(yuǎn)與寧?kù)o；走進(jìn)古詩(shī)文，在

《送杜少府之任蜀州》中，體味王勃（4）“,”對(duì)友人雖隔千山猶在身邊的真切寬

慰；在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，體察杜甫（5）“,由己及人的博大胸襟；走進(jìn)古

詩(shī)文，在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，感嘆孟浩然借典故含蓄表達(dá)從政報(bào)國(guó)的深切愿望（6）“,

閱讀古詩(shī)文，不僅能讓人陶醉于大自然而流連忘返，而且會(huì)令人精神豐盈，在感悟他人的

艱辛與歡樂中，領(lǐng)略人間的真情大愛。

3.詩(shī)文填空。（請(qǐng)規(guī)范書寫）

（1）,君子好逑。（《關(guān)雎》）

（2）,兒女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）

（3）俄頃風(fēng)定云墨色，o（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（4）是鳥也，o（《北冥有魚》）

（5）《馬說》中，“,”形象描繪了千里馬被埋沒的悲慘境遇，引人深思。

4.古詩(shī)詞填空。

生活，不是簡(jiǎn)單的生存。它，是白居易《賣炭翁》中哪怕生活悲苦依舊要有堅(jiān)持下去的希望：“可

憐身上衣正單，①"；是孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)自己的從政心愿：

“②，端居恥圣明”;是王勃《送杜少府之任蜀州》中可以克服空間阻隔的真摯友情:“③，

④”；是常建《題破山寺后禪院》中俗念消失、內(nèi)心空靈的心境：“⑤,⑥”；

是蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》中對(duì)理想的堅(jiān)守：“⑦，寂寞沙洲冷”；是陸游《卜算

子?詠梅》中香氣不改、精神猶存的人格寫照：“⑧,只有香如故”。生活是一條平凡之路，只

要我們堅(jiān)定地走下去，就能遇見更好的自己。

5.根據(jù)語(yǔ)境，填寫古詩(shī)文名句。

陶弘景曾云：“山川之美，古來共談?！惫糯娜顺３Ｙp山水美景，抒個(gè)中情懷。

“①,②"是孟浩然觀洞庭勝景油然而生的豪邁豁然；“仍憐故鄉(xiāng)水，③"

是李白乘輕舟離別故鄉(xiāng)時(shí)的依依難舍與濃重別意；“青樹翠蔓，④，⑤”是柳宗元探得

小石潭四周清幽美景時(shí)的悠然自得與短暫喜樂；“⑥，⑦”是常建從山寺禪院清幽

空靈中感受到的人鳥俱悅與淡泊歡愉。

6.默寫。

（1）漫步古詩(shī)苑，","（《關(guān)雎》）表現(xiàn)小伙子對(duì)美麗賢淑女子的愛慕，讀來令人

怦然心動(dòng)；“,”（《卜算子?詠梅》）梅花堅(jiān)貞不屈，獨(dú)立不倚的品格，讓人心生敬

佩。

（2）中國(guó)古代文人多有濟(jì)世情懷。白居易《賣炭翁》中“,”兩句對(duì)賣炭翁矛盾心理

的精細(xì)描摹，反映了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中發(fā)出“_______,

”的呼喊，體現(xiàn)出憂國(guó)憂民，兼濟(jì)天下的情懷。

7.經(jīng)典詩(shī)文作品不僅繪美景、冶情操、澤心靈，更關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體察人間百態(tài)，給人以深刻的啟發(fā)

與思考。

我們漫步書林，徜徉詩(shī)海，最是書香能致遠(yuǎn)，經(jīng)典詩(shī)文能讓心靈燦若日月，讓思想經(jīng)山歷水。品

味詩(shī)文，詩(shī)文含情味。春意融融，你能看到花圃“芳草鮮美，落英繽紛”的勝景；夏日炎炎，你能感受

潭中游魚“怡然不動(dòng)，（1）,往來翕忽，似與游者相樂”（柳宗元《小石潭記》）的情趣；“山光

悅鳥性，（2）"（常建《題破山寺后禪院》）構(gòu)成山光水色、鳥語(yǔ)花香、清潭倒影的靜謐祥和的

世界。

品味詩(shī)文，詩(shī)文吐心聲。蘇軾遭“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州，用“誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影”直寫自

