教學單元第二章創(chuàng)業(yè)環(huán)境第三節(jié)創(chuàng)業(yè)環(huán)境評估周次3時數(shù)2授課班級20工管3-1/20工管3-2教學目的及要求：素質(zhì)目標培養(yǎng)學生樹立對“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代價值認同，提高創(chuàng)造力自信；培養(yǎng)學生成為具有社會責任意識和創(chuàng)業(yè)精神品質(zhì)的敢闖會創(chuàng)的創(chuàng)新型學習者。能力目標掌握創(chuàng)業(yè)環(huán)境評估的三種工具的特點；會根據(jù)實際環(huán)境，運用創(chuàng)業(yè)環(huán)境評估方法。教學要求通過學習和體驗，要求學生：（1）了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境評估的意義。（2）掌握創(chuàng)業(yè)環(huán)境評估的PEST法、波特五力法、SWOT分析法。（3）理解創(chuàng)業(yè)環(huán)境評估方法之間的區(qū)別與聯(lián)系。教學重點：PEST法、波特五力法與SWOT分析法三種方法的特點教學難點：運用SWOT分析法總結(jié)和發(fā)現(xiàn)企業(yè)的內(nèi)外部特征實驗儀器及教具：騰訊課堂、錄屏工具、筆記本電腦教學過程備注課前：登錄職教云APP進入《創(chuàng)業(yè)管理》課程，在課前發(fā)放預(yù)習視頻和課件，要求學生在上課前完成本次課知識點的預(yù)習和相關(guān)練習。課程中教學過程：復(fù)習測試：對上節(jié)課內(nèi)容進行復(fù)習互聯(lián)網(wǎng)時代的特征和發(fā)展趨勢互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的企業(yè)課堂實踐：查找并分享“創(chuàng)業(yè)環(huán)境”的定義主要針對要素論中的創(chuàng)業(yè)環(huán)境具體構(gòu)成要素進行進一步的研究和維度的歸納劃分，目的是希望構(gòu)建較為完整的創(chuàng)業(yè)環(huán)境要素體系。從社會、政府、政策、經(jīng)濟等對創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生影響的具體構(gòu)成要素進行研究。講解：創(chuàng)業(yè)環(huán)境評估的三種方法PEST法波特五力法SWOT分析法課堂練習：根據(jù)已知案例，進行SWOT分析小組分享：企業(yè)SWOT分析展示本次課小結(jié)（10分鐘）（10分鐘）（30分鐘）（15分鐘）（10分鐘）（5分鐘）課后作業(yè)：進行大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境SWOT分析（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備注1.“職教云”公眾號；2.電腦端登陸職教云平臺：/，掃碼登陸學習；3.下載學生端APP，身份綁定，進入《創(chuàng)業(yè)管理》課程頁面。在線教學過程（學生自主學習指引）1.課前，在職教云上發(fā)布課前預(yù)習單，要求學生完成課前預(yù)習；2.課后，在本次課后發(fā)布復(fù)習的教學視頻、習題；要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成；3.對學生的完成情況及時在線反饋。在線輔導(dǎo)與答疑安排課前和課后在職教云平臺進行輔導(dǎo)和答疑；課中在線討論和課程結(jié)束前5分鐘安排答