最新蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解基礎(chǔ)練習(xí)（15篇）

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

深山含笑

我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽

香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以已）艷麗著稱(chēng)，妙的是一縷沁香。

在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩折）服!幾株兩三丈高的喬木體如

游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊!她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（競(jìng)竟）然在大

山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像向）是

臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那足一種勝利的喜悅，似乎天上

的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的。

從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)

通車(chē)的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切

嬉鬧，我忽然感覺(jué)另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來(lái)……

1.把文中括號(hào)里有不合適的字畫(huà)掉。

2.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？

3.結(jié)合題目寫(xiě)出文章最后一句話的意思。

二、閱讀理解，完成練習(xí)。

讀書(shū)要講方法

“一生勤苦書(shū)千卷”是北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修的詩(shī)句，也是他畢生一輩子勤奮

學(xué)習(xí)的真實(shí)寫(xiě)照。

多看多做多商量就是歐陽(yáng)修學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)之談他在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，堅(jiān)

持做到多讀優(yōu)秀作品，多動(dòng)筆練習(xí)寫(xiě)作，多和朋友討論求學(xué)中的問(wèn)題。靠這

“三多”，歐陽(yáng)修的文學(xué)水平提高得很快。

有一次，洛陽(yáng)的鎮(zhèn)守修了一庫(kù)房子，請(qǐng)歐陽(yáng)修、謝希深、尹師魯各寫(xiě)一篇

文章慶賀。三人寫(xiě)好后，歐陽(yáng)修發(fā)現(xiàn)尹師魯?shù)奈恼抡Z(yǔ)言精練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，非常

佩服，決心向尹師魯學(xué)習(xí)。于是，他登門(mén)拜訪尹師魯，和他討論寫(xiě)文章的方

法，一談就是一個(gè)晚上。歐陽(yáng)修終于找到了自己的不足之處，將自己的文章修

改后，交給尹師魯看，尹師魯看后驚嘆地說(shuō)：“歐陽(yáng)修的進(jìn)步，真是一日千里

啊！”

歐陽(yáng)修善于學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)方法，像這樣的人還有很多。唐代韓愈讀書(shū)

時(shí)，總要列出提綱，便于理解、記憶；宋代朱熹提倡讀書(shū)要循序漸進(jìn)，熟讀深

思……古人總結(jié)出來(lái)的讀書(shū)方法，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。自古以來(lái)，凡是學(xué)有所成的人

都很重視學(xué)習(xí)方法。我們小學(xué)生在學(xué)習(xí)中也要講究學(xué)習(xí)方法，這樣才能獲得最

佳的學(xué)習(xí)效果。

1.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)C

(1)(學(xué)習(xí)、工作)玄照一定的步驟逐漸深入或提高。()

(2)跟別的人或事相對(duì)照，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短或吸取教訓(xùn)。()

2.“一日千里”形容()

A.跑步速度快。

B.學(xué)習(xí)進(jìn)步大。

C.日子過(guò)得快。

3.“一生勤苦書(shū)千卷”中的引號(hào)表示(),“三多”的引號(hào)表示

()O

A.著重指出的部分。

B.表示引用。

C.表諷刺與否定。

D.表特定稱(chēng)謂。

4.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，修改病句。

5.給第二自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

6.讀了這篇文章，我們知道了歐陽(yáng)修、韓愈和朱熹的學(xué)習(xí)方法，它們分別是:

7.文中最后一自然段出現(xiàn)的一個(gè)比喻句是:這句話把比作

O請(qǐng)你仿照這句話，以“書(shū)”為本體寫(xiě)一個(gè)比喻句：______0

8.你在讀書(shū)或?qū)W習(xí)上一定也有自己的方法，請(qǐng)你有條理的表述，和大家分享一

下。

三、閱讀理解，完成練習(xí)。

劉姥姥進(jìn)大觀園（節(jié)選）

正說(shuō)著，只見(jiàn)賈母等來(lái)了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過(guò)兩盤(pán)茶來(lái)，大家

吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，掂掇人位，按席擺

下。賈母因說(shuō)：，把那一張小楠木桌子抬過(guò)來(lái)，讓劉親家近我這邊坐著。,眾人

聽(tīng)說(shuō)，忙抬了過(guò)來(lái)c鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，囑咐了

劉姥姥一席話，乂說(shuō)：，這是我們家的規(guī)矩，若錯(cuò)了我們就笑話呢。,調(diào)停己

畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過(guò)飯來(lái)的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶

玉、湘云、黛玉、寶釵一桌，王夫人帶著迎春姊妹三個(gè)人一桌，劉姥姥傍著賈

母一桌。賈母素日吃飯，皆有小Y鬟在旁邊，拿著漱盂座尾巾帕之物。如今鴛

鴦是不當(dāng)這差的了，今日商鴦偏接過(guò)尾來(lái)拂著。丫鬟們知道他要撮弄?jiǎng)⒗?/p>

姥，便躲開(kāi)讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說(shuō)道：

，別忘了。,劉姥姥道：，姑娘放心。'那劉姥姥入了坐，拿起箸來(lái)，沉甸甸的不伏

手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。

劉姥姥見(jiàn)了，說(shuō)道：，這叉爬子比俺那里鐵掀還沉，那里隼的過(guò)他。,說(shuō)的眾人

都笑起來(lái)。

只見(jiàn)一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)兀粋€(gè)、/鬟上來(lái)揭去盒蓋，里面盛著

兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏凍了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌

上。賈母這邊說(shuō)聲，請(qǐng)劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：，老劉，老劉，食量大

似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。'自己卻鼓著腮不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，

上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔

了氣，伏著桌子曖喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫，心肝'；王

夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說(shuō)不出話來(lái)；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春

一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一

揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)

替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

1.從哪里可以看出鳳姐等人要取笑劉姥姥？（）

A.讓劉姥姥與賈母一桌。

B.給劉姥姥一雙老年四楞象牙鑲金的筷子，并把鴿子蛋放到劉姥姥桌上。

C.眾人紛紛哈哈大笑起來(lái)。

2.讀了短文，你可以推斷出文中劉姥姥的人物定位是（）。

A.封建大家長(zhǎng)

B.農(nóng)家婦女

C.孝順的當(dāng)家媳婦

3.笑聲中可看出人物的個(gè)性，請(qǐng)任意選取一個(gè)人物加以分析。

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

藏在拐杖里的愛(ài)

①父親是一個(gè)粗線條的人，脾氣有些（浮躁暴躁）；母親則是一個(gè)細(xì)致

入微的人，性格又很固執(zhí)。這樣的兩個(gè)人在一起，總有吵不完的架。這種狀況

一直持續(xù)到父親在一起意外事故中摔傷了腿。

②事故并不是很?chē)?yán)重，但父親卻有一段時(shí)間大能行走自如，必須拄著拐杖

走路。

③我看見(jiàn)他在一瞬間消沉下去,蒼老了許多,脾氣也收斂了一些。而母親也

變了，從沒(méi)看見(jiàn)她照顧一個(gè)人如此細(xì)心：每天給父親端茶送水，陪父親聊天；天

氣晴朗的時(shí)候,還會(huì)攙次著拄拐杖的父親到屋外散散步。母親用她溫柔執(zhí)著的耐

心一點(diǎn)點(diǎn)化解了父親心中的失意。

④對(duì)于父母前所未有的和平狀態(tài),我看在眼里頗為驚訝。心想,或許是因?yàn)?/p>

父親是整個(gè)家庭的支柱，他不能倒下的原因吧。

⑤醫(yī)生曾說(shuō)，一個(gè)月之后父親就可以離開(kāi)拐杖的支撐了。可是一個(gè)多月過(guò)去,

父親的腿傷似乎仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，離開(kāi)拐杖他就無(wú)法走路。母親著急了，怕是傷口惡

化,非要帶父親去醫(yī)院檢查。

⑥父親這才悠悠地說(shuō)：“拄拐杖的這一個(gè)多月，我好像又回到了年輕時(shí)與你

相處的歲月。真希望每天在你的攙扶下去黃昏的夕陽(yáng)中漫步,跟你平靜地說(shuō)說(shuō)

話。其實(shí)腿傷早就好了，只是害怕丟掉拐杖就失去了你的攙扶。”

⑦我看見(jiàn)母親的眼圈紅了，我的心也濕潤(rùn)了。原以為吵了幾十年的夫妻之間

哪里還有愛(ài)情可言,其實(shí)它原來(lái)就深深地藏在父親的拐杖里。

⑧第二天,母親精心地藏好那支（彌補(bǔ)修補(bǔ)）了裂痕的拐杖，在溫馨美好

的夕陽(yáng)中，又和父親走在了屋外那條小路上。父親步伐穩(wěn)健，面帶笑容。而母親

的手,正攙在父親的臂彎里。

1.結(jié)合語(yǔ)境，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，在下面畫(huà)上橫線。

2.聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思.

行動(dòng)自如：_______________________________

前所未有：_______________________________

3.文中“我”父母親的關(guān)系，前后發(fā)生了很大的變化：父親摔傷之前，他們經(jīng)

常;父親注拐杖后，他們相處；父親丟開(kāi)拐杖后，他們

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第③自然段的內(nèi)容:

5.對(duì)“我的心也濕潤(rùn)了”這句話，你的理解是:

6.作者為什么用“藏在拐杖里的愛(ài)”作為題目？談?wù)勀愕南敕ā?/p>

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

一盞燈下的愛(ài)

皮爾斯12歲那年，父母在一場(chǎng)車(chē)禍中雙雙身亡，他成了孤兒。無(wú)情的左輪

不僅奪去了雙親的生命，也碾碎了皮爾斯美好的少年時(shí)代。他不去上學(xué)，整天

東游西蕩，用種種極端的行為發(fā)泄憤恨。

就在這時(shí)，一個(gè)愛(ài)管閑事的人出現(xiàn)了。那是一個(gè)六十多歲的老婦人，當(dāng)?shù)?/p>

人都叫她瓊斯太太。瓊斯太太第一次闖進(jìn)皮爾斯的生活，是在皮爾斯痛毆一個(gè)

