三年級數學教案內容

三班級數學教案內容七篇

三班級數學教案內容如何寫？學校數學是通過教材，教小伴侶們關于數的熟悉，四則運算,

圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的學問，為學校和日常生活的計算打下良好的數學

基礎。下面是我為大家?guī)淼娜嗉墧祵W教案內容七篇，盼望大家能夠喜愛！

三班級數學教案內容（精選篇1）

教學目標：

1、通過生活情境和同學的生活閱歷，讓同學辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上

東、南、西、北四個方向。

2、在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這

些詞語描繪物體所在的方位。

3、借助現實的數學活動，培育同學辨認方向的意識，進展空間觀念，體驗數學與現實生

活的親密聯系。

教學重點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向;

知道地圖上的方向。

教學難點：在詳細的情境中，能依據給定的一個方向指認其余二個方向。

教學過程：

一、兒歌鋪墊，引出新課

同學們，你們會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎?（早晨起來面對太陽，前面是東，后

面是西，右邊是南，左邊是北。）

讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎，這節(jié)課我們一起來探究這個問題。

（板書課題：熟悉東、南、西、北方向）

二、在生活情境中，探究、體驗新知

1、以4人小組為單位，依據兒歌讓同學在學校操場上辨認東、南、西、北方向。

2、生觀看東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？

3、到教室，請各小組把記錄紙貼在黑板上，匯報溝通各種不同的方法，上方定為什么方

向，為什么這樣定？

4、同學爭論各種不同方法后，老師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。

引導同學按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校內示意圖。再結合示意圖用東、

南、西、北說一說各種景物所在的位置。

三、分層練習，鞏固新知

1、說一說教室里東、南、西、北方都有什么?（練習一的第1題）

2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位四周同學所在的方向。

3、你說我做

4、合作完成教科書練習一的第2題。

四、課堂總結

這節(jié)課你有什么收獲？

三班級數學教案內容（精選篇2）

教學目的：

1.進一步加強同學計算力量的訓練；

2.通過實際問題，提高同學解決實際問題的力量，同時加強數量關系式的意識；

3.讓同學熟悉并把握一個數與11相乘的規(guī)律。

教學過程：

一、口算

14x1020x2140x1280x30

小黑板出示。

二、筆算

小黑板出示：

34x5467x1940x87

集體反饋。

三、完成復習第6題

思索：怎么算總千克數？

集體反饋時，提問：假如這三題，要你要一句話概括一下，你是怎么算的，你會怎么說？

四、完成復習第7題

然后教導回答。

1.用35x90,得電腦的價格。

2.電腦的價格比計算器的價格多多少元？

3.電腦的價格與計算器的價格一共多少元?等等。

五、完成復習第8題

集體解答。

六、討論一個數與11相乘的規(guī)律。

出示：

24x1135x1157x11

完成后，讓同學思索一個數與11相乘有怎么的規(guī)律？

最終通過豎式引導得出：一個數與11相乘，只要將這個數兩邊位，中間加，還要留意進

位就可以了。

然后用競賽的形式完成思索后面的填空題。

七、補充作業(yè)。

三班級數學教案內容（精選篇3）

一、教學內容

人教社教科書第六冊81-83頁的內容。

二、教學目的

1、使同學理解有關時間單位年、月、日的基礎學問。知道大月、小月、平年、閏年的學

問，能夠初步推斷某一年是平年還是閏年。

2、引導同學進行收集處理信息，觀看比較，進行聯想，提高同學解決日常生活問題的力

量和合作學習力量，培育同學的創(chuàng)新意識。

3、使同學感受數學學問與日常生活的親密聯系，培育同學珍惜時間的好品質。

三、教學重難點

閏年、平年的區(qū)分與計算及大月、小月的記憶

四、教學預備

