大學為什么要寫畢業(yè)論文摘要：隨著高等教育體制的不斷完善，大學教育越來越注重培養(yǎng)學生的綜合能力。畢業(yè)論文作為大學生在學術(shù)研究、實踐能力、寫作能力等方面的重要考核方式，其重要性日益凸顯。本文從大學教育的目的、畢業(yè)論文的作用、畢業(yè)論文的寫作過程等方面探討大學為什么要寫畢業(yè)論文，以期為高校教育改革提供參考。

關(guān)鍵詞：大學；畢業(yè)論文；教育目的；學術(shù)研究；綜合能力

一、大學教育的目的與畢業(yè)論文的關(guān)系

大學教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，包括學術(shù)研究能力、批判性思維、創(chuàng)新能力等。這些能力的培養(yǎng)是大學生從校園走向社會的重要準備。畢業(yè)論文作為大學教育的一部分，其目的和大學教育的整體目標是相輔相成的。

首先，寫畢業(yè)論文可以幫助學生系統(tǒng)地學習專業(yè)知識。通過選題、查閱資料、分析問題、撰寫論文等過程，學生能夠?qū)λ鶎W專業(yè)有更深入的了解，鞏固和擴展專業(yè)知識。

其次，畢業(yè)論文的寫作過程是培養(yǎng)學生獨立思考能力的有效途徑。在論文寫作中，學生需要自己確定研究方向，分析問題，提出解決方案。這一過程促使學生學會獨立思考，形成自己的觀點。

再者，畢業(yè)論文的撰寫是提高學生寫作能力的重要環(huán)節(jié)。論文寫作要求學生具備一定的邏輯思維能力和文字表達能力，通過撰寫論文，學生可以提高自己的寫作水平。

最后，畢業(yè)論文的完成是檢驗學生綜合能力的重要手段。一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文，不僅反映了學生的專業(yè)知識，還體現(xiàn)了學生的研究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等多方面素質(zhì)。因此，大學要求學生寫畢業(yè)論文，就是為了全面提升學生的綜合素質(zhì)，使其在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會需求。

二、畢業(yè)論文在學術(shù)研究中的作用

畢業(yè)論文不僅是大學生學術(shù)生涯的總結(jié)，也是對學術(shù)研究的一次嘗試。它對學術(shù)研究的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，畢業(yè)論文是學術(shù)研究的基礎(chǔ)。通過寫論文，學生需要從大量的文獻資料中篩選、整理、分析信息，這個過程本身就是對學術(shù)研究方法的初步訓練。學生學會如何提出問題、如何設(shè)計研究方案、如何收集和分析數(shù)據(jù)，這些都是學術(shù)研究的基本技能。

其次，畢業(yè)論文是學術(shù)創(chuàng)新的重要途徑。在論文寫作過程中，學生可能會遇到前人未曾解決的問題，或者對現(xiàn)有理論提出新的見解。這種創(chuàng)新性的思考和探索，有助于推動學術(shù)研究的發(fā)展。

再者，畢業(yè)論文是學術(shù)交流的平臺。學生通過論文的撰寫和答辯，有機會將自己的研究成果展示給同行和導師，接受專家的評審和指導。這種交流對于學生來說是寶貴的，有助于他們了解學術(shù)界的最新動態(tài)，拓寬學術(shù)視野。

最后，畢業(yè)論文是學術(shù)成果的體現(xiàn)。一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文，往往能夠反映學生的學術(shù)水平和研究成果。這對于學生未來的學術(shù)發(fā)展，無論是繼續(xù)深造還是步入職場，都是一筆寶貴的財富。

三、畢業(yè)論文寫作過程中的成長與收獲

寫畢業(yè)論文的過程其實就像是一場自我挑戰(zhàn)和成長之旅。在這個過程中，學生們會有不少收獲和成長，具體來說有以下幾點：

首先，寫論文能鍛煉人的耐心和毅力。從選題到完成論文，需要學生投入大量的時間和精力，這個過程可能會遇到各種困難和挫折，但正是這些挑戰(zhàn)讓學生學會了堅持和不怕困難。

