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教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文(精選18篇)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇17月14日——18日,在暑假剛剛開(kāi)始的日子里,我們聚集在美麗的東北師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園里,滿懷著期望與渴盼,欣喜與興奮來(lái)參加20xx年長(zhǎng)春市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天來(lái),雖然每天我都早出晚歸,每天一去一回要在路上行走四個(gè)小時(shí),極其辛苦,但一想到五天來(lái)聆聽(tīng)各位專家、教授的報(bào)告,回想五天來(lái)我的巨大收獲,我的那一點(diǎn)辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來(lái),分別聽(tīng)取了周國(guó)韜、萬(wàn)有禮、遲學(xué)為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報(bào)告,收獲很大??梢哉f(shuō),每一天都聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者,我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實(shí)踐,學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)以及如何評(píng)課。所有這些都針對(duì)目前教育教學(xué)中教師存在的問(wèn)題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo),使我深受啟發(fā)?!皢?wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!痹谶@次培訓(xùn)中,我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華,我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也逐漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì),希望能和大家交流,共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。從教師的職業(yè)來(lái)說(shuō),語(yǔ)言的規(guī)范是必不可少的,教師除了教書(shū)育人外,還肩負(fù)著母語(yǔ)的傳播和發(fā)揚(yáng)光大的義務(wù)。因此,教師語(yǔ)言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們?cè)诠ぷ髦斜仨毤訌?qiáng)語(yǔ)言的訓(xùn)練和修養(yǎng)。語(yǔ)言的訓(xùn)練和修養(yǎng),絕不是一蹴而就的事情,它需要一個(gè)良好的愿望,一個(gè)扎實(shí)的訓(xùn)練過(guò)程。在訓(xùn)練中必須以國(guó)家頒布的有關(guān)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的若干規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,刻苦訓(xùn)練,真正使我們自己的語(yǔ)言更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。一、增強(qiáng)修養(yǎng),提高技能作為一名人民教師,要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長(zhǎng)春教育學(xué)院的萬(wàn)有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解:1.終生學(xué)習(xí),陶冶情操8月8日到8月26日來(lái)自全市十三個(gè)縣區(qū)(校)的59名小學(xué)英語(yǔ)教師,在北京大學(xué)圓明園校區(qū)接受了為期19天的全封閉式培訓(xùn),即tip模式,主課程包括preparationmanual,tipalpha,15lessonplans,50ideas,100ideas等。在本次培訓(xùn)過(guò)程中,延安市教育局與外研社培訓(xùn)部采取雙向管理模式,具體措施是:延安市教育局派一位駐京長(zhǎng)期管理人員,負(fù)責(zé)所有參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活管理,外研社培訓(xùn)部則主抓教學(xué)管理。通過(guò)本期培訓(xùn)與實(shí)踐,這種管理模式取得了良好的效果,本期延安的“歆語(yǔ)工程”項(xiàng)目得以順利完成。2.身體力行,注重修養(yǎng)3.人格魅力,實(shí)至名歸作為一名人民教師,師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評(píng)課,新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià)。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中,我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐,在這些專家的指導(dǎo)下,我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步,會(huì)取得更大的成績(jī)。教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言,教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,成為名師,成為教育家。二、細(xì)心積累,厚積薄發(fā)周國(guó)韜老師給我們講述了教師敘事報(bào)告的寫作方法,給我的啟示最大。在讀書(shū)中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū),他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū),可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū),可以加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū),讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書(shū),只要堅(jiān)持,哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,在思考中進(jìn)步。正向他所說(shuō)的那樣,我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí),我都會(huì)有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué),其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽(tīng)了周國(guó)韜老師的講解,真是如同在我混沌的心屋中開(kāi)啟了一扇小窗,使我看到了指引我向前的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考,這樣才能做到厚積薄發(fā),有事可寫,有感可言。三、聆聽(tīng)專家教誨,感受職業(yè)幸福教師職業(yè)意味著對(duì)兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳,盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度,但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意,不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè),這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過(guò)本次培訓(xùn),讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”。無(wú)論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時(shí),還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時(shí),我都深切的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”對(duì)一位老師來(lái)說(shuō),多么重要。其實(shí),幸福是一個(gè)過(guò)程,精彩的總會(huì)精彩,而且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn),就看你有沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有沒(méi)有敏感的心靈。