小男孩的時(shí)候。從那以后，這個(gè)瓊斯太太竟然纏上了皮爾斯，經(jīng)常在皮爾斯做

壞事的時(shí)候突然出現(xiàn)，嘮嘮叨叨地講一大堆話，這讓皮爾斯極為惱火。

有一天，皮爾斯悄悄地跟蹤瓊斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑

了過(guò)來(lái)。他本想扔石頭砸玻璃嚇嚇這個(gè)多管閑事的老太太，忽然發(fā)現(xiàn)她家的門(mén)

頂有一盞極亮的燈，于是立刻改變了主意。一揚(yáng)手，石頭飛出，正打中那盞

燈，燈滅了，傳來(lái)一陣碎片落地的聲音，皮爾斯有些興奮地躲在黑暗中觀察

著。瓊斯太太出來(lái)了，她抬頭看了看，便回屋里搬出一張凳子，顫顫巍巍地踩

著凳子更換燈泡。不一會(huì)兒，燈又亮了。皮爾斯又撿起一塊石頭，想了想覺(jué)得

這樣做容易暴露，便停了手。

第二天夜里，皮爾斯又來(lái)到瓊斯太太的門(mén)前，又輕易地打破了那盞燈C而

瓊斯太太依然像昨晚一樣，艱難地更換了燈泡。

一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)開(kāi)始了。第五天的夜里，皮爾斯像往常一樣打破了燈泡。瓊斯

太太在更換燈泡時(shí)，不小心被玻璃弄破了手，從凳子上摔了下來(lái)，掙扎了半天

也沒(méi)能爬起來(lái)。皮爾斯一見(jiàn)禍惹大了，轉(zhuǎn)身欲逃，卻聽(tīng)見(jiàn)瓊斯太太叫他：“皮

爾斯，你過(guò)來(lái)一下，我知道是你！”皮爾斯猶豫了一下，還是硬著頭皮走了過(guò)

去。

口我屋里有燈泡口快去幫我換上口皮爾斯還在猶豫口老太太乂說(shuō)口快去呀

口你想讓我控告你嗎□當(dāng)皮爾斯換上燈泡，瓊斯太太才在光亮中艱難地站起

來(lái)，她不顧手上的傷，對(duì)呆立著的皮爾斯說(shuō)：“你以為我每天換燈泡是為了和

你較勁嗎？我可沒(méi)糊涂到那個(gè)程度。你看，這段路上沒(méi)有燈，夜里經(jīng)常有車(chē)經(jīng)

過(guò)。你還記得你父母嗎？他們就是在這條路上被車(chē)撞到的，從那以后我就在門(mén)

頂裝了這盞燈，我不想再有人被撞到，也不想再出現(xiàn)像你這樣的孩子！”

那一刻，皮爾斯潸然淚下。是的，瓊斯太太對(duì)他所做的每一件事，都在潛

移默化地滋潤(rùn)著他的心靈，只是他不愿面對(duì)，不愿承認(rèn)。而就在這一瞬間，那

一點(diǎn)一滴的關(guān)愛(ài)，如雨水般浸潤(rùn)著他干涸的心田，讓他的心田開(kāi)出了花朵；又

如春風(fēng)般融化了他心底的堅(jiān)冰，讓堅(jiān)冰融化成清溪。

1.在文中第六自然段方框內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

碾碎：_______________________________________________

潛移默化：___________________________________________

3.填空。

（1）皮爾斯對(duì)瓊斯太太極為惱火的原因是

（2）瓊斯太太堅(jiān)持換燈泡的根本原因是

（3）“那一刻，皮爾斯潸然淚下。”他流淚的原因是

4.下列三個(gè)選項(xiàng)中，能表現(xiàn)短文主要內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.皮爾斯討厭瓊斯太太，反復(fù)用石頭砸碎她家的燈泡。

B.皮爾斯從小失去父母，瓊斯太太一直包容他的錯(cuò)誤，那份關(guān)愛(ài)，如雨水股浸

潤(rùn)著他干洞的心田，如春風(fēng)般融化了他心底的堅(jiān)冰。

C.皮爾斯從小喪失父母，他開(kāi)始憎恨這個(gè)世界。他把瓊斯太太家的燈泡反復(fù)打

碎，而瓊斯太太一直在默默地感化著他。皮爾斯一直不肯接受。

5.對(duì)最后一個(gè)自然段畫(huà)線句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.就在這一瞬間，皮爾斯變成了好孩子。

B.就在這一瞬間，老人的舉動(dòng)喚醒了皮爾斯的愛(ài)心。

C.就在這一瞬間，在老人的影響下，皮爾斯內(nèi)心的冷酷變成了溫暖。

6.你認(rèn)為瓊斯太太是一個(gè)怎樣的人？為什么？

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

辣椒

①世界上有些國(guó)家、地區(qū)吃辣椒很厲害，如懸西哥、印度、匈牙利、朝

鮮……中國(guó)某些省，如四川、湖南等也以能吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已經(jīng)到