1、老師預備教學幫助課件及某年天數統計表若干份

2、同學課前收集不同年的年歷、學具盒

五、教學過程

（一）謎語導入

同學們，老師這兒有一個謎語，請大家猜一猜（老師展現課件：有個珍寶真希奇，身穿三

百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮），同學猜出是：日歷。指名說說日歷有什么

作用呢？

師：日歷給我們帶來了許多便利，今日我們就來討論它。（揭示課題）

（二）探究新知

1、大月、小月的熟悉

（1）師：（出示2022年的年歷）同學們從這張年歷上可以得到哪些信息?說出自己最喜愛的日

子（同學回答）課前同學們也收集了一些不同年份的年歷，請同學們結合手中的年歷，填出每

個月的天數。（同學填表）

（2）請3名同學拿上來展現，并說出每個月的天數。師：從你們的表中可以看出各月天數

有哪幾種狀況?（同學回答，師板書：31天、30天、28天、29天）

⑶師：（展現課件）我也收集了近十年的每月的天數，請同學們觀看老師的統計表，你發(fā)覺

些什么?（小組爭論，把爭論的狀況寫在紙上）

（4）小組代表發(fā)言

⑸（老師引導同學小結）展現概念課件：大小月概念（一個月31天叫大月，一個月有30天叫

小月）。

（6）小組活動：說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月？

2、閏年、平年熟悉

⑴師:同學們，大小月中怎么沒有2月呢?請同學們觀看,老師給出的1995——2022近十

年2月是多少天?（28天、29天）你們能發(fā)覺什么規(guī)律嗎？

（2）猜想：1994年、1993年、2022年、2022年的2月有多少天？

（課件展現萬年歷進行驗正）

（3）老師展現閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。

師：推斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個月的天數呢?（2月）

（4）質疑：剛才我們知道了2月的天數在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么

回事呢?師：同學們任憑說出幾個年份，讓老師說出這年是平年還是閏年，并說出2月是多

少天。

（5）師：同學們想知道老師是怎么推斷的嗎?講解求閏年的方法（老師展現課件）。

反饋練習：給出1949公、1997年、1999年、2022年年份讓同學分小組推斷是平年還是

閏年，并說說這幾年發(fā)生了什么事情?（對同學進行品德教育）

（6）師：同學們會推斷平同年了，但知道閨年、平年是怎么來的呢?（老師展現課件講解平閏

年的來歷）

（7）師：我們知道了閏年、平年的來歷，那么一般多少年閏一年呢?（4年）為什么又有四年一

閏，百年不閏，四百年又司。的說法呢?（展現課件說明）

3、大小月的記憶方法

（1）師：怎樣熟記大月、小月呢?請同學們仰出你們的左手并握成拳頭。師展現課件：拳頭

記憶法。

（2）速記兒歌法

一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十

八?quot;（老師對臘字說明，請同學齊念）

（三）形成應用

同學們，剛才我們學習了解了大月、小月、閏年、平年的學問，現在老師要考考大家，看

大家理解沒有，我們來做小嬉戲好嗎？

1、拖水果（推斷大小月）

②小組同學相互背一背

③說說自己的感受。

④感受1噸

(2)課件出示1袋100千克的大米。

提問：需要幾個同學才能抬起來?(8個)

(課件演示)請同學們觀看：有這樣的幾袋大米?(10袋)提問：1袋大米重100千克，10袋大

米重多少千克?(1000千克)板書：1000千克。

你是怎樣想的?100千克的大米需8個同學抬起來，那1000千克的大米需多少個同學才能

抬起來?(80個)。說明1000千克的大米的重量比較重。

通過小組同學反兔掂物體的重量，在實踐活動中，讓同學親自經受和體驗，感受物體的實

際重量。遷移出1噸的重量。

師引導：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是1噸。

即：1噸=1000千克。師補充板書：1噸=1000千克

(3)鞏固千克與噸之間的關系。

師生做個猜體重的嬉戲,請同學們猜一猜老師的體重大約有多少千克?(50千克)，假如平

均每個老師的體重按50千克計算，那有多少個老師的體重合起來是1噸?你是怎樣想的？

(4)填空練習：三班級同學平均每人體重按25千克計算，40個同學的體重是()千克，是()

