蘇教版四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：蘇教版四級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

(2017—2018學(xué)年第一學(xué)期)

一、基本情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)

行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)

語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，為了

本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)

大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

(-)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同

樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)

字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給學(xué)

生識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜爰的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：

一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，

力求識(shí)用結(jié)合；

二是充分引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想

象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；

三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有

機(jī)地結(jié)合起來;四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童

把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；

四是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回

生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地

進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

1/4第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。每個(gè)單元，從

導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、

口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教

學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教

學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什

么方法施教，必須心中有數(shù)。避免”單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍”

的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)

習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。

而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式

體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在

學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)

了“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中

一些帶有規(guī)律性的東西，為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展

示，又設(shè)有”展示平臺(tái)1鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充

分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識(shí)字，

自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、

探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

新課標(biāo)”指出：〃培養(yǎng)學(xué)牛高尚的道德情操和健康的審美情趣，形

成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該

把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教

學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效?！ㄎ以诮虒W(xué)中積

極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、

適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到〃潤(rùn)物細(xì)無聲〃的效果。另一方面，充分

挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到〃披文入情，以情

悟文，情文結(jié)合〃。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要

充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)學(xué)生

進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語

文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)?/p>

的學(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效

2/4的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的

語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考

慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討

論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展

（四）、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、

表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰

的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師

要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教

育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，

教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，

做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

三、存在問題與不足

教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡

性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不

夠。個(gè)別學(xué)牛學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設(shè)想

L要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展

豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以

將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，

走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教

學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活

潑更生動(dòng)更形象。

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XX小學(xué)指教：XXX2018年1月份

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第2篇：蘇教版四級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

一、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生基本上都能較熟練地掌握

漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。初步學(xué)會(huì)結(jié)合

詞語理解詞義，掌握常用漢字，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過的同音字、形近字,

能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首、音序查字典，檢索漢字，看

懂意思。能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，

初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞

語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)

容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主

要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能

靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入體會(huì)和理解，知道

抓住關(guān)鍵詞句感受其內(nèi)涵。

但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，

依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待

提高。從整體來說，這些學(xué)生動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。

行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重，個(gè)

別文章空洞無味。而后進(jìn)牛的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停

留在一、二年級(jí)。因此在這學(xué)期，我要積極尋找有效的方法措施，力

求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的

習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

二、所教學(xué)科學(xué)期目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成爰惜學(xué)習(xí)用品

的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事

物的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫字。

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字223個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把

字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。

4、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，

能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的

話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，

意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,

態(tài)度大方/有禮貌。

(5)討論問題能豐動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課

文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知

道課文的大意。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，

提出問題。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

(3)學(xué)寫書信。

(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、

引號(hào)、頓號(hào)。

三、知識(shí)點(diǎn)：1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

2、能按筆順正確書寫、默寫生字223個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字

寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物

的習(xí)慣。

5、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能

轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

6、學(xué)寫書信。

7、能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引

號(hào)、頓號(hào)。

四、能力點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作意識(shí)。

2、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，

態(tài)度大方，有禮貌。

3、討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

4、能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

5、能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

五、學(xué)習(xí)方法：

1、閱讀教學(xué)重在讀。以讀代講，是閱讀教學(xué)的最基本方法。課堂

上，讓學(xué)生通過各種形式的讀，如默讀、輕聲讀、朗讀等來理解，積

累、內(nèi)化課文語言，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文思想感情，學(xué)習(xí)寫

作方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)

性。自主學(xué)習(xí)法。

3、結(jié)合教材實(shí)際，采取〃圖文〃結(jié)合教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)生形

象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，從比較形象直觀的〃圖〃入手，〃圖文〃結(jié)合

能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

六、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成爰惜學(xué)習(xí)用品的

習(xí)慣。

2、繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽

講的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5、繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。