T“無(wú)辣不吃飯”的地步。A.美國(guó)宇航員成廉?勒努瓦在宇宙飛行時(shí)也帶著辣

椒。有一位指揮家，他走到哪里，辣椒就帶到哪里，就連參加英國(guó)女王的宴請(qǐng)

時(shí)，也照例帶著辣椒醬，他解釋說(shuō):'蟄有辣椒的皈菜好比是病號(hào)飯。”

②辣椒原產(chǎn)美洲，17世紀(jì)傳入我國(guó)，故亦稱(chēng)“番椒”。此外，它還有“秦

椒”“大椒”“辣茄”的叫法。B.辣椒有幾千個(gè)品種，僅我國(guó)四川的辣椒就有

100多種。辣椒有辣與不辣之分，甜椒不辣。云雨有一種辣椒，奇辣無(wú)比，只

要舌尖稍微碰一下，就會(huì)使人辣得難受，疼痛萬(wàn)分。美國(guó)制藥專(zhuān)家斯克維爾于

1912年制定了測(cè)量辣度的方法，后來(lái)人們就以他的名字作為辣度的單位。植物

病理學(xué)家曾用這種方法，測(cè)出甜椒的辣度為零，最辣的辣椒有300000斯克維

爾。

③辣椒能把人辣出眼淚，辣出鼻涕，辣出汗水，不愛(ài)吃辣椒的人不禁要

問(wèn)：“人們何苦要吃辣椒？”這是因?yàn)槌岳苯酚腥齻€(gè)好處：一是O

每100克辣椒的維生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。此外，辣椒還含

有維生素Bl、B2、胡蘿卜素以及其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。二是0諺語(yǔ)曰：

“三個(gè)辣椒，頂件棉襖。”《食物本草》中說(shuō)，辣椒能溫暖脾胃。如果受寒出

現(xiàn)嘔吐、腹瀉、肚子疼等癥狀，可以適當(dāng)吃些辣椒。三是o吃

了辣椒后，大腦會(huì)指揮胃液和唾液的分泌，使胃腸蠕動(dòng)加快，這就有利于消

化，增進(jìn)食欲。

④辣椒，很多人越吃越想吃。據(jù)心理學(xué)家分析，吃辣椒后，“燒灼”信息

使大腦把身體作為“受傷”對(duì)待，從而促進(jìn)身體釋放一種自體止痛劑。這種自

體止痛劑就像少量麻醉劑，能起到一種輕微的作用，使人產(chǎn)生精神快感，專(zhuān)家

稱(chēng)此為“辣椒微醉”。這也許是人們?cè)匠栽綈?ài)吃辣椒的主要原因。

1.填空。

（1）辣椒有多種叫法，叫它_________,主要是因?yàn)樗菑耐鈬?guó)傳人的。

（2）斯克維爾既是人名，又是o

（3）不愛(ài)吃辣椒的人認(rèn)為吃辣椒苦，苦的表現(xiàn)是。

2.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”。

（1）“只要舌尖稍微碰一下，就會(huì)使人辣得難受，疼痛萬(wàn)分”一句中，去掉

“稍微”一詞不影響句子的表達(dá)效果。（）

（2）第②段主要介紹了辣椒的品種、分類(lèi)。（____）

（3）辣椒中有少量麻醉劑，所以人們?cè)匠栽綈?ài)吃。（）

3.文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？這樣寫(xiě)有什么好處？

句A：________________________

句B：________________________

4.在下面的橫線上填寫(xiě)辣椒的三個(gè)好處。

一是___________________________

二是___________________________

三是___________________________

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。

丑鳥(niǎo)

一只受傷的鳥(niǎo)，跌飛進(jìn)妻打工的屋子，被眾人捉獲，大家勸妻把鳥(niǎo)拿回家

療傷。我家從沒(méi)養(yǎng)過(guò)鳥(niǎo)，沒(méi)有鳥(niǎo)籠鳥(niǎo)食，更沒(méi)有養(yǎng)鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但妻還是同意

了。她借來(lái)一個(gè)舊鳥(niǎo)籠，從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)小米，找來(lái)女兒小時(shí)玩耍的塑料小碗裝

鳥(niǎo)食，鋸了半截飲料瓶裝水，將鳥(niǎo)安頓下來(lái)。

那只鳥(niǎo)像麻雀又不是麻雀，尖長(zhǎng)的嘴殼，麻褐的羽毛，屁股后拖幾根長(zhǎng)長(zhǎng)

