以我觀物，賦物其志--如何寫好托物言志類文章，以七年級下冊《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》為例課前預熱出示袁枚的詩:苔（其一）白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。師：同學們，從這首詩當中你讀懂什么？生：我讀懂了苔蘚即使渺小也綻放了自己生命的價值。師：是的，他還寫了另一首詩，我們也來讀一讀。（屏顯）苔（其二）各有心情在，隨渠愛暖涼。青苔問紅葉，何物是斜陽。在陰暗潮濕的地方，人跡罕至處，卻有一種植物在頑強生長。它終日不見陽光，卻渴望著光明；它幾乎無人欣賞，卻默默地為那些繁花點綴著綠色。恐怕這世界上最懂苔蘚的人也只有袁枚了吧。很顯然，這是一首托物言志類的詩，那什么是托物言志呢？屏顯：托物言志就是通過對景和物的描寫，表現(xiàn)自己的志向和愿望，且物能給予人力量與思考。師：其中的“托”就是“假借”的意思，而“物”可以是景也可以是物。本單元我們學習了托物言志類文章，《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》兩篇現(xiàn)代文與《陋室銘》《愛蓮說》兩篇文言文，你能說說這兩組文章結構有何不同嗎？生思索。師:換一句話說，比如愛蓮說中作者借蓮來表達自己清正廉潔，剛正不阿的志向，有沒有聯(lián)系自己的經(jīng)歷來論證呢？生:沒有。師:也就是說《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》這兩篇文章結構上共通之處在于？生：作者所借的“物”都與自身經(jīng)歷有關，比如《紫藤蘿瀑布》中十多年前的藤蘿與作者的經(jīng)歷息息相關；《一棵小桃樹》中看似寫了小桃樹的生長經(jīng)歷，實際上是在寫作者成長的經(jīng)歷，他就像那棵孱弱的小桃樹一樣被人瞧不起。師：說得很好。也就是說托物言志類文章，你所托的“物”一定是與你的經(jīng)歷有關，不僅有關，還要有相似之處。那這個”物“是不是隨便寫一個就可以呢？生：是你最喜歡的，也可以是最打動你的……任務一：與“物”相遇，觀物之形師：除了喜歡，最打動你的，最好是你最熟悉的，你和它之間在一起相處過。那哪些花草樹木給了你啟迪呢？比如咱們班的勞動基地，你看過玉米是怎樣拔節(jié)生長的嗎？你目睹過永遠圍著太陽轉的向日葵嗎？生“哦”的一聲，恍然大悟了：老師，我知道了，比如我們在路邊看到的小雛菊、野花、狗尾巴草……師：是的，除了野外看到的花花草草，也可以是你家門口的一棵風雨中的樹、你無心插下的一支柳、你隨意吐下的枇杷籽居然長成了小樹苗……生：老師，你別說了，大家要寫成一樣的了……師：好，我們心中有了“物”，那如何描寫好物呢？以《紫藤蘿瀑布》為例，說說作者是怎么寫的？屏顯：每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。師：作者為何要把一朵花比作有一張帆和船艙？比作蝴蝶不也可以嗎？這樣寫有何用意？生：因為作者把紫藤蘿花瀑比作瀑布，所以帆和船艙就是瀑布有關。師：厲害，你答到邊了。我們讀文章要有全局意識，要揣摩作者的寫作意圖。也就是說有了水就有了船，而整個花瀑就是作者后面所說的生命中的長河，所以寫帆寫船艙最終是為了為“生命長河”而服務。因此，我們寫景不只是為了寫景，要把情融入物中去，并且將物與你想要表達的志向緊密聯(lián)系在一起。師：這當然還不夠，作者是怎么把紫藤蘿寫得如此盛大呢？生：通過細致的觀察。師：沒錯，作者能從整體到局部去描寫說明少不了細致地觀察。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)“物”的特點，從而體悟“物”的內(nèi)在品質。任務二：“物”中見己，悟物之神那我們找準了所寫之“物”，怎么體悟里面的“神”呢？我們繼續(xù)回顧《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》，來說說作者賦予了它們什么“神”呢？生：《紫藤蘿瀑布》賦予了藤蘿頑強的生命力。生：《一棵小桃樹》賦予了小桃樹積極樂觀的精神。師：是的，紫藤蘿“又開了”，雖然不再是十多年前那株藤蘿，但自然生命長河中的藤蘿依然會生生不息；小桃樹雖然孱弱，卻能戰(zhàn)勝風雨，給作者帶來啟迪。這就是作者所賦予它們的“神”。請大家小組討論以下，你所見到的“物”具有怎樣的精神內(nèi)核呢？生討論。任務三：賦“物”其情，察人之志自然界的草木總能在某個讓你困惑時刻帶給我們精神上的鼓舞和慰藉。比如汪曾祺先生寫下了散文集《人間草木》，他在書中扉頁上寫著：如果你來訪我，我不在，請和我門外的花坐一會兒，它們很溫暖，我注視它們很多很多日子了。在那個物質不豐富又動蕩的年代，這些“物”給汪曾祺帶來了深深的慰藉。沒有包含思想感情的“純寫景”文字是很難打動人的，成長中也不可能沒有困惑，沒有困惑又怎么能成長呢？就像宗璞遭遇文革，弟弟身患絕癥等痛楚，因眼前之物給作者帶來了啟迪。接下來我們來聊聊“成長困惑”，你的生活中遇到了哪些困惑呢？生1：努力了很久成績遲遲未進步。生2：近視給我?guī)砹死_。生3：作文寫不好。生4：因為矮，聲音又稚嫩，別人都以為我還是小學生。生5：因長青春痘而自卑。生6：和家人關系緊張。生7：總是背不出書，作業(yè)寫不完。師：看來大家的困惑都是初中生的普遍現(xiàn)象，你們能準確認識到困惑很不容易。那我們可以分好幾個方面：生理方面、心理方面、學習方面、家庭方面……注意：成長困惑忌假、大