6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

7、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物

的習(xí)慣。

八、測(cè)驗(yàn)安排：

每學(xué)習(xí)完一個(gè)西元，組織學(xué)生一單元的知識(shí)與能力測(cè)試，期中、

期末按照學(xué)校的安排組織學(xué)生測(cè)驗(yàn)。

九、課外輔導(dǎo)與活動(dòng)：

L采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)牛的輔導(dǎo)。

2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家

校結(jié)合。

3、開展〃一幫一〃手拉手活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化。

4、和后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心。通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生

的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變〃要我學(xué)〃

為〃我要學(xué)〃。

5、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問

題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到〃堂堂清〃、〃天天清〃、〃周周清〃。

十、研究重點(diǎn)：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物

的習(xí)慣。

2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字，按筆順正確書寫、默寫223個(gè)生字。

能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

3、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過

的寫明白。學(xué)會(huì)寫書信。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、

有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。

5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道

課文的大意。

6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問

題。7、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，

態(tài)度大方。討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。十一、提高教

學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、習(xí)慣培養(yǎng)：良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助

于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)

節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

2、識(shí)字教學(xué)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律

引導(dǎo)學(xué)牛主動(dòng)識(shí)記牛字，完成識(shí)字仟?jiǎng)?wù)。平時(shí)注意采用多種手段，隨

時(shí)鞏固已有成果。

3、閱讀教學(xué)：在閱讀教學(xué)中，以讀為本，〃重感悟、重積累、重

遷移”。

4、習(xí)作練習(xí)：適時(shí)安排〃小練筆〃。讓學(xué)生模仿課文句式、段式、

立意、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重視閱讀

與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理〃讀〃與〃寫〃的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作

起步階段的基礎(chǔ)。

5、綜合練習(xí)：練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀

背誦、口語交際等。在教學(xué)中采用自主合作的原則，引導(dǎo)學(xué)生在課堂

上以同桌、小組、全班交流的方式，集眾人智慧，思考并解決問題。

在整個(gè)過程中，老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，精心設(shè)計(jì)，及時(shí)指導(dǎo)。讓

學(xué)生有目的有方法地學(xué)。

6、結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教

育契機(jī)，在知識(shí)傳授，能力訓(xùn)練過程中，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，使學(xué)

生受到德育思想的滲透。7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等

生。堅(jiān)持〃抓兩頭帶中間〃的原則，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，

發(fā)展其才能；對(duì)暫時(shí)的后進(jìn)生，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不

同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。

第3篇：蘇教版四級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)案例

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)案例

導(dǎo)讀：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)案例【一】：蘇教版四年級(jí)下

冊(cè)語文教學(xué)案例及反思集《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)案例師：（有感情

地朗讀課文）想和老師

…本文是中國(guó)考試網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)頻道為大家整理的《蘇教版四年級(jí)上

冊(cè)語文教學(xué)案例》，供大家學(xué)習(xí)參考。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)案例【一】：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文

教學(xué)案例及反思集

《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)案例

師：（有感情地朗讀課文）

想和老師一樣把這首詩歌有感情地朗讀給大家聽嗎？

請(qǐng)同學(xué)們把詩歌自由大聲地朗讀三遍。

生：（按要求大聲自由地朗讀詩歌三遍）

師：（出示詞語）

生：（領(lǐng)讀詞語，并讀出詞語色彩來）

（如：和煦、乖乖低頭、翩翩起舞、荒灘等）

生：（分自然段朗讀詩歌、齊讀全詩）

師：你了解了什么？你讀懂了什么？

生1:我體會(huì)到了少先隊(duì)員們?nèi)ブ矘鋾r(shí)的心情是愉快的。從哪里體

會(huì)到的？

師：你

生1:我是從,迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步體會(huì)到的。師：

我們還可以從哪些地方體會(huì)到上先隊(duì)員們的心情是愉快的？生2:我

是從,荒灘，溝渠，山坡，公路……到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語'體會(huì)

到的。

生3:我是從,片片樹葉都是快樂的音符，給我們送來清新的空氣,

讓每個(gè)人都健康、幸福'體會(huì)到的。

師：同學(xué)們還讀懂了什么？

生4:我讀懂了只有我們?nèi)祟惗嘀矘?、愛護(hù)每一棵樹，我們才會(huì)生

活在綠色工廠里，才能染綠祖國(guó)的版圖，才能戰(zhàn)勝風(fēng)沙，讓鳥兒翩翩

起舞，才能建設(shè),四化'。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)案例【二】：蘇教版四年級(jí)語文《沙

