護(hù)理心理學(xué)試題+答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.下列哪項(xiàng)不屬于心理現(xiàn)象的是（）A.認(rèn)知過(guò)程B.情感過(guò)程C.人格D.社會(huì)環(huán)境答案：D。心理現(xiàn)象包括心理過(guò)程和人格，心理過(guò)程又分為認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。社會(huì)環(huán)境是影響心理的外部因素，不屬于心理現(xiàn)象本身。2.人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映稱為（）A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.記憶D.思維答案：A。感覺(jué)是對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映；知覺(jué)是對(duì)客觀事物整體屬性的反映；記憶是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映；思維是對(duì)客觀事物間接的、概括的反映。3.短時(shí)記憶的容量一般為（）個(gè)組塊A.5±2B.6±2C.7±2D.8±2答案：C。短時(shí)記憶的容量有限，一般為7±2個(gè)組塊。4.情緒和情感所反映的是（）A.客觀事物的本質(zhì)屬性B.客觀事物的外部現(xiàn)象C.客觀事物之間的關(guān)系D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系答案：D。情緒和情感是人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，反映的是客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。5.人格形成的標(biāo)志是（）A.自我意識(shí)的確立和社會(huì)化B.遺傳素質(zhì)和環(huán)境C.能力和氣質(zhì)D.性格和動(dòng)機(jī)答案：A。自我意識(shí)的確立是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，社會(huì)化是個(gè)體在社會(huì)環(huán)境中逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)規(guī)范的過(guò)程，二者是人格形成的標(biāo)志。6.以下屬于A型行為特征的是（）A.隨遇而安B.時(shí)間緊迫感C.悠然自得D.無(wú)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)答案：B。A型行為特征主要包括時(shí)間緊迫感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、急躁易怒等；隨遇而安、悠然自得、無(wú)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)屬于B型行為特征。7.心理應(yīng)激的中介機(jī)制不包括（）A.認(rèn)知評(píng)價(jià)B.應(yīng)對(duì)方式C.社會(huì)支持D.生理反應(yīng)答案：D。心理應(yīng)激的中介機(jī)制包括認(rèn)知評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持等，生理反應(yīng)是應(yīng)激的結(jié)果，而不是中介機(jī)制。8.心身疾病通常不包括（）A.高血壓B.冠心病C.胃潰瘍D.精神分裂癥答案：D。心身疾病是指心理社會(huì)因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病，如高血壓、冠心病、胃潰瘍等。精神分裂癥是一種嚴(yán)重的精神障礙，不屬于心身疾病。9.護(hù)患關(guān)系的特點(diǎn)不包括（）A.專業(yè)性B.幫助性C.短暫性D.非技術(shù)關(guān)系答案：C。護(hù)患關(guān)系具有專業(yè)性、幫助性和多方面性（包括技術(shù)關(guān)系和非技術(shù)關(guān)系），一般護(hù)患關(guān)系會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，并非短暫性。10.指導(dǎo)-合作型護(hù)患關(guān)系模式適用于（）A.昏迷患者B.慢性病患者C.急性病患者D.精神分裂癥患者答案：C。指導(dǎo)-合作型護(hù)患關(guān)系模式中，護(hù)士告訴患者應(yīng)該做什么和怎么做，適用于急性病患者，患者有一定的主動(dòng)性，但需要護(hù)士的指導(dǎo)?；杳曰颊吆途穹至寻Y患者多適用主動(dòng)-被動(dòng)型模式；慢性病患者多適用共同參與型模式。11.患者角色行為缺如表現(xiàn)為（）A.雖然承認(rèn)患病，但不接受患者角色B.對(duì)病情夸大C.患者適應(yīng)自己的患者角色，依從性高D.不承認(rèn)自己患病，拒絕接受治療答案：D。患者角色行為缺如是指患者不能正確對(duì)待自己的疾病，不承認(rèn)自己患病，拒絕接受治療。選項(xiàng)A是患者角色行為沖突；選項(xiàng)B是患者角色行為強(qiáng)化；選項(xiàng)C是患者角色行為適應(yīng)良好。12.以下哪種方法不屬于心理評(píng)估的方法（）A.觀察法B.會(huì)談法C.實(shí)驗(yàn)法D.心理測(cè)驗(yàn)法答案：C。