的硬翎，實(shí)在是一只丑烏。它的傷也重，頭部上方挨嘴殼處毛脫皮破肉翻，殷

殷地流著血。妻小心地給它敷上消炎藥，鳥(niǎo)看起來(lái)很痛苦，杳拉著頭，

，站都站不穩(wěn)的樣子。

又饑又渴的鳥(niǎo)，把剛放入的小米和水都吃喝了一半，然后倚著籠子嫣嫣地

閉了眼養(yǎng)神。倒是剛放學(xué)回家的女兒被它驚了個(gè)歡喜，之后每日放學(xué)到家她都

先去窗口探望丑烏。

一天天過(guò)去，鳥(niǎo)的傷逐漸好轉(zhuǎn)，它便見(jiàn)天地在籠內(nèi)飛撲，沒(méi)幾天就把尾部

幾根硬翎折斷了，禿了尾巴，鳥(niǎo)顯得更丑了。

收養(yǎng)丑鳥(niǎo)以后從沒(méi)聽(tīng)到它叫過(guò)一聲，我們都以為這是個(gè)不會(huì)叫的鳥(niǎo)。但一

天黃昏，當(dāng)全家正在陽(yáng)臺(tái)吃飯時(shí)，忽然聽(tīng)到幾聲的啼鳴，那是窗

外花架上籠內(nèi)的丑鳥(niǎo)叫的！一時(shí)，我們?nèi)遗d奮莫名，都跑到窗邊偷窺丑烏鳴

叫的模樣。

此后，每到黃昏，丑鳥(niǎo)就叫出一串的聲音，給我們一家?guī)?lái)

滿心的溫馨。那些日子，花架上獨(dú)養(yǎng)的兩盆蟹爪蘭花開(kāi)正盛，置身于

之中，我們?nèi)液貌粣芤猓?/p>

啊，丑鳥(niǎo)，真好！

1.判斷下列說(shuō)法的正誤。正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”。

（1）“偷窺”在文中含有貶義。（______）

（2）“探望”一詞表現(xiàn)了女兒對(duì)丑鳥(niǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。（______）

2.把下列詞語(yǔ)填入文中合適的橫線上，并任選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

悅耳動(dòng)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香無(wú)精打采瞭亮婉轉(zhuǎn)

3.用“”畫(huà)出描寫(xiě)丑鳥(niǎo)外形特點(diǎn)的句子，然后說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用

意是什么。

4.選文表達(dá)了作者怎樣的感情?

5.有人認(rèn)為作者和家人為丑鳥(niǎo)療傷，使它恢復(fù)了健康這本身是好事，但卻壬它

禁錮在籠子里，讓它失去了在藍(lán)天中翱翔的自由，這又變成了壞事.你能就此

說(shuō)說(shuō)自己的看法嗎？

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

軍神（節(jié)選）

沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來(lái)，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃

克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來(lái)，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說(shuō)：“年輕人，在這兒要聽(tīng)醫(yī)

生的指揮！”

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響

腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右

眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“試試看吧?！?/p>

手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠

滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可

以哼叫?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的臼床單，手背青筋暴起，汗如雨

下。他越來(lái)越使勁，賽新的白床單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你

會(huì)暈過(guò)去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼

板！你堪稱(chēng)軍神！”

“你過(guò)獎(jiǎng)了?！?/p>

沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說(shuō)什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出

去，然后關(guān)上手術(shù)室的門(mén)，注視著病人，說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么？”

“劉伯承.”

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮

幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^(guò)去。

1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

（1）由衷：____________________________________

（2）肅然起敬：___________________________________

2.分別說(shuō)明下列兩句中量詞或數(shù)詞疊用的作用。

（1）“你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的

“一刀刀”是為了突出。

（2）“他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是為

了突出。

3.概括沃克醫(yī)生的優(yōu)點(diǎn)：他具有高尚的和高明的

4.舉例說(shuō)明劉伯承有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

九、閱讀理解。

圓明園的毀滅（節(jié)選）

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧

街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照

各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還

有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中

不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北，飽覽著中

外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物:上自先秦時(shí)代的青銅

禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又

是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1.這段文字應(yīng)用（）的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。

A.焦急、無(wú)奈B.沉重、低沉C.自然、從容

2.對(duì)畫(huà)“”的句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A.這句話寫(xiě)的是在圓明園內(nèi)游覽時(shí)的感覺(jué)，從側(cè)面襯托出圓明園的輝煌。

B.這是一個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了圓明園中景物的特點(diǎn)。

C.這句話寫(xiě)出了圓明園的景物讓人置身其中容易產(chǎn)生幻想的特點(diǎn)。

3.文中畫(huà)“—”的句子是個(gè)句,在文中起到的作用。

第二自然段的結(jié)構(gòu)是（_____）（填序號(hào)）

A.分----總B.總----分C.總----分----總

4.讀了選文第一自然段，我們知道圓明園的景觀大致包括這幾類(lèi)：一是仿照各

地名勝建造的，二是根據(jù)建造的，三是0

5.把下面的這段話補(bǔ)充完整。

圓明園曾經(jīng),可現(xiàn)在它,圓明園的經(jīng)歷告訴我們

十、課外閱讀。

傘的故事

看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……

小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)，路途遠(yuǎn)，最怕

遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被澆成了“落湯雞”。

那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙

的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)我小，不懂事，竟不能體諒娘的難

處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買(mǎi)一把吧！”

