5/5單元考點突破考點1三國兩晉南北朝時期我國民族關(guān)系的發(fā)展狀況1．東漢、魏、西晉時期北方的游牧民族不斷內(nèi)遷，如匈奴、鮮卑、羯、氐、憲等。西晉統(tǒng)治腐朽，向內(nèi)遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至掠賣少數(shù)民族人民為奴婢。這些暴政激起了內(nèi)遷各族人民的反抗。一些少數(shù)民族的首領(lǐng)乘機起兵反晉，匈奴人滅亡了西晉。2．東晉、十六國時期氐族建立的前秦與東晉之間進行了淝水之戰(zhàn)，東晉大敗前秦。3．北朝時期（1）4世紀后期，鮮卑族拓跋部建立北魏，于439年統(tǒng)一了北方，結(jié)束了十六國以來分裂割據(jù)的局面。（2）北魏孝文帝改革，遷都洛陽，說漢語，穿漢服，改漢姓，與漢人貴族聯(lián)姻，采用兩漢、曹魏的官制和法律等。促進了民族融合，也增強了北魏的實力。（3）北方出現(xiàn)了各民族的大融合。北方地區(qū)民族的交往、交流和交融，為中華民族的發(fā)展注入了新的動力，進一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。融合的具體表現(xiàn)如下：①經(jīng)濟上：內(nèi)遷的各族人民向漢族人民學習農(nóng)業(yè)技藝，逐漸將原來從事畜牧業(yè)生產(chǎn)的習慣轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。而漢族人民向北方各族人民學習畜牧經(jīng)驗。②生活上：漢族人民學習和接受內(nèi)遷各族人民的食物、服裝、用具等。③政治上：十六國北朝政權(quán)的統(tǒng)治者，與漢族士人合作，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式，實行君主專制制度。④文化上：內(nèi)遷各族大多已使用漢語；北魏孝文帝改革后，漢語成為北方主要的通用語言。西北民族的樂器、歌舞等也受到漢族人民的喜愛。'⑤心理上：以往的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。4．總體概況有時矛盾激化，甚至發(fā)生戰(zhàn)爭，但在總體上，民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于和緩。北朝后期，我國北方出現(xiàn)了各民族的大交融。例1（2015．桂林中考）閱讀下列材料：材料一在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來，還修筑了世界聞名的長城。為了完成這一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人們?nèi)砸勂疬@一事實：有100萬人為修筑長城而死去，長城的每一塊石頭都值一條人命，老百姓都為筑長城的事咒罵皇帝?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料二下圖：西晉時期被漢人使用的方凳、胡床。材料三禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語，……30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。請回答：（1）材料一中的“皇帝”指的是誰？他“耗去大量的生命”修筑長城的目的是什么？依據(jù)材料談?wù)勀銓λ揲L城的看法。（2）材料二中的“胡”是西晉時期對北方少數(shù)民族的統(tǒng)稱，請寫出這一時期兩個內(nèi)遷的北方少數(shù)民族的名稱。材料三反映的是歷史上哪一次改革？這次改革的目的是什么？（3）結(jié)合三則材料，概括我國從秦漢到南北朝時期民族關(guān)系的變化。〔解析〕本題考查我國民族關(guān)系發(fā)展變化的相關(guān)知識，考查綜合掌握歷史知識和正確認識歷史史實發(fā)展趨勢的能力。（1）從材料中可以看出秦始皇為了抵御匈奴的進攻，征發(fā)大量民工，給人民帶來了深重的災(zāi)難，但長城的修筑保護了中原農(nóng)業(yè)的發(fā)展，開放了邊疆，抵御了匈奴的進攻。（2）內(nèi)遷的“五胡”匈奴、鮮卑、羯、氏、羌，在各族人民的交往中，生活方式、習俗風尚等方面呈現(xiàn)了逐漸認同的趨勢，才出現(xiàn)了題圖西晉時期方凳和胡床被漢人使用的現(xiàn)象。