心理評(píng)估的方法主要包括觀察法、會(huì)談法、心理測(cè)驗(yàn)法和作品分析法等，實(shí)驗(yàn)法主要用于心理學(xué)的研究，不是心理評(píng)估的常用方法。13.艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）中反映內(nèi)-外向維度的是（）A.E量表B.N量表C.P量表D.L量表答案：A。E量表反映內(nèi)-外向維度；N量表反映神經(jīng)質(zhì)維度；P量表反映精神質(zhì)維度；L量表是效度量表。14.系統(tǒng)脫敏療法的步驟不包括（）A.建立焦慮等級(jí)層次B.放松訓(xùn)練C.暴露于強(qiáng)烈的焦慮刺激中D.系統(tǒng)脫敏練習(xí)答案：C。系統(tǒng)脫敏療法的步驟包括建立焦慮等級(jí)層次、放松訓(xùn)練和系統(tǒng)脫敏練習(xí)。暴露于強(qiáng)烈的焦慮刺激中是沖擊療法的特點(diǎn)。15.支持性心理治療的基本方法不包括（）A.解釋B.鼓勵(lì)C.保證D.厭惡療法答案：D。支持性心理治療的基本方法包括解釋、鼓勵(lì)、保證、傾聽(tīng)等。厭惡療法是一種行為治療方法，不屬于支持性心理治療。16.護(hù)士在工作中面對(duì)患者的憤怒情緒，正確的做法是（）A.與患者爭(zhēng)吵B.不理會(huì)患者C.冷靜傾聽(tīng)患者訴說(shuō)D.要求患者控制情緒答案：C。當(dāng)患者出現(xiàn)憤怒情緒時(shí)，護(hù)士應(yīng)冷靜傾聽(tīng)患者訴說(shuō)，理解患者的感受，而不是與患者爭(zhēng)吵、不理會(huì)患者或要求患者控制情緒，這樣有助于緩解患者的情緒。17.以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)士的職業(yè)心理素質(zhì)（）A.良好的溝通能力B.較強(qiáng)的適應(yīng)能力C.情緒不穩(wěn)定D.敏銳的觀察力答案：C。護(hù)士應(yīng)具備良好的溝通能力、較強(qiáng)的適應(yīng)能力、敏銳的觀察力和穩(wěn)定的情緒等職業(yè)心理素質(zhì)，情緒不穩(wěn)定不利于護(hù)理工作的開(kāi)展。18.患者在手術(shù)前出現(xiàn)焦慮情緒，護(hù)士應(yīng)采取的心理護(hù)理措施不包括（）A.提供有關(guān)手術(shù)的信息B.鼓勵(lì)患者表達(dá)內(nèi)心感受C.強(qiáng)調(diào)手術(shù)的危險(xiǎn)性D.給予心理支持答案：C。護(hù)士在患者手術(shù)前應(yīng)提供有關(guān)手術(shù)的信息，鼓勵(lì)患者表達(dá)內(nèi)心感受，給予心理支持，幫助患者緩解焦慮情緒，而不應(yīng)強(qiáng)調(diào)手術(shù)的危險(xiǎn)性，以免加重患者的焦慮。19.臨終患者心理反應(yīng)的第一階段是（）A.否認(rèn)期B.憤怒期C.協(xié)議期D.抑郁期答案：A。臨終患者心理反應(yīng)通常經(jīng)歷否認(rèn)期、憤怒期、協(xié)議期、抑郁期和接受期五個(gè)階段，第一階段是否認(rèn)期。20.對(duì)患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）A.服務(wù)性原則B.主動(dòng)性原則C.針對(duì)性原則D.批評(píng)性原則答案：D。心理護(hù)理應(yīng)遵循服務(wù)性原則、主動(dòng)性原則、針對(duì)性原則、啟迪性原則、自我護(hù)理原則等，不包括批評(píng)性原則，批評(píng)可能會(huì)加重患者的心理負(fù)擔(dān)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.知覺(jué)的特性包括（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：ABCD。知覺(jué)具有選擇性、整體性、理解性和恒常性四個(gè)特性。選擇性是指人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰地反映；整體性是指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為一個(gè)整體的過(guò)程；理解性是指人在知覺(jué)某一事物時(shí)，總是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并用語(yǔ)詞加以概括以賦予其意義的組織加工過(guò)程；恒常性是指客觀事物本身不變但知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺(jué)的映象仍然保持相對(duì)不變的特性。2.情緒狀態(tài)可分為（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.情感答案：ABC。情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)；激情是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)；應(yīng)激是出乎意料的緊張和危急情況引起的情緒狀態(tài)。情感是與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系的體驗(yàn)，與情緒有所區(qū)別。3.常見(jiàn)的心理防御機(jī)制有（）A.否認(rèn)B.壓抑C.投射D.升華答案：ABCD。常見(jiàn)的心理防御機(jī)制包括否認(rèn)、壓抑、投射、升華、合理化、補(bǔ)償、退行等。