己這個(gè)幽居之人在這樣凄冷孤寂的深夜獨(dú)自徘徊，無人相伴的傷感心情與處境；陸游仕途上屢遭排斥，

懷才不遇，但依舊保持獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義的人格，于是寫下了“（3）,”（《卜算子?詠

梅》）。

品味詩(shī)文，詩(shī)文展志向。孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，用“（4）,”巧妙

地引用了“臨淵羨魚'’的典故，隱喻自己想出仕卻沒有途徑的苦衷；白居易體察民情，"（5）,

"（《賣炭翁》）二句便深刻地揭露了宮使掠奪的殘酷和“宮市”的腐敗本質(zhì)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)下層

勞動(dòng)人民的深切同情。

易錯(cuò)易混考點(diǎn)篇

8.名篇名句默寫

欣賞古詩(shī)詞，就是一場(chǎng)最美的遇見。遇見《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，我們感受到了孟浩然筆下洞庭湖（1）

“,”的壯闊氣勢(shì)。遇見《小石潭記》，我們感受到了柳宗元筆下小石潭中

游魚（2）“,”的輕快靈動(dòng)；遇見《送杜少府之任蜀州》，我們感受到了王

勃面對(duì)離別時(shí)（3）“,”的豁達(dá)樂觀。

9.唐詩(shī)宋詞用優(yōu)美凝練的語(yǔ)言寫出了與普通人的共情，比如一

（1）“悠哉悠哉，"（《關(guān)雎》）通過描述抒情主人公對(duì)心上人念念不忘以至于相思難眠的

情景，讓詩(shī)歌產(chǎn)生了“厚人倫，美教化”的育人價(jià)值；

（2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中，勸戒友人莫若戀愛中的男女那般期期艾艾沉迷于離情別緒：

⑶“報(bào)君黃金臺(tái)上意，”（李賀《雁門太守行》）寫出了將士們誓死報(bào)效國(guó)家的決心;

（4）“,”（陸游《卜算子?詠梅》）借梅花凋落但香氣不改表現(xiàn)詞人的矢

志不渝。

10.“沉浸式”閱讀，睹景憶詩(shī)，感受深刻。下面是“跟著詩(shī)文去旅行”活動(dòng)中的詩(shī)文名句記錄卡，請(qǐng)你

把其中空缺處的古詩(shī)文原句補(bǔ)寫在橫線上。

類別詩(shī)文名句

山

（1）漫步山林，風(fēng)景怡人：“山光悅鳥性，_______?！保ǔ＝ā额}破山寺后禪院》）

水

（2）洞庭美景，雄偉壯觀：“氣蒸云夢(mèng)澤，_______。”（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

篇

友（3）分別在即，勸慰好友要有“_______,天涯若比鄰”的豁達(dá)胸襟。（王勃《送杜少府

情之任蜀州》）

篇（4）友人遠(yuǎn)行，體味“浮云游子意，_______”的難舍難分。（李白《送友人》）

（5）走進(jìn)中唐“宮市”，體會(huì)賣炭翁",”的悲慘境遇和矛盾心理。（白

居易《賣炭翁》）

尋（6）漫步桃花源，領(lǐng)略“土地平曠，,”的田園美景。（陶淵明《桃

古花源記》）

篇（7）游歷黃州，感嘆蘇軾：“，寂寞沙洲冷，，的高潔志趣。（蘇軾《卜算子.黃州

定慧院寓居作》）

（8）途經(jīng)北海，感慨鰥鵬展翅而飛的磅礴氣勢(shì):“怒而飛，_______。"（《北冥有魚》）

11.學(xué)校開展經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽，請(qǐng)你幫助主持人完成串詞。