漠中的綠洲》教學(xué)案例

第三屆全國(guó)中小學(xué)〃教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索〃優(yōu)秀教案評(píng)選

蘇教版四年級(jí)語文《沙漠中的綠洲》教學(xué)案例

連云港市建國(guó)路小學(xué)

王錦麗

一、教案背景

1、面向?qū)ο螅好嫦蛐W(xué)四年級(jí)學(xué)生

2、學(xué)科：語文(四年級(jí)下冊(cè))

3、課時(shí)：第2課時(shí)

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備

(1)初讀課文，了解大意；根據(jù)地名，了解特色。

(2)自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字詞，理解詞意。

(3)標(biāo)出自然段，嘗試分段。

二、教學(xué)課題

18、沙漠中的綠洲

三、教材分析

《沙漠中的綠洲》一課，是蘇教版小學(xué)語文第八冊(cè)第六單元的一

篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的記敘文。本文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為

了改造惡劣的生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成一

片片綠洲，營(yíng)造出美好生活環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生

活的追求。課文分為四段，其中通過耳聞、目睹，間接敘述與直接描

寫相結(jié)合，是文章理解的重點(diǎn)。此外，課文配有插圖，展示出迪拜的

美麗風(fēng)光與沙漠綠洲的整體面貌，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的情

感，加深對(duì)課文內(nèi)

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)案例【三】：小學(xué)四年級(jí)語文案例

蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)《春聯(lián)》教學(xué)案例

《春聯(lián)》是小學(xué)四年級(jí)語文一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說明文，課文用精

練的語言，生動(dòng)地說明了春聯(lián)的作用，種類、特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好

處.在課文的精讀階段，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)品讀語言文字，領(lǐng)

略中國(guó)語言文字的無窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛語言文字的思想感情。

通過課堂實(shí)踐我有如下體會(huì)：

我在開頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，教室里貼了四幅大紅春聯(lián)，

播放了過新年的背景音樂，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣

氛中，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之

中。

語文注重積累。在語文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提

供積累優(yōu)美語言文字的機(jī)會(huì)。

春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。課文中介

紹了四大類舂聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)牛既爰讀愛學(xué)，又在朗讀的過程中有

所感悟，積累內(nèi)化。有句話說：〃授之以魚，不如授之以漁?！ń虝?huì)

學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生來說很重要.在分

析春聯(lián)內(nèi)容的時(shí)候，我首先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)〃又是一年芳草綠，

依然十里杏花紅〃。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受

到春光是美好的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞〃芳草綠〃、〃杏花

紅〃，從語言文字中感受到春的氣息，同時(shí)有加深了對(duì)春聯(lián)描寫的內(nèi)

容的印象。然后又指導(dǎo)了一幅春聯(lián)〃春

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)案例【四】：四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)案

例

四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教學(xué)案例

石安鎮(zhèn)中心小學(xué)

陶有奎

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)生字新詞1對(duì)照插圖，理解〃崇山峻嶺〃，〃蜿蜒盤旋〃，

〃陡峭〃，〃凝結(jié)〃等字。

教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)

1.指導(dǎo)看圖。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生

根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

2.圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和爰國(guó)主義

的情感。課前準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)。

2.長(zhǎng)城遠(yuǎn)景和近景的彩色幻燈片。

教學(xué)方法：以教師講解為主，學(xué)生自學(xué)為輔。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一?看圖，了解圖意。

1、介紹長(zhǎng)城。

長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)（公元前770——公元前476）時(shí)期,那時(shí)

各諸侯國(guó)為了巨相防御，都在自己的境內(nèi)地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。

秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國(guó)的

長(zhǎng)城連接起來并將其延長(zhǎng)，號(hào)稱萬里長(zhǎng)城。以后各個(gè)朝代，都對(duì)長(zhǎng)城

進(jìn)行拉修建。因此可以說長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況

下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。

2、觀察彩圖。（打出幻燈片）

（1）這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同？（上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一

