下半年中小學教師資格備考攻略完美版2025綜合素質考點1：教育觀素質教育以提高國民素質為根本宗旨，是面向全體學生的教育，促進學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。例如，教師組織多種興趣小組，讓每個學生都能參與，就是面向全體學生；既注重學生的知識學習，又開展體育、藝術活動促進全面發(fā)展?？键c2：學生觀“以人為本”的學生觀強調學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；是獨特的人，每個學生都有自身的獨特性；是具有獨立意義的人，不以教師的意志為轉移。如教師鼓勵成績暫時落后的學生，相信他們能進步，體現(xiàn)學生是發(fā)展的人。考點3：教師觀新課程背景下教師角色和行為發(fā)生轉變。角色上，教師是學生學習的引導者和發(fā)展的促進者、課程的建設者和開發(fā)者、教育教學的研究者、社區(qū)型的開放教師。行為上，在對待師生關系上強調尊重、贊賞，對待教學上強調幫助、引導。比如教師開發(fā)校本課程，就是課程的建設者和開發(fā)者?？键c4：教師職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。如教師不體罰學生體現(xiàn)關愛學生；認真?zhèn)湔n上課體現(xiàn)愛崗敬業(yè)?？键c5：文化常識中國古代歷史常識，如朝代順序、著名戰(zhàn)役等；世界歷史常識，如文藝復興、工業(yè)革命等；科學常識，如物理、化學、生物等領域的基本概念；文學常識，如中外著名作家作品?？键c6：邏輯推理概念間的關系有全同、全異、包含、交叉。命題推理中，充分條件假言命題“如果p，那么q”，其推理規(guī)則是“肯前必肯后，否后必否前”；必要條件假言命題“只有p，才q”，推理規(guī)則是“肯后必肯前，否前必否后”?？键c7：信息處理Word中能進行文本編輯、排版；Excel可進行數(shù)據(jù)處理、圖表制作；PowerPoint用于制作演示文稿?？键c8：閱讀理解要理解文中重要概念和句子的含義，篩選并整合文中的信息，分析文章結構，把握文章思路，歸納內容要點，概括中心意思等?？键c9：寫作明確立意，可通過關鍵詞法、主體分析法等確定；選擇合適的結構，如總分總結構；運用豐富的素材，如名人故事、名言警句等，提升文章質量。教育知識與能力（中學）考點10：教育的產生與發(fā)展教育起源有神話起源說、生物起源說、心理起源說、勞動起源說。古代教育具有階級性、道統(tǒng)性等特點，現(xiàn)代教育呈現(xiàn)出全民化、民主化等趨勢?？键c11：教育學的發(fā)展夸美紐斯的《大教學論》標志著教育學成為一門獨立學科，他提出“泛智教育”等思想；赫爾巴特的《普通教育學》標志著規(guī)范教育學的建立，強調教師中心、教材中心、課堂中心?？键c12：教育與社會的發(fā)展教育與生產力相互制約，生產力決定教育的規(guī)模和速度等，教育對生產力有促進作用；教育與政治經濟制度相互影響，政治經濟制度決定教育的領導權等，教育為政治經濟制度培養(yǎng)人才?？键c13：教育目的教育目的的價值取向有個人本位論、社會本位論等。我國現(xiàn)階段的教育目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。考點14：課程課程類型有學科課程與活動課程、分科課程與綜合課程等。課程內容包括課程計劃、課程標準和教材?？键c15：教學過程教學過程的基本規(guī)律有間接經驗與直接經驗相統(tǒng)一、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一等。教學原則有科學性與思想性相統(tǒng)一、直觀性原則等?？键c16：教學方法講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)向學生傳授知識的方法；談話法是教師引導學生運用已有的經驗和知識回答問題，以獲得新知識、鞏固舊知識的方法?？键c17：德育規(guī)律德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，是組織學生的活動和交往，對學生多方面教育影響的過程等?？键c18：德育原則導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展；因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)。考點19：德育方法說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法；榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法?？键c20：班級管理班級管理的模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理。班主任工作的內容包括了解和研究學生、組織和培養(yǎng)班集體等。教育教學知識與能力（小學）考點21：教育基礎教育的本質屬性是有目的地培養(yǎng)人的社會活動。教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響?？