其次，寫論文能提高人的信息檢索能力。為了完成論文，學生需要查找大量的資料，這個過程讓學生學會了如何高效地利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，提高了信息檢索的技能。

再者，寫論文能培養(yǎng)人的邏輯思維和批判性思維。在論文寫作中，學生需要清晰地表達自己的觀點，同時要對別人的觀點進行分析和評價。這種思維訓練有助于學生在日常生活中也能更加理性地看待問題。

此外，寫論文還能提升學生的溝通能力。在論文寫作過程中，學生需要與導師、同學進行交流和討論，這不僅能幫助學生更好地完成論文，還能提高他們的溝通技巧。

最后，寫畢業(yè)論文是一次難得的自我展示機會。通過論文答辯，學生可以向外界展示自己的研究成果和學術(shù)水平，這對于建立個人品牌和職業(yè)發(fā)展都是非常有幫助的?？偟膩碚f，寫畢業(yè)論文不僅是對學術(shù)能力的一次考驗，更是對學生全面素質(zhì)的一次提升。

四：案例分析及點評

案例一：某大學生選題過窄，導致研究深度不足

這個學生選擇了一個非常具體且狹窄的課題，比如“某城市某一特定社區(qū)垃圾分類效果研究”。雖然這個題目很有針對性，但是范圍太小，導致研究的深度和廣度都受到了限制。點評：選題時應(yīng)該考慮課題的可行性，同時也要注意課題的寬度，過于狹窄的選題可能會限制研究的深度。

案例二：某大學生論文結(jié)構(gòu)混亂，邏輯不清

這位學生的論文結(jié)構(gòu)混亂，論證過程缺乏邏輯性，讓讀者難以理解其研究思路。例如，論文開頭部分就提出了一個結(jié)論，但是在后面的論述中并沒有充分的數(shù)據(jù)和證據(jù)來支撐這個結(jié)論。點評：論文的結(jié)構(gòu)和邏輯性至關(guān)重要，學生應(yīng)該確保每個部分都有明確的起承轉(zhuǎn)合，論證過程要清晰，邏輯要嚴密。

案例三：某大學生抄襲嚴重，缺乏原創(chuàng)性

這名學生的論文中出現(xiàn)了多處抄襲現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)出自己的獨立思考和研究成果。點評：學術(shù)誠信是學術(shù)研究的基本原則，學生應(yīng)該尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，保持自己的原創(chuàng)性。

案例四：某大學生論文寫作不規(guī)范，格式錯誤頻出

這位學生的論文在格式上出現(xiàn)了很多錯誤，比如引用不規(guī)范、圖表格式不統(tǒng)一等。這些格式問題雖然不影響論文的內(nèi)容，但會影響論文的專業(yè)性和嚴謹性。點評：論文的格式規(guī)范是學術(shù)寫作的基本要求，學生應(yīng)該嚴格按照學術(shù)規(guī)范進行寫作。

案例五：某大學生論文研究方法單一，缺乏創(chuàng)新

這名學生的論文在研究方法上過于依賴單一的定量分析，沒有結(jié)合定性分析，也沒有嘗試新的研究方法。點評：論文的研究方法應(yīng)該是多樣化的，結(jié)合多種研究手段可以更全面地探究問題，提高研究的科學性和創(chuàng)新性。

五：結(jié)論

1.畢業(yè)論文是大學教育的重要組成部分，它不僅是對學生所學知識的檢驗，更是對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.畢業(yè)論文的寫作過程能夠幫助學生提升學術(shù)研究能力、寫作能力和獨立思考能力。

3.畢業(yè)論文是學術(shù)交流的平臺，有助于學生了解學術(shù)界的最新動態(tài)，拓寬學術(shù)視野。

4.畢業(yè)論文的完成是檢驗學生綜合能力的重要手段，對于學生的未來發(fā)展和就業(yè)具有積極影響。

參考文獻：

1.王某某，李某某.大學生畢業(yè)論文寫作指導[M].北京：高等教育出版社，2015.

2.張某某，趙某某.畢業(yè)論文寫作教程[M].上海：華東師范大學出版社，2016.

3