珍惜這種過(guò)程,感悟?qū)W生的成長(zhǎng)未嘗不是快樂(lè)的事。不管壓力多大,我們都可以快樂(lè)而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒(méi)有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈,和他們做真心的朋友。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒(méi)有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng),努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇2為了提高幼兒教師整體專業(yè)素質(zhì)的提高,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)上級(jí)要求,本學(xué)期我們對(duì)我園10名非幼師專業(yè)教師進(jìn)行了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作,本學(xué)期主要圍繞“幼兒園指導(dǎo)綱要”進(jìn)行培訓(xùn)?!毒V要》的理論知識(shí)是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標(biāo)制定,內(nèi)容選擇的支撐點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識(shí),能使教師做到心中有數(shù),不再迷茫,對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo),都有據(jù)可依。通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》讓老師有以下認(rèn)識(shí):一、幼兒園教育的重要性:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù),《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。指出了幼兒園的教育能夠?yàn)槿雽W(xué)做準(zhǔn)備,也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。二、“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師,應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行教育和保育相結(jié)合的原則,做到幼兒教育和保育并重,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式,努力做到:增進(jìn)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,以及初步的動(dòng)手能力;萌發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的,相對(duì)地說(shuō)分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。這五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的,要求我們?cè)陂_(kāi)展幼兒教育工作中,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),通過(guò)五個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,從不同的角度,努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展。三、“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。這就說(shuō)明幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)、傳授技能,而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng),生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo)。在以往的幼兒教育中,我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學(xué)藝的道路,而忽視了幼兒還有屬于自己的世界,最終只會(huì)貽害幼兒的健康成長(zhǎng)。所以,作為一名幼兒教師,我們?cè)趯?duì)幼兒的教育過(guò)程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界,要學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境,將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)成師、幼雙方一次心靈的對(duì)話,敞開(kāi)心扉,讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流,讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以,我們應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際,努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇3一、凈化靈魂,提升思想。音樂(lè)是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強(qiáng)烈的感人魅力,作為一線的教師必須安心堅(jiān)守崗位,這是道德的底線。只有安心,才能思變、才能發(fā)展,這是生命的意義。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響,這是教師的責(zé)任。因此,在今后的實(shí)踐期間,我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命,它讓我更安心地從事教育事業(yè)。二、教育幸福,幸福教育。教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分,因而關(guān)注生命價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界,釋放學(xué)生的內(nèi)心能量,發(fā)掘?qū)W生的生命潛能,倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過(guò)程。教師要用一顆靈動(dòng)的心,要用一雙銳利的眼,去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng),喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。學(xué)生是主體性的生命體,教育的目的是提升人生命的價(jià)值和質(zhì)量,而不只是實(shí)現(xiàn)社會(huì)功利主義的工具、手段。教學(xué)就是對(duì)學(xué)生的每一次生命活動(dòng)進(jìn)行關(guān)懷,學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種享受生命的過(guò)程。收獲的是美的`和聲!蘇霍姆林斯基這樣說(shuō):“理想的教育是培養(yǎng)真正的人,讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價(jià)值?!毙腋2粌H是教育的最終目的,它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì),幸福是人的追求,也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福,也包括老師的幸福。教學(xué)過(guò)程中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸?!,F(xiàn)實(shí)教育的幸福與理想教育的幸福的實(shí)現(xiàn)有一定的距離,但是幸福的教育有實(shí)現(xiàn)的可能。因此可以說(shuō)幸福教育作為一種教育理念,是教育對(duì)人的發(fā)展的理解的深化與把握。幸福教育就是以人的情感培養(yǎng)為目的的教育,通過(guò)這種教育培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福、擁有幸福的人。今后我會(huì)體驗(yàn)我幸福的音樂(lè)教育人生!三、旋律人生,人生旋律。作為一名音樂(lè)教師,我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。印象最深的課程是程碧霞程老師為我們傳授了許多音樂(lè)教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂(lè)教育體系),受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式__丹麥的七式音階,讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中,收到很好的教學(xué)效應(yīng)。