键c22：教育研究方法觀察法是研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行觀察，從而獲取相關資料的方法；調查法是通過各種途徑，間接了解被試心理活動的一種研究方法。考點23：心理學基礎注意分為無意注意、有意注意和有意后注意。記憶包括識記、保持、再認或回憶三個過程。考點24：學習理論行為主義學習理論認為學習是刺激與反應的聯(lián)結，如巴甫洛夫的經典性條件作用理論、斯金納的操作性條件作用理論；認知主義學習理論強調學習是主動地形成認知結構，如布魯納的認知-結構學習論?？键c25：教學設計教學設計要確定教學目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標。教學重難點要根據(jù)教學內容和學生實際確定。考點26：教學實施課堂導入方法有直接導入、直觀導入等。課堂提問要具有啟發(fā)性、針對性。考點27：教學評價教學評價根據(jù)評價功能可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價；根據(jù)評價主體可分為自我評價和他人評價。考點28：德育小學德育的主要內容包括愛國主義教育、理想教育等。德育途徑有思想品德課與其他學科教學等?？键c29：班級管理班級管理的功能有有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率；有助于維持班級秩序，形成良好的班風等。班級突發(fā)事件處理的原則有教育性原則、客觀性原則等。考點30：課外活動課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和群眾性活動。課外活動的特點有自愿性、靈活性等。保教知識與能力（幼兒）考點31：嬰幼兒發(fā)展嬰幼兒身體發(fā)展遵循從上到下、由近及遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到復雜的規(guī)律。心理發(fā)展具有連續(xù)性與階段性等特點?？键c32：幼兒教育原理福祿貝爾是幼兒園之父，他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園；蒙臺梭利強調兒童的自我發(fā)展，創(chuàng)設了蒙臺梭利教育法?？键c33：生活指導幼兒一日生活包括入園、晨午檢、進餐、午睡等環(huán)節(jié)。培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的方法有榜樣示范法、行為練習法等?？键c34：環(huán)境創(chuàng)設幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則有環(huán)境與教育目標一致原則、適宜性原則等。教師是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重要參與者?？键c35：游戲活動的指導游戲是幼兒的基本活動，具有自主性、愉悅性等特點。游戲的分類有創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結構游戲、表演游戲）和有規(guī)則游戲（體育游戲、智力游戲、音樂游戲）?？键c36：教育活動的組織與實施幼兒園教育活動的類型有生活活動、區(qū)域活動、教育活動等。教育活動設計要考慮幼兒的年齡特點和興趣。考點37：教育評價幼兒園教育評價的類型有診斷性評價、形成性評價和總結性評價。評價的方法有觀察法、訪談法等?？键c38：幼兒身心發(fā)展特點幼兒認知發(fā)展特點：感知覺發(fā)展迅速，注意力以無意注意為主等；幼兒情緒情感發(fā)展特點：易沖動、易感染等?？键c39：幼兒衛(wèi)生保健幼兒常見疾病有上呼吸道感染、腹瀉等。預防傳染病的措施有管理傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群?？键c40：幼兒常見心理問題幼兒常見心理問題有吮吸手指、遺尿癥等。矯正方法有行為療法、心理疏導法等。題目及答案分析1.素質教育強調“五育并舉”，這體現(xiàn)了素質教育的（）特點。A.全面性B.全體性C.基礎性D.發(fā)展性答案：A。分析：“五育并舉”即德智體美勞全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質教育促進學生全面發(fā)展的特點。2.教師在教學中不僅要傳授知識，還要關注學生的品德培養(yǎng)，這體現(xiàn)了（）的職業(yè)道德要求。A.教書育人B.關愛學生C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。分析：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育，既傳授知識又培養(yǎng)品德。3.下列屬于教育勞動起源說代表人物的是（）。A.利托爾諾B.孟祿C.沛西·能D.米丁斯基答案：D。分析：利托爾諾、沛西·能是生物起源說代表人物，孟祿是心理起源說代表人物，米丁斯基是勞動起源說代表人物。4.主張“教育即生活”“學校即社會”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：C。