要求：①在前3位選手的串詞中填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，必須是將要朗誦的詩(shī)文中的句子。②參照前3位選

手的串詞，為第4位選手寫出完整的串詞，他朗誦的是李白的《送友人》。

（1）"_______,”，被稱為“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”的唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人白居易，只用十多個(gè)字就

如此真切地刻畫出了賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，并傾注了無限同情，催人淚下。下面，有

請(qǐng)1號(hào)選手為大家朗誦白居易的《賣炭翁》。

（2）誦讀古詩(shī)文。如在山陰道上行走，美景讓人應(yīng)接不暇。這里有破山寺后禪院“曲徑通幽處，禪房

花木深”的幽靜深遠(yuǎn)，有洞庭湖",”的煙波浩渺、洶涌澎湃。下面，有請(qǐng)2號(hào)選手為

大家朗誦孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》。

（3）“,”是儒家經(jīng)典《禮記》認(rèn)為的大同社會(huì)的一個(gè)核心觀點(diǎn)，與孟子所說的“老吾

老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運(yùn)于掌”所見略同。接下來，有請(qǐng)3號(hào)選手為大家朗誦

《大道之行也》。

12.默寫古詩(shī)文。

（1）兼葭蒼蒼，o（《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)?兼葭》）

（2）參差芍菜，左右流之。,。（《詩(shī)經(jīng)?周南?關(guān)雎》）

（3）同寫憐憫蒼生，杜甫身處漏雨的茅屋仍憂國(guó)憂民，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“安得廣廈千萬

間，”表達(dá)了廣濟(jì)蒼生的博大胸懷；白居易面對(duì)賣炭老人，在《賣炭翁》中用“,

”表達(dá)了對(duì)賣炭老人身處生存困境、內(nèi)心矛盾的無限同情。

（4）同寫離愁別緒，李白用“此地一為別，”（《送友人》），以植物喻指遠(yuǎn)行的朋友，表達(dá)對(duì)

友人離去的不舍之情；王勃用“_______,”（《送杜少府之任蜀州》）鼓勵(lì)友人樂觀對(duì)待人生，

空間上的距離永遠(yuǎn)隔不斷心靈的聯(lián)系。

（5）小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)不少現(xiàn)代流行語(yǔ)早就在古詩(shī)文中有所體現(xiàn)，類似的意思用古詩(shī)文表達(dá)更加優(yōu)美、雋永。

例如，“人生不將就”：,寂寞沙洲冷（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）；“這盛世，如你

所愿"：,,故外戶而不閉。是謂大同（《禮記?大道之行也》）。

13.中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下面是同學(xué)們的一組對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，將其補(bǔ)

充完整。

小語(yǔ)古人講究天人合一，《小石潭記》中“（1）,似與游者相樂”的游魚，就體現(xiàn)了人與自

然的相融相合。

小文是啊，只有人與自然和諧相融，才能發(fā)現(xiàn)自然之美，才能體會(huì)到“（2）山光悅鳥性，”（《題

破山寺后禪院》）的意境。

小哲人與人和諧相處才能有“和美”的情誼，面對(duì)離別才會(huì)有“（3）海內(nèi)存知己，”（《送杜少

府之任蜀州》）這樣曠達(dá)的情懷。

小思古人對(duì)“和諧社會(huì)”的向往似乎更為迫切，并構(gòu)想了“（4）使老有所終，,"（《大

道之行也》）的理想社會(huì)愿景圖。

小新是啊，許多古仁人志士為追求“和樂”社會(huì)堅(jiān)守著自己的理想操守，雖百折而不撓，比如杜甫在《茅

屋為秋風(fēng)所破歌》中就發(fā)出“（5）安得廣廈千萬間，”的心聲。

聚焦核心考點(diǎn)篇

14.根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。

（1）安得廣廈千萬間，o（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（2）,禪房花木深。（《題破山寺后禪院》）

