2024年福建省柘榮縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學(xué)部分單項選擇題1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A答案分析：蘇格拉底以其“產(chǎn)婆術(shù)”聞名，通過問答的方式引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，這是一種啟發(fā)式的教學(xué)方法。柏拉圖是蘇格拉底的學(xué)生，著有《理想國》；亞里士多德是柏拉圖的學(xué)生，提出了“教育遵循自然”的觀點；夸美紐斯是近代教育學(xué)之父，著有《大教學(xué)論》。2.我國首次制定的近代學(xué)制是（）。A.壬戌學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.戊戌學(xué)制答案：C答案分析：1902年的壬寅學(xué)制是我國首次制定的近代學(xué)制，但未實施。1904年的癸卯學(xué)制是我國第一個正式實施的學(xué)制；壬戌學(xué)制以美國學(xué)制為藍本，又稱“六三三學(xué)制”；不存在戊戌學(xué)制。3.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律答案：D答案分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法的不斷更新以及創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律。教師并非主要進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和對未知領(lǐng)域的探索，這些更多是科研人員的工作。多項選擇題1.教育目的的功能有（）。A.導(dǎo)向功能B.調(diào)控功能C.評價功能D.示范功能答案：ABC答案分析：教育目的具有導(dǎo)向功能，為教育活動指明方向；調(diào)控功能，對教育活動的過程進行調(diào)節(jié)和控制；評價功能，作為衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準。教育目的沒有示范功能。2.班級管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD答案分析：班級常規(guī)管理是通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級；平行管理是馬卡連柯提出的，通過集體影響個人，個人影響集體；民主管理強調(diào)班級成員參與班級管理；目標管理是德魯克提出的，將班級管理目標分解到個人。判斷題1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征。動物的行為只是一種本能，不具備教育的目的性和社會性。2.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，它的特殊性之一是間接性，主要以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主。（）答案：正確答案分析：學(xué)生的認識主要是掌握人類在長期的社會實踐中已經(jīng)積累起來的知識經(jīng)驗，即間接經(jīng)驗，這體現(xiàn)了教學(xué)過程認識的間接性。心理學(xué)部分單項選擇題1.學(xué)生在聽教師講解公式原理時，總是在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上去把握所學(xué)的內(nèi)容，這屬于（）。A.知覺的選擇性B.知覺的恒常性C.知覺的理解性D.知覺的整體性答案：C答案分析：知覺的理解性是指人在知覺某一事物時，總是利用已有的知識和經(jīng)驗去認識它，并把它用詞語標示出來。學(xué)生在聽講解時用已有知識經(jīng)驗去把握所學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了知覺的理解性。2.小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕講不好被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C答案分析：趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。小明想?yún)⒓颖荣愬憻捵约海ㄚ叄峙轮v不好被譏笑（避），屬于趨避沖突。3.個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，這是（）。A.遷移B.定勢C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C答案分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向，個體在解決問題時往往只看到事物的通常功能，而忽視其他可能的功能。遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響；定勢是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)；原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。多項選擇題1.影響遺忘進程的因素有（）。A.時間因素B.識記材料的性質(zhì)和數(shù)量C.學(xué)習(xí)的程度D.識記材料的系列位置答案：ABCD答案分析：遺忘的進程受多種因素影響，時間是重要因素，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進程不均勻；識記材料的性質(zhì)和數(shù)量不同，遺忘情況也不同；學(xué)習(xí)程度影響遺忘，過度學(xué)習(xí)有利于保持；識記材料的系列位置不同，遺忘情況也有差異，存在首因效應(yīng)和近因效應(yīng)。2.下列屬于個性心理特征的是（）。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.興趣答案：ABC答案分析：個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。能力是完成某種活動所必需的并直接影響活動效率的個性心理特征；氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征；性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。興趣屬于個性傾向性。判斷題1.注意是一種獨立的心理過程。（）答案：錯誤答案分析：注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中，它不是一個獨立的心理過程，而是伴隨其他心理過程而存在的一種心理狀態(tài)。2.智力水平越高，學(xué)習(xí)成績越好。（）答案：錯誤答案分析：智力水平是影響學(xué)習(xí)成績的重要因素之一，但不是唯一因素。學(xué)習(xí)成績還受學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、環(huán)境等多種因素的影響。教育法律法規(guī)部分單項選擇題1.新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2008年1月1日答案：A答案分析：新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。2.教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。多項選擇題1.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人的工作，應(yīng)當遵循下列原則（）。A.尊重未成年人的人格尊嚴B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點C.教育與保護相結(jié)合D.家庭與學(xué)校相結(jié)合答案：ABC答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人的工作，應(yīng)當遵循尊重未成年人的人格尊嚴、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點、教育與保護相結(jié)合的原則。家庭與學(xué)校相結(jié)合不是保護未成年人工作的原則。2.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不能團結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的答案：ABC答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的、體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的、品行不良侮辱學(xué)生影響惡劣的情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。不能團結(jié)同事不屬于給予行政處分或解聘的法定情形。判斷題1.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當優(yōu)先救護未成年人。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》明確規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當優(yōu)先救護未成年人。2.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。（）答案：正確答案分析：這是《中華人民共和國義務(wù)教育法》對義務(wù)教育性質(zhì)的明確規(guī)定。職業(yè)道德部分單項選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提，沒有愛就沒有教育。2.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：A答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志，教師要以身作則、言傳身教，為學(xué)生樹立良好的榜樣。多項選擇題1.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。2.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫（）。A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣D.即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事答案：ABCD答案分析：慎獨是指在無人監(jiān)督的情況下，仍能自覺遵守道德準則。教師要將師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念；在細微之處嚴格要求自己；在無人監(jiān)督時自覺履行規(guī)范；獨處時也按規(guī)范行