一年級(jí)語(yǔ)文人教版第八單元上冊(cè)模

板教案指南

教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)

大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題

為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的

具體設(shè)計(jì)和支配的一種管用性教學(xué)文書(shū)。下面我給

大家?guī)?lái)關(guān)于人教版一年級(jí)語(yǔ)文第八單元上冊(cè)教案

共三篇，便利大家學(xué)習(xí)。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文第八單元上冊(cè)教案1

《雪地里的小畫(huà)家》教案

一、教材簡(jiǎn)析及設(shè)計(jì)理念

《雪地里的小畫(huà)家》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教

科書(shū)（人教版）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，本文是

一首融兒童情趣與科普學(xué)問(wèn)為一體的兒歌，富有童趣。

兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，接受擬人的手法，運(yùn)用形象的

譬如，依據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來(lái)介紹它們

腳的形態(tài)特征，以生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言講解并描述了

一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的事，兒歌后局部又用設(shè)問(wèn)

的形式，指出青蛙沒(méi)有參與“繪畫(huà)”的緣由，介紹青蛙

須要冬眠的學(xué)問(wèn)。兒歌激發(fā)了學(xué)生酷愛(ài)大自然，親近

大自然的思想感情。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重

點(diǎn)是造就學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的實(shí)力；

閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本這三者間對(duì)話的過(guò)程。

所以一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感

受閱讀的愛(ài)好”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求,接

受多種手段讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐“向往奇妙的情境"，

“感受語(yǔ)言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂(lè)趣”。新課標(biāo)指出語(yǔ)文

教學(xué)“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，留意跨學(xué)科的學(xué)

習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法

的相互交_、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率”，

“語(yǔ)文課程應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力”，所以在設(shè)計(jì)

本課教學(xué)時(shí)，我依據(jù)本教材的特點(diǎn)以及一年級(jí)學(xué)生的

認(rèn)知特點(diǎn)，接受做一做（做游戲）、看一看（書(shū)、圖畫(huà)、

課件）、比一比（競(jìng)賽讀）、唱一唱（把課文編成兒歌頌）、

畫(huà)一畫(huà)（畫(huà)動(dòng)物的腳印）、編一編（創(chuàng)編兒歌）等形式，調(diào)

動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，將美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科

內(nèi)容融入在本課教學(xué)內(nèi)容中，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)

文課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)始終處于愛(ài)好盎然的狀態(tài),

引導(dǎo)學(xué)生感知生活，視察事物，通過(guò)學(xué)習(xí)感悟、積累

語(yǔ)言，開(kāi)展思維，在愉悅的氣氛中完本錢課教學(xué)任務(wù)。

二、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)

1、實(shí)力目標(biāo)：

造就學(xué)生的視察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和收

集處理信息的實(shí)力。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

⑴相識(shí)“啦、梅、蛙、睡......”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)

幾、用、魚(yú)這3個(gè)字，相識(shí)2個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”；

（2）正確流暢地朗讀課文，背誦課文。

⑶理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬

這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形態(tài)以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：

⑴造就學(xué)生酷愛(ài)大自然、親近大自然的思想感情。

（2）進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是識(shí)字、寫(xiě)字和理解課文知

道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不

同形態(tài)以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第

三句（小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà)楓葉、小馬畫(huà)

月牙）。

四、課時(shí)支配

（2課時(shí)）

第1課時(shí)：朗讀課文，初步識(shí)字，感悟課文內(nèi)容。

第2課時(shí)：穩(wěn)固識(shí)字（識(shí)記字形、在語(yǔ)言環(huán)境中了

解字義），寫(xiě)字教學(xué)。

五、過(guò)程設(shè)計(jì)

1、設(shè)置情境，提示課題。

游戲?qū)耄涸趽溆邪追酃P灰的黑板上做手印板畫(huà)

