2025-2026年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》通關(guān)題庫第一部分單選題(10題)1、公司制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)采取股權(quán)投資方式直接投資于種子期、初創(chuàng)期科技型企業(yè)滿（）年的，可以按照投資額的（）在股權(quán)持有滿2年的當年抵扣該公司創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的應(yīng)納稅所得額；當年不足抵扣的，可以在以后納稅年度結(jié)轉(zhuǎn)抵扣。

A.1,70%

B.2,70%

C.3,70%

D.2,60%

【答案】：B

【解析】本題主要考查公司制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)投資種子期、初創(chuàng)期科技型企業(yè)的稅收優(yōu)惠政策。根據(jù)規(guī)定，公司制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)采取股權(quán)投資方式直接投資于種子期、初創(chuàng)期科技型企業(yè)滿2年的，可以按照投資額的70%在股權(quán)持有滿2年的當年抵扣該公司創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的應(yīng)納稅所得額；當年不足抵扣的，可以在以后納稅年度結(jié)轉(zhuǎn)抵扣。選項A中投資滿1年不符合規(guī)定，應(yīng)是滿2年，所以A選項錯誤。選項C中投資滿3年不符合規(guī)定，應(yīng)為滿2年，所以C選項錯誤。選項D中按照投資額的60%抵扣不符合規(guī)定，應(yīng)是70%，所以D選項錯誤。綜上，正確答案是B。2、促進創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展的相關(guān)政策措施有（）。

A.Ⅰ、Ⅱ

B.Ⅰ、Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】本題是一道關(guān)于促進創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展相關(guān)政策措施的選擇題。題目提供了四個選項組合，分別為A選項“Ⅰ、Ⅱ”，B選項“Ⅰ、Ⅲ”，C選項“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”，D選項“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ”。正確答案為D，這意味著促進創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展的相關(guān)政策措施包含了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所代表的全部內(nèi)容，說明在當前經(jīng)濟環(huán)境和政策導(dǎo)向下，這四個方面的政策措施對于推動創(chuàng)業(yè)投資的發(fā)展都具有重要意義，它們共同作用以促進創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)域的繁榮和健康發(fā)展。"3、職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)實施職業(yè)教育應(yīng)當（），為本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，與企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者。

A.理論聯(lián)系實際

B.實行產(chǎn)教結(jié)合

C.加強實踐環(huán)節(jié)

D.適應(yīng)社會需要

【答案】：B

【解析】本題主要考查職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)實施職業(yè)教育的方式。破題點在于結(jié)合職業(yè)教育為地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)、與企業(yè)密切聯(lián)系以及培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者這些特點來分析各選項。A選項“理論聯(lián)系實際”強調(diào)的是在學習和實踐中要將理論知識與實際情況相結(jié)合，它雖然也是教育過程中的重要原則，但沒有直接突出與企業(yè)聯(lián)系以及為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)等關(guān)鍵要點，不能很好地體現(xiàn)職業(yè)教育在產(chǎn)教關(guān)系和服務(wù)經(jīng)濟方面的特色，故A選項不符合題意。B選項“實行產(chǎn)教結(jié)合”，意味著職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)將產(chǎn)業(yè)（企業(yè)）與教育緊密結(jié)合起來。這種方式能夠使學校的教育教學活動直接與企業(yè)的實際需求對接，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展需要制定教學計劃、設(shè)置課程和開展實踐教學，從而更好地為本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，與企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的實用人才和熟練勞動者，所以B選項符合題意。C選項“加強實踐環(huán)節(jié)”側(cè)重于在教學過程中增加實踐操作的部分，提高學生的實踐能力。然而，僅僅加強實踐環(huán)節(jié)并不能全面涵蓋職業(yè)教育與企業(yè)緊密聯(lián)系、為地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)等方面的內(nèi)涵，它只是職業(yè)教育的一個方面，不夠全面，故C選項不符合題意。D選項“適應(yīng)社會需要”表述相對寬泛，沒有具體指出在職業(yè)教育中如何通過特定的方式來實現(xiàn)為地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)、與企業(yè)密切聯(lián)系等目標，缺乏明確的針對性，故D選項不符合題意。綜上，正確答案是B。4、信托（契約）型基金合同的正文部分不包括（）。