幅是近景。）

（2）長(zhǎng)城修筑在什麼地方？（崇山峻嶺之間）

（3）從畫面上可以看出長(zhǎng)城有什麼特點(diǎn)？（長(zhǎng)和高大）

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)案例【五】：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文

全冊(cè)教案

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)案例【六】：蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)

全冊(cè)教案

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(七)

教學(xué)要求：

L使學(xué)生了解閱讀課外書籍要有選擇，初步掌握選擇課外讀物的

方法，培養(yǎng)選讀物的習(xí)慣。

2、使學(xué)生認(rèn)真掌握讀書作記號(hào)的方法、要求、意義，養(yǎng)成不動(dòng)筆

墨不讀書的好習(xí)慣。

3、讓學(xué)生成為觀察訓(xùn)練的主體，體會(huì)留心觀察周圍事物的意義和

注意點(diǎn)，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。我教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：帶學(xué)生到圖書室實(shí)地練習(xí)選擇讀物，體會(huì)方法，交流

意義。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、步入實(shí)地，激發(fā)讀書激情。

1、活動(dòng)：師生進(jìn)入圖書室，安靜入座

2、談話：(體現(xiàn)學(xué)生為主，了解學(xué)生知識(shí)面)

3、小結(jié)：選擇讀什么書，要根據(jù)需要而定，請(qǐng)大家活學(xué)活用書本

上的方法，用最短的時(shí)間選擇一位書本朋友。

二、看圖明法，交流經(jīng)驗(yàn)名理。

L看圖交流步驟：確定書類，按類查找-通過書脊，發(fā)現(xiàn)書名-

一-輕拿瀏覽，確定辦理

2、學(xué)生補(bǔ)充借書、購(gòu)書經(jīng)驗(yàn)，提請(qǐng)大家注意：

(1)看書架上的標(biāo)記或者咨詢有關(guān)人員尋找分類

(2)仔細(xì)查找.，輕輕抽書---內(nèi)容提要,大致一看---重新選擇，

書回原位

三、靜靜默讀，實(shí)踐結(jié)交書友。

1、評(píng)選速度獎(jiǎng)

2、評(píng)選專心獎(jiǎng)

四、交流收獲，強(qiáng)化選讀意義

1、小隊(duì)交流假日讀書活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)勝〃讀書郎〃

2、個(gè)人探討讀書選擇及其心得，評(píng)選〃小博士〃

3、發(fā)下調(diào)查表選填

（1）我最想讀的3本書是一、-o

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)案例【七】：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)

案例及反思集

《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)案例及反思

《走，我們?nèi)ブ矘洹芬徽n的初讀過程中我是這樣指導(dǎo)的：師：

（有感情地朗讀課文）

想和老師一樣把這首詩歌有感情地朗讀給大家聽嗎？

請(qǐng)同學(xué)們把詩歌自由大聲地朗讀三遍。

生：（按要求大聲自由地朗讀詩歌三遍）

師：（出示詞語）

生：（領(lǐng)讀詞語，并讀出詞語色彩來）

（如：和煦、乖乖低頭、翩翩起舞、荒灘等）

生：（分自然段朗讀詩歌、齊讀全詩）

師：你了解了什么？你讀懂了什么？

牛1:我體會(huì)到了少先隊(duì)員們夫植樹時(shí)的心情是愉快的。師：你從

哪里體會(huì)到的？

生1:我是從,迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步,體會(huì)到的。師：

我們還可以從哪些地方體會(huì)到上先隊(duì)員們的心情是愉快的？生2:我

是從,荒灘，溝渠，山坡，公路……到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語'體會(huì)

到的。

生3:我是從,片片樹葉都是快樂的音符，給我們送來清新的空氣,

讓每個(gè)人都健康、幸福'體會(huì)到的。

師：同學(xué)們還讀懂了什么？

生4:我讀懂了只有我們?nèi)祟惗嘀矘洹圩o(hù)每一棵樹，我們才會(huì)生

活在綠色工廠里，才能染綠祖國(guó)的版圖，才能戰(zhàn)勝風(fēng)沙，讓鳥兒翩1

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)案例【八】：蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版第七冊(cè)