游戲，引出“小畫(huà)家”再播放課件進(jìn)一步引出“雪地里”,

學(xué)生齊讀課題《17、雪地里的小畫(huà)家》

（抓住一年級(jí)學(xué)生新穎好動(dòng)的特點(diǎn)，以游戲的方

式導(dǎo)入課題并為學(xué)習(xí)感悟課文作下鋪墊）

2、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀、識(shí)字。

⑴師范讀課文：請(qǐng)小摯友們謹(jǐn)慎聽(tīng)老師讀課文,

留意字音,然后評(píng)評(píng)老師讀的怎么樣。（師生同等對(duì)話、

相互學(xué)習(xí)、互動(dòng)評(píng)價(jià)）

（2）生自讀課文：

①勾畫(huà)出本課的生字。

②匯報(bào)自己勾畫(huà)的生字，老師隨機(jī)用多媒體顯示

出注音生字。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平常遇到生字，解決

生字的方法，小結(jié)方法：看、問(wèn)、查、猜……

③學(xué)生選用自己寵愛(ài)的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字、駕馭

讀音。（開(kāi)放學(xué)習(xí)方式，敬重學(xué)生自我選擇。）

（3）多種方式認(rèn)讀注音生字：①學(xué)生自愿認(rèn)讀、教

讀生字。

②開(kāi)火車讀。

③齊讀生字。

④男女生競(jìng)賽讀。

⑷去掉拼音讀生字：

①同桌競(jìng)賽讀

②師生競(jìng)賽讀

③全班齊讀。

（5）認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)：下雪啦梅花有用幾個(gè)

為什么洞里青蛙參與成長(zhǎng)睡著啦（通過(guò)多種形式

的練讀，落實(shí)字音教學(xué)）

3、朗讀、感悟、背誦課文：

⑴齊讀課文，找找這篇課文共幾句話。

（2）逐句學(xué)習(xí)、感悟課文并指導(dǎo)朗讀：

整個(gè)過(guò)程按:讀了第（）句話，你知道了什么?你還想

知道什么?學(xué)生邊讀邊自我學(xué)習(xí)感悟、質(zhì)疑的方式進(jìn)展。

（留意過(guò)程、落實(shí)教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生開(kāi)放的思維空

間，開(kāi)展學(xué)生思維、開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)言、開(kāi)展學(xué)生實(shí)力。）

①第一句抓住"!〃看多媒體課件，引導(dǎo)讀出下雪

了小動(dòng)物們激烈、驚喜的語(yǔ)氣。

②其次句聯(lián)系課文和實(shí)際狀況重點(diǎn)理解“一

群〃（小雞來(lái)了是不是“一群〃?小狗來(lái)了是不是“一群”？

小雞、小狗、小鴨、小馬都來(lái)了來(lái)了是不是“一群〃？

老師是一（個(gè)）人在講課，后面有一（群）老師在聽(tīng)我們上

課）

③第三句是教學(xué)的重、難點(diǎn)：

A、教學(xué)時(shí)借助課件感悟小畫(huà)家作畫(huà)，幫助學(xué)生

理解小雞、小鴨、小狗、小馬為什么會(huì)畫(huà)竹葉、楓葉、

梅花、月牙。（低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，"竹葉、

梅花、楓葉、月牙”這些自然物學(xué)生雖然知道一些，但

與動(dòng)物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離。為

了縮短這段距離，將學(xué)生帶入思維最近開(kāi)展區(qū)，可適

時(shí)播放課件：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴隨著奇異的輕音

樂(lè)，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地留下清晰的“腳印"，

學(xué)生看后再讀文。啟發(fā)學(xué)生，提問(wèn)：你們讀懂了什么?

這時(shí)學(xué)生對(duì)其次、三句話的理解將豁然感悟：他們腳

的形態(tài)不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所

以踩出的腳印形態(tài)像竹葉;小狗的腳中間和腳爪都有

厚厚的肉墊，所以踩出的腳印形態(tài)像梅花;小鴨的腳中

間有腳璞，所以踩出的腳印形態(tài)像楓葉;小馬的蹄子踩

出的腳印形態(tài)像月牙）

B、拓展教學(xué)：你知道還有哪些動(dòng)物還能畫(huà)竹葉、

楓葉、梅花、月牙。請(qǐng)你當(dāng)小詩(shī)人來(lái)編一編、寫(xiě)一寫(xiě)。

④第四句在上一句理解的根底上理解這些小畫(huà)