例如:在教授二年級(jí)的音樂(lè)課程中,其中《大自然的聲音》這課的教學(xué)目的是讓學(xué)生利用天氣變化來(lái)認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱,根據(jù)各種天氣變化,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用報(bào)紙制造聲音及音樂(lè)的強(qiáng)弱。學(xué)生用輕輕撕紙來(lái)表示下綿綿細(xì)雨的聲音(表明很弱),把報(bào)紙來(lái)回飄飄表示下小雨沙沙的聲音(弱),把報(bào)紙用力撕破表示閃電的聲音(強(qiáng))等。從生活中感知強(qiáng)弱,再切入到音樂(lè)當(dāng)中,再用各種聲響效果和打擊樂(lè)器來(lái)加強(qiáng)對(duì)強(qiáng)弱的認(rèn)識(shí)。又如:教授音樂(lè)的長(zhǎng)短時(shí),我讓學(xué)生用肢體動(dòng)作(手勢(shì)、腳、報(bào)紙等方法來(lái)體驗(yàn)),學(xué)生很感興趣。同時(shí)需要我們根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)設(shè)置簡(jiǎn)易的體驗(yàn)方法。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè)教學(xué)模式。我真的希望將來(lái)我的學(xué)生一千個(gè)孩子就是一千個(gè)懂音樂(lè)的哈姆雷特!創(chuàng)設(shè)輕松的音樂(lè)課堂,營(yíng)造和諧氛圍。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。在教授欣賞《野蜂飛舞》這首歌曲時(shí),我讓學(xué)生閉上眼睛初次聆聽(tīng)歌曲所表現(xiàn)的情緒,再重聽(tīng)、分層感受,理解音樂(lè)元素的塑造作用:速度__急(表現(xiàn)飛來(lái)飛去)、力度__強(qiáng)(表現(xiàn)野蜂跳舞的猛烈)、音色低沉。最后聽(tīng)音樂(lè),為野蜂飛舞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(搖擺舞),用不同方式的三步曲來(lái)感受音樂(lè)之美。這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生樂(lè)于參與,不會(huì)盲目欣賞歌曲,使音樂(lè)之美流淌于孩子心中。用專業(yè)知識(shí)理論來(lái)引領(lǐng)開(kāi)展音樂(lè)科研與教研活動(dòng)。注重提高自己的教育教學(xué)水平。我還堅(jiān)持以博客的形式對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與反思,汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四、終身學(xué)習(xí),學(xué)以致用新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇4作為一名剛剛完成教師培訓(xùn)的新教師,我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我有很大的幫助。在這篇總結(jié)中,我將分享我在培訓(xùn)過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先,這次培訓(xùn)讓我更深入地了解了教育學(xué)的基本概念和教學(xué)理論。我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容,了解了如何在課堂上使用不同的教學(xué)策略來(lái)滿足學(xué)生的不同需求。我也了解了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,并通過(guò)這些評(píng)估來(lái)改進(jìn)我的`教學(xué)方法。其次,這次培訓(xùn)還幫助我了解了新的教學(xué)技術(shù)和工具。我們學(xué)習(xí)了如何使用互動(dòng)式白板、教學(xué)視頻和其他技術(shù)工具來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些工具和技術(shù)不僅可以幫助我們更好地傳達(dá)知識(shí),而且可以提高學(xué)生的參與度和興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。此外,這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)科的教師。與他們的交流讓我更加深入地了解了教學(xué)實(shí)踐和課堂管理方面的挑戰(zhàn),并學(xué)習(xí)了一些應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的最佳實(shí)踐。在交流中,我還獲得了一些新的教學(xué)思路和策略,這些思路和策略將有助于我在日后的教學(xué)實(shí)踐中提高教學(xué)效果。最后,這次培訓(xùn)還幫助我提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們學(xué)習(xí)了如何在課堂上建立良好的師生關(guān)系,如何處理學(xué)生之間的沖突,如何與家長(zhǎng)和同事溝通,以及如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這些技能和能力不僅可以提高我的教學(xué)效果,而且可以幫助我更好地與同事和學(xué)生溝通,并在未來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀的教育領(lǐng)導(dǎo)者。總之,這次教師培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西,這些東西將有助于我成為一個(gè)更好的教育者,并更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。我期待著將這些知識(shí)和技能應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,并在未來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀的教育領(lǐng)導(dǎo)者。但是,我也意識(shí)到培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始,我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,以保持與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。我會(huì)繼續(xù)參加各種形式的教育培訓(xùn)和研討會(huì),不斷完善自己的教育知識(shí)和技能,以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。我相信,只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷提升自己,我一定可以成為一個(gè)成功的教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇5通過(guò)這次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,xx老師談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的'過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。在這次培訓(xùn)中有幾項(xiàng)任務(wù)是教師要從學(xué)生的角度做一些東西,雖然說(shuō)我們現(xiàn)在還是學(xué)生,但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是很有難度。因?yàn)槲覀儾恢垃F(xiàn)在學(xué)生的想法是不是還和我們一樣,做出來(lái)的學(xué)生演示文稿會(huì)不會(huì)完全符合我們之前作的單元計(jì)劃。其實(shí)這就是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。未來(lái)教育需要專家型的教師,而不是教書(shū)匠,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇6有幸參加高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn),此次培訓(xùn)為20天(7月929號(hào)),在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,通過(guò)鄭州牧專的精心安排,讓我得以與眾多畜牧獸醫(yī)專家進(jìn)行深入交流,得以與多所職業(yè)院校的教師認(rèn)真討論,使我更進(jìn)一步了解和掌握了高職教育的發(fā)展方向和目標(biāo),更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到高職專業(yè)建設(shè)與發(fā)展重要性和課程改革的緊迫性,更進(jìn)一步提升專業(yè)技術(shù)和專業(yè)教學(xué)能力,更進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。