噸。

三、看書質疑

同學自己看書，標出重點語句和不懂的地方，然后解答。

四、多層練習，鞏固深化。

1、說一說，日常生活中什么狀況下用噸作單位。

2、在()里填上適當的數，使每種東西的總重恰好是1噸。

3、想一想，填一填

一條鯨魚的重量是6000千克，是()噸

一輛卡車載質量5噸，也就是()千克。

五、合作總結，解決問題

提問：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？知道了些什么？同學們生活中到處有數學，盼望

同學們能夠用所學習的學問不斷地去解決生活中的問題。

設計思路：

本節(jié)課是數學概念學問課，在概念教學過程中，我運用生活中的實際例子奇妙的設置與同

學生活相聯系的各類情景，讓同學在豐富的生活情景中，把握理解“噸”的概念。從而突破這

節(jié)課的難點。接著我利用生活中的實際問題關心同學進?步鞏固了所學的學問。讓同學感受

到數學學問來源于生活，還可以應用于生活的樂趣。

三班級數學教案內容(精選篇5)

《時間的計算》

教學內容：P62例1、例2

三維目標：

1、通過加深同學對時間單位的熟悉，進展同學的時間觀念。

2、會進行一些簡潔的時間計算。

3、養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習慣。

教學重、難點：

時間單位的簡潔轉換和求經過時間的方法。

教具預備：時鐘模型、投影儀、課件

教學過程：

一、猜謎嬉戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

2、同學猜出謎底后，老師拿出一個鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么〃?“高個指的又是什么?〃

②“分針走一小格的時間是多少〃?“分針走一圈的時間是多少〃?“時針走一大格的時間是多

少"?"時針走一圈的時間是多少〃？

@"1時等于多少分〃?”1分等于多少秒”？

3、老師演示課件，撥出不同的時刻，讓同學讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9

時50分等。

4、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“時

間的計算(板書課題)

二、教學新課：

1、教學例1：2時=()分

(1)老師：1時等于……?(同學答)那2時呢？

(2)同學合作、自主探究。

(3)反饋

a、60+60=120分

b、2時就是2個60分,即60x2=120分

(4)老師小結。

2、讓同學做P62的“做一做”中的題目1和補充題：3時=()分2分=()秒

先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名同學說一說得數是多少？是怎樣想出來的?

然后老師小結出時間轉換的。方法。

3、教學例2：

(1)老師投影例2的情境圖，要求同學認真觀看圖，說說圖意：小明7時30分別家，7時

45分到校。

(2)師：小明從家到學校用了多少時間呢？

(3)同學爭論回答，試著讓同學歸納出計算時間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45-30=15,是15分鐘。

4、小結(略)