A.前言

B.附則

C.聲明與承諾

D.爭議的處理

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)信托（契約）型基金合同正文部分的內(nèi)容來逐一分析各選項。-選項A：前言通常是對合同的背景、目的等進行簡要說明，是信托（契約）型基金合同正文的常見組成部分。-選項B：附則一般是附于合同后面的補充說明性條款，用于對合同中一些未盡事宜或特殊情況進行規(guī)定，它不屬于合同正文部分，所以該選項正確。-選項C：聲明與承諾部分會涉及合同各方對自身權(quán)利義務(wù)等事項的聲明和承諾，是合同正文的重要內(nèi)容。-選項D：爭議的處理條款規(guī)定了在合同履行過程中如果發(fā)生爭議的解決方式，如協(xié)商、仲裁或訴訟等，這是合同正文必不可少的部分。綜上，答案選B。5、我國教育法規(guī)的體系的核心是（）。

A.《憲法》

B.《高等教育法》

C.《教育法》

D.《教師法》

【答案】：C"

【解析】該題正確答案為C選項。我國教育法規(guī)體系是以《中華人民共和國憲法》為根本依據(jù)，以《中華人民共和國教育法》為核心，由縱向五個層次和橫向若干方面構(gòu)成的教育法規(guī)體系?！稇椃ā肥俏覈母敬蠓?，具有最高的法律效力，是其他法律的立法基礎(chǔ)，但它并非教育法規(guī)體系的核心；《高等教育法》是規(guī)范高等教育領(lǐng)域的專門法律；《教師法》主要是針對教師這一群體的權(quán)益保障和職業(yè)規(guī)范等作出規(guī)定。而《教育法》作為教育領(lǐng)域的基本法，全面規(guī)范和調(diào)整各類教育關(guān)系，對我國整個教育事業(yè)的發(fā)展起著根本性、全局性的指導(dǎo)和規(guī)范作用，所以它是我國教育法規(guī)體系的核心。"6、解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是（）。

A.改革

B.發(fā)展

C.穩(wěn)定

D.創(chuàng)新

【答案】：B

【解析】本題正確答案選B。發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，這是基于我國的國情和社會發(fā)展規(guī)律得出的重要論斷。從經(jīng)濟層面看，我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾是社會主要矛盾。只有通過持續(xù)、健康、高質(zhì)量的發(fā)展，才能提高國家的經(jīng)濟實力和綜合國力，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富，滿足人民群眾不斷增長的物質(zhì)文化需求。從社會層面看，發(fā)展有助于解決一系列社會問題，如就業(yè)、教育、醫(yī)療、住房等。經(jīng)濟的發(fā)展可以提供更多的就業(yè)崗位，提高居民收入水平，從而改善民生，促進社會公平正義與和諧穩(wěn)定。從國際競爭角度看，在全球化的大背景下，只有不斷發(fā)展，才能在激烈的國際競爭中占據(jù)有利地位，提升我國的國際影響力。而選項A，改革是發(fā)展的動力，通過改革可以破除體制機制障礙，激發(fā)市場活力和社會創(chuàng)造力，但它本身不是解決一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。選項C，穩(wěn)定是改革和發(fā)展的前提，沒有穩(wěn)定的社會環(huán)境，改革和發(fā)展都無法順利進行，但穩(wěn)定并不能直接解決經(jīng)濟發(fā)展、社會進步等諸多問題。選項D，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，創(chuàng)新能夠推動科技進步、產(chǎn)業(yè)升級，但它是推動發(fā)展的重要手段，發(fā)展本身才是解決一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。綜上所述，解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是發(fā)展，所以答案選B。7、教育法律關(guān)系與一般法律關(guān)系的重要區(qū)別在于教育法律關(guān)系具有（）。