材料三提倡漢語是北魏孝文帝改革的漢化政策，其目的就是為了接受漢族的先進文化，進一步加強對黃河流域的控制，鞏固北魏的統(tǒng)治。（3）秦漢到南北朝時期，中原王朝和少數(shù)民族時戰(zhàn)時和，但戰(zhàn)爭是短暫的，和平相處，民族融合是民族發(fā)展的大趨勢。答案：（1）秦始皇。為抵御匈奴的進攻。對修長城的看法屬于開放性題，既可以從抵御外敵進行肯定，又可以從勞民傷財方面否定。（言之有理即可）（2）匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。（任舉兩例即可）北魏孝文帝改革。目的是加強對北方的治理。（3）體現(xiàn)出從防御少數(shù)民族到逐漸接納，并出現(xiàn)民族融合的趨勢。考點2魏晉南北朝時期我國社會的政治特點、發(fā)展趨勢。1．政治特點在這一時期，我國國家分裂，民族政權(quán)分立，出現(xiàn)了民族大融合。東漢末年，軍閥混戰(zhàn)后，出現(xiàn)了三國鼎立的局面。后西晉統(tǒng)一全國，但時間短暫，西晉滅亡后，北方進人分裂的十六國時期。南方相繼出現(xiàn)了東晉、南朝政權(quán)。后北方的北魏結(jié)束了十六國的割據(jù)局面，實現(xiàn)了北方的統(tǒng)一，北方進入了北朝統(tǒng)治時期。北朝時，在北魏孝文帝改革的促進下，北方出現(xiàn)了民族大融合的局面。2．發(fā)展趨勢長期的分裂割據(jù)混戰(zhàn)給人民的生活和社會經(jīng)濟造成了嚴重的破壞，人民渴望國家統(tǒng)一，統(tǒng)一是大勢所趨、人心所向。盡管在一定時期內(nèi)國家處于分裂狀態(tài)，但在一定情況下民族融合卻在不斷加強。如諸葛亮治蜀時期的民族融合，北魏孝文帝的改革加速了黃河流域民族大融合的過程，有利于國家的統(tǒng)一。該時期，由于北方戰(zhàn)亂，北方人民大量南遷，他們帶去了先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，促進了江南的開發(fā)，北方經(jīng)濟也逐漸恢復，南北經(jīng)濟的發(fā)展對國家統(tǒng)一提出了要求。該時期也出現(xiàn)過西晉的短暫統(tǒng)一和一些局部的統(tǒng)一，如北魏統(tǒng)一過北方黃河流域等。這些因素都為全國大統(tǒng)一創(chuàng)造了有利條件。例2三國兩晉南北朝時期是我國封建社會政權(quán)分立和民族大融合時期。請結(jié)合下列材料進行相關(guān)問題的探究?！緢D示話政權(quán)】（1）請將圖示中A、B、C三處所應(yīng)填寫的政權(quán)名稱寫出來。A__________B__________C__________（2）請寫出圖示中淝水之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)役的特點以及結(jié)果。（3）在圖示中觀察有哪些政權(quán)曾實現(xiàn)了北方黃河流域的統(tǒng)一。（四個）【史料話融合】材料一見下列圖表鮮卑姓漢姓拓跋元丘穆陵穆步六孤陸賀蘭賀獨孤劉材料二“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十巳上，習性巳久，容不可猝革。三十巳下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜。”——《資治通鑒》（4）兩則材料反映了什么重大歷史事件？這兩則材料反映了這一事件中發(fā)生的哪些變化？（5）這一重大歷史事件在我國歷史上有何作用？【總結(jié)話特征】（6）請用簡潔的語言來概括魏晉南北朝時期所呈現(xiàn)的特征?！步馕觥炒颂骄款}以圖示和史實等資料，意在考查三國兩晉南北朝時期政權(quán)的建立和民族融合的情況。第（1）問，需明確了解魏晉南北朝時期政權(quán)的變化。第（2）問，結(jié)合教材基礎(chǔ)知識回答即可。第（3）問則需要進行歸納與總結(jié)：三國時的曹魏實現(xiàn)了北方的統(tǒng)一；西晉是取代曹魏而建立的，實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一；前秦在淝水之戰(zhàn)前統(tǒng)一了北方；北魏在439年統(tǒng)一了黃河流域。第（4）問，可通過材料中“改漢姓”和“說漢話”得知這是北魏孝文帝改革的內(nèi)容。第（5）問，“意義”結(jié)合教材識記作答即可。第（6）問，通過材料內(nèi)容可以總結(jié)這一特點是政權(quán)分立與民族融