1、老師，您好！

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解和掌握本課重點(diǎn)句子。

3、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同搜集相關(guān)資料，學(xué)生課前走訪教師。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。

L匯報(bào)走訪教師的感想，主要談?wù)勊麄兘虝说母惺堋?/p>

2、教師在你們心目中的形象？

二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

一年一度的教師節(jié)就要來了，我們中隊(duì)決定舉行一次慶祝教師節(jié)

的活動(dòng)，大家來出出主意，你想出什幺節(jié)目？生自由交流。想唱的就

唱兩句，想說的就說兩句。

相機(jī)引導(dǎo)出詩朗誦。

三、提供詩稿、自由練讀

1、師配樂范讀。

2、小組合作，自由練讀。

(1)自學(xué)生字詞，分析字形，簡(jiǎn)單記憶。

(2)小組互讀，糾正讀音，初步確定朗讀感情。

(3)試著背誦自己喜歡的段落。

3、小組表演，生生互評(píng)。

四、教師指導(dǎo)，提高朗讀

L分句訓(xùn)練。

(1)自由讀，體會(huì)一下，你最喜歡哪一句話，說說為什幺。

(2)其它學(xué)生補(bǔ)充說明這句話的精彩之處。

(3)指名朗讀這句話，生點(diǎn)評(píng)。

(4)生競(jìng)賽讀這句話，達(dá)到朗誦水平。

2、如上，對(duì)相關(guān)句子進(jìn)行訓(xùn)練。

3、重點(diǎn)部分，拓展訓(xùn)練。

(1)生質(zhì)疑：哪些句子不太理解？

(2)指名讀這些句子，師生共同解決。

(3)再讀句子，抒發(fā)感情。

(4)

重點(diǎn)句子：讓春暉和朝霞在心靈閃耀；筆尖飛舞，那是春蠶悄悄

地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶

學(xué)生理解〃春暉〃、〃朝霞〃、〃春蠶〃、〃理想的絲線〃、〃甘

露〃、〃茁壯的新畝”的象征義。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)案例【九】：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文

教案1

第七冊(cè)語文備課

教學(xué)大綱對(duì)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的基本要求：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正詢的寫字姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的

習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的

習(xí)慣。(3繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和查字典、詞典的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)

讀書做記錄的習(xí)慣。

2.漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

3.識(shí)字寫字

Q)能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

(2)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

(3)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4.口語交際

Q)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能

轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意

思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，

態(tài)度大方，有禮貌。

(5)討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

5.閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道

課文的大意。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)牛字詞，初讀課文，提

出問題。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6.習(xí)作

Q)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短

文。

⑶能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫的分析：

本冊(cè)課本主要由〃培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(七)〃、〃課文〃、

"習(xí)作〃和〃練習(xí)“組成。全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排

〃課文〃3-4篇，共24篇。每單元安排〃習(xí)作〃1篇，共7篇。每單

元安排〃練習(xí)〃1個(gè)，共7個(gè)。

1.關(guān)于課文

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)案例【十】：蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)

教案

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，其中田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫。

3、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。

4、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解及體會(huì)教師工作的崇高和美好。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌的豐富感情。

教學(xué)媒體：投影、錄音

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞

義。

3、學(xué)習(xí)、理解第一小節(jié)詩歌的內(nèi)容。4、正確、規(guī)范地書寫生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過反復(fù)朗讀，展開豐富的想象，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語