A.復(fù)雜性

B.同一性

C.強制性

D.階級性

【答案】：B

【解析】本題主要考查教育法律關(guān)系與一般法律關(guān)系的重要區(qū)別。選項A，復(fù)雜性并不是教育法律關(guān)系區(qū)別于一般法律關(guān)系的重要特征，許多法律關(guān)系都可能具有復(fù)雜性，所以該選項不符合題意。選項B，教育法律關(guān)系具有同一性，它是教育法律關(guān)系與一般法律關(guān)系的重要區(qū)別。教育法律關(guān)系的同一性體現(xiàn)在教育活動中權(quán)利和義務(wù)的合一性等方面，所以該選項正確。選項C，強制性是法律關(guān)系的普遍特征，一般法律關(guān)系也具有強制性，它并非是教育法律關(guān)系區(qū)別于一般法律關(guān)系的特性，所以該選項不正確。選項D，階級性是法律的本質(zhì)屬性之一，一般法律關(guān)系同樣具有階級性，不能作為教育法律關(guān)系與一般法律關(guān)系的重要區(qū)別，所以該選項不合適。綜上，答案選B。8、目前，我國的股權(quán)投資基金采取非公開方式募集（私募），基金管理人、基金銷售機構(gòu)不得通過（）等公眾傳播媒體或者講座、報告會、分析會和布告、傳單、手機短信、微信、博客和電子郵件等方式，向不特定對象宣傳推介。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】這道題主要考查我國股權(quán)投資基金募集時的宣傳限制規(guī)定。我國明確規(guī)定，股權(quán)投資基金采取非公開方式募集（私募），基金管理人、基金銷售機構(gòu)不得通過一些公眾傳播媒體以及特定的宣傳方式向不特定對象宣傳推介。題中所列舉的公眾傳播媒體和宣傳方式涵蓋了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ等所有選項，所以正確答案是D。"9、基金管理人登記法律意見書的內(nèi)容包括申請機構(gòu)最近（）年涉訴或仲裁的情況

A.1

B.2

C.3

D.5

【答案】：C

【解析】本題考查基金管理人登記法律意見書的內(nèi)容中關(guān)于申請機構(gòu)涉訴或仲裁情況的時間要求。在基金管理人登記法律意見書的相關(guān)規(guī)定里，明確要求闡述申請機構(gòu)最近3年涉訴或仲裁的情況。所以題目中該時間要求對應(yīng)的選項應(yīng)該為C。綜上，本題正確答案是C。10、在教育教學活動中，關(guān)于教育者與受教育者之間的關(guān)系，說法正確的是（）。

A.權(quán)利義務(wù)平等的民事關(guān)系

B.上下級之間的行政關(guān)系

C.是一種“傳道授業(yè)”、“教學相長”、尊師愛生的特殊法律關(guān)系

D.是階級朋友之間的同志關(guān)系

【答案】：C

【解析】本題主要考查教育教學活動中教育者與受教育者之間關(guān)系的性質(zhì)。選項A分析：權(quán)利義務(wù)平等的民事關(guān)系通常是指平等主體之間基于民事法律規(guī)范而產(chǎn)生的關(guān)系，例如合同關(guān)系、侵權(quán)關(guān)系等，強調(diào)雙方在財產(chǎn)和人身方面的平等權(quán)利和義務(wù)。而教育者與受教育者之間的關(guān)系并非單純基于民事法律規(guī)范，其核心是圍繞教育教學活動展開，具有特定的教育目的和職責，并非一般意義上權(quán)利義務(wù)平等的民事關(guān)系，所以選項A錯誤。選項B分析：上下級之間的行政關(guān)系是指在行政組織體系中，上級對下級具有指揮、命令、監(jiān)督等權(quán)力，下級需要服從上級的領(lǐng)導(dǎo)和管理。教育者與受教育者之間不存在這種行政意義上的上下級隸屬關(guān)系，教育活動更注重師生之間的知識傳授、思想交流和人格塑造，并非行政層級式的管理關(guān)系，所以選項B錯誤。選項C分析：在教育教學活動中，教育者承擔著“傳道授業(yè)”的職責，將知識、技能和道德觀念傳授給受教育者。同時，師生之間可以相互學習、相互促進，實現(xiàn)“教學相長”。而且從法律層面來看，教育者和受教育者的權(quán)利和義務(wù)都受到法律的規(guī)范和保障，形成了一種特殊的法律關(guān)系。此外，尊師愛生也是教育活動中倡導(dǎo)的良好師生關(guān)系準則。因此，教育者與受教育者之間是一種“傳道授業(yè)教學相長”、尊師愛生的特殊法律關(guān)系，選項C正確。選項D分析：階級朋友之間的同志關(guān)系一般是在特定的政治或社會階級背景下，為了共同的階級利益和目標而形成的關(guān)系。教育者與受教育者的關(guān)系主要是基于教育教學的目的和活動，并非基于階級屬性和同志情誼，所以選項D錯誤。綜上，答案選C。第二部分多選題(5題)1、我國政府為外國留學生設(shè)立的“中國政府獎學金”除研究生獎學金外，還有（）。