作為一名高職教師,我深知自己在教學(xué)上,尤其是高等職業(yè)教學(xué)中的不成熟,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己有很多收獲,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴談?wù)勼w會(huì):一、專家引領(lǐng),深入了解高職教育本次培訓(xùn),通過(guò)劉健銘、楊寶進(jìn)和邊傳周等多位高職教育專家,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了高職教育理論和他們對(duì)高職教育改革的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程改革的各種看法,對(duì)教學(xué)方法和技巧的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,使我深入了解高職教育理論、高職教育改革、新課程改革及教學(xué)方法和技巧等方面的內(nèi)涵。作為一名普通專業(yè)骨干教師,我們平時(shí)思考地太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展考慮的并不多,甚至于忽視這一方面。通過(guò)各位專家的講座,我認(rèn)真地聽(tīng),認(rèn)真地記,認(rèn)真地思考在今后教學(xué)工作中應(yīng)該做到哪些方面的改進(jìn)和提高。在此次培訓(xùn)中我感受最深的就是楊寶進(jìn)教授的講述,他說(shuō)“專業(yè)課程的設(shè)置將指引人才培養(yǎng)方向,要依據(jù)專業(yè)增減課程門數(shù),專業(yè)主干(核心)課程是專業(yè)的精髓,其他課程為之服務(wù),根據(jù)崗位要求重組教學(xué)內(nèi)容,突出專業(yè)技術(shù),壓縮理論知識(shí),職業(yè)教育就是注重動(dòng)手操作,不搞過(guò)多的`科學(xué)研究”。是的,職業(yè)教育就是使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的基本知識(shí)、技能技巧和職業(yè)道德的教育。在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上要與職業(yè)崗位要求相對(duì)應(yīng),培養(yǎng)出來(lái)的人才應(yīng)具備職業(yè)崗位相適應(yīng)基本知識(shí)、技能技巧和職業(yè)道德。否則,職業(yè)教育就不能被社會(huì)認(rèn)可、行業(yè)企業(yè)不歡迎的失敗的教育模式,終究被社會(huì)所淘汰。二、專家講解,深入了解高職教師。高職教師具有特殊性和雙重性,特殊性是指高職教師將學(xué)生培養(yǎng)成為技能型、應(yīng)用型人才;雙重性是指高職教師既是傳授理論知識(shí)的老師,又是傳授專業(yè)技術(shù)實(shí)踐操作技能技巧的指導(dǎo)教師。因此,隨著高職教育改革和社會(huì)對(duì)技能型人才的需求,高職教育對(duì)教師要求越來(lái)越高,高職教師在教育教學(xué)中不僅擁有淵博的理論知識(shí),還要具備嫻熟的實(shí)踐操作技術(shù)。擁有淵博的理論知識(shí)是通過(guò)長(zhǎng)期不斷學(xué)習(xí)和深造而獲得,具備嫻熟的實(shí)踐操作技術(shù)也需要老師長(zhǎng)期不斷的準(zhǔn)備、演練、積累和探索中獲得。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,才能勝任高職教育教學(xué)這項(xiàng)工作。三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提升實(shí)踐操作技能此次培訓(xùn),在養(yǎng)豬與豬病、養(yǎng)禽與禽病、養(yǎng)牛與牛病方面的發(fā)展趨勢(shì)與進(jìn)展情況得到全面而最新的認(rèn)識(shí),專業(yè)知識(shí)水平得到進(jìn)一步提高;在獸藥的研制和開(kāi)發(fā)趨勢(shì)、飼料生產(chǎn)與開(kāi)發(fā)趨勢(shì)方面得到全面而最新的認(rèn)識(shí),更深層次地了解獸藥和飼料行業(yè)信息;在家禽繁殖技術(shù)、家畜繁殖技術(shù)、獸醫(yī)臨床檢疫技術(shù)和獸藥生產(chǎn)技術(shù)等方面進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練,專業(yè)實(shí)踐操作技能得到更好地練習(xí)和掌握。同時(shí),還對(duì)生物安全、規(guī)模化養(yǎng)殖、畜牧業(yè)法律法規(guī)以及寵物方面進(jìn)行全面而最新的認(rèn)識(shí),擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)面,提高專業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)處理能力。四、同行交流,教學(xué)相長(zhǎng)本次培訓(xùn),匯聚了多名知名專家和骨干教師,很多教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相互之間的交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己專業(yè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極與其他學(xué)員認(rèn)真交流,通過(guò)交流,可以了解到各學(xué)院在專業(yè)建設(shè)和課程開(kāi)發(fā)工作的開(kāi)展情況;了解到各位老師在授課方面的技能技巧。在交流過(guò)程中,吸取很多好的經(jīng)驗(yàn)和做法,并將其與自己的工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教學(xué)相長(zhǎng)??傊?,通過(guò)這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。因?yàn)槲覀儗W(xué)校在畜牧獸醫(yī)培訓(xùn)中,只來(lái)我一個(gè)老師,想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)囑咐,突然感到有一種壓力的存在,不想無(wú)所收獲,沒(méi)有任何提高。在這里,要想提高自己,成為一名高素質(zhì)、合格的教師,就要堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)、壓力變動(dòng)力,哪怕天氣再熱、條件再苦,始終不曠一次課,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),充分利用更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能,我相信通過(guò)自己的不斷努力一定會(huì)有所收獲。令我欣慰的是,通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和交流,使我對(duì)高職教育理論、高職教師有更深的認(rèn)識(shí),專業(yè)知識(shí)和操作技能得到豐富和提高,吸取他人更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高自身教學(xué)能力,綜合素質(zhì)得到很大的提高?!八街?,可以攻玉”,今后我始終堅(jiān)持與老師和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野,長(zhǎng)期不斷地提升自身綜合素質(zhì)。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇7通過(guò)參加本次教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn),我對(duì)教育技術(shù)有了清晰的認(rèn)識(shí)和深刻的理解,教學(xué)技術(shù)理論水平和運(yùn)用能力得到了一定程度的提高。現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下:作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)成為教師掙學(xué)時(shí)、評(píng)職稱的工具,而應(yīng)是“新課改”理論的一種實(shí)踐載體;教育技術(shù)是時(shí)代對(duì)教師的要求,是完善教師專業(yè)技能的基本要求。通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)能力有了進(jìn)一步的提高。