（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，。（《黃鶴樓》）

（4）夜來門外一尺雪，o（《賣炭翁》）

（5）《桃花源詩(shī)》用“童孺縱行歌，斑白歡游詣”一句表現(xiàn)人們生活的幸?？鞓?《桃花源記》中“_______,

”與之意思相近。

15.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。

人生如逆旅，我亦是行人。詩(shī)人們?nèi)绱薰P下噴涌而出的跌宕起伏的情感，帶領(lǐng)我們穿越千年,

去體味他們各自的人生百味。在那些詩(shī)里，你能感受“（1）,”（《茅屋為秋風(fēng)所

破歌》）的作者舍己為人的濟(jì)世情懷；你能體會(huì)（2）“，”（《關(guān)雎》）對(duì)意中人愛

而不得、日夜思念的執(zhí)著與深情；感受白居易對(duì)賣炭翁（3）“，”心理描寫中抒

發(fā)的對(duì)貧苦人民的深切同情；更能領(lǐng)略王勃與友人分別時(shí)（4）“，”（《送杜少府

之任蜀州》）的那一份豁達(dá)與從容。

16.請(qǐng)你把空缺的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。

（1）家國(guó)情懷是中華兒女最濃烈的精神底色?！妒轿ⅰ分校阿?胡為乎泥中”以質(zhì)問的語(yǔ)氣

表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者剝削人民的不滿；《桃花源記》中，“②，并怡然自樂”創(chuàng)造了一個(gè)美好和

諧的世外桃源，借此表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的控訴;《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，“坐觀垂釣者，③”

含蓄地表達(dá)了詩(shī)人想要做官、為人民效力的心愿；《石壕吏》中，“④?、荨蓖ㄟ^強(qiáng)烈

的對(duì)比表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官吏的指責(zé)和對(duì)百姓的同情；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“何時(shí)眼前突兀見此屋，

⑥”直抒胸臆,表達(dá)了詩(shī)人深切的憂民情懷和個(gè)人的崇高理想;《大道之行也》中，“⑦,

⑧，故外戶而不閉。是謂大同”寫出了古代文人對(duì)天下和平美好的最高理想。

（2）“送別詩(shī)”是古詩(shī)海洋中璀璨的明珠。“⑨，⑩”（李白《送友人》）以浮云孤飛，

喻游子之心；以落日將下，依依不舍，喻故人之情。“?，”（王勃《送杜少府之任

蜀州》）高度概括了友情深厚，江山難隔的情景。

17.文學(xué)社的成員正在討論主題板報(bào)的內(nèi)容，請(qǐng)你幫他們把空白處補(bǔ)充完整。

愛祖國(guó)山川湖海之美：看“芳草鮮美，（1）”（陶淵明《桃花源記》）的桃花林優(yōu)美景色;

賞“（2）,白露為霜”（《詩(shī)經(jīng)?兼葭》）般蘆葦茂盛、露轉(zhuǎn)為霜的美景；覽洞庭湖中“氣蒸云夢(mèng)澤,

（3）"（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）的磅礴氣勢(shì)。

品作者高格遠(yuǎn)志之美：鑒"（4）,”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）中詩(shī)人胸懷家

國(guó)、惦念天下寒士的憂國(guó)憂民之情；悟“（5）,但余鐘磬音”（常建《題破山寺后禪院》）中詩(shī)