分析：杜威提出“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”等觀點。5.教育與生產力的關系是（）。A.生產力決定教育，教育對生產力沒有影響B(tài).教育決定生產力，生產力對教育沒有影響C.生產力決定教育，教育對生產力有促進作用D.生產力與教育相互制約、相互促進答案：D。分析：生產力決定教育的規(guī)模、速度等，教育對生產力有促進作用，二者相互制約、相互促進。6.我國教育目的的理論基礎是（）。A.社會本位論B.個人本位論C.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說D.生活本位論答案：C。分析：馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。7.學科課程與活動課程的主要區(qū)別在于（）。A.課程內容的組織方式B.課程的實施方式C.課程的評價方式D.課程的管理方式答案：A。分析：學科課程以學科知識為中心組織內容，活動課程以學生活動為中心組織內容，主要區(qū)別在于課程內容的組織方式。8.教學過程中，教師主導作用的充分實現(xiàn)，所產生的結果是（）。A.學生主動性的喪失B.教師替代學生學習C.學生主動性的充分發(fā)揮D.課堂紀律的強化答案：C。分析：教師主導作用的充分實現(xiàn)能引導學生積極主動參與學習，發(fā)揮學生的主動性。9.教師在教學中運用直觀教具，這遵循了（）教學原則。A.科學性與思想性相統(tǒng)一B.直觀性C.啟發(fā)性D.鞏固性答案：B。分析：直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象。10.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾答案：D。分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。11.教師利用榜樣人物的高尚思想、模范行為等來影響學生的品德，這種德育方法是（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：B。分析：榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。12.班級管理的主要功能是（）。A.實現(xiàn)教學目標，提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力，學會自治自理答案：A。分析：班級管理的主要功能是有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率。13.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.觀察法B.調查法C.實驗法D.行動研究法答案：A。分析：觀察法是教育研究中最基本、最常用的研究方法。14.學生在學習過程中，遇到困難時會主動向老師或同學請教，這體現(xiàn)了學習動機的（）功能。A.激活B.指向C.維持D.調節(jié)答案：B。分析：指向功能是指學習動機能使學生的學習行為指向一定的學習目標，遇到困難向他人請教是為了實現(xiàn)學習目標。15.下列屬于認知策略的是（）。A.計劃策略B.監(jiān)控策略C.調節(jié)策略D.復述策略答案：D。分析：認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略，計劃、監(jiān)控、調節(jié)策略屬于元認知策略。16.教學目標的表述應該具有（）。A.模糊性B.抽象性C.具體性和可操作性D.隨意性答案：C。分析：教學目標的表述應具體、明確，具有可操作性，便于教師教學和學生學習。17.課堂導入的作用不包括（）。A.吸引學生的注意力B.激發(fā)學生的學習興趣C.直接傳授新知識D.為新知識的學習做好鋪墊答案：C。分析：課堂導入主要是吸引注意力、激發(fā)興趣、為新知識學習鋪墊，而不是直接傳授新知識。18.形成性評價的主要目的是（）。A.診斷學生的學習困難B.為學生的學習定等第C.了解學生學習的進展情況D.評定學生的學習成績答案：C。分析：形成性評價是在教學過程中進行的，主要目的是了解學生學習的進展情況。19.小學德育的基本途徑是（）。A.思想品德課與其他學科教學B.課外活動和校外活動C.勞動D.少先隊活動答案：A。分析：思想品德課與其他學科教學是小學德育的基本途徑。20.班級突發(fā)事件處理的首要原則是（）。A.教育性原則B.客觀性原則C.有效性原則D.可接受原則答案：A。分析：教育性原則是班級突發(fā)事件處理的首要原則，要通過處理事件對學生進行教育。21.幼兒身體發(fā)育的順序是（）。A.從中間到邊緣B.從局部到整體C.從高級到低級D.從復雜到簡單答案：A。分析：幼兒身體發(fā)育遵循從中間到邊緣、從上到下、由近及遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到復雜的規(guī)律。22.幼兒期占主要地位的想象是（）。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.有意想象答案：C。