以前的教學(xué)設(shè)計(jì),只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì),而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程,不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會(huì)注重課堂活動(dòng),淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國(guó)培的學(xué)習(xí)中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng),讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開(kāi)發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶,只注重知識(shí)的傳授,國(guó)培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓,喚醒學(xué)生的求知欲望。(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué),從不考慮生成資源,實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi),通過(guò)國(guó)培的課堂實(shí)錄,感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行,隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景,如果合理利用,可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫(huà)卷,善待意外,激活心智,讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識(shí),輕能力”,“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié),在課堂實(shí)錄中,感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活,讓教學(xué)生活化,生活教學(xué)化?!闭n堂教學(xué)重視生活體驗(yàn),把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,注重能力的培養(yǎng),最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這次培訓(xùn)我對(duì)建設(shè)主題資源的有了更深的認(rèn)識(shí)。主題資源通常可以以主題資源的形式呈現(xiàn),是主題單元的設(shè)計(jì)者和使用者共同設(shè)計(jì)的`結(jié)果,能夠?qū)⑸婕爸黝}單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的一系列活動(dòng),以及支持活動(dòng)的資源和工具等集中體現(xiàn)出來(lái)。主題資源是一個(gè)半結(jié)構(gòu)化的、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以及時(shí)補(bǔ)充單元學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中所生成的新專題及其活動(dòng)案例,為教師和學(xué)生提供了非常寶貴的單元學(xué)習(xí)合作平臺(tái),不僅保證了信息化學(xué)習(xí)活動(dòng)的全方位開(kāi)展,也為師生提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的廣泛空間。主題資源的建設(shè)遵循如下基本原則:有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)與教師的協(xié)作交流有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法與研究方法的培養(yǎng)有利于進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高資源要與主題高度相關(guān)在單元教學(xué)中充分利用主題資源對(duì)教學(xué)有事半功倍的效果。單元教學(xué)涉及到多個(gè)專題,且每個(gè)專題中都可能包括許多不同的學(xué)習(xí)任務(wù),在單元教學(xué)規(guī)劃的過(guò)程中,我們需要根據(jù)專題的組織編排方式等,為學(xué)生個(gè)人或小組分配適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。在單元教學(xué)過(guò)程中,教師需要根據(jù)學(xué)生小組或個(gè)人的任務(wù)完成情況,對(duì)任務(wù)做適當(dāng)調(diào)整,并補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用主題資源可以針對(duì)不同學(xué)生很好分配學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的診斷,既可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以對(duì)構(gòu)成單元的各專題的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,包括對(duì)教學(xué)的序列與教學(xué)內(nèi)容等做適當(dāng)刪減與補(bǔ)充。利用主題資源充分促進(jìn)學(xué)生合作,學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成功與否依賴于合作者全體的努力,有些專題的學(xué)習(xí),需要學(xué)習(xí)者之間合理分工,每一個(gè)學(xué)習(xí)者的個(gè)人行為都會(huì)影響到小組的學(xué)習(xí)結(jié)果。利用主題資源進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)每個(gè)學(xué)習(xí)者分工、合作,保障每一個(gè)學(xué)習(xí)者積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。這次培訓(xùn)真可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨。我受益匪淺、收獲頗豐,我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),理清思路,努力踐行科學(xué)理論,充分利用所學(xué)知識(shí)做好教育教學(xué)工作。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇86月26日~7月1日,我們河南省王朝南名班主任工作室的15位伙伴攜手走進(jìn)三商之源的商丘師范學(xué)院,與來(lái)之新鄉(xiāng)各縣200位班主任,參加了五天的班主任核心素養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。源自河南本土的八位教育大咖們的精彩講座,讓我感如泉涌。一、羨慕——名師牽手,為成長(zhǎng)開(kāi)路身在座無(wú)虛席的大教室里,讓我有種游子回家的感覺(jué)。我是一位農(nóng)村一線教師,有33年的教學(xué)和連續(xù)28年的班主任經(jīng)歷。曾在20xx年為河南《教育時(shí)報(bào)》首屆最具智慧力班主任候選人之一,但正所謂一個(gè)人可以走得快,一群人可以走得遠(yuǎn)。之后的我就如同一匹獨(dú)行馬,時(shí)走時(shí)停時(shí)徘徊,如今的我已泯然眾人矣。這幾年,省名班主任工作室、中原名師工作室等如雨后春筍,一群群年輕有為的班主任在這些名師的引導(dǎo)下,快速成長(zhǎng),讓我甚是羨慕。我既不是沉船,更不是病樹(shù),我是伏櫪的老驥!二、轉(zhuǎn)變中成長(zhǎng)——以人為本,做幸福老班1、班級(jí)管理理念的轉(zhuǎn)變以人為本是楊衛(wèi)平老師人文班級(jí)的理班之道。從護(hù)衛(wèi)人的身心健康到優(yōu)化人的情緒,從發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值到保護(hù)人的權(quán)利和尊嚴(yán),再?gòu)淖鹬厝说睦硐牒妥非蟮郊?lì)人廣開(kāi)思維和發(fā)明創(chuàng)造的班級(jí),都彰顯了班級(jí)管理中楊老師對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重,靈活運(yùn)用不同方式努力完善學(xué)生人格,順應(yīng)其人心發(fā)展需求。我的班級(jí)管理是一個(gè)從“制度管理”到“自主管理”的發(fā)展變化過(guò)程。這兩種管理方式都有其自身的優(yōu)點(diǎn),如班級(jí)秩序井然,全班學(xué)生各負(fù)責(zé),也確實(shí)可以達(dá)到人人有事做事事有人管。但它們卻有個(gè)共同的缺陷,那就是缺少了人情味兒和學(xué)生的積極創(chuàng)新。楊老師的人文管理,使得老師與學(xué)生之間的關(guān)系融洽親密,她去對(duì)個(gè)性學(xué)生的尊重和細(xì)心呵護(hù),真正達(dá)到了關(guān)愛(ài)全體學(xué)生和全面發(fā)展學(xué)生。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的師生故事,無(wú)不顯示出楊老師的博愛(ài)和親切感。只有親近每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,尊重個(gè)性差異、以人為本教育,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“親其師,信其道”。