小學五年級下冊語文教學計劃

小學五年級下冊語文教學計劃「篇一」

一、班級學生情況分析

從去年的學習看，絕大部分學生在數學方面有深厚的興趣，學習刻苦認真，且

有一部分數學特長牛冒出來，同時也有個別的后進生存在，成績不夠理相。針對的

數學教學現狀，本學期數學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)保持

學生習的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，

爭取使的數學成績在原來的基礎上再上一個臺階。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數和倍數，長方體和正方體，

分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學廣角和綜合應用等。

因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計

等是本冊教材的重點教學內容。

在數和代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數，分數的意義和性質，分數的

加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的

一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2,5,3的倍數的特征，質數和合數，

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換，長方體和正方體兩個單

元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實數學活動，讓學生獲得探究學習

的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換，探索并體會長方體和正方體的特征，圖形

之間的關系，及其圖形之間的轉化，掌握長方體和正方體的體積及其表面積公式，

探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知識。在學習了

平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法，長方體和正方體

兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，另一方面，安排了數學廣角

的教學內容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數學

思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效件,感受

數學的魅力。

三、教學目標

1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會吧假分數化成帶分數

或整數，會進行整數，小數的互化，能夠比較熟練第進行約分和通分。

2、掌握因數和倍數，質數和合數，奇數和偶數等概念，以及2,5,3的倍數

的特征，會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3、理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算方法，比較熟練地計算簡

單的分數加減法，會解決有關分數加減法的簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體

積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，

探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90；欣賞

生活中的圖案，靈活運用平移，對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的

實際意義，根據具體的問題，能旋轉適當的統計量表示數據的不同特征。

8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發(fā)現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決實際問題的能

力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認

識，逐步形成統計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念

的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收

獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

小學五年級下冊語文教學計劃「篇二」

小學五年級數學下冊教學計劃模板

一、學生現狀分析：

本班有學生50人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著純真善良的本性。上課

時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。個別學生能力較差，計算和應用

題都存在困難。本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等

生的指導工作，全面提升本班的整體成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、圖形的運動（三）、長方體和正方體

的認識、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和綜合應用等。

其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計

等是本冊教材的重點內容。

（一）本冊教材的特點：

1、優(yōu)化編排結構，突出數學的文化特色，為培養(yǎng)學生.的數感提供豐富素材。

2、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)

展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念

的發(fā)展。

4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收

獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機c

（二）本冊教學重點：因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數

的加法和減法。

（三）本冊教學難點：因數和倍數，長方體和正方體。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，

以積極認真的態(tài)度來影響學生，提升學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂

學。

4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不

同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多

關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質

量的提升。

小學五年級下冊語文教學計劃「篇三」

一、教材分析

1.本學科所使用教材的編排體系

蘇教版《科學》五年級下冊是在五年級上的基礎上編寫而成的。作為上一線索

的延續(xù)，本冊的主題確定為對“周圍的和自身的觀察、實踐”，在這一冊中共安排

了“神奇的機械”，“形狀與結構”、“他們是怎樣延續(xù)后代的"，“巖石與礦

物”，“人體的司令部”，“交流與質疑”六個單元

2.全套教材的特點

(1)從問題入手

(2)強調秦立科學探究的過程

(3)重視過程中數據資料的收集與積累

3.本冊教材的內容結構及特點

內容結構：這套《科學》教材打破了原有的科學知識體系，更強調科學概念結

構化，把相關的科學概念重新組合在新的單元主題之下，如：“生命之源一一

水”、“土壤與生命”、“固體與液體”等，同時關注“科學一一技術一一社會”