言美，體會(huì)詩歌的思想感情。

教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入：

1、師：每次上課，師生互致問候，總是聽到同學(xué)們親切地說：

〃老師，您好！〃有時(shí)在路上碰到學(xué)生，也能聽到這樣親切的問候。

此時(shí)此刻，老師的心中便會(huì)升騰起一股激動(dòng)和自豪之情。今天，我們

一起學(xué)習(xí)一首詩歌——

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蘇教版四語文上冊(cè)教案

第4篇：四級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版

小編為大家整理了四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版，我們一起來

欣賞吧!一、班級(jí)情況分析L班級(jí)概況：

四Q）班現(xiàn)已注冊(cè)的學(xué)生有36人，四⑵班已注冊(cè)學(xué)生29人，其中

大多數(shù)都是男同學(xué)。大部分學(xué)上都是來自外地，極少數(shù)是本地生。2、

知識(shí)掌握情況：

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來看，學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠，

對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)、噸千米的認(rèn)識(shí)掌握得不太好。在計(jì)算方面,

學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算，能做到脫口而出，但由于部

分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確

性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對(duì)于一些計(jì)算式題，部

分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題

掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式，不能很好

地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還

不夠。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來了

一定的困難。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對(duì)

第1頁/共8頁數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)

學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問

題能及時(shí)大膽提問。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，

課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不

夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能

專心發(fā)影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積

極。這個(gè)學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方

向。

從心理特征看,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚(yáng)夸

獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃;差生上課比較被動(dòng)，不聞不問，積極性不高，作

業(yè)完成較難，但也喜歡激勵(lì)。4、其他因素：

學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動(dòng)，活潑好動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，

學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長(zhǎng)的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女

成鳳之心，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠，并對(duì)減負(fù)，推素存有認(rèn)

識(shí)偏差。二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條

形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)

是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

第2頁/共8頁在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，

三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,

有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，

一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的

計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有

關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、

合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、

分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握

和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和

梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的

基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、

角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同

時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促

進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了

縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),

學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)

生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方

面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單

第3頁/共8頁元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的

簡(jiǎn)單問題;另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)

學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際

問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的

興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知

識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用一1億有多大和

你寄過賀卡嗎？，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用

數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí);角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平

行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。以上各

單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)

學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下：1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)包括大數(shù)的認(rèn)

識(shí);三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個(gè)單元。以上三塊內(nèi)容是小

學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。2、空間與圖形領(lǐng)

域的知識(shí)包括角的度量;平行四邊形和梯形

第4頁/共8頁兩個(gè)單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何

知識(shí)的開始。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識(shí)基本是屬于直觀認(rèn)識(shí)階段）

因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著

重要的作用。是本冊(cè)教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。3、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想

方法）領(lǐng)域的知識(shí)包括統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)單元。統(tǒng)計(jì)主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形

統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì)看懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析;數(shù)學(xué)廣角讓

學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法解決生活中的實(shí)際問題。

4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的

除法這兩個(gè)單元之中，結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題（簡(jiǎn)單

乘除應(yīng)用題;積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題;行程問題的基本數(shù)量關(guān)

系）。四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌

握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要

求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的

應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩

位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，

整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾

第5頁/共8頁種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度

數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體

會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的

能力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

一般說來，〃教師〃概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛

（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：〃師者教人以不及，

故謂師為師資也〃。這兒的〃師資〃，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師

的別稱之一?！俄n非子》也有云：〃今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變〃

其〃師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的〃師資〃和〃師長(zhǎng)〃可稱為〃教師〃

概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的〃教師〃，因?yàn)椤ń處煛ū仨?/p>

要有明確的傳授知識(shí)的對(duì)象和

第6頁/共8頁本身明確的職責(zé)。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔

的良好習(xí)慣?！ń虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從

最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，〃教書先生〃那一行當(dāng)怎么說也算

是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的〃先生〃概念并

非源于教書，最初出現(xiàn)的〃先生〃一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。

《孟子》中的〃先生何為出此言也？〃；《論語》中的〃有酒食，先

生饌〃；《國(guó)策》中的〃先生坐，何至于此？〃等等，均指〃先生〃

為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有〃先生長(zhǎng)