這是我必須學(xué)習(xí)做到的最重要一項(xiàng)內(nèi)容。2、寫作是成長(zhǎng)的必要途徑學(xué)習(xí)要有反思,實(shí)踐要有反思,而反思的最好表現(xiàn)就是寫作。無(wú)論是楊衛(wèi)平老師還是都鵑老師,他們之所以能快速的成為名師,講起來(lái)案例來(lái)頭頭是道,我想最重要的是離不開(kāi)他們及時(shí)且持續(xù)不斷地寫作。老楊想起案例來(lái)會(huì)聲會(huì)色如在眼前,都娟老師的有溫度的教育系統(tǒng)全面。無(wú)論是都鵑老師給學(xué)生寫的一封封信,還是“站在學(xué)校門口做教育”中的一篇篇微語(yǔ),都在告訴學(xué)習(xí)中的我,只有在不斷的認(rèn)真反思中寫作、在寫作反思中總結(jié)提升,才能快速提高自己!三、要做一位會(huì)折騰的班主任我們常說(shuō)最好的教育是活動(dòng)育人,雖然說(shuō)這幾位老師都很優(yōu)秀又各有千秋,但他們有一個(gè)共同的.特點(diǎn)就是會(huì)折騰事。平日里看起來(lái)很平常的體音美勞活動(dòng),在他們的精心建構(gòu)下,都能精彩紛呈。可見(jiàn)教育無(wú)小事事事能育人。所以作為班主任老師,要善于把平凡的變得不平庸,事簡(jiǎn)單卻意義深遠(yuǎn)。這也是我應(yīng)努力做到的。四、建好教育“統(tǒng)戰(zhàn)部”教育孩子成人成才是家校共同的事業(yè),但在我們的實(shí)際工作中,家校矛盾常常是困擾班主任的棘手事。6月30日上午,閆付慶老師,傾情分享了”家校溝通的忌和宜”。從家校的責(zé)任分工和定位,到溝通的態(tài)度和方法,再到班級(jí)微信群、家委會(huì)的構(gòu)建及如何召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等,通過(guò)詳實(shí)案例逐一闡釋”八忌八宜”。這些方法原則詳細(xì)適用可操作性強(qiáng),如同及時(shí)雨一般,一掃家校溝涌之間的陰霾。其精心設(shè)置的陪伴性家庭、書(shū)香型家庭、好家風(fēng)家庭、學(xué)習(xí)性家庭等拉近了家校距離,將家庭和學(xué)校牢牢粘合在一起,實(shí)現(xiàn)了“戰(zhàn)線”的統(tǒng)一和真正的家校合力。學(xué)習(xí)的我們不僅收獲了強(qiáng)力的粘合劑,還穿上了堅(jiān)固的防彈衣。最后一句話自勉,“想要收獲職業(yè)幸福,就讓自己成為優(yōu)秀”。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇9讀書(shū)可以增長(zhǎng)教育智慧,使教師的思維拓寬。只有讀書(shū)并且同時(shí)進(jìn)行反思和寫作,才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好途徑。結(jié)合學(xué)校的建議和自己的學(xué)科,我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書(shū)籍,同時(shí),關(guān)注教育教學(xué)類的書(shū)籍,關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài),具體總結(jié)如下:一、計(jì)劃1、充分利用時(shí)間讀書(shū),魯迅說(shuō):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的?!蔽蚁?,每天擠出半小時(shí)來(lái)讀書(shū),應(yīng)該不會(huì)有問(wèn)題。我的讀書(shū)口號(hào)是:讓閱讀成為一種習(xí)慣。2、記好讀書(shū)筆記,寫好讀書(shū)隨筆。3、讀好必讀書(shū)目的同時(shí),到圖書(shū)室博覽群書(shū)。二、在讀書(shū)活動(dòng)中遵循思路:1、堅(jiān)持“讀書(shū)促進(jìn)思考,思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則,將精讀與泛讀相結(jié)合,讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì),將讀書(shū)與反思相結(jié)合,不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。3、將讀書(shū)融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟,不斷更新自己的教學(xué)觀念,提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。4、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。三、讀書(shū)內(nèi)容:研讀專著:《愛(ài)的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》四、主要措施:1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。按照幼兒園讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求,把讀書(shū)活動(dòng)和日常教科研活動(dòng)融合在一起。扎扎實(shí)實(shí)地投入到教師讀書(shū)活動(dòng)中去。2、以自學(xué)為主,在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇10師德學(xué)習(xí)心得——蒙成永師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。4、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。師德學(xué)習(xí)心得——羅權(quán)作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。對(duì)教師來(lái)說(shuō),最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的`良好效果。好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇11第5天,培訓(xùn)已從確定總體工作方向,細(xì)化到具體怎樣展開(kāi)教學(xué)和管理工作。今天五位風(fēng)格各異的前輩傳授了經(jīng)驗(yàn):有的上課天馬行空,又能處處抓住重點(diǎn);有的章法自然,春風(fēng)化雨中蘊(yùn)藏著力量;有的勤于探索,有用之不盡的管理方案;有的含蓄內(nèi)斂,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)卻滴水穿石;有的言簡(jiǎn)意賅,善于歸納總結(jié)。雖然風(fēng)格不同,但是對(duì)學(xué)生的尊重,關(guān)愛(ài),信任,陪伴;對(duì)自我風(fēng)格的探索,實(shí)踐,堅(jiān)持;對(duì)教育工作的投入,付出,認(rèn)同;年級(jí)對(duì)新老師的幫助支持;老教師對(duì)新老師的引導(dǎo)關(guān)懷卻是共通的,這大概都是新教師成長(zhǎng)為合格老師的前提吧。幾天的培訓(xùn)讓我感到,或許在工作的時(shí)候會(huì)有不適應(yīng),有慌亂,甚至有退縮、痛苦,但只有經(jīng)歷過(guò)痛苦,將來(lái)才能痛快,才能酣暢淋漓,才能刻骨銘心,才能蕩氣回腸。踏入教育行列,學(xué)生、同事和自己的命運(yùn)便交織到一起,不論自己是否情愿、無(wú)悔;這是遇見(jiàn),是緣分,是長(zhǎng)相守,是考驗(yàn)。在每個(gè)人的電影中,我們都是不同的角色,或許會(huì)是整部片子的配角,或許只是路人甲,但我們都會(huì)或多或少在某一站不知不覺(jué)地影響整部片子的走向,善待自己,善待別人,對(duì)老師尤為重要。去努力配的上這個(gè)稱呼吧。參加崗前培訓(xùn)已有五天,每天感覺(jué)都在接受一次身心的洗禮。今天聽(tīng)取了張雪迪、韓西敏、鄭瑋和王磊等四位優(yōu)秀班主任的精彩演講,受益頗豐,加深了自己對(duì)教師的認(rèn)識(shí),更讓自己認(rèn)識(shí)到漫漫教師路上的荊棘,以及在戰(zhàn)勝荊棘后那將出現(xiàn)的美景。我的體會(huì)主要有一下三點(diǎn):1.教師的本職工作是教書(shū)育人作為一名新教師,精力最集中的地方應(yīng)該是上好課。做好備課,聽(tīng)課,二次備課,上課,反思等一系列的教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。2.創(chuàng)新帶來(lái)突破教無(wú)定法,在教學(xué)過(guò)程中要勇于創(chuàng)新。無(wú)論是在教書(shū)中,還是在管理,在與學(xué)生的相處中,都應(yīng)開(kāi)發(fā)出最適合學(xué)生的教學(xué)方法、管理制度以及處事風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中向積極的方向發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)的快樂(lè),學(xué)的扎實(shí),學(xué)的創(chuàng)新。3.愛(ài)是教育永恒的主旋律鄭瑋老師在談班級(jí)管理中時(shí),提到了其對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。