語(yǔ)文園地四同步寫(xiě)話看圖寫(xiě)故事課前熱身01·認(rèn)識(shí)三個(gè)好朋友

同學(xué)們，大家好！今天這堂課，老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)好朋友?？?，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？蝴蝶螞蟻小蟲(chóng)子·聯(lián)系生活話蛋殼

這三個(gè)好朋友一直快樂(lè)地生活在森林里。這一天，它們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)——這是什么？

你們平時(shí)會(huì)用它做哪些有意思的事呢？·聯(lián)系生活話蛋殼

這三個(gè)好朋友一直快樂(lè)地生活在森林里。這一天，它們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)——

這一天，這三個(gè)好朋友也得到了這半個(gè)蛋殼，做了不少有趣的事，度過(guò)了愉快的一天。今天，就讓我們走近這三個(gè)好朋友和這半個(gè)蛋殼，寫(xiě)一寫(xiě)它們的故事。示例：把它壓碎了做貼畫(huà)。畫(huà)上圖案做個(gè)裝飾品。在里面放點(diǎn)土，種一些小花?？磮D說(shuō)畫(huà)面02讀懂圖意故事發(fā)生的地點(diǎn)：草地。故事的人物：蝴蝶、螞蟻、小蟲(chóng)子。事情：玩蹺蹺板、乘熱氣球、躲雨、睡覺(jué)。讀懂圖意

請(qǐng)大家觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)雞蛋殼變身后藏在哪里。然后，再挑一幅圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們把半個(gè)雞蛋殼當(dāng)什么，玩了什么游戲。小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用蛋殼當(dāng)?shù)鬃?，玩起了蹺蹺板。三個(gè)小伙伴用蛋殼做出熱氣球。小蟲(chóng)子和螞蟻?zhàn)诶锩妫w起來(lái)了。后來(lái)下雨了，它們把蛋殼當(dāng)作雨傘躲雨。晚上，它們用蛋殼當(dāng)床，在里面睡著了。

同學(xué)們能把這四幅圖按順序排好嗎？是依據(jù)什么進(jìn)行排列的呢？每幅圖的右下角有不同數(shù)量的小點(diǎn)，這是表示圖畫(huà)的順序。第一步：看圖畫(huà)有順序，寫(xiě)故事有方法讀懂圖意表示時(shí)間的詞語(yǔ)和短語(yǔ)：早上過(guò)了一會(huì)兒到了下午天黑了

這些時(shí)間里發(fā)生的應(yīng)該分別是哪一個(gè)故事？請(qǐng)同學(xué)們連一連，排一排這四個(gè)小故事的先后順序。讀懂圖意早上：玩蹺蹺板過(guò)了一會(huì)兒：乘熱氣球到了下午：躲雨天黑了：睡覺(jué)·看圖說(shuō)細(xì)節(jié)

接下來(lái)，我們要試著把它們與蛋殼的故事說(shuō)生動(dòng)，寫(xiě)有趣。一起看第一幅圖，想一想：誰(shuí)坐在蹺蹺板上？它們的表情、動(dòng)作是怎樣的？

時(shí)間＋誰(shuí)＋干什么

接下來(lái)，我們要試著把它們與蛋殼的故事說(shuō)生動(dòng)，寫(xiě)有趣。示例：小蟲(chóng)子和螞蟻正在比賽玩蹺蹺板。小蟲(chóng)子爬上蹺蹺板，弓起身子輕輕地往下一壓，蹺蹺板就下去了。它睜大眼睛，心想：我一定能贏過(guò)螞蟻。而螞蟻費(fèi)了好大的力氣才爬到蹺蹺板上，一下子就被小蟲(chóng)子頂?shù)阶罡咛幜耍⒅∠x(chóng)子，可著急了。小蟲(chóng)子踩在蹺蹺板較低的一端，得意地對(duì)螞蟻說(shuō)：“你看，還是我厲害吧！”螞蟻聽(tīng)了更著急了，拼命地踩蹺蹺板，累得氣喘吁吁。一旁的蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，對(duì)螞蟻說(shuō)：“螞蟻，加油?。　蔽浵伮?tīng)到它的吶喊，頓時(shí)有了勁頭，更加努力地往下壓蹺蹺板。

抓住小動(dòng)物們的表情和動(dòng)作展開(kāi)想象可以想象小動(dòng)物們說(shuō)的話和心里的想法合作講故事01

四人小組合作，每個(gè)人挑一個(gè)故事，用上這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，按順序以故事接龍的方式在小組內(nèi)講故事。02

請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)，按時(shí)間順序，用故事接龍的方式，在全班講故事。大膽想象，編故事03要求

看圖，想一想：小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？編故事：怎么說(shuō)