的結合和滲透科學的人文精神。

特點：從這套教材的“單元主題結構表”和“科學探究序列表”的圖表中，您

可以看出，我們這套教材以整體結構上進行了充分的研究和論證，集中體現《課

標》新理念，特別是引進了法國“做中學”的教學思想，讓學生有一種既見樹木又

見樹的感覺餓。

4.教材的重點、難點

教學重點：了解機械的省力原理；知道改變物體的形狀，承受力的大小會改

變；了解巖石與礦物的特征；知道大腦和神經是人的神經中樞。

教學難點：能設計實驗說明機械省力的原因；能應用形狀的特點設計簡單的受

力結構，如房子、橋梁等。能夠解釋人的神經反應過程。

5.單元教材分析

科學五年級下冊教材分六個單元，分別是“神奇的機械”、“形狀與結構”、

“它們是怎樣延續(xù)后代的“、“巖石與礦物”、“人體的“司令部””、“交流與

質疑”。

第一單元采用總一分一合的思路進行建構。先總的介紹什么是機械，接下來是

用四課的篇幅分別引導學生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的

鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡單機械的組合，

使學生獲得對機械的一個整體認識。

第二單元就是在學生已經學過了常見材料、常見力的上，通過〃別有洞天〃的制

作活動，引導學生了解形狀與結構的初步知識，掌握科學制作的初步技能，培養(yǎng)學

生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。問時通過學生尋找〃形狀與結構”在生產、生

活中的應用，真正感受科學技術在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用。

第三單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖

問題。通過一系列活動，使每位學生認識到繁殖是生命的共同牲，體會到生命的來

之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感。

第四單元的活動，試圖讓學生通過多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物

的性質，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過對日益減少的礦物資源的討

論，使學生知道礦產資源是不可再生的有限資源，讓學生懂得珍惜資源的重要性和

緊迫性，保護我們賴以自下而上的環(huán)境。

第五單元從趣味性、適合性、系統性、發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā)，再一

次選擇學生所熟悉的事物一一自己的身體作為研究對?象，圍繞本年級探究過程技能

訓練重點一一“交流與質疑〃這條主線，安排大量的探究活動去體會、理解大腦的〃

指揮中心”作用，構建了本單元既符合生命科學的知識邏輯體系，又符合這個年齡

段學生的實際情況。

第六單元交流與質疑，廣義地講，發(fā)布信息和獲取信息都是交流，不輕信、不

盲從、不畏權、不滿足現有狀況與水平等等，都是質疑。在科學探究過程中，交流

與質疑不僅是與探究相關聯的活動與技能，還是完整的探究過程的重要組成部分，

更是科學探究活動的價值取向與基本技能。

6.本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學

習；

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思

維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

二、教學目標

知識與技能：獲得有關“運動和力”、“生物與環(huán)境”、“時間”和“地球運

動”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經驗，理解相關科學概念。

過程與方法：經歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。

不僅關注資料的收集和實驗的探究，面且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整

理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制

變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現象，發(fā)展運用

數據解釋和推理的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)

境相互依賴、相互作用、相互影響的關系，關注時間的變化，對運動和力的關系充

滿探索的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

小學五年級下冊語文教學計劃「篇四」

一、學生情況分析：

這個學期經學校的安排，我教五年級（1）班、（2）和（3）班的英語課程。

因為剛接手，對學生的基礎不是很了解,所以一切都得從零開始抓起0

五年級是一個轉折點，只是也越來越廣，越來越深，學生的學習負擔會越來越

重

二、針對情況采取的措施:

針對學生的具體情況，我將采取以下措施:

1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸

英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合五年級學生的課堂教學活

動，調動學生的學習積吸性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家

互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，加：分類記憶法，滾學球記憶

法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學

習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國

文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學期五年級英語課所使用教材是：外研出版社第六冊，本套教材充分吸收

了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和

訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學

活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。

它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、

句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學

規(guī)律，具有很強的科學性。

四、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發(fā)現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功