家畫(huà)畫(huà)用的是腳在雪地里踩出腳印，畫(huà)的又快又好。

⑤第五句聯(lián)系上文理解“青蛙沒(méi)參與”是指青蛙

沒(méi)像小鴨、小狗他們出來(lái)到雪地上畫(huà)畫(huà)。

⑥第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特點(diǎn)。

拓展：什么叫冬眠，還有哪些動(dòng)物也像青蛙一樣

要冬眠。（學(xué)生展示自己課前收集的資料）

（將課內(nèi)外學(xué)問(wèn)有機(jī)結(jié)合，抓住本班學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的

渴求，造就學(xué)生收集、處理信息的實(shí)力。）

（3）讀課文（有感情的朗讀全文）

⑷背課文：①播放課件學(xué)生據(jù)情景背誦課文。

②學(xué)生自編動(dòng)作背課文。（在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在表

演中學(xué)習(xí)，學(xué)生用體態(tài)動(dòng)作呈現(xiàn)課文，用自己的語(yǔ)言

表達(dá)課文，使多種感官參與學(xué)習(xí)，既穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，又開(kāi)

展語(yǔ)言。）

四、總結(jié)全課

1、說(shuō)一說(shuō):學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)今日的學(xué)習(xí)有哪些收獲?

2、唱一唱：老師事先將兒歌編成歌曲然后讓學(xué)

生跟音樂(lè)節(jié)奏一起唱一唱。

3、畫(huà)一畫(huà)：動(dòng)手畫(huà)，感知本課或?qū)W生知道的其

他“小畫(huà)家”的作品。（兒童新穎、好勝、好動(dòng)，動(dòng)手

操作是兒童歡送的教學(xué)形式，為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)

重難點(diǎn)的根底上，讓學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)下“小畫(huà)家〃

的作品，重溫課文內(nèi)容。）

4、寫(xiě)一寫(xiě)：（編成兒歌寫(xiě)下來(lái)）

為了引發(fā)學(xué)生將思維的觸角引向新的領(lǐng)域，啟發(fā)

學(xué)生思索：

(1)雪地里還會(huì)來(lái)哪些新的"小畫(huà)家”，它們會(huì)畫(huà)出

怎樣的作品？

⑵還有哪些動(dòng)物沒(méi)參與?為什么。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文第八單元上冊(cè)教案2

《烏鴉喝水》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)“烏，鴉，，等9個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“可，石”等6個(gè)字。

2、正確，流暢地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀

感悟“烏鴉急著找水--喝不著水-想方法喝水-喝著水

了”這一系列變更過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。

3、明白遇到困難應(yīng)細(xì)致視察，謹(jǐn)慎思索的道理。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字,朗讀課文感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):朗讀課文感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備:投影片，瓶子，小石子。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)“烏，鴉〃等9個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“可，石、辦〃2個(gè)

字。

2、正確，流暢地朗讀課文。通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急

著找水--喝不著水-想方法喝水--喝著水了”這一系列

變更過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字及初讀課文

教學(xué)難點(diǎn):朗讀感悟“烏鴉急著找水-喝不著水--想

方法喝水--喝著水了”這一系列變更過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入:老師曾經(jīng)給同學(xué)們

講過(guò)關(guān)于烏鴉的一個(gè)故事，你們還記得嗎？

2、烏鴉不僅是個(gè)孝順的好孩子，還特別機(jī)智得意

呢,今日我們就學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事。

3、出示課題，學(xué)習(xí)“烏，鴉，喝〃三個(gè)生字,學(xué)生用自己

寵愛(ài)的方法記住這三個(gè)字。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、明確學(xué)法:用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。

2、老師范讀。

3、學(xué)生答復(fù):課文寫(xiě)了關(guān)于烏鴉的什么事？

4、對(duì)老師的朗讀做以評(píng)價(jià),為生的自讀自悟做好

準(zhǔn)備。

5、學(xué)生自讀,把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)

