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文檔簡介
習(xí)作即景
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能按照一定的觀察方法仔細(xì)觀察自己身邊的一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀,根據(jù)自己,
的觀察對象把題目補(bǔ)充完整,圍繞一個意思用一段話寫下來,并能主動運用平時積累的描
寫.景物的詞句。
2.按一定順序把本單元學(xué)到的寫作方法運用到習(xí)作練習(xí)中,把一種自然現(xiàn)象或一處自然,
景觀寫清楚,寫具體,重點突出景物的變化,使畫面更加的鮮活。
3.感受祖國大好河山的美麗,增強(qiáng)對祖國的熱愛。
4.學(xué)會自己修改習(xí)作,并樂于和同學(xué)分享觀察到的美景。
【教學(xué)重點】
I.能按照一定的觀察方法仔細(xì)觀察自己身邊的一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀,根據(jù)自己,
的觀察對象把題目補(bǔ)充完整,圍繞一個意思用一段話寫下來,并能主動運用平時積累的描
寫.景物的詞語。
2.學(xué)會運用本單元學(xué)到的寫作方法,按一定順序、學(xué)習(xí)課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法,
和動靜相結(jié)合的對比方式,把一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀寫清楚,寫具體,重點寫好景物.
的變化。
3.感受祖國大好河山的美麗,增強(qiáng)對祖國的熱愛。
4.能自己改正錯別字,并樂于和同學(xué)分享觀察到的美景。
【教學(xué)難點】學(xué)會運用本單元學(xué)到的寫作方法,按一定順序、學(xué)習(xí)課文描寫景物靜態(tài)和動
態(tài).的方法和動靜相結(jié)合的對比方式,把一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀寫清楚,寫具體,重點
與,好景物的變化?!窘虒W(xué)課時】1課時
第一課時
【教具準(zhǔn)備】課件,建議使用榮德基小學(xué)課件,
【教學(xué)過程】
榮德基內(nèi)容課件頁
碼
(2)一、欣賞圖文,導(dǎo)入新課
1.課件一:慢慢地,太陽被堆積起來的烏黑云片遮掩了,光線暗淡下去。這
一定是太陽公公粗心大意,不小心打翻了墨汁瓶,所以天幕上染了一層黑色。頓
時,天上劃了一條閃線,這該是閃電爺爺?shù)摹敖茏鳌卑?,它?yīng)該在學(xué)繪畫。過后,
傳來了“轟隆轟隆”震耳欲聾的雷聲,雷公公連續(xù)批評了閃電爺爺幾下,之所以
它大發(fā)雷霆,是因為閃電爺爺?shù)淖髌凡缓细?不應(yīng)該展示給人間。不過,雷公公
(3)的火氣也太大了,那訓(xùn)斥聲明辛里啪啦的,比鞭炮聲逐更猛啊!不久,天庭好像接
到了及時任務(wù)似的,著急地向人間潑水,拼命地潑個不停?!班粥粥?、“咚
咚”、“嘩嘩”……那雨時大時小,時粗時細(xì),就像一個頑皮的小孩,總是捉弄
人們,那雨聲更是奇妙無比,各種各樣的,一點也不單調(diào)。有時像海浪在翻滾不
息,有時又像樂隊在演奏浪漫的小曲,有時雨聲就如小孩子的哭泣……雨水砸在
地上濺起了無數(shù)像黃豆粒大小的水泡,路旁的野花在風(fēng)雨中搖晃……
(I)引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序獨立欣賞圖片,閱讀資料。
(2)小組交流,暢談感受。
(3)全班交流,教師小結(jié):這段簡短的話運用擬人的寫法,圍繞“雷雨,進(jìn)行描寫,介紹了天氣
的變化及雷雨的過程。
2.課件二:夕陽快落山了,太陽如同一
個快樂,兒童,頂著紅撲撲的臉蛋照映天和海,把天和
(4海變,成一朱紅的世界。太陽慢慢落下,到了海面上,又,平穩(wěn)地停住,“夕陽無限好”人
們不敢眨眼生怕這?美
麗的景色就會瞬間不見了。太陽徘徊著水天相接地方,
好像是眷戀著,不想離.去。天空云彩也被染成紅色,給大海蒙上一片迷人紗巾。太陽像一
個跳水運動員,悄然無聲跳入水中,天邊留下一抹姑娘羞紅云霞。
(I)引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序獨立欣賞圖片,閱讀資料。
(2)小組交流,暢談感受。
(3)全班交流,教師小結(jié):這段簡短的話運用擬人的寫法,介紹了海上日.落的過程。描寫了
日落時天空顏色的變化。
(52.課件三:春天,正是油菜花開得最燦爛的時節(jié),一簇簇比賽似的往上竄。,在陽光的映
襯下,光彩耀眼。一眼望去,好似一片金色的海洋,使人頓感心曠神,怡。我拿著畫筆,用
心地描繪著這道春天的亮色。畫著畫著,我仿佛已置身于油、菜花的樂園,一簇簇油菜花
張開了笑臉,一道道金色的海浪般向我涌來,此起彼,伏。我沉浸在花的海洋中,被它們優(yōu)
美的舞姿所吸引了。油菜花的周圍已經(jīng)來了,不清自來的“客人,身著黃、白兩色禮服
的蝴蝶來和油菜花,'約會”來了。它,們縈繞著油菜花翩翩起舞,歡快的舞姿令人陶醉!好
一幅?'留連戲蝶時時舞”的,優(yōu)美畫面!我看得呆了。待小蝴蝶表演完畢,停落在油菜花上
歇閑時,我飛快地.拿起畫筆,快速畫下這難得一見的場面。
(I)引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序獨立欣賞圖片,閱讀資料。
(2)小組交流,暢談感受。
(3)全班交流,教師小結(jié):這段簡短的話運用了擬人、比喻寫法抓仕油菜,花的主要特點進(jìn)行
介紹。蜜蜂和蝴蝶的到來使得靜中有動,動靜結(jié)合讓人回味無.窮。
3.總結(jié)交流:同學(xué)們,朝霞噴薄而出,夕陽緩緩西沉;林中百鳥爭鳴,園中.鮮花怒放……大自
然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。這節(jié)作文課就讓我,們來寫一寫自己觀察過的
一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀。(板書:即景)(6
【設(shè)計意圖:通過觀察圖片培養(yǎng)學(xué)生有順序觀察的能力,為寫作中按一定的
順序有層次的寫話作好鋪墊,交流材料,引導(dǎo)學(xué)生了解文段中的動念描寫和靜念,描寫,學(xué)習(xí)
作者的描寫方法。]
二、了解習(xí)作內(nèi)容
1.課件出示朝陽欲出圖,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個意思介.紹一下圖上的內(nèi)容。
2.課件出示:陰晴圓缺,四季變化,氣候的冷暖,,刮風(fēng)下雨,白天黑夜,日出日落,飛雪……各
種自然現(xiàn).象交替循環(huán),使我們的生活豐富多彩。
朝霞噴薄而出,
課后反思
成功之處:(7通過交流,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊有許多美麗迷人的自然現(xiàn)象或自然景觀,使學(xué)
生明白
在一,次小小的作文中不可能一個一個去介紹,引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作前先選擇印象最深的或感
情最深的一處景物,這就解決了習(xí)作?,寫什么”的問題。通過課文片段的分析,引導(dǎo)學(xué)生抓
住景物的、靜態(tài)和動態(tài)特點介紹。引導(dǎo)學(xué)
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