者，有德之稱〃的說法?？梢姟ㄏ壬ㄖ夥钦嬲摹ń處煛ㄖ?，

倒是與當(dāng)今〃先生〃的稱呼更接近。看來，〃先生〃之本源含義在于

禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱〃老師〃為〃先生〃的記載，

首見于《禮記?曲禮》，有〃從于先生，不越禮而與人言〃，其中之

〃先生〃意為〃年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者〃，與教師、老師之意基本

一致。由小編為您整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版就到這里了，

希望這篇文章可以對(duì)您在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)有所幫助。

課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是，但學(xué)生寫作文運(yùn)

用到文章中的甚少，即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹

底〃記死〃的緣故。要解決這個(gè)問題，方法很簡(jiǎn)單，每天花3-5分鐘左右

的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹ǚe累專

欄〃上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解，也可讓學(xué)生

個(gè)人搜集，每天往筆

第7頁/共8頁記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣，一年就可記

300多條成語、300多則名言警句，日積月累，終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)

富。這些成語典故〃貯藏〃在學(xué)生腦中啟然會(huì)出口成章，寫作時(shí)便會(huì)隨

心所欲地〃提取〃出來，使文章增色添輝。

第8頁/共8頁

第5篇：蘇教版數(shù)學(xué)四級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2019

教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對(duì)有關(guān)學(xué)校的

教學(xué)、教育活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安

排。

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2019一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生30人，其中女生13人。從上學(xué)期考試成績(jī)分析，

學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫

式計(jì)算較好。少數(shù)學(xué)生粗心大意，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。大

部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部

分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。

所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的

各種學(xué)習(xí)教學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

少數(shù)學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬

虎。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。

在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可

能認(rèn)真思考。其次，這學(xué)期整數(shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)

他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力也是本學(xué)期的

重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審

題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他

們樂學(xué)，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。二、教材分析

本冊(cè)教材主要西元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡(jiǎn)單的

周期，觀察物體，統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一），解決問題的策略，可能性,

整數(shù)四則混合運(yùn)算，垂線與平行線，整理與復(fù)習(xí)。

四年級(jí)第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四

年級(jí)上冊(cè)教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既注意了知識(shí)間的邏輯關(guān)系，

更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把

教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與

概率、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域，你知道嗎和一些思考題，主要讓學(xué)

生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡(jiǎn)單知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類歷

史發(fā)展中的作用和價(jià)值。同時(shí)，教材有計(jì)劃地安排了簡(jiǎn)單的周期和解

決問題的策略的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、分析相互間出現(xiàn)的兩

類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、

判斷能力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩

位數(shù)筆算除法和三步計(jì)算四則混合運(yùn)算，統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，列綜

合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題。木冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：兩、三

位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，點(diǎn)到

直線知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖

進(jìn)行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容量觀念。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（包括知識(shí)、技能、情意）知識(shí)與技能方面：

1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，掌握必要的運(yùn)

算技能，能計(jì)

算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計(jì)算的整數(shù)混合運(yùn)算，探索并發(fā)

現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律。

2.經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程,

了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行！

第6篇：蘇教版四級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

---以促進(jìn)提高今后的工作：

一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)

雖然已從教多年，但我對(duì)蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不

是很深入。為此，學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研、掌握教材體系、

基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)

計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫

而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的問題、教法；有合適精當(dāng)?shù)?/p>

練習(xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地

掌握教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；

在網(wǎng)絡(luò)上有針對(duì)性地觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理

念、方法、風(fēng)格等。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽取了其他老師的

課，并認(rèn)真參與評(píng)課

2—-用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)進(jìn)行展示，促進(jìn)了學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流，也激發(fā)

了學(xué)生的認(rèn)真、踏實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識(shí)。期中期末都要對(duì)班上前三名

學(xué)生進(jìn)行精神物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、注重學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小

學(xué)四年級(jí)之后」在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡

量寫得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很

難達(dá)到，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我要求學(xué)生大

量背誦。全體學(xué)生背誦課本上〃必背〃的內(nèi)容，優(yōu)生可在此基礎(chǔ)上選

背其他內(nèi)容。每個(gè)早讀課，我都提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)教室，把學(xué)生的背誦

成果記錄下來。本學(xué)期〃必背〃內(nèi)容有20次，并要求學(xué)生利用早讀時(shí)