娘沉思良久，最后一字一句地說(shuō)：“買(mǎi)，咱買(mǎi)一把?！?/p>

聽(tīng)了娘的話，我半信半疑，那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢(qián)給我

買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。

這天晚上，她早早地上織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“唯里唯當(dāng)”，滿屋里

便都是機(jī)杼聲了，這一夜我枕著機(jī)杼聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)杼聲還在響，啊，

娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的

眼睛看著我，不自然地笑了笑。我（）說(shuō)：“你別再熬夜了，我不要傘

了！”娘笑笑說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的，娘多熬兒夜就有了……”

終于有一天，娘割了布，從集市上賣(mài)布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我立即打

開(kāi)了包袱，（）說(shuō)：“拿去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手

里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起

來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃

油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。

漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘仿佛母親就

在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。

1.按要求填空。

“熬夜”的“熬”用部首查字法，先查（—）部，這個(gè)部首與（—）有

關(guān)。字典里的解釋有①久煮；②忍受，耐苦支持。在這里的意思是（—）o

2.在文中的括號(hào)里填上合適的內(nèi)容，使人動(dòng)作、神態(tài)、心理更具體

3.“她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？”這句話的意思是

4.揣摩人物心理。

①娘沉思良久，最后一字一句地說(shuō)：“買(mǎi)，咱買(mǎi)一把?！?/p>

娘沉思時(shí)想：

②我一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，

眼里涌出了淚水……

我當(dāng)時(shí)想：____________________________________________

5.文中的情深深地感動(dòng)我們，短文的結(jié)尾樸實(shí)而深情，說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)尾好在哪

兒。

十一、課外閱讀。

懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫

作凱蒂旺普斯的東西，說(shuō)那是種夜行獸，冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他

一邊說(shuō)，一邊把一個(gè)頭骨傳來(lái)傳去，我們都作了筆記，后來(lái)又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。

他把我的試卷還給我時(shí)，我驚呆了C我答的每道題都被打了個(gè)大大的訂

義。測(cè)驗(yàn)不及格。

一定有什么地方弄錯(cuò)了！我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫(xiě)的呀!接著

我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒(méi)及格。發(fā)生了什么事。

很簡(jiǎn)單，懷特森先生解釋道一一有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來(lái)

的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道

錯(cuò)的答案也能得分嗎？

不用說(shuō)，我們都?xì)鈮牧恕＿@種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)?這種老師算什么老師？

我們本該推斷出來(lái)的，懷特森說(shuō)道。畢竟，正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其

實(shí)那是貓的頭骨）時(shí)，池不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎?

懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的

事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字。可我們一點(diǎn)沒(méi)有起疑心。

他說(shuō)我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做

了。

懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一

貫正確的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)

了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說(shuō)出來(lái)。

上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能

夠差不多從頭至尾地記起來(lái)。有一次他對(duì)我們說(shuō)他的大眾牌轎車(chē)是活的生物。

我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不肯放過(guò)我們，直

到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí).，他才罷休。

我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣

被懷疑的老師帶來(lái)了問(wèn)題。我們的歷史老師講著講著，會(huì)有人清清嗓子，說(shuō)

道：“凱蒂旺普斯?！?/p>

如果要我給我們的學(xué)校危機(jī)提出個(gè)解決辦法的話，我一定會(huì)提出懷特森先

生。我沒(méi)做出過(guò)什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得

到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個(gè)人的眼睛，告訴他他錯(cuò)了的勇氣。

懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)候是很有趣的。

這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺(jué)察到。有一次我把懷特森先生的事講給一

位小學(xué)老師聽(tīng)，他驚駭極了C“他不該像這樣捉弄你們的C”那小學(xué)老師說(shuō)

道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯(cuò)了。

1.“班里的每個(gè)人都沒(méi)及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么？

2.為什么說(shuō)對(duì)于這個(gè)編造出來(lái)的故事，我們本該推斷出來(lái)的？

3.“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么？

十二、閱讀下面的文章，完成練習(xí)。

祖母的葵花

丁立梅

①我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門(mén)口。是祖母種的。

②祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一

針下去，黃的是花。

③記憶里的黃花總也開(kāi)不敗。

④絲瓜、黃瓜是搭在架子上長(zhǎng)的。扃扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，

就開(kāi)在葉間，很妖嬌地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓，會(huì)牽弓居

很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對(duì)遙遠(yuǎn)的地方懷了無(wú)限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追