課文中的生字。

6、小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀狀

況，然后匯報(bào)。

三、再讀課文，感悟內(nèi)容。

1、學(xué)生練讀課文，認(rèn)為該怎樣讀就怎樣讀,并想想

為什么要這么讀。

2、指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。

3、通過(guò)剛剛的朗讀你明白了什么,還有哪些不懂

的問(wèn)題？

（學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,師生共同解答，進(jìn)一步理解課文內(nèi)

容）

4、想方法:假如烏鴉旁邊沒(méi)有小石子，怎么能喝到

水？

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“石、可、辦”

1.留意“辦〃字的兩個(gè)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。

2.“可”的一橫要長(zhǎng)，豎鉤的起筆處不能寫(xiě)在橫的最

右邊。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)“法、找、許”3個(gè)字。

2、正確，流暢地朗讀課文，能背誦課文。能用“漸漸”

說(shuō)句子。

3、明白遇到困難應(yīng)細(xì)致視察，謹(jǐn)慎思索的道理。

教學(xué)重難點(diǎn):實(shí)踐探究

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、探究活動(dòng)。

分小組進(jìn)展，合作完成烏鴉喝水的小試驗(yàn)。

2、探討:你發(fā)覺(jué)了什么？

體會(huì)“漸漸”一詞的含義。

3、比一比，看誰(shuí)想的方法比烏鴉的好。同時(shí)也可

隨學(xué)生說(shuō)的進(jìn)展演示。

三、識(shí)字寫(xiě)字

1、學(xué)生自己在課文里找到要求會(huì)認(rèn)的和要求會(huì)

寫(xiě)的字，連詞勾劃，再讀一讀。

2、指導(dǎo)〃喝、渴"兩個(gè)字的區(qū)分。

它們哪里一樣，哪里不一樣?怎樣記住?（喝水須要

用口，口渴須要水，渴字是三點(diǎn)水旁）

3、小結(jié):我們通過(guò)形近字比擬識(shí)記生字。找一找,

生字中還有哪些與我們以前學(xué)過(guò)的字形相近?你能用

這個(gè)方法學(xué)習(xí)其它生字嗎？

4、學(xué)生匯報(bào)。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)那么:從左到右、從上到下、先中

間后兩邊。

2、找一找，哪幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候是從左到右？

（法、找、許）

3、這幾個(gè)字的構(gòu)造有什么一樣的地方?

4、學(xué)生進(jìn)展書(shū)寫(xiě)練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)

19、烏鴉喝水

水不多口又小------喝不著

放石子——喝著了

人教版一年級(jí)語(yǔ)文第八單元上冊(cè)教案3

《小蝸?！方贪?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能:

1.相識(shí)”孩、慢〃等10個(gè)生字。相識(shí)偏旁"子（子字

旁）、（爪字頭）、身（身字旁）。

2.會(huì)寫(xiě)“已、經(jīng)〃等6個(gè)生字，相識(shí)“樹(shù)林、碧綠〃

這兩個(gè)詞語(yǔ)。正確讀寫(xiě)“孩子、好久、對(duì)于、過(guò)冬〃等

詞語(yǔ)。

3.了解定語(yǔ)后置這種語(yǔ)言現(xiàn)象。

過(guò)程與方法：

正確朗讀課文、背誦課文，了解一年四季的變更

與特點(diǎn)。

情感看法價(jià)值觀：

造就學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)腦親善于想象的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：“已”與“己”的字形區(qū)分;識(shí)記由“孩〃擴(kuò)

展的詞語(yǔ)。正確流暢地朗讀課文，背誦課文。了解一

年四季的變更與特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解定語(yǔ)后置這種語(yǔ)言現(xiàn)象。

教具準(zhǔn)備：

圖片、生字卡片

教學(xué)方法：演示法、講授法

課型課時(shí)：新課兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

課件出示“蝸?！眻D片。問(wèn)：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)它

嗎?它是什么東西?誰(shuí)來(lái)看圖說(shuō)一說(shuō)它的模樣?（學(xué)生自

由答復(fù)）同學(xué)們答復(fù)的很對(duì)，這是蝸牛。它是一種爬行

昆蟲(chóng)。今日我們學(xué)習(xí)關(guān)于蝸牛的課，你們想學(xué)嗎?好誰(shuí)