能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，為學生的學習

更上一層樓做準備。

小學五年級下冊語文教學計劃「篇五」

最新小學五年級下冊語文教學計劃范文

一、學情分析

我班現有學生78人，經過一個學期的努力，學生的語文基礎知識和基本能力

有了明顯進步，大部分學生基礎較為扎實，課外閱讀較好，個別學生作文水平還有

待提身。

從學習態(tài)度和習慣方面看，一些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主

動質疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認真聽

講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些學習“學困生”由

于種種原因對學習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成績不良。另外有些學

生貪玩好動，自制力差。

本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切

實落實課程標準，積極推進素質教育，促進學生全面健康發(fā)展。

二、教材分析

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二

組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動"，第五組

“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第

八組“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課

文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合”。第二次是在“走

進信息世界”笫六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務

驅動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由

“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。在每組課文之后

設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會

寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資

料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的

200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的‘識字任務。生字表（二）是

要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

三、教學要求:

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確

認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、

握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。

3、2理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落

大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初

步養(yǎng)成預習的習慣。

4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學

會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清

楚、內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通

順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語

句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。

討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸

福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、

為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

四、教學重難點：

L鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認

讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。

2.能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的

意思。

3.能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會

按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、

內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，

會用常用的標點符號。

五.教學措施

1.創(chuàng)設輕松活潑的教學情境，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到

成功的喜悅，學習的快樂。

2.閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言情旨的能力；注重討論

交流，提高合作探究學習的能力。

3.重視朗讀指導。引導學生入境，入情充分體會課文地情感因素。采用多種

形式，培養(yǎng)學生語感，為更好的理解課文打下基礎。

4.口語交際的教學，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。

5.繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句

子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。

6、改進評價方式，注意情境性評價。建立好學生.成長記錄袋與學生成長檔

案.

7.利用多媒體進行教學，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀

的呈現在學生面前，使學生愿學，樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行

一幫一原則。

8.開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學生視野，提高語文素養(yǎng)。

六.課時安排：

每組大約14~15課時

小學五年級下冊語文教學計劃「篇六」

一、教學目的任務。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極

參與，發(fā)音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材

料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

二、教學重點難點。

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參

與，發(fā)音清楚，語調正確。

2、難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、個人教研專題。

小學英語教學中學生自主性學習能力的培養(yǎng)