尋中，綻放大朵大朵黃花，黃得很濃艷。

⑤還有一種植物，被祖母稱(chēng)作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往

上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷?。忽一日，嘩啦

啦花都開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。

⑥最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽(yáng)的

方向，把頭顱昂起，再昂起。小時(shí)候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢，伸了

小手，拼命拉扯那大盤(pán)的花，不讓它看太陽(yáng)，但我手一松，它彈跳一下，頭顱

又迎上去了，永不可疔彎的樣子。

⑦凡?高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來(lái)渲染葵花。畫(huà)中，一朵

一朵葵花，在陽(yáng)光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。我的祖母

不知道凡?高，但她喜歡種茶花°在那些缺衣少吃的歲月里，院門(mén)前那一排排

葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩。葵花開(kāi)了，就快有香香的瓜子嗑了。

這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。

⑧葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見(jiàn)日月風(fēng)光在里頭喧鬧。

這個(gè)時(shí)候，它的頭顱開(kāi)始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿兒仍是挺直的。

一顆一顆的瓜子，一E一日成形，飽滿，吸足陽(yáng)光和花香。葵花成熟起來(lái)，蜂

窩一般。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預(yù)先放好的匾子

里。放在陽(yáng)光下曬，會(huì)聞見(jiàn)花朵的香氣。一顆瓜子，原來(lái)是一朵花的魂啊！

⑨瓜子曬干，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋

里裝一把。我們的童年就這樣香香地過(guò)來(lái)了。

⑩如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂

靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門(mén)口，坐在老槐樹(shù)下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)

方向看。我想，那里一定有一棵葵花正在開(kāi)放，開(kāi)在祖母的心窩里。

1.“我”記憶里的黃花有哪些？

2.畫(huà)“一”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

3.聯(lián)系上下文，談?wù)剠s對(duì)兩處畫(huà)“”句子中“香香”一詞的理解。

4.祖母摘下成熟的葵花，輕輕敲落瓜子時(shí)，跟在祖母身邊的“我”會(huì)有什么樣

的表現(xiàn)呢？請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行描

寫(xiě)，60字左右。（可從神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面進(jìn)行描寫(xiě)）

十三、閱讀下文，回答問(wèn)題。

白天鵝與黑天鵝

水草豐茂的沼澤地帶，居住著一群白天鵝。它們以雪白的羽毛、高雅的姿

態(tài)、噫亮的歌聲，獲得周?chē)藗兊南矏?ài)，白天鵝感到幸福與自豪。

一天，撲簌簌飛來(lái)幾只黑天鵝。白天鵝群頓時(shí)出現(xiàn)了騷動(dòng)，它們竊竊私

語(yǔ)，這只生氣地嘀咕，“啊呀，那不是烏鴉的顏色么？”另一只憤慨地表示，

“黑得像木炭，太丟天鵝的臉了?！卑滋禊Z們商量著如何驅(qū)趕黑天鵝，不再讓

它們?cè)谶@里露臉。

然而，聞?dòng)嵹s來(lái)的人們，見(jiàn)到黑天鵝，無(wú)不欣喜若狂，贊不絕口：“黑天

鵝，黑天鵝，多稀罕的品種，見(jiàn)到你們真是大開(kāi)眼界?！?/p>

“雍容華貴，端莊秀麗，太可愛(ài)了?！?/p>

白天鵝們開(kāi)頭是驚呆，繼而是自卑，它們暗自嘆息道：

“看來(lái)，人們十分看重黑天鵝，我們將一錢(qián)不值了。

誰(shuí)知，人們爽朗的話語(yǔ)清晰地傳來(lái)：“白天鵝，黑天鵝，黑白相間，交相

輝映，大自然蘊(yùn)含著的美，多么令人心蕩神馳呀！”