來(lái)讀一下課文?（指名讀課文）開(kāi)火車讀。

同學(xué)們讀得很好，我來(lái)讀一遍，同學(xué)們邊聽(tīng)邊畫(huà)

誕生字好嗎?（老師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)。）

二、生字學(xué)習(xí)：

Hai

孩一一橫撇、豎鉤、提、點(diǎn)、橫、撇折、J、1、

、（9畫(huà)）孩子，小孩

Yi

己一一橫折、橫、豎彎鉤（3畫(huà)）已經(jīng)、已在、已被、

已是

Jing

經(jīng)一一撇折、撇折、提、橫撇、捺、橫、豎、橫

（8畫(huà)）已經(jīng)、經(jīng)過(guò)、常常

Cai

采一一J、、、橫豎J捺（8畫(huà)）接受、接受、采訪、

采花

Xue

雪一一橫、豎、橫鉤、豎、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、橫

折、橫、橫（11畫(huà)）雪花、雪人、堆雪、下雪

Ba

吧一一豎、橫折、橫、橫折、豎、橫、豎彎鉤（7

畫(huà)）吧臺(tái)、好吧、走吧、去吧

三、認(rèn)讀生字

1.指名讀生字。

2.男女生分別讀生字。

3.小組讀生字。

4.開(kāi)火車讀生字。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“孩〃

1.學(xué)生視察“孩”，然后相互溝通一起寫(xiě)。

2.老師示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊引導(dǎo)，領(lǐng)寫(xiě)這個(gè)字。（老師

板書(shū)引導(dǎo)）寫(xiě)這個(gè)字時(shí)留意“子”字變成偏旁時(shí)第三筆

"橫"變成"提”。

3.學(xué)生描紅，在書(shū)上寫(xiě)幾遍。

小結(jié):今日的學(xué)習(xí)中你學(xué)會(huì)了什么?你獲得了什么?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小蝸牛

孩一一橫撇、豎鉤、提、點(diǎn)、橫、撇折、）.

、（9畫(huà)）孩子，小孩

已一一橫折、橫、豎彎鉤（3畫(huà)）已經(jīng)、已在、已被、

已是

經(jīng)一一撇折、撇折、提、橫撒、捺、橫、豎、橫

（8畫(huà)）已經(jīng)、經(jīng)過(guò)、常常

采一一1、、、橫豎J捺（8畫(huà)）接受、接受、采訪、

采花

雪一一橫、豎、橫鉤、豎、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、橫

折、橫、橫（11畫(huà)）雪花、雪人、堆雪、下雪

吧一一豎、橫折、橫、橫折、豎、橫、豎彎鉤（7

畫(huà)）吧臺(tái)、好吧、走吧、去吧

作業(yè)布置：抄寫(xiě)生字五遍（為了更好地駕馭這節(jié)課

的詞語(yǔ)生字）

其次課時(shí)

一、學(xué)習(xí)課文

詞句的理解和運(yùn)用（老師板書(shū)詞語(yǔ)讓學(xué)生站起來(lái)

讀）同學(xué)們?cè)~語(yǔ)讀得很好。指名讀，齊讀，賽讀。

孩子慢滿碧綠已經(jīng)采蓋掉躲

采一一（爪子頭）上下構(gòu)造

躲一一（身字旁）左右構(gòu)造

孩（子字旁）左右構(gòu)造

同學(xué)們讀得很好，誰(shuí)幫老師用上面的詞來(lái)組

詞?（學(xué)生自由組詞）很好，老師也組了幾個(gè)詞，你們想

知道嗎?（出示詞語(yǔ)）

采花采蘿卜采蘑菇采樹(shù)葉

躲起來(lái)躲在地下躲在衣柜里

男孩女孩小孩好孩子

你們剛剛讀得很好，全部同學(xué)站起來(lái)再齊讀一遍

（學(xué)生站起來(lái)讀，讀錯(cuò)的老師剛好訂正）。

好