分析：幼兒期無意想象占主要地位，想象無預定目的，由外界刺激直接引起。23.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應遵循的原則不包括（）。A.安全性原則B.教育性原則C.統(tǒng)一性原則D.多樣性原則答案：D。分析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設原則包括安全性、教育性、適宜性、參與性、經濟性等，不包括多樣性原則。24.下列游戲中，屬于有規(guī)則游戲的是（）。A.角色游戲B.結構游戲C.體育游戲D.表演游戲答案：C。分析：體育游戲屬于有規(guī)則游戲，角色游戲、結構游戲、表演游戲屬于創(chuàng)造性游戲。25.幼兒園教育活動的組織形式不包括（）。A.集體活動B.小組活動C.個別活動D.家長活動答案：D。分析：幼兒園教育活動組織形式有集體活動、小組活動、個別活動，不包括家長活動。26.對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。A.篩選、排隊B.教師反思性成長C.提高保教質量D.了解幼兒的發(fā)展需要答案：D。分析：對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供適宜的教育。27.幼兒常見的心理問題不包括（）。A.攻擊性行為B.自閉癥C.多動癥D.肺炎答案：D。分析：肺炎是幼兒常見疾病，不是心理問題，攻擊性行為、自閉癥、多動癥是幼兒常見心理問題。28.幼兒膳食中，脂肪提供的能量占總能量的比例應為（）。A.20%-30%B.30%-35%C.40%-50%D.50%-60%答案：B。分析：幼兒膳食中脂肪提供的能量占總能量的30%-35%。29.下列屬于幼兒體育活動組織原則的是（）。A.娛樂性原則B.教育性原則C.適應性原則D.科學性原則答案：D。分析：幼兒體育活動組織原則有全面發(fā)展原則、適量運動原則、多樣性原則、循序漸進原則、科學性原則等。30.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.綜合性D.活動性答案：C。分析：綜合性原則要求幼兒教育應綜合各領域內容，而該做法將各領域割裂，違背了綜合性原則。31.下列關于素質教育的表述，正確的是（）。A.素質教育就是不要學生刻苦學習B.素質教育就是多開展課外活動C.素質教育以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點D.素質教育會影響升學率答案：C。分析：素質教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不是不要學生刻苦學習，也不是單純多開展課外活動，素質教育有利于提高學生綜合素質，不會影響升學率。32.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.終身學習答案：B。分析：關愛學生是教師職業(yè)道德的核心。33.首次提出“人力資本論”的是（）。A.舒爾茨B.布魯納C.贊科夫D.皮亞杰答案：A。分析：舒爾茨首次提出“人力資本論”。34.我國古代的“六藝”和歐洲中世紀的“七藝”都屬于（）。A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.隱性課程答案：A。分析：“六藝”“七藝”都是按照學科知識來組織的課程，屬于學科課程。35.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在（）。A.間接性、引導性、簡捷性B.直接性、獨立性、復雜性C.間接性、被動性、復雜性D.直接性、引導性、簡捷性答案：A。分析：教學過程的特殊性表現(xiàn)為間接性、引導性、簡捷性、教育性等。36.德育方法中，（）是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：C。分析：陶冶教育法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。37.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。38.教育心理學研究的核心內容是（）。A.學習過程B.教學過程C.評價過程D.反思過程答案：A。分析：學習過程是教育心理學研究的核心內容。39.奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（）。A.有意義的接受學習B.有意義的發(fā)現(xiàn)學習C.機械的接受學習D.機械的發(fā)現(xiàn)學習答案：A。分析：奧蘇貝爾認為學生學習的實質是有意義的接受學習。40.教學設計的首要任務是（）。A.確定教學目標B.選擇教學方法C.設計教學過程D.評價教學效果答案：A。分析：教學設計首要任務是確定教學目標。41.課堂提問的類型不包括（）。A.回憶性提問B.理解性提問C.創(chuàng)造性提問D.懲罰性提問答案：D。分析：課堂提問類型有回憶性、理解性、應用性、分析性、綜合性、創(chuàng)造性提問等，沒有懲罰性提問。42.總結性評價通常在（）進行。A.教學過程開始時B.教學過程中C.教學過程結束后D.教學過程的任何階段答案：C。