間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。

四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶

4---課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，

增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后

的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，金無足赤，人無完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī)，

也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更

好地完成教學(xué)工作。

2015/1/6

篇2:蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快1轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。

在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期

我擔(dān)任四年級(jí)四班

6---吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀

和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性

地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽取

了其他老師的課，并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思，使自己在這輪聽課活

動(dòng)中不斷受益。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新

課時(shí)，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示

課文的畫面

讓學(xué)生進(jìn)入情景；有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、

設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。

三、注重學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四

年級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有

個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很

問題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。

課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能

及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。

六、今后努力方向：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、

反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，

增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后

的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，金無足赤，人無完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī)，

也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更

好地完成教學(xué)工作。

貫而清晰的教學(xué)步驟；

有啟發(fā)學(xué)生積極思維的問題、教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地

掌握教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；在網(wǎng)

絡(luò)上有針對(duì)性地觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、方法、

風(fēng)格等。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽取了其他老師的課，并認(rèn)真

參與評(píng)課和自我反思，使自己在這輪聽課活動(dòng)中不斷受益，對(duì)信息技

術(shù)與課堂教學(xué)深度整合有了更深入的理解認(rèn)識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新

課時(shí)，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示

課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激

發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。

12---生的背誦成果記錄下來。本學(xué)期〃必背〃內(nèi)容有20次，并

要求學(xué)生利用早讀時(shí)間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。

四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵(lì)學(xué)生

寫出富有個(gè)性化的作文。我采取了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生

如何去寫，選材由學(xué)生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾

次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯(cuò)，但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取

了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對(duì)于優(yōu)生采取放的方法，對(duì)于學(xué)困生則加

以指導(dǎo)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，

才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。

課后布置作業(yè)力

14——

第7篇：蘇教版四級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

科學(xué)課是一門富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)任務(wù)的學(xué)科，也是以后初中物理、

化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)，加之里面蘊(yùn)含了相關(guān)的法制教育開發(fā)點(diǎn)，

對(duì)學(xué)生形成知識(shí)的同時(shí)掌握相關(guān)的法律知識(shí)有及其重要的作用。因而

教學(xué)好該學(xué)科和培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展

尤為重要。這個(gè)學(xué)年我主要擔(dān)任四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)及其實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，將木學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、

深入了解學(xué)生科學(xué)學(xué)情

對(duì)于本學(xué)期而言，四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課已經(jīng)有一年半時(shí)間的學(xué)習(xí)

前提了，特別是我接手的上學(xué)期來，通過不斷的引領(lǐng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)

的探究和親手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課已產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，盡管存

在以下因素的影響，但在我和學(xué)生的共同努力下，還是取得了較圓滿

的成績(jī)，相信在期末統(tǒng)考中一定會(huì)有好的成績(jī)。

針對(duì)以上問題,我覺得要學(xué)好這門課，特別是在上有分組實(shí)驗(yàn)的

課時(shí)，我往往采取讓學(xué)生自己先來談?wù)剬?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么預(yù)測(cè)，自己

是怎樣的認(rèn)識(shí)。這樣上起課來，就更有針對(duì)性，這樣上起課時(shí)來心里

更有數(shù)。知道了哪些地方要重點(diǎn)講，哪些地方要作為難點(diǎn)突破。再精

心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)和小結(jié)，克服了以上不足。二、堅(jiān)

持課前精心備好課，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案

自承擔(dān)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作五年以來，我始終堅(jiān)持先備課后

上課的原則，精心設(shè)計(jì)備寫好每一節(jié)課的教學(xué)方案。在備課中要做到：

1、對(duì)于實(shí)驗(yàn)課，我課前總要認(rèn)真研讀教學(xué)參考用書，上網(wǎng)查看教

學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和相關(guān)的教學(xué)視頻資源，吸取他人的長(zhǎng)處，融合本班

學(xué)生實(shí)際，思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師、學(xué)生要進(jìn)行什么教學(xué)活動(dòng)，采用

什么教學(xué)方法。重點(diǎn)是解決什么問題，難點(diǎn)要解決什么問題。

2、重視