5、請一至兩名同學說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的同學幫忙算一算。

三、鞏固練習：

1、完成P62"做一做"中的第2小題，

集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

2、填空：

(1)50分比1時少()分，1時比45分多()分。

(2)一節(jié)課是()分，課間休息()分，再加上()分，就是1時。

3、競賽：

老師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經過幾分?同學搶答，看誰搶答得快，老師賜予

嘉獎。

四、全課總結，回歸評價：

老師：現在是幾時幾分?我們剛才是從9時開頭上課，從上課到現在經過了幾分?一節(jié)課

40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"是啊，時間就像金子那樣珍

貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本事，長大更好地建設祖國。

三班級數學教案內容（精選篇6）

教學目標：

1、學問技能：直觀感知四邊形的特征，能區(qū)分和辨認四邊形。

2、數學思索：在觀看比較、動手操作等活動中，依據四邊形的特點對四邊形進行分類。

3、問題解決：通過使用交互式電子設備多種功能，讓同學找一找、圈一圈、說一說、畫

一畫、拼一拼等動手操作、小組爭論活動，培育同學獨立思索、合作溝通的學習精神。

4、情感態(tài)度：通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進

一步激發(fā)同學的學習愛好。

教學重難點：

教學重點：把握四邊形的,特征，能辨別四邊形。

教學難點：對四邊形的分類，了解不同四邊形各自的特征。

教學過程：

一、生活引入，激發(fā)愛好

1、師：播放學校的一段視頻，讓同學觀賞，這是什么地方?在學校平面圖中你能找出幾種

平面圖形?（同學從中找一找圖形，一邊圈畫一邊匯報。）

2、師：在我們的校內中，同學們找到了這么多的圖形，可見平面圖形在我們生活中是無

處不在的。今日我們共同來熟悉一種圖形一四邊形。

（板書課題：四邊形）

二、初步感知，發(fā)覺特征

師：同學們，你們想像中的四邊形應當是什么樣的?（指名回答，讓同學充分發(fā)表看法。）

師：看、數學王國里有這么多的圖形。把你認為是四邊形的圖形圈出來。請同學上臺展現。

師：觀看，我們找出的“四邊形”有什么特點?（在小組內說一說，同學匯報、相互溝通。）

師依據同學的匯報，結合圖形得出：四邊形有4條直的邊，有4個角，老師板書。

師：請多個同學完整地說出四邊形的特征和全班齊讀，進一步鞏固同學的感知。

師：這些圖形為什么不是四邊形？

師：從信封中取出一個圖形（露出一個角）猜一猜是不是四邊形?（兩個特例）為什么是四邊形?

為什么不是?你能把他變成一個四邊形嗎?（同學匯報）

生活中我們見過很多四邊形，現在又知道了四邊形的特點，找一找生活中哪些物體表面的

外形是四邊形。（同學匯報）

三、動手操作，互動溝通

1、學具袋的四邊形進行分類（同學獨立操作）

2、還有不同分法嗎?（小組溝通）

同學匯報，并說理由。

（1）按角分：長方形、正方形、直角梯形一類（有直角）;菱形、平行四邊形一類（沒有直角）。

（2）按邊分：長方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（對邊相等）;梯形一類（對邊不相等）。

（3）按邊分：正方形、菱形一類（四條邊都相等）;長方形、平行四邊形、梯形一類（四條邊不

都相等）。

（4）小結：師：你們分的好極了，都特別有自己的想法。那究竟什么樣的圖形是四邊形?（同

學匯報）

3、畫四邊形。

請在下面的點子圖上畫出幾個不同的四邊形。說一說這些四邊形有什么相同點和不同點。

4、拼四邊形。

第1列和第3列的同學任取一塊七巧板，第2列和第4列的同學取一塊七巧板想方法和1、

3列同學拼成一個四邊形。

四、巧做練習，拓展延長

1、判一判：制作闖關嬉戲，鞏固四邊形的學問。

2、數一數：讓同學認真觀看所給的圖形中共有幾個四邊形.

3、走迷宮："小猴找桃”

你能幫小猴穿過迷宮嗎?經過的路必需是四邊形!讓同學畫出小猴的行走路線，再次讓同學

對四邊形有個更清楚的熟悉。

五、反思評價，升華提高

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

三班級數學教案內容(精選篇7)

教學目標：

1、能正確口算百以內的兩位數減兩位數。

2、經受探究兩位數口算方法的過程，體會算法的多樣化。

3、增加同學講所學學問應用于生活的意識及創(chuàng)新意識。

4、培育同學的口算力量、解決問題的力量。

教學重點：

學會兩位數減兩位數的口算方法。

教學難點：

培育同學的計算力量以及解決問題的力量。

教學步驟：

一、新課導入

1、口算。

26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=

67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=

2、談--談你是怎樣算的。

35-20=35-2=36-8=

二、探究新知

1、獵取信息，理解題意。談話：請同學們閱讀教材第11頁的例2內容，說一說從圖文中

你獲得了哪些信息？

(專線大巴票價：48元，一般快客票價：65元，動車票價：54元)

提問：我們需要解決的問題是什么？

(1)-?般快客的票價比動車貴多少元？

(2)專線大巴的票價比一般快客廉價多少元？

2、嘗試解決，探究算法。

(1)兩位數的不退位減。

師：我們先來解決第一個問題，這個問