A.本科生獎學金

B.?？粕剬W金

C.進修生獎學金

D.扶貧獎學金

【答案】：AC

【解析】本題主要考查對“中國政府獎學金”類別構(gòu)成的了解。選項A“中國政府獎學金”包含本科生獎學金。我國為外國留學生提供了多種層次的獎學金機會，本科生群體也是獎學金覆蓋的對象之一，設(shè)立本科生獎學金有助于吸引更多優(yōu)秀的外國學生來中國接受本科階段的教育，加強國際教育交流與合作，所以選項A正確。選項B“中國政府獎學金”一般不設(shè)置?？粕剬W金。在我國針對外國留學生的獎學金體系中，重點側(cè)重于支持學歷層次較高的研究生教育以及本科教育等，專科層次的獎學金設(shè)置并非“中國政府獎學金”的常規(guī)組成部分，故選項B錯誤。選項C“中國政府獎學金”涵蓋進修生獎學金。進修生是外國留學生中的一個重要群體，他們到中國進行短期的學習和交流，通過設(shè)立進修生獎學金，可以鼓勵更多外國進修生到中國學習先進的知識和技術(shù)，促進不同國家之間在學術(shù)、文化等方面的交流，所以選項C正確。選項D“扶貧獎學金”并不是“中國政府獎學金”的組成部分?！爸袊剬W金”主要是為了推動國際教育交流與合作，吸引外國優(yōu)秀人才來中國學習，而“扶貧獎學金”通常與國內(nèi)扶貧相關(guān)工作中針對特定貧困學生群體設(shè)立的獎勵資助有關(guān)，與本題所涉及的外國留學生“中國政府獎學金”無關(guān)，因此選項D錯誤。綜上，答案選AC。2、教育立法的基本程序有（）。

A.議案的提出

B.議案的審議

C.議案的表決和通過

D.議案的公布

【答案】：ABCD

【解析】本題考查教育立法的基本程序。教育立法是指國家機關(guān)依照法律程序制定有關(guān)教育的法規(guī)。教育立法的基本程序通常包括以下幾個重要環(huán)節(jié)：議案的提出：這是教育立法程序的起始階段。有關(guān)國家機關(guān)、社會組織、一定數(shù)量的代表或公民等可以依法提出教育立法議案，將教育領(lǐng)域的相關(guān)問題和需求以議案的形式提交到立法機關(guān)，為后續(xù)的立法工作奠定基礎(chǔ)。議案的審議：立法機關(guān)在收到議案后，會組織相關(guān)人員對議案進行深入的分析、討論和研究。審議過程中會考量議案的必要性、可行性、合法性以及對教育事業(yè)發(fā)展的影響等多方面因素，確保議案的質(zhì)量和科學性。議案的表決和通過：在充分審議之后，立法機關(guān)會對議案進行表決。表決是決定議案是否能夠成為法律的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通常需要達到一定的法定票數(shù)才能通過議案。通過表決的議案將進入下一程序。議案的公布：經(jīng)過表決通過的議案，需要以法定的形式向社會公布。公布教育法規(guī)是使其生效并產(chǎn)生法律效力的必要程序，只有公布后的法規(guī)才具有普遍的約束力，社會各界才能知曉并遵守相關(guān)規(guī)定。綜上所述，教育立法的基本程序包括議案的提出、議案的審議、議案的表決和通過以及議案的公布，本題答案選ABCD。3、根據(jù)《教師法》第37條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分（）。

