PAGEPAGE3第三單元乘法其次課時有多少名觀眾教學(xué)內(nèi)容：課文第33-34頁。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生駕馭乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。2、能與同學(xué)溝通自己估計的方法，培育良好的學(xué)習(xí)品行，形成主動、主動的估算意識。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：三位數(shù)第六兩位數(shù)的估算的方法。難點(diǎn)：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。教具打算：實(shí)物投影儀。教學(xué)方法：合作溝通，質(zhì)疑探討。學(xué)具打算：同桌打算一張報紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、實(shí)物投影呈現(xiàn)圖片。（圖片可以是課文主題圖，也可以自選）老師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？2、提出問題。老師：你能算這個體育場的座位數(shù)嗎？二、自主探究，合作溝通1、讓學(xué)生仔細(xì)視察體育場座位排列狀況，估一估這個體育場能坐多少人。（1）獨(dú)立思索，估算整個體育場座位數(shù)。（2）小組溝通，讓每個同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。（3）由小組派代表反饋溝通結(jié)果。由于圖中沒有詳細(xì)數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所以學(xué)生的回答不行能得到較精確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，老師就應(yīng)當(dāng)予以確定。學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺大約有50個座位，這個體育場可能有30個看臺，大約有1500個座位；學(xué)生2：把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4個方位，大約坐4000人：學(xué)生3：體育場的每一排座位數(shù)大約是2000人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。以上估算的方法，都有確定的道理，老師都應(yīng)當(dāng)予以確定和表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試勝利的喜悅。三、精彩展示（1）課件呈現(xiàn)：這個體育場共有28個看臺，假如每個看臺的座位數(shù)相同，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？（2）理解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。引導(dǎo)提問：①這個體育場一共有多少個看臺？②每個看臺有多少個座位（依據(jù)課文插圖，說出精確數(shù)）？③整個體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？從而板書：12×6×28或72×28（3）估算算式結(jié)果。一般狀況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。即：70×30=2100（4）小結(jié)：一般狀況，估算時是依據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，便利計算。四、鞏固練習(xí)1、完成34頁“練一練”第1題，學(xué)生自己動手試一試，然后全班溝通。2、課文第34頁“練一練“的第5題。題中要求估計一張報紙一個版面的字?jǐn)?shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再得到整版的字?jǐn)?shù)“也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。五、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有學(xué)到了什么學(xué)問呢？板書設(shè)計：有多少名觀眾仔細(xì)視察體育場座位排列狀況，估一估這個體育場能坐多少人？這個體育場共有28個看臺，假如每個看臺的座位數(shù)相同，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？教學(xué)反思：能用