否認(rèn)是指拒絕承認(rèn)那些不愉快的現(xiàn)實(shí)；壓抑是指把意識(shí)所不能接受的觀念、情感或沖動(dòng)抑制到無(wú)意識(shí)中去；投射是指將自己不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念等，投射到別人身上或外部世界去；升華是指把被壓抑的不符合社會(huì)要求的原始沖動(dòng)或欲望，用符合社會(huì)要求的建設(shè)性方式表達(dá)出來(lái)。4.護(hù)患溝通的技巧包括（）A.傾聽(tīng)B.提問(wèn)C.反饋D.沉默答案：ABCD。護(hù)患溝通的技巧包括傾聽(tīng)、提問(wèn)、反饋、沉默、觸摸等。傾聽(tīng)可以讓護(hù)士了解患者的需求和感受；提問(wèn)可以獲取更多的信息；反饋可以讓患者知道護(hù)士在理解和關(guān)注他們；適當(dāng)?shù)某聊梢越o患者思考和表達(dá)情感的時(shí)間。5.影響患者心理狀態(tài)的因素有（）A.疾病因素B.環(huán)境因素C.社會(huì)因素D.家庭因素答案：ABCD。影響患者心理狀態(tài)的因素是多方面的，包括疾病因素（如疾病的嚴(yán)重程度、預(yù)后等）、環(huán)境因素（如醫(yī)院的環(huán)境、病房的氛圍等）、社會(huì)因素（如社會(huì)支持系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)狀況等）和家庭因素（如家庭關(guān)系、家人的態(tài)度等）。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述心理應(yīng)激對(duì)健康的影響。答：心理應(yīng)激對(duì)健康的影響具有雙重性，既有積極影響，也有消極影響。積極影響：（1）適度的心理應(yīng)激是個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展的必要條件。個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要不斷地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力，通過(guò)適應(yīng)應(yīng)激源，學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)，從而促進(jìn)心理的發(fā)展和成熟。（2）適度的心理應(yīng)激是維持正常功能活動(dòng)的必要條件。人在日常生活中需要一定的刺激來(lái)保持警覺(jué)和興奮狀態(tài)，適度的應(yīng)激可以提高人的注意力、記憶力和思維能力，增強(qiáng)工作效率。消極影響：（1）心理應(yīng)激引起的心理和生理反應(yīng)可以以癥狀和體征的形式見(jiàn)之于臨床，成為人們身體不適、虛弱和精神痛苦的根源，導(dǎo)致心理障礙和精神疾病，如焦慮癥、抑郁癥等。（2）心理應(yīng)激可以加重已有的精神和軀體疾病，或使舊病復(fù)發(fā)。長(zhǎng)期的心理應(yīng)激狀態(tài)會(huì)影響免疫系統(tǒng)的功能，降低機(jī)體的抵抗力，使個(gè)體更容易受到疾病的侵襲，同時(shí)也會(huì)影響疾病的治療和康復(fù)。（3）強(qiáng)烈的心理應(yīng)激是心身疾病的主要病因或誘因。心理社會(huì)因素通過(guò)應(yīng)激作用于機(jī)體，影響神經(jīng)內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)的功能，導(dǎo)致機(jī)體的生理和心理失衡，從而引發(fā)心身疾病，如高血壓、冠心病、胃潰瘍等。2.簡(jiǎn)述患者常見(jiàn)的心理問(wèn)題及心理護(hù)理措施。答：患者常見(jiàn)的心理問(wèn)題及相應(yīng)的心理護(hù)理措施如下：常見(jiàn)心理問(wèn)題：（1）焦慮：患者對(duì)自身疾病的擔(dān)憂、對(duì)治療效果的不確定等因素都可能導(dǎo)致焦慮情緒。表現(xiàn)為緊張、不安、失眠、注意力不集中等。（2）抑郁：疾病帶來(lái)的痛苦、生活方式的改變、對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂等容易使患者產(chǎn)生抑郁情緒。表現(xiàn)為情緒低落、興趣減退、自責(zé)自罪、食欲減退等。（3）恐懼：對(duì)手術(shù)、檢查、疼痛等的恐懼是患者常見(jiàn)的心理問(wèn)題。表現(xiàn)為害怕、緊張、心跳加快、血壓升高等。（4）孤獨(dú)感：住院患者離開(kāi)熟悉的環(huán)境和家人，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。表現(xiàn)為感到孤單、無(wú)助、想念家人等。（5）憤怒：當(dāng)患者對(duì)治療效果不滿意、對(duì)醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)不滿意或疾病導(dǎo)致身體不適時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生憤怒情緒。表現(xiàn)為發(fā)脾氣、爭(zhēng)吵等。心理護(hù)理措施：（1）建立良好的護(hù)患關(guān)系：護(hù)士要主動(dòng)與患者溝通，關(guān)心患者的需求，尊重患者的人格和權(quán)利，取得患者的信任。（2）提供信息支持：向患者及家屬介紹疾病的相關(guān)知識(shí)、治療方法、預(yù)后情況等，讓患者對(duì)自己的病情有充分的了解，減輕焦慮和恐懼情緒。