人純凈脫俗的自然心境；學(xué)"（6）,"（陸游《卜算子?詠梅》）中梅花凋落于地，卻香

氣不改的品格。

18.“和”是中華文明的追求：家庭追求和睦，國(guó)家追求和諧，世界追求和平。

“和”是古人對(duì)和諧社會(huì)的向往和追求，“①_______,并怡然自樂”是老少相和，其樂融融；

“海內(nèi)存知己,②（王勃《送杜少府之任蜀州》）是知己和合，友誼永恒;“③

講信修睦”是協(xié)和萬邦，和睦待人；“安得廣廈千萬間，④”是生活安定，家國(guó)和諧。

“和”“和”是古人面對(duì)自然時(shí)的物我合一。進(jìn)入禪院，常建參悟了空寂中的禪意：“曲徑通幽處，

⑤"；下見小潭，柳宗元觸發(fā)了凄涼的心境：“凄神寒骨，⑥"；夜深人靜，

蘇軾化作和而不流的孤鴻：“⑦,寂寞沙洲冷”；驛外橋邊，陸游借梅詠志：“⑧

只有香如故”。

19.（23-24八年級(jí)下.湖北襄陽(yáng)?期末）賞閱經(jīng)典詩(shī)文，豐盈精神。

“浮云游子意，①。”（《送友人》）用比喻、對(duì)偶的手法表達(dá)對(duì)友人的難舍難分；“曲徑

通幽處，②。"（《題破山寺后禪院》）既有準(zhǔn)確傳神的寫景，又表現(xiàn)了深邃的思想內(nèi)涵；

“③，只有香如故?！保ā恫匪阕?詠梅》）所寫的梅花，正是詩(shī)人獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義的人格寫

照；“大道之行也，④"既是儒家大同社會(huì)理想的核心，也是對(duì)原始共產(chǎn)社會(huì)的理想化和烏托邦

似的憧憬；"⑤，??！保ā顿u炭翁》）賣炭翁凄慘的處境和矛盾心理令人深思；“水擊三

千里，⑦”（《北冥有魚》）莊子奇妙的想象有對(duì)精神自由的渴望。除夕之夜，在外漂泊游子

回到家鄉(xiāng)，不禁感慨：“樹梢樹枝樹根根，⑧?！保ㄙR敬之《回延安》）。

20.【名句櫥窗】古詩(shī)文默寫

讀古詩(shī)文，不但要讀語(yǔ)言，更要讀意蘊(yùn)。孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中以（1）“,

端居恥圣明”婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了自己希望得到舉薦的心愿；“海內(nèi)存知己，（2）”王勃在《送杜少府

之任蜀州》中化用曹植的“丈夫志四海，萬里猶比鄰”，一掃離別的千古愁云；《關(guān)雎》中（3）“,

"兩句，告訴我們古代的男子都喜歡美麗而賢惠的姑娘;《桃花源記》中“黃發(fā)垂髯,（4）“

兩句通過選取不同年齡階段的人來傳達(dá)桃花源中人們生活安樂自在=

參考答案

1.白露未晞在水之湄風(fēng)煙望五津同是宦游人翩翩兩騎來是誰寂寞開無主

已是黃昏獨(dú)自愁其名為鰻大廈萬千穩(wěn)如山惟有乳下孫黃發(fā)垂髻并怡然

自樂

【解析】本題考查名篇背誦。注意：晞、湄、宦、翩翩、鰻、惟、髯。

(6)首先分析上聯(lián)“身世浮沉碎似萍，遁跡山野”?！吧硎栏〕了樗破肌泵枋隽嗽?shī)人自身身世坎坷，如同

浮萍般漂泊破碎，表達(dá)出一種無奈與凄涼之感；“遁跡山野”則進(jìn)一步說明了詩(shī)人在這種身世下的生活

狀態(tài)，即隱居在山野之間。從詞性上看，“身世浮沉”是主謂結(jié)構(gòu)，“碎似萍”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)且運(yùn)用了比喻的

修辭手法，“遁跡”是動(dòng)詞，“山野”是名詞。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人心懷天下、憂

國(guó)憂民以及渴望為天下寒士謀福祉的情感，其中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”等句體現(xiàn)了

詩(shī)人的這種偉大情懷。根據(jù)此句可擬寫下聯(lián):大廈萬千穩(wěn)如山?！按髲B萬千”與上聯(lián)“身世浮沉”結(jié)構(gòu)相似，

都是主謂結(jié)構(gòu)，“大廈”對(duì)“身世”，“萬千”對(duì)“浮沉”；“穩(wěn)如山”與“碎似萍”相對(duì)應(yīng)，同樣是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)且運(yùn)