同學(xué)們，假如你們現(xiàn)在就是毛毛蟲(chóng)、小螞蟻和蝴蝶，看見(jiàn)草地上出現(xiàn)了一個(gè)大蛋殼，你們會(huì)怎么說(shuō)呢？第二步：小腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，雞蛋殼變變變

哇，這是一個(gè)蛋殼，真有趣！

真好，這里有一個(gè)蛋殼。看，那里還有一根小木條。要不，我們來(lái)做個(gè)蹺蹺板玩玩吧？

快看啊，這里有一個(gè)蛋殼，我們可以拿它做什么呢？通過(guò)想象，加上了小動(dòng)物們說(shuō)的話，可以把故事講得更有趣。第三步：小昆蟲(chóng)愛(ài)說(shuō)話，大自然中的聲音真動(dòng)聽(tīng)螞蟻（高興地）：哈哈，看我彈得多高哇！小蟲(chóng)子（疑惑地）：哎喲，我怎么上不去呢？蝴蝶（邊看邊笑）：小蟲(chóng)子，你該減肥啦！

我們可以讓小昆蟲(chóng)們開(kāi)口說(shuō)話，比如：小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶正在玩蹺蹺板……清晨

→鳥(niǎo)鳴：啾啾空中旅行→風(fēng)聲：颼颼下雨了→雨聲：滴答

雷聲：轟隆隆夜晚很安靜→樹(shù)葉：沙沙沙

蛐蛐兒：唧唧唧

大自然的聲音非常美妙，你可以試著在寫(xiě)話中用上下面這些詞。編故事：怎么做

聽(tīng)了小螞蟻的話，小伙伴們都覺(jué)得這主意很不錯(cuò)，于是決定一起做蹺蹺板。那么，它們又是怎么做的呢？編故事：怎么做

聽(tīng)了小螞蟻的話，小伙伴們都覺(jué)得這主意很不錯(cuò)，于是決定一起做蹺蹺板。那么，它們又是怎么做的呢？

它們把蛋殼放穩(wěn)，當(dāng)作底座，找來(lái)一根又長(zhǎng)又扁的木條搭在蛋殼上面，一個(gè)蹺蹺板就做成了。

用上了“放”“找”“搭”這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，可以把小動(dòng)物們做蹺蹺板的過(guò)程說(shuō)得很具體。編故事：怎么玩

做好蹺蹺板后，小動(dòng)物們又是怎么玩的？看我的厲害。

我也可以爬上去的。

毛毛蟲(chóng)輕輕松松就爬上了蹺蹺板。小螞蟻看見(jiàn)毛毛蟲(chóng)這么容易就爬上了蹺蹺板，心想：我也可以爬上去的。然而它費(fèi)了好大的力氣才爬到蹺蹺板上?？匆?jiàn)小螞蟻爬上了蹺蹺板，毛毛蟲(chóng)心想：看我的厲害。毛毛蟲(chóng)弓起身子，輕輕地往下一壓，一下子就把小螞蟻?lái)數(shù)搅俗罡咛帯?/p>

加上描寫(xiě)毛毛蟲(chóng)和小螞蟻是怎么玩的、心里又是怎么想的等語(yǔ)句后，可以把小動(dòng)物們玩蹺蹺板的過(guò)程說(shuō)得很有趣。粘上雪糕棍→翻過(guò)來(lái)，系上塑料袋→翻過(guò)來(lái)，抬起來(lái)→翻過(guò)來(lái)，蓋上綠葉被粘上小木板系上糖果紙例子：過(guò)了一會(huì)兒，小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶找來(lái)了一張好看的糖果紙，把它系在雞蛋殼上，做成了一個(gè)熱氣球。它們飛上天，去白云王國(guó)探險(xiǎn)去了。積累合理構(gòu)思，寫(xiě)故事04寫(xiě)故事

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)講這個(gè)故事了。為了讓這么有趣的故事流傳下去，讓別人能讀到我們的故事，我們還得把它寫(xiě)下來(lái)喲！寫(xiě)話要求：（1）一幅圖就是一個(gè)小故事。（2）一個(gè)小故事為一個(gè)段落，每個(gè)段落的開(kāi)頭空兩格。（3）注意書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一個(gè)漢字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格子。寫(xiě)作思路1.按順序看圖，用“時(shí)間＋誰(shuí)＋干什么”的句式說(shuō)說(shuō)每一幅圖上畫(huà)的內(nèi)容。2.觀察雞蛋殼的變化，想一想小昆蟲(chóng)們做了什么，把圖畫(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3.配上小昆蟲(chóng)們說(shuō)的話，加入大自然的聲音，能讓故事又好看，又好聽(tīng)。·謄抄習(xí)作