A.故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的

B.體罰學生，經(jīng)教育不改的

C.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的

D.弄虛作假、騙取教師資格

E.違反學校內(nèi)部紀律的

【答案】：ABC

【解析】本題可依據(jù)《教師法》第37條規(guī)定，對各選項逐一進行分析：A選項：故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失，這嚴重違背了教師的基本職責，會對正常的教育教學工作產(chǎn)生負面影響，按照《教師法》第37條規(guī)定，這種情形應(yīng)由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分，所以A選項正確。B選項：體罰學生本身就是不恰當?shù)慕逃袨椋?jīng)教育不改表明該教師沒有認識到自身錯誤且繼續(xù)實施不當行為，不僅損害學生的身心健康，也破壞了教育環(huán)境和師生關(guān)系，符合《教師法》第37條中應(yīng)給予行政處分的情形，故B選項正確。C選項：品行不良、侮辱學生且影響惡劣，教師作為學生的教育者和榜樣，其不當行為會對學生的心理和價值觀產(chǎn)生極大的不良影響，依據(jù)《教師法》第37條規(guī)定，應(yīng)給予行政處分，所以C選項正確。D選項：弄虛作假、騙取教師資格，該行為依據(jù)相關(guān)規(guī)定通常是撤銷教師資格，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其處理并不符合《教師法》第37條所規(guī)定的由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分的情形，因此D選項錯誤。E選項：違反學校內(nèi)部紀律，一般是按照學校內(nèi)部的規(guī)章制度進行處理，而不是依據(jù)《教師法》第37條由相關(guān)教育部門給予行政處分，所以E選項錯誤。綜上，正確答案是ABC。4、定位教師這一職業(yè)角色的前提是（）。

A.從教于學?；蚱渌逃龣C構(gòu)

B.取得教師資格證

C.教師是履行教育教學職責的專門人員

D.教師是履行教育教學職責的

【答案】：ACD

【解析】正確答案為A、C、D。選項A從教于學校或其他教育機構(gòu)是定位教師職業(yè)角色的重要前提。學?；蚱渌逃龣C構(gòu)是教師開展教育教學活動的主要場所，只有在這樣的場所中從事教育工作，才能被認定為教師這一職業(yè)角色。如果一個人沒有在學?；蚱渌逃龣C構(gòu)從教，即便具備一定的教學知識和能力，也不能稱之為嚴格意義上的教師，所以該選項正確。選項B取得教師資格證只是獲得了從事教師職業(yè)的資格，但不是定位教師職業(yè)角色的前提。有教師資格證的人不一定實際從事教師工作，存在許多擁有教師資格證卻并未從事教育教學崗位的人，所以不能僅僅以取得教師資格證來定位教師這一職業(yè)角色，該選項錯誤。選項C教師是履行教育教學職責的專門人員，這明確了教師職業(yè)的本質(zhì)屬性?！皩ｉT人員”體現(xiàn)了教師職業(yè)的專業(yè)性和特定性，強調(diào)了教師需要具備專門的知識、技能和素養(yǎng)來履行教育教學職責，這是定位教師職業(yè)角色不可或缺的前提條件，該選項正確。選項D教師的主要職責就是履行教育教學，這是教師職業(yè)角色的核心特征。履行教育教學職責是將教師與其他職業(yè)區(qū)分開來的關(guān)鍵因素，一個人只有承擔起教育教學的任務(wù)，才能被認定為教師，所以該選項正確。5、教育法規(guī)與教育政策的不同之處在于（）。

A.制定主體不同

B.調(diào)整教育社會關(guān)系的范圍不同

C.表現(xiàn)形式不同

D.實施方式不同

E.穩(wěn)定性不同

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查教育法規(guī)與教育政策的不同之處。選項A教育法規(guī)是由國家立法機關(guān)和國家行政機關(guān)按照法定程序制定和公布的，體現(xiàn)國家意志。而教育政策的制定主體更為多樣，既可以是政黨，也可以是國家機關(guān)等。所以制定主體不同是教育法規(guī)與教育政策的顯著差異之一，A選項正確。選項B教育法規(guī)主要是通過法律規(guī)范來調(diào)整教育領(lǐng)域中特定的、較為重要的社會關(guān)系，具有較強的規(guī)范性和確定性。而教育政策的調(diào)整范圍更為廣泛和靈活，可以涵蓋教育的各個方面和不同層次的問題，不僅包括已經(jīng)納入法律調(diào)整范圍的，還包括一些正在探索、需要引導(dǎo)或宏觀調(diào)控的教育社會關(guān)系。因此，