（3）心理疏導(dǎo)：針對(duì)患者的不同心理問(wèn)題，采用合適的心理疏導(dǎo)方法，如傾聽(tīng)、安慰、鼓勵(lì)、解釋等，幫助患者調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心。（4）創(chuàng)造良好的治療環(huán)境：保持病房整潔、安靜、舒適，合理安排患者的生活，增加患者的安全感和舒適感。（5）鼓勵(lì)患者參與治療和康復(fù)：讓患者了解自己在治療和康復(fù)過(guò)程中的作用，鼓勵(lì)患者積極參與治療和康復(fù)活動(dòng)，提高自我護(hù)理能力。（6）爭(zhēng)取社會(huì)支持：鼓勵(lì)患者的家屬和朋友多關(guān)心、陪伴患者，給予患者情感上的支持，同時(shí)也可以尋求社會(huì)志愿者等的幫助。3.簡(jiǎn)述護(hù)士職業(yè)壓力的來(lái)源及應(yīng)對(duì)策略。答：護(hù)士職業(yè)壓力的來(lái)源及應(yīng)對(duì)策略如下：壓力來(lái)源：（1）工作負(fù)荷過(guò)重：護(hù)士需要承擔(dān)大量的護(hù)理工作，如照顧患者的生活起居、執(zhí)行各種治療和護(hù)理操作、觀察患者的病情變化等，工作時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重，容易導(dǎo)致身心疲憊。（2）職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高：護(hù)士在工作中面臨著各種職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，如接觸傳染病、遭受針刺傷、承擔(dān)醫(yī)療事故的責(zé)任等，這些風(fēng)險(xiǎn)給護(hù)士帶來(lái)了很大的心理壓力。（3）人際關(guān)系復(fù)雜：護(hù)士需要與患者、患者家屬、醫(yī)生、其他護(hù)士等多方面的人員進(jìn)行溝通和協(xié)作，人際關(guān)系復(fù)雜，容易產(chǎn)生矛盾和沖突，影響護(hù)士的工作情緒。（4）專業(yè)發(fā)展壓力：隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，護(hù)士需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，以適應(yīng)臨床工作的需要。同時(shí)，護(hù)士還面臨著職稱晉升、科研等方面的壓力。（5）社會(huì)支持不足：社會(huì)對(duì)護(hù)士的工作價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，護(hù)士的勞動(dòng)得不到應(yīng)有的尊重和認(rèn)可，待遇相對(duì)較低，這些都可能導(dǎo)致護(hù)士產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理壓力。應(yīng)對(duì)策略：（1）調(diào)整心態(tài)：護(hù)士要樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，增強(qiáng)自我心理調(diào)適能力，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，正確對(duì)待工作中的壓力和挫折。（2）合理安排工作和生活：合理安排工作時(shí)間，避免過(guò)度勞累，保證充足的睡眠和休息。同時(shí)，要注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，豐富業(yè)余生活，緩解工作壓力。（3）提高溝通能力：加強(qiáng)與患者、家屬、同事和醫(yī)生的溝通交流，提高溝通技巧，建立良好的人際關(guān)系，減少人際沖突帶來(lái)的壓力。（4）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)：不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)工作壓力的能力。同時(shí)，積極參與科研和學(xué)術(shù)活動(dòng)，為自己的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。（5）尋求社會(huì)支持：護(hù)士可以向家人、朋友、同事傾訴自己的煩惱和壓力，尋求他們的理解和支持。同時(shí)，醫(yī)院和社會(huì)也應(yīng)該關(guān)注護(hù)士的職業(yè)壓力問(wèn)題，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持，改善護(hù)士的工作環(huán)境和待遇。四、案例分析題（15分）患者李某，男，50歲，因患胃癌入院治療。患者得知自己的病情后，情緒低落，經(jīng)常獨(dú)自流淚，對(duì)治療失去信心，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。請(qǐng)分析該患者可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，并提出相應(yīng)的心理護(hù)理措施。答：該患者可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題：（1）抑郁：患者得知自己患胃癌后，情緒低落、經(jīng)常獨(dú)自流淚，對(duì)治療失去信心，這些表現(xiàn)符合抑郁情緒的特點(diǎn)。癌癥是一種嚴(yán)重的疾病，患者往往會(huì)對(duì)自己的未來(lái)感到絕望，從而產(chǎn)生抑郁情緒。（2）絕望與輕生念頭：患者產(chǎn)生輕生的念頭，說(shuō)明其對(duì)疾病的治療前景極