用了比喻，“穩(wěn)”對(duì)“碎”，“如山”對(duì)“似萍”；“流連人間”表達(dá)了詩(shī)人雖然身世坎坷但依然心系人間百姓,

與“遁跡山野”形成對(duì)比，“流連”對(duì)“遁跡”，“人間”對(duì)“山野”，且從內(nèi)容上也體現(xiàn)了詩(shī)人的高尚情懷和

對(duì)人間的關(guān)注，與上聯(lián)在情感和意境上相呼應(yīng)。

2.芳草鮮美落英繽紛青山橫北郭白水繞東城曲徑通幽處禪房花木深

海內(nèi)存知己天涯若比鄰安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏?zhàn)^垂釣者

徒有羨魚情

【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“繽紛、郭、徑、

禪房、涯、鄰、廈、庇、俱、垂釣、徒”等字詞容易寫錯(cuò)。

3.窈窕淑女無為在歧路秋天漠漠向昏黑海運(yùn)則將徙于南冥祗辱于奴隸人之手

駢死于槽物之間

【解析】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：窈窕、淑、歧、漠、徙、冥、祗、槽。

4.心憂炭賤愿天寒欲濟(jì)無舟楫海內(nèi)存知己天涯若比鄰山光悅鳥性潭影空

人心揀盡寒枝不肯棲零落成泥碾作塵

【解析】本題考查古詩(shī)詞默寫。默寫時(shí)要注意結(jié)合情境及錯(cuò)別字。本題易錯(cuò)字有：憂、楫、涯、揀、

棲、碾。

5.氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城萬里送行舟蒙絡(luò)搖綴參差披拂山光悅鳥性

潭影空人心

【解析】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：蒸、澤、撼、岳、蒙、絡(luò)、綴、拂、潭。

6.窈窕淑女君子好逑零落成泥碾作塵只有香如故可憐身上衣正單心憂炭

賤愿天寒安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏

【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找

出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)

字：窈、窕、淑、逑、碾、炭、賤、愿、寒、廈、顏。

7.俶爾遠(yuǎn)逝潭影空人心零落成泥碾作塵只有香如故欲濟(jì)無舟楫端居恥圣

明半匹紅紗一丈綾系向牛頭充炭直

【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“俶、逝、潭、

碾、楫、恥、綾”等字容易寫錯(cuò)。

8.氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽海內(nèi)存知己天涯若比鄰

【解析】本題考查名篇背誦。注意：澤、撼、俶、逝、翕忽。

9.輾轉(zhuǎn)反側(cè)無為在歧路兒女共沾巾提攜玉龍為君死零落成泥碾作塵只有

香如故

【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找

出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)

字：輾、側(cè)、攜、零、碾。

10.潭影空人心波撼岳陽(yáng)城海內(nèi)存知己落日故人情可憐身上衣正單心憂炭

賤愿天寒屋舍儼然有良田、美池、桑竹之屬揀盡寒枝不肯棲其翼若垂天之云

【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“撼、憐、揀、

棲”等字詞容易寫錯(cuò)。

11.可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城故人不獨(dú)親其親

不獨(dú)子其子

【解析】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：憐、賤、蒸、澤、撼。

12.白露為霜窈窕淑女寤寐求之大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單心

憂炭賤愿天寒孤蓬萬里征海內(nèi)存知己天涯若比鄰揀盡寒枝不肯棲是故謀

閉而不興盜竊亂賊而不作

【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“窈窕、寤寐、

庇、賤、蓬、揀''等字詞容易寫錯(cuò)。

13.往來翕忽潭影空人心天涯若比鄰壯有所用幼有所長(zhǎng)大庇天下寒士俱

歡顏

【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“翕、潭、涯、

庇、俱”等字容易寫錯(cuò)。

14.大庇天下寒士俱歡顏曲徑通幽處芳草萋萋鸚鵡洲