四、主要措施。

1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛

圍，調動學生的學習枳極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課

堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難

度。

小學五年級下冊語文教學計劃「篇七」

一、班級情況分析

本學期繼續(xù)任五年級4、5兩個班的數學老師，兩個班目前來看，優(yōu)生少，學

困生偏多整體水平不高。有部分學生對數學學習的積極性比較高，基礎知識掌握比

較牢固，有一定的學習數學的能力。從課堂表現來看，大部分學生能積極主動地參

與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等能力。但部

分學生.思維不夠敏捷、接受能力有明顯障礙的學生，應該給與更多的關注，在教學

中，要想盡辦法通過創(chuàng)沒愉快的情境，努力激發(fā)他們的學習熱情，并逐步引導他們

體會到成功的樂趣C

二、本冊教材分析

本冊教材共編排了十一個單元的教學內容。在“數與代數”領域有：簡易方

程、因數和倍數、分數的意義和性質、分數加法和減法。在“空間與圖形”領域

有：圓。在“統計與概率”領域有：折線統計圖。還有就是找規(guī)律和解決實際問

題。聯系上述四個領域的教學內容編排4次實踐活動，教學一些基本的數學思想和

方法。教材考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意

識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、“試一試”“練一練”、

練習、整理與練習等欄目與板塊。例題教學重要的數學概念、數學方法和數學思

想，“試一試”安排在各道例題之后，在簡單的情境中再現或應用例題中的知識，

起消化知識的作用?！罢砼c練習”在回憶中突出基礎知識，在整理中建立認知結

構，在練習中靈活應用知識，在探索與實踐中培養(yǎng)解決實際問題的能力，在自我評

價中反思學習過程與收獲。

三、教學重點、難點：

1、使學生正確理解一些知識的形成，牢固掌握公式和方法。

2、能綜合運用所學的知識解決實際問題。

3、教學中更好地培養(yǎng)學生比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能

力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

四、本學期教學目標

知識與技能方面：

1、了解方程和等式的關系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實

際問題。

2、理解兩個數的公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的關系，會求10

以內兩個自然數的最小公倍數和100以內兩個數的最大公因數。

3、進一步理解分數的意義，認識真分數和假分數，理解分數與除法的關系，

進行分數與分數、分數與小數間的互化和大小比較。

4、理解分數的基本性質，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分

母分數加減法。

5、探索和發(fā)現簡單覆蓋現象中的一些規(guī)律。

6、認識圓及其特征，掌握圓的周長和面積公式，解決有關實際問題，初步掌

握計算簡單組合圖形面積的思考方法。

8、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程。

情感與態(tài)度方面：

1、使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活

中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

2、形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作

能力和人際交往能力。

3、引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活

動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化

學生良好的學習態(tài)度。

4、創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在

身邊，借以激發(fā)和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

五、教學措施

（1）認真鉆研教材，努力實踐“互動課堂學程導航”教學模式，培養(yǎng)學生自

主學習。

（2）激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的

多種能力。

（3）注重學習習慣的培養(yǎng)，為學生的終生學習奠定基礎。

（4）切實做好“培優(yōu)補償”教育工作，特別關注后進生和優(yōu)秀生，注意培養(yǎng)

學生的自信心使每位學生在原有基礎上都有進步。

（5）教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思

維能力。

（6）注意和學生家長聯系，將學校教育和家庭教育結合起來。

（7）及時發(fā)現學生學習中的不足，加以彌補知識缺陷。

（8）培養(yǎng)學生合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的

開放性。

（9）加強驗算檢查，養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

小學五年級下冊語文教學計劃「篇八」

一、全冊教材分析

第六冊書有五個主要單元：Holidays5

Special

School

Show;

Seasons

and

Weather;

On

the

Farm;

At

the

Market;

兩個復習單元和兩個文化單元：A

Fun

Fair;

Tree

Planting

Day。

主要單元有五個Lesson和兩個MorePractice。

Lessonl為詞匯和目繞本單元主題的功能性對話，教師教學時要遵循“詞不離

句”的原則，將詞匯教學融于對話教學中。

Lesson2為簡單的句型結構，旨在通過一定的情境下感知基礎的英語語法知

識，使他們能夠說出簡單地道的英語。在教學中，切忌枯燥的語法講解.，應注意引

導學生在有大量語言材料的基礎上感知、歸納語言要點。

Lesson3趣味閱讀與寫作為學生提供了一篇有趣的、簡單的閱讀材料。教學時

應注重讓學生在聽與讀的過程中逐步理解閱讀內容，并能正確做出相關練習。

Lcsson4語言活動要點則提供了多種形式的聽、說、讀、寫等內容，旨在進一

步操練、鞏固本單元語言知識要點。

Lesson5語音是每人單元的基本內容，教師在教學中應將語音融入單詞教學

中，并通過歸類、比較等方法讓學生掌握一定的語音知識。兩個MorcPractice,

通過聽一聽、連一連、寫一寫、畫一畫、唱一唱等活動進一步加強學生的聽說讀寫

能力。復習單元旨在鞏固和擴展前面所學的語言點，同時加強了學生閱讀能力的培

養(yǎng)。

從本冊書開始，文化單元不再是單純的節(jié)日介紹，而是通過對吃、住、行等最

基礎的生活層面來展示不同的國家和地區(qū)有著不同的風俗習慣，從而初步發(fā)展學生

跨文化交際的意識和能力。

二、全冊教學目標

讓學生順利達成二級目標要求。即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單

的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小

對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示

寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習

俗。

（-）語言能力目標

聽

1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調自然的話語或錄音材料。

2、能聽懂簡單的配圖小故事。

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問。

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當的反應。

說

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調達意。

2、能就所熟悉的個人和家庭進行簡單對話。

3、能恰當運用一些最常用的日常套話。

4、能在教師的幫助下講述小故事。

讀

1、能認讀所學詞語、對話。

2、能根據拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。

3、能讀懂教材中簡單的要求或指令。

4、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。

5、能正確朗讀所學故