學(xué)生天天吃煎餅這一細(xì)節(jié)讓她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭實(shí)際情況,并適時(shí)適力的予以關(guān)懷幫助,讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。作為教師,如果能始終用愛(ài)心、責(zé)任、激情和智慧灌溉和滋潤(rùn)這些孩子,他們必將以最認(rèn)真的姿態(tài)去對(duì)待生活和學(xué)習(xí),去努力的成長(zhǎng)。總之,正如前輩所說(shuō)一中是成長(zhǎng)的沃土,這里臥虎藏龍,這里波瀾不驚而又驚心動(dòng)魄。期待以后教學(xué)生活的開(kāi)始。踏入一中校園,入職培訓(xùn)接踵而來(lái)。幾天緊湊而高效的教育培訓(xùn)下來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、深入骨髓的教育情懷讓我倍感震撼;一線骨干教師和優(yōu)秀青年教師寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)儼然一座明亮的燈塔照亮我原本迷茫無(wú)措、誠(chéng)惶誠(chéng)恐的新教師之路。作為一名教育新人,首先要做到合理的自我定位。懂得管理自己的驕傲,把自己放回零點(diǎn),虛心求教,快速成長(zhǎng)。另外要學(xué)會(huì)自我調(diào)試,腳踏實(shí)地順利完成與新工作、新征程的完美對(duì)接?!叭居谏n則蒼,染于黃則黃”,相信置身在一中這個(gè)優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)中,我必能快速地成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。未來(lái)的教育之路任重道遠(yuǎn)、荊棘重重。惟愿不忘初心,胸懷教育,做教育的有心人,與教育談一場(chǎng)盛大的“戀愛(ài)”。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇1220xx年11月下旬,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。我充分利用課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),看視頻,做作業(yè),寫日志,相互交流心得體會(huì),順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí),我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,返崗實(shí)踐中,我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐,收到了良好的效果。1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板,并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《多媒體教學(xué)環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程,我進(jìn)一步熟悉了電子白板的使用方法,掌握了更多的獲取資源的途徑。我兼任四年級(jí)的《品德與社會(huì)》課,課前,我部是抽空上網(wǎng)搜索相關(guān)教學(xué)資源,下載資料,如第二單元第2課《公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)》中的“與安全標(biāo)志和設(shè)施交朋友”一課,我從網(wǎng)上下載了許多常見(jiàn)的安全標(biāo)志,上課時(shí)通過(guò)白板播放給學(xué)生觀看,并要求學(xué)生試著畫(huà)一些標(biāo)志;在德育專題教育中,我從網(wǎng)上下載了有關(guān)“禁毒教育”的視頻資料,播放給學(xué)生觀看,并要求學(xué)生寫觀后感。學(xué)生認(rèn)識(shí)了毒品的種類,了解了毒品的危害,紛紛表示要堅(jiān)決拒絕毒品,珍愛(ài)生命。最近,我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》,利用榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,效果顯著。2、語(yǔ)文教學(xué)效率更高。在培訓(xùn)時(shí),我積極參加了工作坊的討論活動(dòng),學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)。返崗實(shí)踐中,我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)中,效果很好。如在學(xué)習(xí)了《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》之后,習(xí)作讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn),并表達(dá)濃濃的喜愛(ài)之情。由于大多學(xué)生生活在城市,只是見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)成熟的果實(shí)和現(xiàn)成的食品,但對(duì)植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程和食品的加工制作過(guò)程一無(wú)所知,于是我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料,深入了解這種特產(chǎn)的生長(zhǎng)及制作過(guò)程。也可以事先讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文,或?qū)W習(xí)一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡(luò),孩子們的習(xí)作變得有話可說(shuō),有事可寫,有感可發(fā),為他們提供豐富多彩的廣闊的認(rèn)知天地,幫助他們積累豐富的寫作素材。同時(shí),教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè),并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。總之,返崗實(shí)踐中,我做到了學(xué)以致用,進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,也促進(jìn)了自己的工作,收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很欠缺,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市,信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達(dá)到一個(gè)新的高度,“三通兩平臺(tái)”的建立,讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇13胡官屯鎮(zhèn)中學(xué)房盼20xx.02.2420__年,經(jīng)過(guò)一番努力我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,成為了一名光榮的人民教師。新年伊始,教育局為我們新教師提供了崗前培訓(xùn)這一寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這四天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我受益匪淺,給我指明了前進(jìn)的方向,讓我更清楚明白的了如何做一名學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)信任,領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師,同時(shí)更加堅(jiān)定了我獻(xiàn)身于教育事業(yè)的信心與決心。一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往那些不成熟的觀念。很多鮮活的實(shí)例,豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。徐茂順老師的《師德修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》,讓我明白作為老師,師德是必備也是首要的。老師對(duì)于學(xué)生,不僅僅是傳道者,更是榜樣、示范者。一位善良的老師可以培養(yǎng)出許多善良的學(xué)生。作為老師,尤其是一名優(yōu)秀的老師,要切實(shí)從各方面做到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,理解學(xué)生,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不要糾結(jié)于結(jié)果,要關(guān)注問(wèn)題出現(xiàn)的原因,幫助學(xué)生解決問(wèn)題,做到關(guān)愛(ài)理解學(xué)生,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,成為師德為先,真正讓學(xué)生尊重的好教師。