白天鵝感動(dòng)極了，它們歡唱著迎向了黑天鵝；黑天鵝分外快樂(lè)，撲打著黑

油油的雙翅，高歌奔向白天鵝。

從此，白天鵝和黑天鵝很快融合在一起，成了親密無(wú)間的好朋友。

1.從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。

的羽毛的姿態(tài)的歌聲

2.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)意思相近的詞。

稀罕一_________爽朗_分外一________

3.“絕”在字典中的解釋有：①斷；②窮盡；③極，最；④走不通的，沒(méi)有出

路的。“贊不絕口”中的“絕”應(yīng)該選_______種解釋?zhuān)弧敖^處逢生”中的

“絕”應(yīng)該選第_______種解釋。

4.白天鵝感到幸福與自豪，是因?yàn)?；后?lái)，白天鵝感到自卑.，是因?yàn)?/p>

5.讀了這個(gè)寓言故事，你明白了什么？

十四、課外閱讀。

十根手指

我的十根手指，由指甲、指肉、指神經(jīng)等組成，這真是“麻雀雖小，五臟

俱全”。

它們待我是極好的，勤勞能干，貼心懂事C合身上下，它們是最忙碌的：

臉臟了，它們拿毛巾擦，天天如此，不厭其煩，使得我的臉蛋干凈整潔；肚子

餓了，它們就去淘米、洗菜、生火；香噴噴的飯菜做好了，對(duì)嘴巴是個(gè)極大的

誘惑，口水流得都有三千尺長(zhǎng)了，手指卻還在忙活著，它們既要招呼其他人，

又要舀菜盛飯，好塞住著急的嘴巴；酒足飯飽，嘴巴、肚子都滿足了，手指還

要做家務(wù)，刷鍋洗碗，分類(lèi)疊放雜亂的東西，再拿濕毛巾擦桌子、椅子，而后

操起掃把，像孫悟空掄金箍棒那樣掄兩圈，五根手指在上，五根手指在下，抓

牢了，“刷刷”掃起來(lái)；頭疼了，它們就揉揉；腿酸了，它們來(lái)捶捶。

我的手指如此好，從不索求東西，也不抱怨南北，總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，

可我卻不明白它們的好。高興的時(shí)候去玩一通，弄臟了它們，瞧它們可憐得一

一打扮了別人的體面，自己卻落得灰頭土臉的下場(chǎng)；生氣的時(shí)候，握起雙拳讓

它們互相殘殺，任它們“鼻青臉腫”。

終于有一天，它們生病了，無(wú)力做任何事情，連拿杯子都是抖的。全身的

器官，除了它們，其他都是被服侍慣了的主，自己都管不了，誰(shuí)還會(huì)管它們。

一天，兩天……大家實(shí)在過(guò)不下去了，大聲哭叫著。無(wú)奈，我只好暫時(shí)請(qǐng)了別

的“手”來(lái)應(yīng)急。

手指終究還是自己的好。請(qǐng)來(lái)的，也勤快，乜懂事，就是不合心，不懂

我。要么菜里放的鹽多了，要么飯煮得過(guò)爛了，再就是喝的水里糖放得少了。

我明白這十根手指的好了。希望它們快點(diǎn)好起來(lái)。

1.短文的第2自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？用“—”畫(huà)出。請(qǐng)你舉出兩個(gè)體現(xiàn)

這一特點(diǎn)的例子。

2.“我”是怎樣對(duì)待手指的？請(qǐng)用兒個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括手指的慘狀。

3.請(qǐng)來(lái)的“手”有哪些問(wèn)題?

4.這篇短文告訴我們：）

A.要愛(ài)護(hù)我們的手，不要等到失去了，才感到它們的重要。

B.所有的事都應(yīng)該自己動(dòng)手，不要請(qǐng)他人幫忙。

C.每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處0

十五、課內(nèi)閱讀。

圓明園中，有的殿堂，也有的

亭臺(tái)樓閣；有象征著的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著一

的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的口如海寧的安瀾園口蘇州

的獅子林口杭州西湖的平湖秋月口還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建

造的口如蓬島瑤臺(tái)口武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園

內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想

的境界里。

圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物：上

自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍

異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1.按原文填空，并加上標(biāo)點(diǎn)、填入關(guān)聯(lián)詞。

2.第一自然段主要寫(xiě);第二自然段主要寫(xiě)o

3.第二自然段的第一句話是句，起

_____________________的作用。

4.讀了選文后，你有哪些感受？

答案

1、

1.以折竟像

2.庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野

生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾帽英雄。

3.深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬

仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。

2、

1.循序漸進(jìn)借鑒

2.B

3.BA

4.“一生勤苦書(shū)千卷”是北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修的詩(shī)句，也是他畢生勤奮學(xué)習(xí)的真

實(shí)寫(xiě)照。

5?、、，?

6.多看，多做、多商量列提綱循序漸進(jìn)，熟讀深思

7.科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法金鑰匙

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯

8.1.可多讀幾遍，看完后總結(jié)內(nèi)容。

2.要逐頁(yè)逐頁(yè)的讀，壬好句讀出聲來(lái)加深印象。

3.先大致看一下再認(rèn)真閱讀。

4.一邊讀書(shū)，一邊在書(shū)上作批注，把好詞好句摘抄下來(lái)。

3、

1.B

2.B

3.史湘云性格率直，最不會(huì)控制自己的情緒，所以最先噴飯

4、

1.暴躁彌補(bǔ)

2.行動(dòng)很自如，能自己控制。以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

3.吵架和平相親相愛(ài)(溫馨和幻

4.母親細(xì)心照顧父親，化解了父親心中的失意。

5.我從中體會(huì)到了父親和母親之間深深藏著的愛(ài)，內(nèi)心很感動(dòng)。

6.用“藏在拐杖里的愛(ài)”作為題目是因?yàn)椋?.“拐杖”是貫穿全文的線索；2.

作者從拐杖中體會(huì)到了父母之間深藏著的愛(ài)，點(diǎn)明了文章中心。

5、

1.“，！”,：“??？”

2.破碎。指人的思想、性格在不知不覺(jué)中受到感染、影響而發(fā)生變

化。

3.(1)瓊斯太太竟然纏上了皮爾斯，經(jīng)常在皮爾斯做壞事的時(shí)候突然出現(xiàn)，

嘮嘮叨叨地講一大堆話。

(2)這段路上沒(méi)有燈，夜里經(jīng)常有車(chē)經(jīng)過(guò)。不想再有人被撞到，也不想再出現(xiàn)

像皮爾斯這樣的孤兒！

(3)他感受到瓊斯太太對(duì)他的關(guān)愛(ài)，感受到瓊斯太太助