崔校長(zhǎng)為我們介紹了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的素質(zhì),讓我明白自己距離優(yōu)秀教師還有很大的距離。社會(huì)素質(zhì)高速發(fā)展,如果自己停滯不前就會(huì)被時(shí)代的高速列車甩在后面,態(tài)度決定高度,所以以后自己一定擺正態(tài)度,讓自己更加上進(jìn)。老師們的講座讓我明白了,教師成長(zhǎng)不是一蹴而就的,不能只看眼前,而要著眼未來(lái),做一名專業(yè)的好老師,要以師德為先,學(xué)生為本,能力為重,終身學(xué)習(xí)。對(duì)工作,對(duì)學(xué)生,對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度與行為,對(duì)一個(gè)人的修養(yǎng)與行為都要有專業(yè)理念。在教學(xué)常規(guī)上我也深受啟發(fā)。第一,在備課上不僅要備教材也要備學(xué)生,從學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)入手,深入鉆研教材,全面了解學(xué)生。第二,在上課上,要讓課堂成為學(xué)生的課堂,創(chuàng)生的課堂,激發(fā)學(xué)生興趣,更要做到講練結(jié)合,練習(xí)題要有目的,有重點(diǎn)有層次,要形式多樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外,在教學(xué)方法上我也學(xué)到了很多。要特別感謝董云老師和賈慧老師的指導(dǎo),他們用自身的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為我們現(xiàn)身說(shuō)法,毫無(wú)保留的幫助我們,讓我們?cè)谟邢薜恼n時(shí)里學(xué)到了許多教育教學(xué)的知識(shí)技能。這也讓我明白,名師背后更多的使努力辛勤,他們讓我明白如何成為一名優(yōu)秀的教師,在今后的道路上應(yīng)該何去何從。強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階,對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心??傊?,通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),讓我開(kāi)了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇14xx年12月初我參加了xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間有限,但是這一階段的學(xué)習(xí)使我獲益匪淺。下面是自己對(duì)這段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)與一些心得體會(huì)。一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己??墒窃谖衣?tīng)完講座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,我們要改變的是過(guò)更好,更加的吸引學(xué)生。就去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,要想讓自己的課講的必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。聽(tīng)到了教授的報(bào)告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū),讀好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說(shuō):一堂課下來(lái),教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有,改變了沒(méi)有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了。三、轉(zhuǎn)變教師角色“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。短短的培訓(xùn),走進(jìn)教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來(lái),給自己留個(gè)紀(jì)念,愿我也能拾級(jí)而上。教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇15根據(jù)指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,在縣教育局的支持下,我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上,高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn):良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,開(kāi)展了班主任工作交流,組織參加了楊曉慧主任培訓(xùn),提高了部分班主任的管理水平。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn):根據(jù)縣教育局的安排,八月份組織我校數(shù)學(xué)教師參加了數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),取得了較好的效果,我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn),組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn),學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,8月份組織我校教師到縣城學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外,根據(jù)年初指定的規(guī)劃,開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),使教師樹(shù)立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī),組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn),目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能,不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,通過(guò)培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強(qiáng)了,教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)范文篇16暑期教師培訓(xùn)是每年開(kāi)學(xué)前,各個(gè)學(xué)校普遍會(huì)組織的一項(xiàng)重要活動(dòng)。此次培訓(xùn)是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為新學(xué)期的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。本文就我參加的暑期教師培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),分享一些感想和經(jīng)驗(yàn)。一、培訓(xùn)目的此次培訓(xùn)旨在提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。其中,教學(xué)水平主要包括課堂教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法、課堂管理、教育科學(xué)研究等方面的`內(nèi)容;而專業(yè)素養(yǎng)則包括教育理論、教育倫理、教育哲學(xué)等方面的內(nèi)容。總的來(lái)說(shuō),此次培訓(xùn)旨在讓教師能夠更好地掌握教學(xué)知識(shí)和理論,提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。二、培訓(xùn)內(nèi)容此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括了教學(xué)理論的介紹、教育方法的講解、教育新技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)案例分享等方面。其中,教學(xué)理論的介紹是為了幫助我們更好地理解教學(xué)的本質(zhì),從而更好地理解和運(yùn)用教學(xué)方法;教育方法的講解則更加注重實(shí)踐性,幫助我們更好地運(yùn)用教育方法,提高課堂教學(xué)效果;而教育新技術(shù)的應(yīng)用則是幫助我們更好地掌握信息技術(shù)的應(yīng)用,為我們的教學(xué)提供更多的可能性。
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